二年級(jí)健康教育教案匯總

1、L飲食習(xí)慣需改善一.教學(xué)目的學(xué)問目的A懂得文明用餐，衛(wèi)生用餐的根本常識(shí)。B知道偏食，挑食，暴飲暴食的危害以及良好飲食習(xí)慣的好處。實(shí)力目的A有肯定的評(píng)價(jià)實(shí)力，會(huì)評(píng)價(jià)不良飲食習(xí)慣。B能為自己設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐。情感目的能體會(huì)糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。二：重點(diǎn)難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是教化學(xué)生從小就要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。難點(diǎn) 是怎樣培育學(xué)生文明用餐，講究衛(wèi)生的飲食習(xí)慣。三：教學(xué)過程.談話導(dǎo)入，溝通激趣師：小摯友，大家好，教師想和你們做摯友可以嗎？（生：可以） 那我們來溝通溝通吧。我想知道你們喜愛吃和不喜愛吃的食物有哪 些？（學(xué)生暢所欲言）教師覺察，你們有偏食挑食的現(xiàn)象。這個(gè)不吃 那個(gè)不吃這

2、可不行。.視察圖片，評(píng)議插圖1. 課件出示一些和飲食有關(guān)的圖片，讓學(xué)生說說誰做得對(duì)，誰做5 .學(xué)會(huì)合作很重要教學(xué)目的：使學(xué)生懂得什么是合作，合作的好處，以及如何與別人合作。 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)合作，知道如何與別人合作。教具打算：圖片、各種形態(tài)的小紙片（大圓、小圓、三角形、橫線、 豎線）、一張報(bào)紙、粗繩教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入.教師給大家講一個(gè)故事，你們情愿聽嗎？從前，有五個(gè)指頭兄弟（出示指頭圖片），原來很和氣。有一天, 他們突然鬧氣別扭來，各夸各的本領(lǐng)大，誰也不服誰。鬧得正起勁兒，一個(gè)皮球跑過來（出示皮球圖片），說：“誰能把 我舉起來，誰的本領(lǐng)就最大?！贝竽粗刚f：“我來，我來！”

3、可是，無 論它怎么用勁兒，也不能把皮球舉起來。食指說：“我來試試！”可是 食指也舉不起來。中指、無名指、小拇指都試呀試，累得滿頭大汗， 也沒能把皮球舉起來。皮球說：“你們合作起來試試吧！”五個(gè)指頭互 相合作，一下就把皮球舉起來了。從今，五指兄弟同心同德，互相合作，再也不鬧氣了。.同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你有什么感想?.提醒課題:看來，有些事情光靠個(gè)人的努力是辦不成的，須要大家的合作才能勝利。這節(jié)課我們就一起來（板書）：學(xué)會(huì)合作。二、通過嬉戲,體驗(yàn)合作二、通過嬉戲,體驗(yàn)合作.師：你盼望與別人合作嗎？你會(huì)與別人合作嗎?讓我們一起做兩個(gè)小嬉戲好不好?.嬉戲（一）拼圖講清要求：教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張小紙片

4、（小紙片上分別印有 不同的形態(tài)：大圓、小圓、三角形、橫、豎），五個(gè)同學(xué)一組，互 相合作，大膽想象，用你們手中的圖形，合作擺出一個(gè)圖案來。看看哪個(gè)小組的同學(xué)，合作擺出的圖案又多又快。學(xué)生以小組為單位，動(dòng)手拼圖。教師巡察。展示勝利“作品”。師：哪個(gè)小組的同學(xué)情愿把你們合作擺成的圖案展示給大家？選擇三、四組同學(xué)，把他們的“作品”在實(shí)物投影進(jìn)展展示。學(xué)生上臺(tái)展示；教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，適時(shí)激勵(lì)。（可以問：這個(gè)方法是誰想出來的？其他同學(xué)是怎么協(xié)作的？）小結(jié)：通過組內(nèi)同學(xué)的合作，大家都勝利地?cái)[出了很多好玩的圖形，你們興奮嗎？合作給我們帶來了歡樂！師：同學(xué)們，我們一起再來做個(gè)嬉戲好嗎?.嬉戲（二）渡船講清要求：教師

