中班教案貪吃蛇多多

1、Word - 56 -中班教案貪吃蛇多多1、中班教案貪吃蛇多多 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能夠區(qū)別兩個(gè)物體的長(zhǎng)短。2.體悟數(shù)學(xué)嬉戲的歡樂。3.情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動(dòng)預(yù)備： 用卡紙做的小蛇頭飾2個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.熟悉長(zhǎng)短。老師伸出同一只手的中指和食指。老師：小伴侶們跟教師一起做，看看這兩個(gè)手指有什么不一樣。這兩個(gè)手指的長(zhǎng)短不同，這根手指長(zhǎng)(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。老師請(qǐng)幼兒伸出雙手，引領(lǐng)幼兒觀看手指間長(zhǎng)短的差異，并舉行總結(jié)。老師引領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀看教室里的物體，鼓舞他們大膽說(shuō)說(shuō)什么是長(zhǎng)的，什么是短的。2.嬉戲：貪吃蛇。老師：小伴侶們跟教師一起玩一個(gè)

2、嬉戲，嬉戲的名字叫貪吃蛇。老師先選出一位小伴侶做裁判，在嬉戲結(jié)束后比較隊(duì)伍的長(zhǎng)短。老師讓幼兒任意站在教室各個(gè)位置，選出兩個(gè)小伴侶做蛇頭(戴頭飾)，老師喊開頭時(shí)，這兩個(gè)小伴侶從同一起點(diǎn)動(dòng)身，讓他們?nèi)ヅ稣驹诮淌依锏钠渌“閭H，被遇到的小伴侶成為它的蛇身(被遇到的小伴侶可以拉著前一個(gè)小伴侶的衣服)，一分鐘后老師喊結(jié)束，比較兩隊(duì)的長(zhǎng)短，老師加以指導(dǎo)。(可循環(huán)多次舉行嬉戲，每次選出不同的幼兒做裁判)有效提問：1.這兩根手指有什么不一樣?2.什么東西是長(zhǎng)的，什么東西是短的?3.哪條小蛇長(zhǎng)，哪條小蛇短呢?實(shí)用詞匯：長(zhǎng)的、短的 活動(dòng)建議： 活動(dòng)延長(zhǎng)：可提供一些用于鏈接或拼插的玩具，讓幼兒舉行長(zhǎng)短練習(xí)。區(qū)角活動(dòng)

3、：在區(qū)角處提供長(zhǎng)短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對(duì)長(zhǎng)短的熟悉。家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可故意識(shí)的引領(lǐng)孩子觀看日常生活中的物品，利用對(duì)照推斷長(zhǎng)與短。例如：媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)的，寶寶的頭發(fā)是短的;爸爸的手指是長(zhǎng)的，寶寶的手指是短的等。2、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小蛇多多教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注重細(xì)節(jié)刻畫。3.理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感性閱歷。2.多媒體

4、課件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。5.陶泥人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.故事導(dǎo)入。(l)老師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)(2)幼兒分段觀賞故事。(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)老師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。(4)研究：假如你看見這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?幼兒在一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。(5)幼兒分角色表演故

5、事。2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作辦法。(1)老師：今日我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?(2)師幼共同研究制作辦法。老師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒研究，老師可諸個(gè)別幼兒示范自己的辦法)(3)老師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)嘗試吧!要點(diǎn)提醒：對(duì)幼兒的各種試試，老師都應(yīng)賦予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。3.

6、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒出示自己的作品，邊擺布邊敘述故事?；顒?dòng)建議：活動(dòng)延長(zhǎng) 布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說(shuō)說(shuō)、講講?；顒?dòng)反思：在出示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，情緒無(wú)比歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。老師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性和創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。利用該活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)體悟到勝利的喜悅。3、中班嬉戲活動(dòng)色彩多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 不受物體形狀特征干擾，正確分辨物品的色彩。2、 能將各種物品按色彩歸類。3、 遵守嬉

