教師培訓(xùn)總結(jié)開頭

1、教師培訓(xùn)總結(jié)開頭教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇1通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同 時，也認識到了自己教學(xué)中的缺乏，因此，可以說這次培訓(xùn) 很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使 我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能， 開闊了視野、拓寬了知識面，提高自身教育教學(xué)及科研水 平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)使我更加全面深刻地理解了新課標理念新課標理念強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、 價值觀的三維整合。專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新 課標理念，對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標又有了一 個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期 物理教學(xué)的精神實質(zhì)

2、，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽 了各位專家的講座，對我把握教材的重難點和如何創(chuàng)設(shè)情境 等有了很大的幫助。二、通過培訓(xùn)，提高了我的思想認識通過這次培訓(xùn)，我對目前農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了進 一步的了解，也清楚地知道了新課程改革對我們初中物理教 師所提出的新要求。我們要以新的目光看待我們從事的教育 工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自 己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育開展對我們 教師的要求。在政治學(xué)習(xí)時間，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進行培訓(xùn)。組織 了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的 理論知識，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一

3、次全體教師參加的分組研 討，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗交流、德育研討 等。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間采用專題講座的形式組織教師 進行教育理論、先進的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡教師自 學(xué)。并提倡教師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中解決教師隊伍 共性的問題，對教師個體個性的問題通過自學(xué)和研討解決。五、學(xué)校始終把優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)作為校本培訓(xùn)的重 點。任何活動都有檢查激勵措施。目前學(xué)校教師基本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一局部教師還具 有本科學(xué)歷?？梢哉f學(xué)校師資整體水平相對較強。但是學(xué)校 對教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒有放松。為了優(yōu)化教師的知識結(jié)構(gòu)，使教師成為教學(xué)的

4、多面手，學(xué) 校開展許多活動，來豐富教師的知識結(jié)構(gòu)。如，學(xué)校組織語 數(shù)教師優(yōu)質(zhì)課比賽活動，學(xué)校還開展教師“結(jié)對子”活動，“結(jié)對”教師每月請指導(dǎo)教師聽課一節(jié)，自己寫教學(xué)反思一 次，寫一篇教育教學(xué)論文和兩個教學(xué)設(shè)計。通過這些活動，增進教師對其他學(xué)科的了解，增進教師之 間的了解，既拓展了自身的知識結(jié)構(gòu)，又在提高自己的同時 幫助了別人。學(xué)校重視對教師進行信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技 術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資 源對教師進行培訓(xùn)。鼓勵教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使 教師能夠與專家交流，開拓視野。提高教師教育教學(xué)水平。六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動。以校本研修，促進 教師專業(yè)

5、化開展。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué) 展示課、公開課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范 課堂教學(xué)的展示觀摩活動。學(xué)校還組織課堂教學(xué)能力大賽。通過這些活動來促進教師教學(xué)水平的提高。學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高, 想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時參加 外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí)；節(jié) 假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負責(zé)給予補助，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù) 及經(jīng)濟補貼。學(xué)校重視教育科研活動，結(jié)合課程改革開展專題研究。每 位教師根據(jù)課改實踐過程中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學(xué)生和自身的 實際情況，選擇好研究的問題，制定出切實可行的研究方 案，扎扎實實地

6、開展研究活動。學(xué)校堅持校長和班子成員聽、評課制度。通過主要領(lǐng)導(dǎo) 聽、評課，真實地了解教師的實際情況，促使教師上好每一 節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實效?？傊?，通過校本培訓(xùn)，促進了教師隊伍整體水平的提高, 教師水平的提高又促進了學(xué)生的開展，促進了學(xué)生綜合素質(zhì) 的提高。學(xué)生在全面開展的前提下，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步 開展，逐年提高。從教師的精神狀態(tài)和開展趨勢看，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的開展。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇7年8月8日，我有幸參加了景東教師進修學(xué)校舉辦的 “縣級小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)活動，8月8日至9月7日的集中學(xué)習(xí)是本次培訓(xùn)全程的第一階段。我非常珍惜 這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，在集中培

7、訓(xùn)的日子里，我始終以 骨干教師的標準要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動。 雖然第一階段培訓(xùn)的時間非常有限，但這次培訓(xùn)活動給我的 收獲卻是無限的。一、專家培訓(xùn)，提高認識1、對骨干教師的概念認識十年之前，我被分配到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校，在這所學(xué)校 里，我是年齡最小的，剛回來時，憑著年輕和學(xué)校里的豪情 壯志，我把在學(xué)校里學(xué)到的知識和技能充分運用于教學(xué)中， 那時的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后，當(dāng)初的豪 情壯志隨著時間的推移慢慢消失，人也漸漸被老教師的行為 潛移默化，教學(xué)方法也在不知不覺中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對學(xué)生渺茫的目光，我才認識到了轉(zhuǎn)變自我勢在必行, 從哪里入手呢?幸虧參加了這次培訓(xùn)，