5、這兒有一張報(bào)紙，我把它鋪在地上。這張報(bào)紙 就是一條小船，報(bào)紙外邊就是河水。教師請(qǐng)一組同學(xué)到前面來，你們 要一起站在這條“小船”上，誰也不要落水。哪個(gè)組情愿試一試？請(qǐng)一組同學(xué)到前面來。（學(xué)生靠在一起，比較輕松地就站在了這條“小船”上。）師：你們?yōu)槭裁匆吭谝黄鹉兀可阂驗(yàn)榇淮?，我們靠在一起才能保證大家都站在船上。師：你們合作得很好。教師把報(bào)紙折去三分之一，使得“小船”變得更小了。師：“小船”如今更小了，你們還能有方法一齊站到“小船”上, 一個(gè)也不掉下來嗎？一組同學(xué)上來試一試。（學(xué)生們你拽著我，我拉著你，摟在一起。）師：你們?yōu)槭裁椿ハ嗬⒆е?？生：一位船比剛剛小了，我們互相摟在一起，占地兒?/p>

6、小了，這 樣才能站下。師：你們真會(huì)想方法，互相摟著，可以節(jié)約空間，才能在這么小 的船上站穩(wěn)。你們合作得真不錯(cuò)！教師把報(bào)紙折去二分之一，“小船”變得更小了。師：如今“小船”就更小了，你們還能有方法嗎？一組同學(xué)上來試一試。（幾個(gè)孩子互相摟著、拉著、拽著，還是不能把八只腳都站在“小 船”上。他們商議了一下，每個(gè)人都抬起了一只腳，只用另一只腳站 在“小船”上，互相摟在一起，最終勝利地站在了 “小船”上。）師：教師看到你們剛剛在一起商議著什么，這是為什么？生：我們?cè)趺匆舱静簧先チ?，就商議一下怎么才能站上去師：你們又為什么都一只腳站著呢？生：XX同學(xué)說，用一只腳站在上面，用的地方就小，我們就根 據(jù)他說的做

7、了。師：那你們?yōu)槭裁催€要緊緊地拉著、靠著呢？生：這樣就站得穩(wěn)了，就不會(huì)有同學(xué)“落水” 了。師：遇到了困難，你們能一起商議，團(tuán)結(jié)合作，共同克制困難， 同學(xué)們，讓我們向他們表示慶賀。（鼓掌?。?小結(jié)：做了這個(gè)小嬉戲，你有什么感想？（在大家的共同合作下，再大的困難，也能被克制，合作才有 力氣！）板書：合作才有力氣！三、看圖談合作.導(dǎo)入：我們平常都喜愛和伙伴們一起嬉戲，大家在一塊兒， 互相扶植，互相合作，多歡樂呀！教師相識(shí)兩個(gè)小摯友，他們倆人也 常常在一起活動(dòng)。有一天，他們一起去劃船，讓我們來看一看，他們 是怎樣做的？.出示圖片:倆人劃船，累得滿頭大 汗，船在原地打轉(zhuǎn)。倆人輕松地劃著船,小船 飛速地向

8、前行。倆人劃船，累得滿頭大 汗，船在原地打轉(zhuǎn)。倆人輕松地劃著船,小船 飛速地向前行。圖二圖一圖二.細(xì)致視察畫面：他們合作的勝利嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析：圖一，他們合作的不勝利。因?yàn)樗麄円蝗送皠?，一人往后劃?勁兒使的方向不一樣，所以，船只能在原地打轉(zhuǎn)。圖二，他們合作勝利了。因?yàn)樗麄円积R用勁兒，要往前劃，都往 前劃。要往后劃，就都往后劃；而且，用的勁兒也一樣大，小船就劃 得又快又穩(wěn)了。.小結(jié)：是啊，在與別人合作的時(shí)候，我們必需心往一處想， 勁兒往一處使，事情才能做得又快又好。四、說說生活中的合作.導(dǎo)入：在我們的日常生活、學(xué)習(xí)中，你是不是也常常和別人 合作？你們的合作勝利嗎？你能舉出一、兩個(gè)例子