7、戲規(guī)章，按要求玩嬉戲。4、 使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。5、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 小動(dòng)物貼紙若干：分離穿紅、黃、藍(lán)服裝的小狗、小兔、小熊、小貓各3只。2、 紅、黃、藍(lán)3種色彩的樹葉數(shù)量均等，總數(shù)為幼兒人數(shù)。3、 教室的地面上分離畫紅、黃、藍(lán)3種色彩的3各大圈。4、 紅、黃、藍(lán)3種色彩的彩筆每人1份。5、 幼兒用書、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、 嬉戲?qū)牖顒?dòng)，復(fù)習(xí)對(duì)色彩名稱的熟悉。(1) 請(qǐng)全體小伴侶藏在小椅子背后，聽老師指令舉行嬉戲。(2) 老師：小伴侶快快來(lái)，快請(qǐng)穿紅色衣服的小伴侶做嬉戲。小伴侶快快來(lái)，快請(qǐng)穿黃色衣服的小伴侶做嬉戲。小伴侶快

8、快來(lái)，快請(qǐng)穿藍(lán)色衣服的小伴侶做嬉戲。(3) 沒有請(qǐng)出來(lái)的幼兒，老師一一請(qǐng)他們出來(lái)，并介紹他們服裝的色彩。二、 展示小動(dòng)物貼紙，引領(lǐng)幼兒舉行色彩辨識(shí)。(1) 老師：涼快的秋天里，小動(dòng)物打算到戶外做嬉戲。參與嬉戲的小動(dòng)物有誰(shuí)呢?三、 引領(lǐng)幼兒觀看小動(dòng)物們穿的各種色彩的服裝，將小動(dòng)物按色彩歸類。(1) 給穿紅色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花，給穿黃色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花，給穿藍(lán)色衣服的小動(dòng)物頭上戴上紅色的小花。(2) 給小狗紅紅戴上紅色小花，小狗藍(lán)藍(lán)戴上藍(lán)色小花。(3) 請(qǐng)頭戴紅色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)頭戴黃色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。請(qǐng)頭戴藍(lán)色小花的小動(dòng)物們排成一隊(duì)。四、 嬉戲：“小樹

9、葉找家”。(1) 老師：小動(dòng)物們都排好隊(duì)做嬉戲了，它們玩得可愉快了!小伴侶也來(lái)做嬉戲吧!教師把小樹葉撇在地上，小伴侶撿到樹葉后，按色彩找自己的位置。紅樹葉到紅圈里，黃樹葉到黃圈里，藍(lán)樹葉到藍(lán)圈里。教師說(shuō)起風(fēng)了，小樹葉就在場(chǎng)地邊上自由跑動(dòng)。教師說(shuō)風(fēng)停了，小樹葉就分離回到自己的家里。(2) 老師按照幼兒嬉戲的愛好，玩35ci .五、 引領(lǐng)幼兒操作幼兒用書，把相同色彩的物品用同一種色彩的筆圈起來(lái)。(1) 老師：翻看幼兒用書第七頁(yè)，這里有許多不同色彩的物品，請(qǐng)將紅色的物品用紅色的筆圈起來(lái)，黃色的物品用黃色的筆圈起來(lái)，藍(lán)色的物品用藍(lán)色的筆圈起來(lái)。(2) 幼兒出示作業(yè)并相互檢查?；顒?dòng)反思：1、幼兒在老師的

10、引領(lǐng)下熟悉紅、黃、藍(lán)3種色彩。2、活動(dòng)中，我利用嬉戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。不足：我設(shè)計(jì)的問題過(guò)于單調(diào)、乏味，不新穎，請(qǐng)專家教師給以指點(diǎn)。4、中班社會(huì)領(lǐng)域袋子多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。2、知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋，增加環(huán)保意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道購(gòu)物時(shí)要使用環(huán)保袋，增加環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：各種各樣的袋子，幼兒用書。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒觀看各種各樣的袋子。1、老師：小伴侶，今日