8、專家們的講座為我翻開 了一扇窗，使我在一次次的迷茫中豁然開朗。沒來學(xué)習(xí)之 前，聽習(xí)慣了別人說自己是骨干教師，自己在不知不覺中也 誤認為自己真的是骨干教師，進入了骨干班之后，我才發(fā)現(xiàn) 自己哪是什么骨干教師，比起在座的同行，自己跟他們簡直 是相差千里，無論在知識上還是在技能上，自己都低人一 等。為了追趕那些真正的骨干教師，在集中學(xué)習(xí)期間我按時 到校，專心聽課，認真做筆記，積極參與討論，努力完成老 師布置的各項作業(yè)。在校培訓(xùn)的時間是緊張而有序的，每天 除了吃飯和睡覺就是學(xué)習(xí)，時間安排得擠擠的，有時甚至晚 上，我們都要加班做老師布置的作業(yè)。時間雖然過得匆忙， 但每天的感覺都是充實而興奮的，因為每天的忙

9、碌都給我?guī)?來了不同程度的收獲。以前我總認為無論是運用什么手段， 只要讓所教學(xué)生成績名列前茅就是骨干教師，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自 己的認識原來是那么的淺薄，一名真正的骨干教師那是全方位的，職業(yè)道德、教育思想觀念、專業(yè)知識與能力、教育能 力、個性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的，審視 自己，里面的許多條件都是我所欠缺的。聽了專家的講座我 對自己進行了深刻的反思，以后我將重新看待職業(yè)倦怠，關(guān) 注孩子的性格特征，注重和孩子進行心靈的溝通，明確要改 善的方向，努力向骨干教師行列靠近。2、對人文精神的認識通過小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，讓我清楚地認識到什 么是人文素養(yǎng)，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。人文精神不

10、 能靠強行說教傳給學(xué)生，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反，人文 精神灌輸重在熏陶，感染。作為語文教師，不是只懂一些語 文理論知識就行，我們要加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良 好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身 上。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，要在以下兩方面加強自身 修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫乎先 情?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，它主要表達在學(xué)生與作者，學(xué) 生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交 流來感受對方情感上的美，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為 自己的思想情感。其次是言傳身教，“學(xué)高為師，身正為 范”，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)典范，教師的行為在很大程度上會影 響孩子一生，

11、如果我們有不良行，那么它將直接會給孩子的 心靈留下深遠影響，甚至是心靈的扭曲，人生的改變。教師 必須做到以身作那么，這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道。3、對學(xué)生課外閱讀的認識以前我總會給學(xué)生提供一些課外讀物，后來有同事告訴 我：“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識，現(xiàn)在的學(xué)生只要 把課本上的知識掌握牢固就不錯了。你看看我們班，一本課 外書都沒有，可學(xué)生每年的成績都不賴，讓學(xué)生看課外書是很一種耗時的活計?！奥犞碌暮眯膭窀?，再看看她們班每年的統(tǒng)考成績，我開始困惑了每年的統(tǒng)考成績，我開始困惑了每年的統(tǒng)考成績，我開始困惑了繼續(xù)還是停止呢?幸好參每年的統(tǒng)考成績，我開始困惑了繼續(xù)還是停止呢?幸好參加了這次培訓(xùn)

12、，它讓我認識到了學(xué)生讀課外書的重要性，課 外書不僅要讀，而且還要加大力度讀。教材的知識是有限 的，隨著社會經(jīng)濟的日益開展，學(xué)生光學(xué)教材上的知識，已 經(jīng)不能滿足日后自身開展的需要，這就要求我們語文教師要 不斷拓展課外閱讀，開拓學(xué)生的閱讀視野，不能整天圍著課 本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 興趣和良好閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容，除了那些不健 康的書籍之外不管是歷史、哲學(xué)，還是科技讀物、人物傳記 都可以讀。讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進而實現(xiàn)學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)。課外閱讀不僅對課堂教學(xué)有幫助，而且對學(xué) 生自身開展也是一種促進，隨著課改的進一步深入，語文教 師這個引導(dǎo)者的角色地

13、位顯得越來越重要。4、對新課程教學(xué)理念的進一步認識專家們的精彩講座讓我對新課程有了進一步的認識，。新課程的知識觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識，更要掌握 程序性知識和策略性知識;新課程的的人才觀：自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標開展教 學(xué)活動，著眼于促進每一個學(xué)生的開展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿 望與能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個性與差異，開展學(xué)生的潛能;新課程的教學(xué)觀：自覺地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，倡 導(dǎo)學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)方式，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系。新課程的學(xué)生觀：要使每一位學(xué)生都能全面和諧地開展, 都能使個性得到充分開展，學(xué)生是開展的人、學(xué)生是獨特的 人、學(xué)生是獨立的人新課程的的評價觀：自覺地發(fā)揮評價促進學(xué)生

14、開展、教師 提高和不斷改進教學(xué)的作用。從講座中我知道了所謂的理念是一個人所具有的準備付諸 的先導(dǎo)，不同的教學(xué)理念，將會帶來不同的教學(xué)設(shè)計，取得 不同的學(xué)習(xí)效果。教師的教育觀念決定著教師的行為，教師 教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)我 認識到了新經(jīng)濟形勢下的教育要培養(yǎng)的是創(chuàng)新型人才，還知行動的信念,行動的信念,行動的信念,它既是一種觀念,也是一種行動。觀念是改革道了要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上創(chuàng)新的教學(xué)模式才是新的教學(xué)模 式、以及怎樣的課是一節(jié)好課、怎樣寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例、怎樣 對學(xué)生的行為進行評價才是有效行動的信念,它既是一種觀念,也是一種行動。觀念是改革二、電腦培訓(xùn)、提升能力二十一世紀

