1.小學(xué)生最喜歡的課外讀物調(diào)查報告

1、Word - 10 -1.小學(xué)生最喜歡的課外讀物調(diào)查報告1.學(xué)校生最喜愛的課外讀物調(diào)查報告 調(diào)查學(xué)校生最喜愛的課外讀物，并分析其對他們學(xué)習(xí)成果的影響。 調(diào)查目的 我盼望通過此次調(diào)查，了解同學(xué)課外閱讀的喜好，共享他們的喜好，如有不利于身心健康的課外讀物，并賜予他們正確的引導(dǎo)。 調(diào)查過程 統(tǒng)計本班同學(xué)最喜愛的課外讀物 據(jù)調(diào)查，數(shù)據(jù)如下： 10%的人喜愛看文學(xué)名著 15%的人喜愛看圖文并茂的童話故事 30%的人喜愛看驚險好玩的故事 5%的人喜愛看古代文物講解 40%的人喜愛具有想象力的科幻讀物 以上調(diào)查證明，很多同學(xué)最喜愛看驚險好玩的故事，和圖文并茂的童話故事、具有想象力的科幻讀物，而對文學(xué)名著和古

2、代文物講解，并未熟知。 調(diào)查結(jié)果 經(jīng)過調(diào)查和查閱資料分析，我們認為學(xué)校生應(yīng)當正確閱讀對學(xué)習(xí)有益的圖書，如：文學(xué)講解、古代文物講解。而不是去看那些驚險的書，這樣對學(xué)校生的生長有不利的行為。 建議： 1公布此次調(diào)查，呼吁家長、老師加以重視。 2家長應(yīng)正確引導(dǎo)同學(xué)讀課外讀物。 3.同學(xué)應(yīng)自主分類課外讀物，少看驚險好玩的故事。 4.指導(dǎo)學(xué)校生選擇好的課外讀物，督促他們閱讀。 5.組建“課外讀物”愛好小組，對學(xué)校生喜愛的課外讀物進行收集。 6.學(xué)校要制造一切條件，加強課外閱讀的管理和指導(dǎo)。 2.課外閱讀狀況調(diào)查怎么寫? 分工 ： 調(diào)查同學(xué)：*、* 調(diào)查家長： *、* 查找資料： *、* 統(tǒng)計分析： *、

3、* 得出結(jié)論： *、* 分析統(tǒng)計： 1、讀課外書的種類： 功課參考書 文學(xué)作品 時政讀物 廣泛閱讀 閱讀人數(shù)比例： 60% 20% 15% 5% 統(tǒng)計結(jié)論：由此看來，不管是家長還是同學(xué)本身都沒有重視課外閱讀的掩蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。 然而要豐富學(xué)習(xí)生活，擴展學(xué)問面，必需加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高同學(xué)對各項科學(xué)的愛好，做到全面進展。 2、對社會流行粗淺讀物感愛好的占80% 對經(jīng)典名著、內(nèi)蘊淺顯的哲學(xué)著作感愛好的占20% 統(tǒng)計結(jié)論：這也暴露了當前中同學(xué)課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。 目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的問題，甚至優(yōu)劣無聊。這

4、對中同學(xué)影響很大，作為老師，家長應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作，名篇名章。 我們中同學(xué)也應(yīng)分清良莠，把目光投向一些有內(nèi)容、有意義的讀物，重視閱讀質(zhì)量與深度。 3、對課外閱讀分析力量： 無選擇性、盲目 有選擇、有收獲 70% 30% 統(tǒng)計結(jié)論：這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀當作是一種獲得新學(xué)問的手段。 我們應(yīng)當看到自己的閱讀分析力量是比較差的。只有在平常的閱讀當中進行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這種力量，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。 通過調(diào)查，使我們看到當前中同學(xué)課外閱讀中存在著一些明顯的不足。我們必需以此為鑒，在家長和老師的協(xié)作下，改正錯誤，克服

5、缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。 討論性學(xué)習(xí)課題登記表 課外閱讀狀況的調(diào)查報告 為了了解當前中同學(xué)在同學(xué)任務(wù)日益加重的狀況下，課外閱讀的基本狀況，從而正確地指導(dǎo)中同學(xué)課外閱讀，調(diào)劑學(xué)習(xí)，豐富學(xué)問，最近我們調(diào)查小組對臨澧一中部分同學(xué)作了口頭調(diào)查，依據(jù)調(diào)查記錄、數(shù)據(jù)，分析如下，盼望能引起廣闊中同學(xué)和老師、家和的重視。 應(yīng)加強課外閱讀的廣泛性。 在被調(diào)查的同學(xué)中，有60%在課余時間進行閱讀的讀物都以在校主要功課的參考書為主。當問其緣由時，有回答是父母要求的，有回答是現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀況所迫，也有少部分是自己認為與學(xué)習(xí)有關(guān)的課外書籍才有閱讀價值。 還有20%的同學(xué)閱讀學(xué)文作品，寵愛閱讀體育、時政方

