數(shù)學(xué)：小學(xué)第三冊數(shù)學(xué)第九單元統(tǒng)計教案四年級數(shù)學(xué)下冊教案

1、第3頁 共3頁數(shù)學(xué)：小學(xué)第三冊數(shù)學(xué)第九單元統(tǒng)計教案四年級數(shù)學(xué)下冊教案小學(xué)第三冊數(shù)學(xué)第九單元統(tǒng)計教學(xué)設(shè)計第一課時生日經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程教學(xué)目的:1、結(jié)合調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過程。進一步獲得統(tǒng)計活動的經(jīng)歷。2、根據(jù)統(tǒng)計圖答復(fù)簡單的問題,并對不確定現(xiàn)象進展簡單的推測。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長提出問題以及分析p 、比較和推理的才能。在統(tǒng)計過程中浸透概率的思想。教學(xué)重點:讓學(xué)生體驗對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析p 的過程。教學(xué)難點:1、能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。2、體驗調(diào)查方法的多樣化。教學(xué)準備:小黑板、學(xué)具卡片教學(xué)理念:統(tǒng)計

2、與概率以學(xué)生的生活實際經(jīng)歷為主,從學(xué)生感興趣的主題出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計素養(yǎng)。理解并能表達所呈現(xiàn)的數(shù)字與圖表的意義,也能運用統(tǒng)計表可以互相溝通和交流。我從引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計過程到自主參與統(tǒng)計,用自己的方法進展數(shù)據(jù)調(diào)查,體驗調(diào)查方法的多樣化,從中獲得統(tǒng)計數(shù)據(jù)的經(jīng)歷,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),答復(fù)以下問題和做出猜測,進一步體會統(tǒng)計的意義和必要性。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景,播放生日歌。師:同學(xué)們這是一首什么歌曲呀?生:這是生日歌。師:這是我們在過生日的時候最喜歡聽的一首歌。那同學(xué)們還記得你的生日嗎?快來說說。生自由發(fā)言,師追問最后一名同學(xué):“那你知道你的生日在哪個季節(jié)么?(8月6日)”生:我的生

3、日在秋季。師:他說他的生日在秋季?看起來同學(xué)們對一年四季月份的劃分還不是很清楚,為了幫大家區(qū)分四季,老師為大家準備了一首兒歌:出示兒歌二、四、五月春天來,燕子含泥柳條擺。六、七、八月夏天到,綠樹成蔭葉兒茂。九、十、十一秋天來,農(nóng)民豐收樂開懷。十二、一、二冬天到,樹兒樹兒戴雪帽。師:邊齊讀兒歌,看誰能又快又準地記住哪幾個月是春、夏、秋、冬季。師:通過剛剛讀兒歌,你知道了什么?生:我知道了二、四、五月是春季;六、七、八月是夏季;九、十、十一月是秋季;十二、一、二月是冬季。師:同學(xué)們真是擅長考慮,剛剛發(fā)言的同學(xué)如今知道自己的生日在哪個季節(jié)了吧!那其他同學(xué)知道自己生日的月份在哪個季節(jié)了么?生:知道了。

4、師:可是老師如今想知道我們班的同學(xué)哪個季節(jié)過生日的人數(shù)最多?我該怎么辦呢?快來幫老師想想方法?(這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知識沖突,誘發(fā)了學(xué)生探究知識的熱情,使學(xué)生體會統(tǒng)計的必要性。)生:老師我建議你來數(shù)一數(shù)。生:我建議老師去調(diào)查調(diào)查。師:你們的主意真不錯,這節(jié)課我們就一同來調(diào)查一下全班同學(xué)生日的季節(jié)情況。板書課題:生日二、調(diào)查統(tǒng)計師:如今請同學(xué)們拿出第一張學(xué)具卡片,上面有四個季節(jié),請你把自己生日的季節(jié)用圓圈圈出來,然后交給你前面的同學(xué)。生收學(xué)具卡片。師:這是我們調(diào)查的結(jié)果,如今我們要把這些結(jié)果記錄在黑板上,想一想以前我們都學(xué)習(xí)了哪些記錄符號呢?生:有圓圈。生:有三角。生:有打?qū)μ柡蛯懻值姆椒?。?那哪種方法最簡單、快捷、又清楚呢?生:用寫正字的方法最簡單、快捷又清楚。師:那我們?nèi)缃窬陀脤懻值姆椒▉碛涗涍@些數(shù)據(jù)。師:老師和四名記錄員分別記錄四個季節(jié)的數(shù)據(jù),再找一名唱票員來唱票,注意語速要慢,還要找兩名監(jiān)票員,一名搜集唱票員讀完的數(shù)據(jù),另一名同學(xué)看他讀的是否準確。其他同學(xué)和老師