八年級下綜合測試題

1、八年級（下）語文綜合測試題 姓名 班級 得分 一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用（35分）1、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、杳無消息（yo） 匿名（n） 畸形（q） 解剖（pu）B、廣袤無垠（mo） 嬉戲（x） 管束（sh） 虐待（n）C、頷首低眉（hn） 污穢（su） 迸射（bng） 詰責(zé)（ji）D、冥思遐想（xi） 小憩（q） 姮娥（hun） 滯留（zh） 2、下列詞語中書寫完全正確的一項(xiàng)（ ）A、翻來復(fù)去 抑揚(yáng)頓挫 遷徙 佇立 根深蒂固 一視同仁B、正襟危坐 誠皇誠恐 犀利 凜冽 任勞任怨 莫衷一是C、深惡痛疾 不可名狀 祈禱 鞭撻 滄海桑田 相形見絀D、盛氣凌人 暗然失色 緘默 睥睨

2、 引經(jīng)據(jù)典 顧名思義3、依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆 過了。在這 的人海里，獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。井房的經(jīng)歷使我求知的欲望 。為著追求光和熱，人寧愿 自己的生命。A、更正 廣大 自然產(chǎn)生 舍棄 B、更正 廣漠 自然產(chǎn)生 拋棄 C、添改 廣大 油然而生 拋棄D、添改 廣漠 油然而生 舍棄4、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、塵世人生也是如此，開始于盛氣凌人的哭聲中，終結(jié)在不動(dòng)聲色的死神的懷抱。 B、帶著這么一張臉,你不管從事什么職業(yè),不管穿什么服飾都不會有一種鶴立雞群,引人注目的可能。 C、這

3、對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤的宇宙。D、夜闌人靜，萬物都在夢鄉(xiāng)里沉睡，惟有我徹夜不寐。5、下列詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、東風(fēng)/不與/周郎便，銅雀/春深/鎖二喬B、懷舊/空吟/聞笛/賦，到鄉(xiāng)/翻似/爛/柯人C、峰巒/如聚，波濤/如怒，山河表里/潼關(guān)路。D、不知/天上/宮闕，今夕/是何年。6、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、有沒有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上能夠取得成功的關(guān)鍵。B、當(dāng)外國友人來到成都游覽時(shí)，受到了成都人民的熱情歡迎。C、為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全教育，并制訂了交通安全管理?xiàng)l例。D、同學(xué)們對學(xué)校的教育課程改革

4、交換了廣泛的意見。7.根據(jù)所給提示，填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容：（5分）我愛讀書。我讀吳承恩的西游記，領(lǐng)略齊天大圣( )降妖除魔的神通廣大；我讀笛福的( )，品嘗那個(gè)漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀奧斯特洛夫斯基的( )，走進(jìn)保爾柯察金的心靈世界；我讀名人傳體驗(yàn)歷經(jīng)磨難造就的偉人 、貝多芬、米開朗琪羅的坎坷一生。書還引領(lǐng)我與古人對話：“_ ，_。”(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)使我感受到了游子思鄉(xiāng)的惆悵； “ ， ?！笔抢畎渍紊显馐芸部乐蟊憩F(xiàn)出的倔強(qiáng)、自信和對理想的執(zhí)著追求；“ ， ！”則是杜甫替天下勞苦大眾發(fā)出的壓在心底的吶喊！ 8、默寫：（10分）（1）、 ，自將磨洗認(rèn)前朝。（2）、 ，在乎山水之間也。 （3

5、）、水調(diào)歌頭中與“我歌月徘徊，我舞影零亂”意思相近的兩句是： ， 。（4）、如果你朋友不能正確對待生活中的困難挫折，一遇到困難挫折就借酒澆愁，那么你可以用李白宣州謝眺樓餞別校書叔云中的“ ， ”兩句詩勸他，幫他擺脫困境。（5）、無數(shù)英烈在中國革命史冊上留有英名，請用天文祥的兩句詩贊頌他們的壯舉： ， 。（6）、請寫出與“莫愁前路無知已，天下誰人不識君”立意相反的詩句： ， 。（從八年級語文下冊中選取詩句）9.綜合性學(xué)習(xí)（8分）在日復(fù)一日的時(shí)間河流里，節(jié)日就像一個(gè)個(gè)停泊的碼頭，人們徜徉其間，體味某種特定的情景，把情緒調(diào)到興奮的波段，盡情釋懷，使平淡的日子有了起伏。節(jié)日更是一種民族文化的傳承，品嘗