15、是信息飛速開展的時代，中國加入“wto”， 與國際接軌。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速開展，計算機、多媒 體和網(wǎng)絡(luò)將成為今后人們獲取知識、從事工作、了解世界和 與人交往的主要途徑。不懂電腦，將是知識經(jīng)濟時代的“新 文盲” o在教學(xué)領(lǐng)域利用計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進行教學(xué) 已勢在必行。作為小學(xué)語文骨干教師，應(yīng)該具有一定的現(xiàn)代 教育理論并掌握一定的操作技術(shù)。電腦培訓(xùn)雖然只是短短的 一天時間，但是老師的講解，學(xué)員們的交流讓我認識到了運 用多媒體輔助教學(xué)的好處，它能較好地處理好大與小，遠與 近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注 意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣，增大教學(xué)

16、信息，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，它的 使用為教學(xué)方法的改革開展開辟了廣闊的天地。三、課堂觀摩、汲取精華第一階段培訓(xùn)接近尾聲時，輔導(dǎo)老師帶我們走進了縣小和 民小的實戰(zhàn)課堂，每聽完一節(jié)課，指導(dǎo)教師都組織我們認真進行評課，自我反思，找出課堂中的閃光點，取長補短。評課活動中，我們小組的成員團結(jié)互助，積極發(fā)言，一起討論 流，仿佛都是彼此心與心之間的交流，一次次的評課活動不 僅提升了我們的教育教學(xué)技能，同時也增長了學(xué)員之間的感 情。在為期一個星期的教學(xué)觀摩中我的收獲頗多，特別是縣 小楊成金老師的那節(jié)課讓我感觸甚深，在楊老師的課堂中, 我不僅領(lǐng)略了他高超的教學(xué)藝術(shù)，同時還被他的那種獨特的 教學(xué)方法所折服。

17、參加培訓(xùn)之前，為了節(jié)約時間，課堂上一 貫都是我先提問題，學(xué)生根據(jù)問題尋找答案，從中掌握知 識。課堂雖然勉強突破了教學(xué)中的重難點，但是學(xué)生的創(chuàng)新 思維卻絲毫沒有得到開展。通過觀摩楊老師的課堂，我發(fā)現(xiàn) 讓學(xué)生自己質(zhì)疑不僅不浪費時間，而且還可以在很大程度上 調(diào)動學(xué)生的積極性和自主性，使學(xué)生充分的在問中學(xué)，學(xué)中 疑。短短的一周教學(xué)觀摩，不僅更新了我的教育思想與觀 念，探索了新的教學(xué)模式，同時也提升了我的評課和教育教 學(xué)能力。教學(xué)中的困惑,交流聽課中體驗到的精髓，每一次討論、交、分散學(xué)習(xí)，完善自我教學(xué)中的困惑,交流聽課中體驗到的精髓，每一次討論、交年9月7日至一年8月8日，是培訓(xùn)的第二階段,這階段主要是

18、把所學(xué)到的知識用于實踐。在工作中，我不斷 教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，把所學(xué)的教學(xué)理念和別人新 進的教學(xué)方法進行咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指 導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。有空就多看一些關(guān)于教育教學(xué)的書籍, 抽時間走進同事們的教學(xué)課堂，以此來增長自己的專業(yè)知識 和教育教學(xué)水平。上課時為學(xué)生營造和諧、寬松、民主的教 學(xué)氣氛，同時想盡方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到導(dǎo)入 新課時引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，講授新課時保持學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí) 時提高學(xué)習(xí)興趣。課后經(jīng)常寫簡短的教學(xué)反思，對該堂課的 得失有所記載。記得有人說過，“教學(xué)永遠是一門遺憾的藝 術(shù)”，確實如此，任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時候，總會覺得有一些缺乏和遺憾。寫

19、教學(xué)反思，可以使自己的教學(xué)水 平在不斷的解決缺乏和彌補遺憾的過程中得到提升，以便今 后上課時做到揚長避短。將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在此，我要感謝進 修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們，是你們的講解和幫助 讓我對曾經(jīng)的困惑撥云見日，以后，我將盡最大努力鞏固和 應(yīng)用培訓(xùn)成果，不斷完善自我，為國家新一輪基礎(chǔ)教育改革 盡微薄之力。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇8今年我縣英語教師在網(wǎng)上進行了培訓(xùn)，期間認真聆聽優(yōu)秀 下幾點工作總結(jié):老師田華鑫等優(yōu)秀教師的講授,受益匪淺，感受頗深。有如老師田華鑫等優(yōu)秀教師的講授,受益匪淺，感受頗深。有如一、加強了學(xué)習(xí)以前培訓(xùn)也較多，對新課改也有一定的認識，但通過這次 培訓(xùn)，我才