6、面讀物的占15%，僅有約5%的同學(xué)有廣泛閱讀各方面書籍的習(xí)慣。 由此看來，不管是家長還是同學(xué)本身都沒有重視課外閱讀的掩蓋面，僅為單一目的，或憑個人所好進行課外閱讀。 然而要豐富學(xué)習(xí)生活，擴展學(xué)問面，必需加深課外閱讀的廣泛性，只有這樣才能提高同學(xué)對各項科學(xué)的愛好，做到全面進展。 應(yīng)注意課外閱讀的技巧與深度。 進行課外閱讀的同學(xué)，有80%之多的人只對社會流行的粗淺讀物有愛好，而對經(jīng)典名著、內(nèi)蘊淺顯的哲學(xué)著作有所了解的同學(xué)不到20%。這也暴露了當前中同學(xué)課外閱讀中的一個嚴峻問題，就是質(zhì)量太低，深度不夠。 目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在的問題，甚至優(yōu)劣無聊。 這對中同學(xué)影響很大，作為老師，家長應(yīng)

7、指導(dǎo)同學(xué)多讀一些質(zhì)量上乘的經(jīng)典著作，名篇名章。 我們中同學(xué)也應(yīng)分清良莠，把目光投向一些有內(nèi)容、有意義的讀物，重視閱讀質(zhì)量與深度。 在培育課外閱讀分析力量。 調(diào)查數(shù)據(jù)還明顯反映70%的同學(xué)在進行課外閱讀時，無選擇、無目的，盲目隨便，不進行重復(fù)閱讀，看過之后沒有收獲。 30%的同學(xué)常常進行有目的選擇閱讀，并加以分析，做到精、細、密，看后有效果、有收獲。 這說明我們充分明確課外閱讀的目的，沒有把課外閱讀當作是一種獲得新學(xué)問的手段。我們應(yīng)當看到自己的閱讀分析力量是比較差的。 只有在平常的閱讀當中進行反復(fù)練習(xí)，培訓(xùn)這種力量，我們才能把課外閱讀提高到一個新的水平，才能達到課外閱讀的真正目的。 通過調(diào)查，使

8、我們看到當前中同學(xué)課外閱讀中存在著一些明顯的不足。 我們必需以此為鑒，在家長和老師的協(xié)作下，改正錯誤，克服缺點，把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義。 3.學(xué)校生課外閱讀狀況調(diào)查報告怎么寫 去百度文庫，查看完整內(nèi)容內(nèi)容來自用戶：李利金一、調(diào)查的緣由和目的“把每一個同學(xué)都領(lǐng)進書籍世界，培育對書的酷愛，使書成為生活中的指路明燈?！?新課標對語文老師的閱讀教學(xué)提出了更高的要求，我們不僅要教會同學(xué)閱讀方法，更重要的是培育同學(xué)的閱讀愛好，使其養(yǎng)成終身自覺閱讀的習(xí)慣。為了了解同學(xué)課外閱讀狀況，科學(xué)引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，開拓我校學(xué)校生課外閱讀環(huán)境，我對全校學(xué)校生的課外閱讀狀況作了調(diào)查。 加強課外閱讀，

9、拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，使同學(xué)在寬闊的空間里學(xué)語文，用語文，豐富學(xué)問，提高力量，是時代進展的需要，也是語文教育進展的需要，更是素養(yǎng)教育、同學(xué)成長的需要。 學(xué)校語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科。 在教學(xué)中，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)深厚的閱讀愛好，拓展同學(xué)閱讀的視野，提高同學(xué)的閱讀力量，引導(dǎo)他們在生活中學(xué)語文，用語文，是語文教育者的責任和義務(wù)。開展課外閱讀，把語文課堂教學(xué)向外延長，是時代進展的需要，是語文教育進展的需要，更是素養(yǎng)教育同學(xué)成長的需要。 二、調(diào)查的時間、地點、對象、方法 現(xiàn)階段城鎮(zhèn)學(xué)校生的課外閱讀現(xiàn)狀如何呢？我于2022年3月1日對育才學(xué)校一班級（1）班29名同學(xué)進行了課外閱讀

10、問卷調(diào)查。 4.學(xué)校生課外書閱讀狀況調(diào)查報告 調(diào)查顯示，絕大多數(shù)的學(xué)校生在閱讀中只是在看，沒有做讀書筆記或批注的習(xí)慣。 因此，加強課外閱讀指導(dǎo)勢在必行。首先，要指導(dǎo)同學(xué)正確處理好課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系，并將閱讀方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)之中。 其次，要指導(dǎo)同學(xué)把握和學(xué)會選擇合適的閱讀方法。 （四）保證同學(xué)的閱讀時間。 學(xué)校畢業(yè)班的課業(yè)負擔重，課外閱讀時間難以保證、閱讀量不足已成為不爭的實事。因此，學(xué)校對同學(xué)的學(xué)業(yè)負擔重要做到“加”“減”并舉，保證同學(xué)有充分的課外閱讀時間。 首先，要改進課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂要效率。其次，要壓縮家庭作業(yè)的時間，削減“簡潔重復(fù)”機械性的家庭作業(yè)，從而