9、，說說你是怎么與 人合作的嗎？.小組探討一下。.學(xué)生發(fā)言。（舉實(shí)例）.小結(jié)：看來，在平常的學(xué)習(xí)和生活中，同學(xué)們常常會(huì)與別人 合作，也正是因?yàn)榛ハ嗪献?，很多事情做起來就順?dāng)多了。五、小嬉戲，再次體驗(yàn)合作.講清要求：兩人一組，教師把兩人靠里邊的那條腿，捆在一 起，兩人協(xié)作好，由教室的一邊，跑到教室的另一邊，哪個(gè)組先到達(dá) 終點(diǎn)，哪個(gè)組獲勝。.找四個(gè)同學(xué)，分成兩組，看哪兩個(gè)同學(xué)協(xié)作默契。.教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)合作意識(shí)強(qiáng)的同學(xué)。六、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅體驗(yàn)了合作，更加體會(huì)到，合作 才有力氣。板書設(shè)計(jì):學(xué)會(huì)合作合作才有力氣!學(xué)會(huì)合作合作才有力氣!得不對(duì)，為什么？翻開課本43頁的6幅圖，再讓孩子

10、們?cè)u(píng)評(píng)誰做得好？學(xué)生自由視察，評(píng)價(jià)，然后反響。（將餐具弄得一塌糊涂不對(duì), 暴飲暴食不對(duì)，邊吃飯邊看電視不好。飯前便后先洗手，什么 菜都要吃，吃飯上餐桌做得好。）教師引出三字歌。讓孩子熟讀本兒歌。感知良好的飲食習(xí)慣。上餐桌，知謙讓，不喧嘩，不敲碗。接飯菜，雙手端，夾飯菜，不亂翻。知養(yǎng)分，不挑食，刺激物，要少吃。細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，不潑菜，不撒飯。餐已畢，即漱口，不跑跳，保腑臟。三.課后總結(jié)，完成板書師：學(xué)完今日這一課，信任小摯友懂得更多關(guān)于飲食的學(xué)問了， 以后我們要做到：板書講衛(wèi)生 不偏食 不挑食定時(shí)定量用餐文明疼惜糧食三.出示練習(xí)，加以穩(wěn)固推斷（對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”）1、吃飯的時(shí)候有好吃的菜

11、就多吃點(diǎn)，不好吃的就不想吃。（）2、一邊吃飯一邊看電視。（）3、吃飽了，還有些菜沒吃完不能奢侈，接著把它吃完。（）4、吃飯要吃肉，也要吃素菜瓜果，有利于安康地長(zhǎng)身體。（）5、午餐沒什么好菜吃，就少吃或不吃，晚上再狠狠吃飽。（）6、睡覺前要多吃夜宵，才能長(zhǎng)身體。（）7、一邊吃飯一邊聽歌。（）.課后總結(jié)，完成板書師：學(xué)完今日這一課，信任小摯友懂得更多關(guān)于飲食的學(xué)問了，以后我們要做到：板書設(shè)計(jì)講衛(wèi)生 不偏食 不挑食用餐文明疼惜糧食.布置作業(yè)想一想？我們除了要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣外，還應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣？如：學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.小人E*夏餅究教學(xué)目的：通過教學(xué)，使學(xué)生知道什么是良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并要 求

12、自己養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。實(shí)力目的：培育學(xué)生良好的養(yǎng)成實(shí)力。思想品德教化：酷愛生活，講究衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、播放動(dòng)畫片：除菌小勇士。故事講的是一位不講衛(wèi)生的小摯友，由于沒有養(yǎng)成良好的 衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后不洗手，每天不洗澡的危害。（觀看局 部后，師板書課題后，學(xué)生分組探討以下兩個(gè)問題。）貪吃的小摯友為什么會(huì)受到細(xì)菌的攻擊？貪睡的小摯友為什么會(huì)被籠子關(guān)起來？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？學(xué)生探討后分組匯報(bào)結(jié)果。飯前便后要洗手。師教學(xué)生洗手的方法，洗手方法歌：（1）、沖水再用除菌皂。（2）、揉搓指縫不能少。（3）、手心 手背要搓洗。（4）、再把泡沫都沖掉。（5