20、發(fā)現(xiàn)自己的認識不系統(tǒng)、不全面。二、找到了差距培訓(xùn)其實是一個反思、進步的過程，與授課老師所講的標 準、與優(yōu)秀老師、與教學(xué)大師相比，自身缺乏很明顯。今后 只有快馬加鞭，加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次 培訓(xùn)。三、解決了一些不惑當(dāng)老師確實有些問題總解決不好，我也一樣，如新理念的 實施，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解，這 次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認識，解決了很多疑惑。作了反思通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的 成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的 缺乏，反思也讓我認識到了只有努力，只有加強學(xué)習(xí)，才能 做好一名教師。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇9我十分感激教

21、育局給我們這些幼兒教師進行的團體培訓(xùn)， 十分感激三天來各位教師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸 參加了這次培訓(xùn)，這說明教育局對我們幼教工作的高度重 視，反映了教育局“重視教育，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我十 分珍惜這次學(xué)習(xí)機會。在培訓(xùn)中，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，教師 們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了 我們強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。還進行了具體的觀摩活 動。經(jīng)過這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進一步了解和掌握了幼兒 教育的開展方向和目標，對今后幼兒教師的工作有了更深刻 的理解。下頭是培訓(xùn)中我印象深刻的講座。第一個講座是X 為我們主講的幼兒園區(qū)角活動的創(chuàng)設(shè)，分別從正確理解活動 區(qū)

22、活動、游戲與幼兒開展的關(guān)系、游戲?qū)τ變洪_展的效應(yīng)、 材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的 原那么、活動區(qū)活動存在的問題、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點等各 個方面進行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是 有形有色，生動形象。經(jīng)過x教師的精彩講解，使我了解到區(qū)角活動是幼兒園組 織幼兒進行游戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感 興趣的活動材料和活動類型為依托，將活動室的空間相對劃 分為不一樣的區(qū)域，讓幼兒自主地選擇活動區(qū)域，在其中經(jīng) 過與材料、環(huán)境、同伴的充分互動而獲得學(xué)習(xí)與開展的機 會。它能夠促進幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是經(jīng)過自我的發(fā)現(xiàn)自主的游戲、學(xué)習(xí)的

23、，他們 在尋求游戲中的歡樂;在游戲中鍛煉、開展其某些方面本領(lǐng), 學(xué)到新的知識、本領(lǐng)。把握年齡差異、班級特點，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境綱要 中明確指出：“尊重幼兒在開展水平、本領(lǐng)、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方 式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿 足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點及動手本領(lǐng) 程度，設(shè)定活動目標。對于我們在今后的工作中更好的開展 教育起到了促進作用。#458157教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇10一年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進行山東省高職高專 骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講 座、軟件實訓(xùn)操作講解、實地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識，20 天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲、有所體會

24、，自己的各方面 的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學(xué)習(xí)匯集了全國 各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教 師，這也讓自己的更多的機會去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗，通 過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向， 也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建 筑工程管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管 理等四個方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會國務(wù)院關(guān)于加快發(fā) 展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，推進教學(xué)改革、高職M00C開 發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實踐、國家精品資源共 享課的建設(shè)和申報、教學(xué)相長一一專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法 探討、

25、當(dāng)前高職教育改革開展的幾點認識、質(zhì)量管理、助力 學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑工程管理沙三、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了新的的理論知識和專業(yè)技能通過這次培訓(xùn)，我了解到：初中物理課程改革現(xiàn)狀和存在 的問題;通過對物理課程與教學(xué)論專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，優(yōu)化教師 的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)知識和技能的更新和拓展;通過 對初中物理教學(xué)案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的 理解水平以及實施能力。、通過培訓(xùn)，促使我努力提高自身素質(zhì)水平教學(xué)不是老師以解說員的身份把一條一條的理論表達給學(xué) 生聽，那樣學(xué)生完全是在知道理論而不是在理解接受理論。 現(xiàn)在的學(xué)生在舊的教學(xué)方法的學(xué)習(xí)過程中無形的被舊的學(xué)習(xí) 理念所誤導(dǎo)，認為

26、老師在上面講是天經(jīng)地義的，我們作為學(xué) 生的任務(wù)就是在下面專心的聽，這樣就可以進行一堂成功的 課。在這種學(xué)習(xí)心理的影響下，一些學(xué)生逐漸的覺得我在課堂 上要是有自己的意見就是搗亂，就是影響課堂秩序，有自己 的觀點也不敢發(fā)表，有不同于書本上的理解也不敢隨便的說 出。老師說的話和書本上寫的，不管自己理不理解，也不管 他為什么，一定是對的，長此以往有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生就在學(xué)習(xí)物 理這門課程上迷失了方向，覺得學(xué)物理就是解題，會做題目 會背理論公式就可以了，而忽視了學(xué)習(xí)物理過程中的探究與 動手能力的培養(yǎng)。因此漸漸的對物理的學(xué)習(xí)失去興趣，甚至 到后來越學(xué)越煩。做為一名教育工作者，我想這就是我們最大的悲哀，因此 針對新