11、教師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的王國(guó)，你們猜一猜會(huì)是什么地方?老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入布置好的“袋子王國(guó)”內(nèi)參觀。老師：我們進(jìn)入了什么王國(guó)?這里有許多什么?2、老師拿出預(yù)備好的袋子的種類，讓幼兒觀看。老師：看看這里都有的什么呢?二、引領(lǐng)幼兒觀看袋子，感知袋子的多樣性。1、老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到這些袋子的感觸，這么多的袋子都一樣嗎?一眼看上去它們有什么不一樣?2、老師引領(lǐng)幼兒每人拿一個(gè)袋子舉行觀看，說(shuō)說(shuō)自己拿的袋子的特征。老師：假如讓你觀看袋子，你會(huì)從哪些方面舉行觀看呢?(引發(fā)幼兒說(shuō)出從袋子的外形、色彩、質(zhì)量、形狀特征方面舉行觀看)請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種袋子的不同特征，認(rèn)真的觀看。全方面的說(shuō)說(shuō)。3、集體溝通自己觀看的袋子

12、特征。老師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己觀看的結(jié)果。三、了解袋子的共同作用和每種袋子的特別作用。1、老師：雖然袋子各種各樣，但是它們都是有一個(gè)共同特征，想想是什么呢?它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎?用這個(gè)袋子裝上你說(shuō)的這些有什么益處?2、引領(lǐng)幼兒看幼兒用書，說(shuō)說(shuō)書中每種呆子的特征及用途。四、遷移幼兒生活閱歷，說(shuō)說(shuō)自己見到的其他袋子，同時(shí)增加環(huán)保意識(shí)。1、老師：生活中，你還見過(guò)哪些袋子呢?你們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候，用什么袋子裝東西呢?2、幼兒回答。3、老師小結(jié)：我們?cè)谫?gòu)物的時(shí)候，會(huì)使用環(huán)保袋，這樣就可以重復(fù)通過(guò)袋子。不會(huì)鋪張一次性袋子，為我們國(guó)家節(jié)約了資源，更不會(huì)造成白色污染，有

13、利于環(huán)保?；顒?dòng)反思：這次活動(dòng)有不少值得反思的地方。如：一開頭在引領(lǐng)幼兒觀看塑料袋時(shí)，可以讓幼兒自己去發(fā)覺“可回收標(biāo)記”的存在，進(jìn)而主動(dòng)探索這個(gè)標(biāo)記的意義。而且還可以通過(guò)多媒體為幼兒提供各種生活中的真切場(chǎng)景來(lái)協(xié)助幼兒理解“環(huán)保”等這類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是詳細(xì)化、情景化和真正有價(jià)值的學(xué)問。5、中班冬天主題冬季趣事多多教案活動(dòng)前言：秋天走了，冬季隨之而來(lái)，許多的小伴侶都說(shuō)喜愛冬天，大概是喜愛冬的安靜與含蓄，冬天許多的小伴侶都喜愛下雪，這時(shí)就可以堆雪人玩了，其實(shí)在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來(lái)看看吧!活動(dòng)目標(biāo)：1、觀看毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象2、激活幼兒喜愛做小實(shí)驗(yàn)的愛好3、試

14、試作記錄活動(dòng)預(yù)備：紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等活動(dòng)過(guò)程：準(zhǔn)備活動(dòng)：寧?kù)o嬉戲小鳥小鳥1、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注重力，啟發(fā)幼兒思量師：教師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來(lái)了，天空上飄下了漂亮的雪花!小伴侶，想不想把小雪花揀起來(lái)玩啊?幼：想。師：可是，小雪花一遇到我們的手，就化成水了。小伴侶，想一想有什么方法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢?2、小伴侶提出各種辦法，一一實(shí)驗(yàn)，看能否勝利。3、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里看這里看這里，教師手里面有一把尺子(在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子)，怎么不動(dòng)呢?教師用尺子能不能

15、拿起小雪花呢?幼：不能師：真的嗎?看看教師的魔法：奇特一擦，芝麻開花。(在毛衣上擦)再用尺子去吸引小紙屑?？纯矗惺裁醋兓?幼：啊師：小紙屑被吸引過(guò)來(lái)了，小伴侶，輕輕一擦，奇特不奇特啊?(在黑板上做記錄演示行的表示法)幼：奇特。師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來(lái)試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。奇特一擦，芝麻開花(黑板上在表格中畫鉛筆)能不能吸引啊?幼：不能(教師在黑板上做記錄演示不可的表示法)師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力(注重營(yíng)造一種看見什么都想試一試的情境。)。如意教師這里還有木筷子，木棒(在黑板上畫出來(lái))，這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢?我想請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)做實(shí)驗(yàn)師：好。但