13、）、毛巾擦手要做到。（師生共同練習(xí)洗手的方法，并親自理論洗手的方法。）二、接著播放動(dòng)畫片：除菌小勇士。看完后探討以下兩個(gè)問題;舒膚佳超人拿出什么武器對(duì)抗細(xì)菌?細(xì)菌怪獸怎樣被殲滅？怎樣殲滅細(xì)菌呢?學(xué)生探討后分組匯報(bào)結(jié)果。師：只要我們運(yùn)動(dòng)過后、外出歸來、飯前、便后，常常用舒膚佳洗手、洗澡，就能戰(zhàn)勝細(xì)菌。三、學(xué)習(xí)安康四步曲。師：同學(xué)們我們一起學(xué)習(xí)安康四步曲。左手搓，右手搓，手心搓，手背搓， 舒膚佳超人真不錯(cuò), 習(xí)慣好，每天做，左手搓，右手搓，手心搓，手背搓， 舒膚佳超人真不錯(cuò), 習(xí)慣好，每天做，沖沖身、擦擦背，小地方、別放過， 舒膚佳超人真不錯(cuò), 不偷懶，每天洗，洗得細(xì)菌無處躲，飯前便后做。保護(hù)皮膚

14、方法多， 安康樂呵呵！每天都要洗洗澡， 從頭洗到腳。保護(hù)身體細(xì)菌跑, 安康肯定好。（學(xué)生學(xué)唱安康四步曲）四、聯(lián)絡(luò)實(shí)際談一談你平常是怎樣做的？今后應(yīng)當(dāng)怎樣做?（學(xué)生答復(fù)）五、全課的小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)問？你有什么收獲?（學(xué)生匯報(bào)）六、作業(yè)教師給你們每人帶來了一份禮物，里面有一塊舒膚佳的香皂、一 袋佳潔士的牙膏、還有一張上面有每天刷牙和洗澡的表格，拿回家后 和爸爸、媽媽一起堅(jiān)持每天刷牙和洗澡并按要求記錄在表格上，一周 后把表格交給教師。3 .教室環(huán)境要疼惜教學(xué)目的要求：培育小學(xué)生講衛(wèi)生、愛整齊的良好習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)教化學(xué)生初步懂得什么叫清潔，我們?yōu)槭裁错氁鍧崳鍧嵉沫h(huán)境 及良好的

15、個(gè)人衛(wèi)生會(huì)給人們帶來怎樣的心情。教具和學(xué)具教學(xué)掛圖、錄像教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們已是二年級(jí)學(xué)生了，很多事情已不須要爸爸媽媽扶植了。 能告知大家，你每天起床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、 系帶子、洗臉、刷牙、梳頭,）很多同學(xué)都特別能干，學(xué)會(huì)料理自己 的故事。那你會(huì)整理房間，清掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？ 今日，我們就來學(xué)習(xí)新的課文我們愛整齊，看一看什么叫整齊， 以及怎樣才能做到愛整齊。（板書標(biāo)題：教室環(huán)境要疼惜）2、學(xué)習(xí)新課（1）在家愛整齊齊讀課文，領(lǐng)悟“整齊”的含義A.出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個(gè)書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書

16、包不干凈，不整齊。B、投影片：這個(gè)小摯友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整齊。理解“按時(shí)”的含義A、我們知道早晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）B、我們每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個(gè)時(shí)間段起 床，就叫按時(shí)起床?！鞍磿r(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講解并描述：我們所做的這些事都是圍圍著個(gè)人衛(wèi)生來做的。你 們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗的多干凈，XX的頭 發(fā)（小辮）梳的多整齊,他們真整齊呀。除了做好個(gè)人衛(wèi)生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰 彈？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）A、指定學(xué)生復(fù)述自己平常的做法。B、突出：疊