27、教材，我們的物理教學(xué)工作者更應(yīng)當(dāng)把扼殺學(xué)生動手 能力與創(chuàng)新思維的方法給徹底的拋棄。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇2模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā) 展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技 術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施工程融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的開展 等課程，并實地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海 新區(qū)重點工程、虞河生活城工程部企業(yè)實踐考察學(xué)習(xí)等?，F(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況簡要總結(jié)如下:一、培訓(xùn)機構(gòu)簡介山東科技職業(yè)學(xué)院始建于1978年，坐落于世界風(fēng)箏都濰 坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年 來，學(xué)院形成了 “產(chǎn)學(xué)研一體，育人職場化，教產(chǎn)園區(qū)化 辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)

28、相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、11個 研究所和3個省級技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教 學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機制和辦學(xué)格局。 近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上 繳稅金8000余萬元，年教師承當(dāng)合作企業(yè)的科技開發(fā)與 技術(shù)服務(wù)工程300余項，為地方經(jīng)濟開展做出了貢獻。二、培訓(xùn)內(nèi)容精心設(shè)計，培訓(xùn)效果較好山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置 了教學(xué)課程，在為期20天的培訓(xùn)中，始終結(jié)合著實操實訓(xùn)和 理實一體教學(xué)，為提升學(xué)員提供建筑實踐技能，重點培養(yǎng)專 業(yè)教師的課程開發(fā)能力，工程教學(xué)設(shè)計能力，教學(xué)組織與實 施能力，精品課程建設(shè)能力；培養(yǎng)老師的建筑工程管

29、理實操 能力和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力；培訓(xùn)廣大教師掌握 最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能 力等實際技能;鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力，著力提升專業(yè) 教師“雙師”能力。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊中我們可以看到學(xué)院 的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容， 開發(fā)培訓(xùn)資源，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會國務(wù)院關(guān)于加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，改進教法推進翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué) 模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要 求，認識高職教育改革開展的動態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng) 域中的應(yīng)用能力、建筑工程管理沙盤操作能力、工程招投標 綜合模擬能力、2013版建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范的

30、 解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實施能力，新型 建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)（建筑節(jié)能），提 升專業(yè)教師服務(wù)社會能力。（一）明確職業(yè)教育建設(shè)目標和教育教學(xué)理念進一步更新山東科技職業(yè)學(xué)院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會國務(wù)院關(guān)于加快開展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定精神，推進職 業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”,通過講述國務(wù)院關(guān)于加快開展現(xiàn)代職 業(yè)教育的決定概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探索實踐等三方,結(jié)合關(guān)于加快開展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè) 教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能 等有了更深的理解，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標 和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到

31、了更新，真的是受益匪淺。山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當(dāng)前 高職教育改革開展的幾點認識“，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā) 展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面 的，人力資源方面的、經(jīng)費物質(zhì)方面的等等。在當(dāng)前的大好 形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、 建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體 系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育開展方向，對于我們職業(yè) 教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊伍，職業(yè)教育面 臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先 鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時在改 革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空

32、有其表，要培 養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業(yè)生， 最終促進經(jīng)濟社會開展和國民經(jīng)濟的持續(xù)增長。（二）學(xué)習(xí)先 進的專業(yè)知識、教學(xué)方法，提高教學(xué)、業(yè)務(wù)水平各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新 技術(shù)、新觀點、新視點，為我們翻開了專業(yè)開展、教學(xué)改革 和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，認清自身能力與 專業(yè)開展的差距，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā) 展，指出一條創(chuàng)新之路。為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研 究，做好教學(xué)改革，山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以建筑 工程技術(shù)專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方 法改革的新思路。張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位

33、群（施工員、監(jiān)理員、 質(zhì)檢員、造價員等）的特點，對“基于工作過程”模式的課程 按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑 工程任務(wù)一一簽訂工程合同一一施工準備一一編制資源計劃 與施工方案基礎(chǔ)工程施工主體工程施工裝飾裝 修工程施工一一施工本錢管理一一竣工驗收與移交。張教授 對課程建設(shè)的主要原那么，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行 了詳細講解。廣聯(lián)達軟件股份的趙軍、楚仲國兩位老師對我們 進行廣聯(lián)達建筑工程管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程 的實操培訓(xùn)，使我們基本掌握了這些比擬先進的教學(xué)軟件, 這種模擬角色和比擬直觀、真實的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握工程管

34、理的基本原 理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方 法、管理技能已經(jīng)學(xué)會。舉一反三，也使我們思考、探索更 多的教學(xué)方法，做好教育教學(xué)改革。山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的綠色施工技術(shù)課程，分別從“綠色建筑開展現(xiàn) 狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出, 以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識， 簡單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的新型 建筑繪圖軟件應(yīng)用，簡單易學(xué)，應(yīng)用性強，易于推廣，為 沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員翻開了一條建 筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的建 筑施工新技術(shù)的開展與應(yīng)用，以