16、是蔣教師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來(lái)，小伴侶分組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小伴侶要認(rèn)真觀看喲。巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引領(lǐng)幼兒如何做記錄。4、總結(jié)師：本來(lái)塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，無(wú)數(shù)東西由于摩擦而相互吸引，看當(dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)相互吸引。小伴侶，假如以后你發(fā)覺更多的東西能摩擦后相互吸引，就告知蔣教師，好不好。我看誰(shuí)有一雙最擅長(zhǎng)發(fā)覺神秘的眼睛。6、中班綜合小蛇多多教案反思設(shè)計(jì)意圖：漂亮的秋季正是水果豐收的時(shí)節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在教室的陶吧中制作出各

17、種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐盛，對(duì)同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法，并且對(duì)彌漫奧秘顏色的故事表現(xiàn)出較大的愛好和奇怪心，喜愛用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，舉行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事小蛇多多是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們?cè)囋噷⒄Z(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼兒思維活動(dòng)展現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓舞幼兒開心地表

18、演故事，進(jìn)展其語(yǔ)言表述能力、表演欲望，體悟陶藝制造活動(dòng)帶來(lái)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語(yǔ)言表述能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件小蛇多多，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性閱歷。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。活動(dòng)過(guò)程：一、語(yǔ)言活動(dòng)-理解故事內(nèi)容。師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入

19、故事情節(jié)，播放多媒體課件)2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。(評(píng)：在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分通過(guò)各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺、聽覺、言語(yǔ)等器官的互相聯(lián)合，把握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。)3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。研究：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?(評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫通綱要對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自

20、己的見解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)2引領(lǐng)幼兒研究角色分配以及道具的運(yùn)用。3幼兒分角色舉行故事表演。二、陶藝創(chuàng)作-故事中的形象。師：1、今日我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?2、研究制作辦法：師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒研究。幼A：我用搓圓的辦法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝點(diǎn)花紋;幼C：我要用做油繩的辦法制作小蛇多多的身體(幼兒舉行演示做法)。老師小結(jié)：小伴侶真棒，一下就想出了它們的制作辦法。今日我還把你們收集的各種

21、材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧!3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(評(píng)：對(duì)幼兒的做法都賦予了絕對(duì)。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)孩子的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。)5、通過(guò)自己的作品，邊擺布邊敘述故事。(評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品情緒無(wú)比的歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓舞孩子們保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性、創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)著各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同

22、時(shí)他們體悟到了勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，囫圇活動(dòng)氣氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感觸，同時(shí)不斷從伙伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表述。老師則敬重每個(gè)孩子的主意與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的全面性啟蒙性和各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互相滲透反映了新的幼兒教導(dǎo)課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好樂觀踴躍，收效很好，到處體現(xiàn)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)圖形多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照?qǐng)D形大小、色彩、外形的不

23、同自己確定標(biāo)準(zhǔn)舉行分類。2、能按照?qǐng)D形的特征挑選相應(yīng)的標(biāo)記，豐盛對(duì)圖形的熟悉。3、喜愛并能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：1、各種色彩、大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。2、色彩標(biāo)記、大小標(biāo)記、圖形標(biāo)記3、人手一份作業(yè)紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、手指嬉戲，引領(lǐng)幼兒用手指做各種圖形。師：你的小手在哪里?你的小手會(huì)做圖形嗎?師：我說(shuō)你來(lái)做。變變變，變成圓形。(三角形、長(zhǎng)方形、正方形。)二、熟悉圖形的特征師：(展示幾張圖形)教師這里也有幾個(gè)圖形，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)是什么圖形?要用好聽的話說(shuō)(個(gè)別幼兒說(shuō))師：你的籮筐里也有圖形(1) 看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的是什么圖形寶寶?(自由說(shuō)一說(shuō)，