6、浸潤歷史味道的節(jié)日食品，參與到豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)中，人們更能得到文化的熏陶、精神的洗禮。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。(1)【節(jié)日搜集】很多古詩句浸潤著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請寫出下列詩句涉及的節(jié)日名稱。(2分)示例千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日： 春 節(jié)A今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。節(jié)日： B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 節(jié)日： (2)【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物故事和節(jié)日習(xí)俗。(3分)它從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物故

7、事： 節(jié)日習(xí)俗： (3)【節(jié)日論壇】對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看?班上同學(xué)對此要舉辦一個(gè)小論壇，請你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語。(3分)看 法： (2分)宣傳標(biāo)語：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵， 。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似，1分)二、現(xiàn)代文閱讀（15分）飛翔的燕子冰 春我家窗外，不見綠陰，是高樓包圍中遺留的一片灰撲撲的低矮的瓦房，使我得以望見一片天空，望見它的晴朗陰沉，星月風(fēng)雨。當(dāng)然，也得時(shí)常緊閉窗戶，看那幾根煙囪中逃竄出來的煤煙，

8、如何張揚(yáng)肆虐。 奇怪的是，燕子就在這樣的環(huán)境中飛翔而至，像朋友似的呢喃問候。一個(gè)暴雨來臨前的黃昏，空中沉悶難耐。窗外的煤煙終于消失了，我可以打開窗子了，可以享受一番自然的撫摸了。就在打開窗子的時(shí)候，我的眼睛明亮起來兩只燕子，正在窗外陰沉的天空下盤旋飛翔。那白色的肚皮，似閃電，昭示著一種高潔；那劃破陰沉的長空的翅膀，透剔著搏擊的力量；那如剪刀般張開的羽尾呵，剪出飛翔的希望。 久違了，我親愛的朋友！我親愛的燕了！那些飛入尋常百姓家的燕子，那些少時(shí)見過的在空中的電線上紡織音符的燕子，那些春天在草叢中綠樹林呢喃的燕子，早已成了過眼煙云，真真切切遠(yuǎn)離我們了。今天，這歡樂的，時(shí)而俯沖，時(shí)而奮飛，倏忽不見影

9、蹤，突然又再現(xiàn)在眼前的呼喚暴雨來臨的燕子，讓我這城中村夫，憂郁盡褪，靈魂隨之飛翔。 我打開所有的窗戶，希望燕子疲憊的時(shí)候，飛進(jìn)來歇一歇。但燕子終無此意，在進(jìn)飛至窗前，又昂然而去，它們有自己的天空，在天空中，塑造著飛翔的靈魂。在那個(gè)暴雨如注的夜晚，我夢見了好多飛翔的燕子。 以后，在這個(gè)盡管沒有“綠水繞人家”，而是烏煙熏人的境地，無論是刮風(fēng)下雨，還是日出日落，不知為什么，我家窗外，總有兩只燕子在飛翔直到寫這篇短文的時(shí)候。我想，也許是我們的生活中昆蟲太多的緣故吧，燕子終究要出現(xiàn)的。不知什么時(shí)候，在這個(gè)熙熙攘攘的世界，我喜歡獨(dú)處。心靈在靜寂中用眼睛去感悟春夏秋冬。在這個(gè)潮濕悶熱的夏季，飛翔而至的燕，無