35、眾多的實際工程案例，分 別闡述了 “超高層建筑施工技術(shù)的開展與應(yīng)用“、“地下結(jié) 構(gòu)施工技術(shù)的開展與應(yīng)用“、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的 開展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新 技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處 理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學(xué)的劉 冰教授，那么用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講 述了地理信息產(chǎn)業(yè)的開展研究，山東建筑大學(xué)的王元華 博士那么讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā) 展。這些都給我們留下了深刻印象。三、培訓(xùn)思考和今后的目標這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受 益良多，通過先進的、有代表性的理論知

36、識和技能操作的學(xué) 習(xí)，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上 提供了新的思路，在建筑工程管理和施工新技術(shù)、新方法上 開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升。雖然 只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與 各兄弟院校交流，提供了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時 間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師, 學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的 人才。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將這段時間學(xué)到的新知識盡快 地消化吸收，做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法、 新技術(shù)運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)

37、合我校實際，及 時地為學(xué)校的建設(shè)和開展盡一份綿薄之力。同時，我會更加 努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進 行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運 用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的開展中 大放光彩！#237924教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇11全縣的生物教師于5月6日在曹王二中參加了全員培訓(xùn)活 動，會議日程有聽了曹王二中王芳老師和錦秋中學(xué)馬麗麗老 師的兩節(jié)復(fù)習(xí)課，陳戶一中郭學(xué)鵬老師做了生物備課會經(jīng)驗交流，教研員王德亭老師作了科學(xué)優(yōu)化模式，細化復(fù)習(xí)環(huán) 以后的復(fù)習(xí)課教學(xué)有了很大的指導(dǎo)作用。節(jié),全面提高復(fù)習(xí)效益的專題報告,感覺受益匪淺,對自己節(jié),全面提高復(fù)習(xí)效益的專

38、題報告,感覺受益匪淺,對自己一、通過聽課對復(fù)習(xí)課有了新的認識，在復(fù)習(xí)舊知識時, 不能上成新授課的翻版，對重難點知識要通過各種方式讓學(xué) 生參與進來，討論交流，配合多媒體課件，聯(lián)系生活實際， 進行對重難點的突破。集思廣益，加強集體備課，精心設(shè)計 問題教會學(xué)生思考防止學(xué)生對知識被動接受。對待基礎(chǔ)知識 知識點比擬多，教師可引導(dǎo)學(xué)生把零散的知識進行歸類，讓 學(xué)生在主動積極的探索中形成自己的構(gòu)建的知識網(wǎng)絡(luò)。二、教研員王老師給我們詳細的描述了復(fù)習(xí)課的具體操作步驟,步驟,步驟,復(fù)習(xí)課的流程:自主學(xué)習(xí)一合作探究一精講點撥一有步驟,復(fù)習(xí)課的流程:自主學(xué)習(xí)一合作探究一精講點撥一有效訓(xùn)練。1、自主學(xué)習(xí)局部讓學(xué)生課前對

39、這節(jié)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，課 上的第一環(huán)節(jié)就是進行檢查，檢查的方式多種多樣，如展 示、默寫、提問等，到達對上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生掌握程度的了 解。2、合作探究局部主要采用小組合作的方式，小組合作討論學(xué)習(xí)，讓小組成員圍繞教師提出的某一個問題展開討論, 發(fā)表自己的意見和建議，最后達成共識，解決問題。還可以 進行小組合作交流學(xué)習(xí)，針對某一問題，小組成員在各自研 究的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)進行交流，相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共 同開展。在合作學(xué)習(xí)時，老師還要參與進去，適時指導(dǎo)，培 養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既要積極發(fā)言，也要善于傾聽，這樣 就能防止華而不實的無效合作場面的出現(xiàn)，學(xué)生的合作才 更得法，交流才更有效！3、精講點撥，要點撥

40、兩點。在新課程教學(xué)中，教師要學(xué) 會如何駕馭開放的課堂教學(xué)，針對教材中的重點難點教師也 不再是高高在上對知識進行傳授，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織 者、參與者和引導(dǎo)者，能以一個平等的對話者的姿態(tài)與學(xué)生 共同學(xué)習(xí)和探討，使學(xué)生心情愉快，在師生地位平等的情況 下輕松的接受了老師對知識的講解。4、當(dāng)堂檢測，精選習(xí)題，題目要有針對性和實效性，鞏 固訓(xùn)練要精、且緊扣課堂教學(xué)的內(nèi)容，并要做到練習(xí)進行不 定時的檢查和及時批閱，在批閱中發(fā)現(xiàn)問題要及時進行講 解，使學(xué)生不留下知識點的斷層。復(fù)習(xí)課雖有了教學(xué)流程，但上好復(fù)習(xí)課，需要老師預(yù)設(shè)情 境，大膽放手，敢于創(chuàng)新，靈活運用教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個廣闊的空間，相信學(xué)生的潛

41、力是無限的，學(xué)生將帶給你 一個個意想不到的驚喜，復(fù)習(xí)課將取得理想的效果。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇12通過本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓(xùn)，首先要感謝教 育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習(xí)機會，在歷時十天的培 訓(xùn)活動中，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座，教授專家們 所闡述的教育觀點，他們都是以大量生動感人的實例，全面 的敘說了教育教學(xué)經(jīng)驗和處理好師生關(guān)系的具體措施，以及 新時期教師工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。通過這次培訓(xùn)讓 我學(xué)到了許多實在的教育方法，讓我受益匪淺。以下是我參 加這次培訓(xùn)會后的一點感受。一、更新觀念，良師益友育人先要育心，只有走進學(xué)生心靈世界的教育，才能引起 學(xué)生心靈深處的共鳴。老師要善待