11、增加課外閱讀的時間。 再次，改革語文課堂教學(xué)，削減語文課堂教學(xué)時間，增設(shè)特地的課外閱讀課。 （五）促進學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合，營造良好的閱讀環(huán)境。 加強學(xué)校圖書室的建設(shè)和管理，真正發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，豐富同學(xué)的課外閱讀資源，為同學(xué)供應(yīng)獵取學(xué)問的各種途徑。 四、活動感想： 這次調(diào)查活動，不僅讓我們懂得了閱讀課外書的重要性，更重要的是提高了我們的實踐力量，懂得了在生活中怎樣與人溝通。 當然，作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們的課外閱讀在條件、環(huán)境方面都存在很多的不足之處。但我們要充分利用好現(xiàn)有的條件，教會同學(xué)學(xué)會閱讀，培育同學(xué)的閱讀愛好，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 讓同學(xué)們從各種課外書中獵取豐富的學(xué)問，開闊視野，

12、陶冶性情。 5.學(xué)校生課外閱讀狀況討論報告 在我腦海中，父母如同火紅的太陽，我像土地上的小草，他們暖和照著我，我在他們胸前健壯成長；父母就像高高的山峰，我就像他們身后的一棵小樹，他們?yōu)槲艺陲L(fēng)擋雨，我在他們身后嘻嘻哈哈；父母就先一片寬闊的海洋，我就像海里的一條小魚，他們供應(yīng)給我豐富的養(yǎng)分，我腳踏實地的走夠一個個階梯。 父母的愛有時候像絲絲細雨，那么的輕柔，細膩，含著濃濃的深情。記得有一次，天氣下雨。 我剛剛放學(xué)，就觀察雨霧中熟識的身影。啊，是爸爸，我趕忙跑過去。 他騎著自行車來接我，他觀察我只穿著一件運動衣時，立即脫下自己身上的襯衫給我穿上，自己只穿著單薄的背心。立刻，就像有一股暖流進入我的心田

13、。 自行車在雨中前進。無情的雨點抽打著爸爸的身體。 我把小手放在爸爸冰涼的胳膊上，閉上眼睛深深的祝福：雨啊，請你不要落了，風(fēng)啊，請你不要刮了，不要損害爸爸那顆愛我的心！ 父母有時候像大還，寬廣，膚淺，容約著我的教育和關(guān)懷。記得有一次，我開頭得了讓人驚異的分數(shù)100分。 我那天在學(xué)校里有著興高彩烈的心情?；氐搅思?，我得以洋洋地把這份消息公司了媽媽，我以為她很興奮，但出乎了我的意料。 只是用嚴厲的口吻說：“我不喜愛你的傲氣，剛剛有了點成果就翹起尾巴，兒子你要記住天外有天??！”是的，我沒有遺忘，沒有遺忘她那膚淺的聲音和嚴厲的教導(dǎo)。 ??！這一件事，分散著父母多少真誠的愛，包含了父母無盡的關(guān)懷和教育。

14、6.課外閱讀調(diào)查報告作文怎么寫 書是學(xué)問的海洋，書是通向勝利之門的鋪路石，書是進步的階梯。 假如人們不讀書，那就沒有精神的糧食，所以大家都離不開書本。那大家都喜愛什么書呢？這都往往因人而異，有的喜愛漫畫，有的喜愛童話，有的喜愛伊索寓言對于大家的課外閱讀狀況，我做了一個具體的調(diào)查。 據(jù)調(diào)查顯示班里有20%的人的課外讀物是童話故事，10%的人的課外讀物是科普書，26%的人的課外讀物是漫畫書，28%的人的課外讀物是作文，16%的人的課外讀物是其它類的書。我還了解40%的家長間或帶孩子上書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。 讀書時間調(diào)查顯示40%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1個小時內(nèi)，30%的同學(xué)平均每天閱讀時間在1個小時左右，20%的同學(xué)在兩個小時左右，10%的同學(xué)在3個小時左右。從這個調(diào)查中我們可發(fā)覺同學(xué)們閱讀課外書的時間極少，這全怪家長嗎？不。 這也怪大部分同學(xué)們看電視、玩電腦的時間極多。在讀書方法統(tǒng)計當中，有10%的人寫讀后感，20%的人做筆記積累，5%的人畫圈點讀，65%的人不做標記！可見同學(xué)們對讀書不是很重視，只是讀一兩遍就行了，沒有做任何標記，我覺得應(yīng)當多做些標記，才能更加明白、理解這篇文章，對這篇文章才有所記憶。 我還查了家長對讀書的重視狀況，其中重視幫孩子閱讀的有25%，間或督促孩子閱讀的有20%，有孩子自己打算的有55%。從這個統(tǒng)計中我們可了解到家長對孩子讀書的重視程度還