10、疑讓靈魂開滿了春天般的陽光。（選自光明日報(bào)1997年11月15日）10第一段中“這樣的環(huán)境”具體指什么？（不超過15個(gè)字）（3分）11作者稱呼燕子為“親愛的朋友”，這樣寫有什么表達(dá)效果？（3分）12. 第四段末“靈魂隨之飛翔”和第五段末“飛翔的靈魂”，二者含義是否相同？請回答并說出理由。（3分）13倒數(shù)第二段末句“也許是我們的生活中昆蟲太多的緣故吧，燕子終究要出現(xiàn)的”，這句話的含義及作用是什么？（不超過40字）（3分）14下面對本文的鑒賞，有誤的兩項(xiàng)是 （ ）（3分） A本文善于運(yùn)用環(huán)境描寫烘托人物的心情，表達(dá)情感的方式是含蓄蘊(yùn)藉的。 B本文的燕子是象征積極向上奮斗不息的力量，它成為作者視野中

11、優(yōu)美亮麗的風(fēng)景。 C本文反映作者的心情是樂觀開朗的，作者也像燕子一樣“靈魂開滿了春天般的陽光”。 D本文有明暗兩條線索，明線是寫自然界的燕子，捕捉昆蟲的燕子；暗線寫奮進(jìn)執(zhí)著的斗士，勇斗邪惡裝點(diǎn)春天的精靈。 E本文寓情于景，景中顯情，語言優(yōu)美，很多語句化實(shí)為虛，更富有詩的韻味。三、文言文閱讀（13分）（一）五柳先生傳先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每年會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示已志。

12、忘懷得失，以此自終。贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩。以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？（二）送東陽馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其空，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中

13、。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。15、下列語句中與“因以為號焉”的“以”字意思用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、無從致書以觀 B、人多以書假余 C、俯身傾耳以請 D、以中有足有者16、下列語句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、親舊知其如此（舊交、舊友） B、卒獲有所聞（終于）C、手自筆錄（用筆抄） D、主人日再食（二次）17、下列

14、加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問 B 弗之怠 當(dāng)余之從而也 蓋余之勤且艱若此 C 因以為號焉 D 色愈恭，禮愈至 余因得遍觀群書 至舍，四支僵勁不能動(dòng)18、課文內(nèi)容分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、五柳先生傳是陶淵明的自畫像，它刻畫了一個(gè)超脫于世俗之外，不慕名利，悠閑自得的隱士形象。B、五柳先生傳中“不求甚解”的意思是不在一字一句的解釋上過分深究，只求領(lǐng)會要旨。C、送東陽馬生序主要敘述了宋濂青年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)和艱難求學(xué)的經(jīng)歷，此文是一篇贈序。D、兩篇文章中主人公都好讀書不求甚解，但讀書的方式和目的不太一樣。19、翻譯（4分）、食馬者不知其能千里而食也。譯： 。 、

15、余則缊袍敝衣處其間。譯： 。 四、課外文言文閱讀（7分）六一居士傳 （節(jié)選） 歐陽修 六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲唬沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號?！本邮吭唬骸拔嵋蛑豢商?，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志吾之樂爾?！薄咀⑨尅繚}水：地名。逃名：不求名聲，避名而不居。20.“屢易其號”中“屢”的意思是： （1分）21.“六一居士”中“六一”具

16、體指什么？（3分）22.歐陽修為什么在“既老而衰且病”的境況下將自己的號更為“六一居士”？（3分）五、作文（50分） 題目：我美麗，因?yàn)槲?要求：1.文體不限，不少于600字； 2.卷面整潔，字跡清楚。 參考 答案一、（35分）1.B 2 C 3 D 4 A 5 B 6 C二、（15分）10不見綠陰，陰晴無定，煤煙肆虞。（承前理解代詞“這樣”） 11運(yùn)用了擬人的手法形象地形現(xiàn)了燕子給“我”帶來希望和力量，也帶來了美好陽光。（手法也應(yīng)該答出來。） 12.含義不同。前句是說“我”受到燕子精神的感染，靈魂受到熏陶，顯得更有活力；后句是贊頌燕子的拼搏奮進(jìn)精神。（要結(jié)合語境理解） 13燕子是正義的化身，它將消滅世界上的一切害人蟲。這名話有深化主