42、、關(guān)愛每一個學(xué)生，多與 每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一 片”，切實走進學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。用心靈 去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情。也就只有在 這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和 空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。 在教育學(xué)生時，要動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。在融洽 的師生情感中，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛 護，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵，從而引起情感的共 鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良 好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師 不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)

43、生，以維護自己 “神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué) 生、保護學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近老師，從而在師生之 間架起一座信任的橋梁。二、以身作那么，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的 作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生 做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性， 在無形之中為學(xué)生樹立典范。教師的世界觀、品德、行為、 對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾 尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這 種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不帕困 難

44、、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事 情，有一定心理承受力的全面開展的有用人才，而我首先就 要使自己成為這樣的人。新時期的教師應(yīng)對教育對象實施影 響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在 實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，在學(xué)生中 樹立一個實實在在的典范。三、有效教學(xué)，提高效率提高化學(xué)課堂的有效性，教師備課時要深入鉆研教材，提 出的問題要有一定的開放性。教師心中要明確在這里討論要 到達什么樣的目的和效果，學(xué)生會如何面對教師預(yù)設(shè)的問 題，以及會出現(xiàn)什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火 花。教師在備課時充分考慮到這些問題，才能有效的組織教 學(xué)，有目的的開展討論，為

45、學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)勢。提 高化學(xué)課堂的有效性，向?qū)W生提供充分從事化學(xué)活動的機 會，幫助他們在主動探索和合作交流的過程中真正理解和掌 握基本的化學(xué)知識與技能、化學(xué)思想和方法，獲得廣泛的化 學(xué)活動經(jīng)驗。新課程改革以來，在化學(xué)課堂教學(xué)中，小組合 作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個重要的認知途徑。教師讓學(xué)生交流建議，學(xué)生也樂于交換意見，有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢。有 效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否開展學(xué)生的思維能力，其核心 是在思考過程中，學(xué)生是否由不知到知，由知之較少到知之 較多，是否通過思考，掌握化學(xué)知識、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解 化學(xué)思想。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇1320年4月，我有幸參加了成都市市級骨干教師金牛區(qū)培訓(xùn) 點舉

46、辦的第一階段小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班，此次集中培訓(xùn) 活動歷時7天。培訓(xùn)活動結(jié)束了，我感到非常高興，也十分 遺憾，高興的是學(xué)到了很多東西，遺憾的是7天的學(xué)習(xí)時間 里我只參加了 4天，還有3天的時間由于單位工作的需要沒有參加。這次培訓(xùn)活動有下面一些感受:一、培訓(xùn)形式新穎，參與意識強本次培訓(xùn)活動采取講座與看課、個人思考與的小組討論等 相結(jié)合的形式開展培訓(xùn)工作，十分有效，利于學(xué)員參與。聽 專家講理論，看教師做課，想自己教學(xué)行為，思同行課堂分 析，發(fā)表自己見解，通過多種形式參與學(xué)習(xí)。多種形式的有 機結(jié)合，使內(nèi)容豐富多彩。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)教研員，收獲更 大，我會把這種有效的培訓(xùn)形式帶回去，謝謝金牛教培中心 的

47、老師們。二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，做到了理論聯(lián)系實踐。這次培訓(xùn)活動，有專家講座，有課堂教學(xué)觀摩活動，做到 了理論聯(lián)系實際，活動內(nèi)容豐富多彩。在學(xué)習(xí)期間和休息的 時間里，我閱讀了張勤教授的性格研究促進教師的開展 易凌峰博士的新經(jīng)濟新教學(xué)兩本與教育教學(xué)密切相關(guān)的 書籍。堅定了我原來的育人觀念，進一步思索如何讓教師從 知識的傳授向?qū)W(xué)生創(chuàng)新能力和態(tài)度價值觀的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。為了學(xué)生的全面開展，如何從性格上研究自己、研究學(xué)生，促 進教學(xué)活動的有效開展。我欣賞了幾位成都市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的精彩示范課，老 師們創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際靈活選擇 教法，課堂教學(xué)過程中的教學(xué)機智，環(huán)環(huán)緊扣有效的教學(xué)環(huán) 節(jié)

48、，精湛的教學(xué)藝術(shù)給我留下了深刻的印象;課后數(shù)學(xué)專家的 精彩點評從理論和實踐的角度進行闡述，使我受益匪淺。根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來我校領(lǐng)導(dǎo)認真落實 規(guī)劃內(nèi)容，教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時間上和經(jīng)費上予以保障和支持我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅持以教師的成長 和開展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。首先在時間上 和經(jīng)費上予以保障和支持，為教師學(xué)習(xí)提供便利，創(chuàng)造平 臺。二、開展多樣的培訓(xùn)形式我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵教 師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高、讀書自學(xué)等多種培 訓(xùn)。1、加強班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班 主任的努力分