24、開火車說(shuō))(2) 比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與伙伴的圖形舉行比較)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)(這里能不能展示大、小標(biāo)記，順便用身體動(dòng)作表示標(biāo)記?)三、嬉戲：找伴侶。師：我要來(lái)找找我的圖形伴侶，誰(shuí)是我的好伴侶呢?(1)展示黃色標(biāo)記，說(shuō)一說(shuō)，這是什么標(biāo)記?互相打招呼(2)操作 “誰(shuí)是我的好伴侶”，是我好伴侶的請(qǐng)你站起來(lái)小結(jié)：黃標(biāo)記的家里住的是黃色的圖形。(3)紅標(biāo)記的好伴侶是?(紅色的圖形)。藍(lán)標(biāo)記的呢?(4)展示大標(biāo)記，大標(biāo)記的好伴侶呢?小標(biāo)記呢?(老師展示兩個(gè)大的圖形，請(qǐng)幼兒找相同的地方，可以用大標(biāo)記來(lái)表示(5)老師展示自己的小的黃色的三角形、大的藍(lán)色的三角形，讓幼兒找相同的地方(展示圖形三角形標(biāo)

25、記)，老師把圖形標(biāo)記貼在黑板上，誰(shuí)是我的好伴侶?請(qǐng)把你的圖形貼在標(biāo)記的下面。集體悟證是否正確?小結(jié)：小伴侶真棒，會(huì)按大小標(biāo)記、色彩標(biāo)記、外形標(biāo)記給圖形分家。五、幼兒操作活動(dòng)導(dǎo)：教師這里有一些圖形寶寶想回家，想請(qǐng)你來(lái)幫忙?重點(diǎn)講，示范，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)六、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么做的，引領(lǐng)幼兒觀看他做的是否正確。2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中用心聽，愛動(dòng)腦的幼兒?；顒?dòng)反思：在熟悉了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了許多顏色不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們十分感愛好。天天都會(huì)到這兒來(lái)通過(guò)圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等?？墒窃谝淮捂覒蛑?，有兩個(gè)小伴侶發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，緣由是自己擺的

26、房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)初盒子中惟獨(dú)一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰(shuí)也不肯松開。于是在我的引領(lǐng)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很故意思也紛紛來(lái)試試。這時(shí)我驟然意識(shí)到，長(zhǎng)久以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以互相轉(zhuǎn)換的，再碰到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)越發(fā)豐盛，思維也會(huì)變得靈便起來(lái)。8、中班主題活動(dòng)小蛇多多教案反思設(shè)計(jì)意圖：漂亮的秋季正是水果豐收的時(shí)節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的

27、愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐盛，對(duì)同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法，并且對(duì)彌漫奧秘顏色的故事表現(xiàn)出較大的愛好和奇怪心，喜愛用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，舉行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事小蛇多多是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們?cè)囋噷⒄Z(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼兒思維活

28、動(dòng)展現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓舞幼兒開心地表演故事，進(jìn)展其語(yǔ)言表述能力、表演欲望，體悟陶藝制造活動(dòng)帶來(lái)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃。2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語(yǔ)言表述能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等。4、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動(dòng)手操作能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件小蛇多多，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性閱歷。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋

29、、牙簽等?；顒?dòng)過(guò)程：一、語(yǔ)言活動(dòng)理解故事內(nèi)容。師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師：1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。研究：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?2引領(lǐng)幼兒研究角色分配以及道具的運(yùn)用。3幼兒分角色舉行故事表演。二、陶藝創(chuàng)作故事中的形象。師：1、今日我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?2、研究制作辦法：師;我們可以怎樣制作這

30、些東西呢?幼兒研究。幼A：我用搓圓的辦法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝點(diǎn)花紋;幼C：我要用做油繩的辦法制作小蛇多多的身體(幼兒舉行演示做法)。老師小結(jié)：小伴侶真棒，一下就想出了它們的制作辦法。今日我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧!3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4、通過(guò)自己的作品，邊擺布邊敘述故事?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，囫圇活動(dòng)氣氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感觸，同時(shí)不斷從伙伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意