49、不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊伍是學(xué)校的一 個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班 主任工作交流，提高了局部班主任的管理水平。2、組織實施教師師德全員培訓(xùn)I：通過培訓(xùn)，提高了全體教 師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準，做到依法辦學(xué)，依法治 教，杜絕了違規(guī)的教育行為。3、加強新課程理念的學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理 念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機會讓老師出去學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)先 進的教學(xué)經(jīng)驗和管理經(jīng)驗;此外，根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展 新理念、新課程、新技術(shù)的全員培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹 立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié) 構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動態(tài)，適應(yīng)新課程標準 得要

50、求。4、加強計算機應(yīng)用培訓(xùn)I：教師實現(xiàn)了 “四會”：會文字處 理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā) 電子郵件。同時教師能在課堂教學(xué)中會運用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò) 資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助 教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。5、催促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼 續(xù)教育要求。6、加強體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。屢次派出教師參加 培訓(xùn)?？傊?，一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果, 我們堅持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相集中研修與分散研修相 結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強 了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將 把

51、這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而 努力。#379491教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇3這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只 是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到 了許多課本上學(xué)不到的知識，認識了很多優(yōu)秀的老師，使我 受益匪淺。首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué) 方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質(zhì)的 進步。其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教 學(xué)。古語說：“吾日三省吾身。是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨 練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次 的思考認識缺乏，反思

52、不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的 嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與 孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的 教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進行反思，做一 名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進行教學(xué)，多鉆研, 敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認識，在今后 的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實際，運用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到 的珍貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學(xué)。同時還要不 斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇4體育教師的專業(yè)開展是離不開學(xué)習(xí)的，這次培訓(xùn)教研室為 我們一線的體育老師提供了一個專業(yè)水

53、平提高的平臺，營造 了一種十分濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。使學(xué)習(xí)成為工作，在工作中學(xué) 習(xí)，無時不學(xué)，無人不學(xué)，無地不學(xué)的學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛 下圓滿的結(jié)束了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，在專項技能方面有，長拳、太極拳、 排舞、拉丁健身操等基本技能。體育裁判規(guī)那么培訓(xùn)方面有， 籃球類、田徑類，另外還有課件制作、素質(zhì)操編排。等 等真的很想把所有內(nèi)容，在短時間內(nèi)全部學(xué)會，但是時 間是有限的。在學(xué)習(xí)中我明白了學(xué)生在學(xué)習(xí)體育動作時，不 能急于求成，要遵循教學(xué)規(guī)律。我們教師也一樣在學(xué)習(xí)的同 時應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗。這次培訓(xùn)給我印象最深的是第一實驗幼 兒園的蔡衛(wèi)鳳老師，蔡老師的講座非常精彩，內(nèi)容是素質(zhì)操 的編排。素質(zhì)操的編排

54、對于每個學(xué)校體育工作其中的一局部 來說，是很主要的，學(xué)校每天大課間活動是離不開素質(zhì)操的。我們教師本身對編排這方面就不是很專業(yè)，有一局部教 師在這方面很頭痛。蔡老師解決了這個頭痛的問題，讓我們 明白了怎樣去編排、怎樣去編好，從最基本的編排知識講 起，一步步深化，現(xiàn)場找聽課教師做編排示范，讓每位教師 都看得清清楚楚，既生動又形象，效果非常好。聽了蔡老師 的講座真是受益匪淺。集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間是短暫的，但是終身學(xué)習(xí)時間是無限 的雖然身體有點累，但留給我的收獲卻是無窮無盡的，作 為新課程背景下的體育教師要做一名終身學(xué)者，應(yīng)不斷學(xué)習(xí) 新理念、新技術(shù)、新方法，不斷挖掘體育課程資源，用心去 思考、去發(fā)現(xiàn)，我們

55、的體育課程資源是取之不盡，用之不竭 的。把在培訓(xùn)中，名師講授的教學(xué)技巧和訓(xùn)練方法，我們一 線教師應(yīng)該把他靈活運用到體育教學(xué)中去，特別是運用到常 態(tài)課當(dāng)中去。讓學(xué)生在體育活動中，得到身體的鍛煉，得到 身心的愉悅。通過短暫的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多新知識、接觸了很多新事 物，使我深刻體會到了，只要用心去思考、去發(fā)現(xiàn)、去運用 操作，體育課堂將會變得更加豐富多彩。我們的常態(tài)課一定 會出現(xiàn)生機盎然的景象，雖然農(nóng)村的整體體育設(shè)施和外部條 件簡陋，但是只要我們用心的備好每一節(jié)課、精心的上好每 一節(jié)課，課上不斷的變換教學(xué)形式與方法，我們的體育課堂 將會更精彩。教師培訓(xùn)總結(jié)開頭篇5走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了安 幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已 從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激 動，孩子們純潔的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了 社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土！然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安 己并不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生，可是年齡的差 異會造就太多的“不同”，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟 是什么？我是否能夠勝任呢?一連串的問號讓我很是無 助。同來的新老師和我一樣，