31、地表述。老師則敬重每個(gè)孩子的主意與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教導(dǎo)內(nèi)容的“互相滲透”反映了新的幼兒教導(dǎo)課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好樂觀踴躍，收效很好，到處體現(xiàn)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。9、中班綜合活動(dòng)小蛇多多教案反思設(shè)計(jì)意圖：漂亮的秋季正是水果豐收的時(shí)節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的愛好及貪吃的欲望，孩子們常常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐盛，對(duì)同一問題經(jīng)常能提出自己不同的看法，并且對(duì)彌漫奧秘顏色的故事表現(xiàn)出較大的愛好和奇

32、怪心，喜愛用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，舉行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。故事小蛇多多是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。在活動(dòng)中，我們?cè)囋噷⒄Z(yǔ)言與陶藝活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采納生動(dòng)、形象的語(yǔ)言說(shuō)話，設(shè)置生動(dòng)好玩的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的蔓延。促使幼兒思維活動(dòng)展現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓舞幼兒開心地表演故事，進(jìn)展其語(yǔ)言表述能力、表演欲望，體悟陶藝制造活動(dòng)帶來(lái)的歡樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能

33、貪吃。2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。3、在活動(dòng)中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。進(jìn)展其語(yǔ)言表述能力、表演欲望、及動(dòng)手能力等?；顒?dòng)預(yù)備：1、多媒體課件小蛇多多，幼兒對(duì)秋天的水果有一定的感性閱歷。2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。3、人手一份泥巴，各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等?；顒?dòng)過(guò)程：一、語(yǔ)言活動(dòng)理解故事內(nèi)容。師：1、漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼。(導(dǎo)入故事情節(jié)，播放多媒體課件)2、幼兒分段觀賞故事內(nèi)容。(評(píng)：在語(yǔ)言教學(xué)中，要充分通過(guò)各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒利用視覺、聽覺、言

34、語(yǔ)等器官的互相聯(lián)合，把握運(yùn)用語(yǔ)言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。)3、完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)師1小蛇多多和小蝴蝶真好玩，讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。研究：假如你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢?為什么?(評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中貫通綱要對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的要求“制造一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、伙伴或其他人交談，體悟語(yǔ)言溝通的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L(fēng)，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對(duì)故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。)2引領(lǐng)幼兒研究角色分配以及道具的運(yùn)用。3幼兒分角色舉行故事表演

35、。二、陶藝創(chuàng)作故事中的形象。師：1、今日我們就用泥巴來(lái)制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶，做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?2、研究制作辦法：師;我們可以怎樣制作這些東西呢?幼兒研究。幼A：我用搓圓的辦法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄;幼B：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝點(diǎn)花紋;幼C：我要用做油繩的辦法制作小蛇多多的身體(幼兒舉行演示做法)。老師小結(jié)：小伴侶真棒，一下就想出了它們的制作辦法。今日我還把你們收集的各種材料帶來(lái)了，你們可以用它來(lái)制作水果上的花紋，小動(dòng)物的眼鏡，讓我們來(lái)制作吧!3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。(評(píng)：對(duì)幼兒的做法都賦予了絕對(duì)。鼓舞幼兒

36、用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)孩子的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。)5、通過(guò)自己的作品，邊擺布邊敘述故事。(評(píng)：幼兒拿著自己的陶藝作品情緒無(wú)比的歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓舞孩子們保持和形成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性、創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)著各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。孩子們的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)他們體悟到了勝利的喜悅。活動(dòng)反思：本活動(dòng)選材適合幼兒年齡特點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)新穎別具匠心，囫圇活動(dòng)氣氛深厚，每個(gè)幼兒都被老師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引，孩子

37、們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感觸，同時(shí)不斷從伙伴處獵取更多的信息，產(chǎn)生靈感，并大膽、有創(chuàng)意地表述。老師則敬重每個(gè)孩子的主意與制造，接納孩子獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)形式。這一活動(dòng)充分體現(xiàn)了綱要提到的幼兒園教導(dǎo)內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教導(dǎo)內(nèi)容的“互相滲透”反映了新的幼兒教導(dǎo)課程整體觀念導(dǎo)向，活動(dòng)中摻透了語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)等多方面內(nèi)容，幼兒參加愛好樂觀踴躍，收效很好，到處體現(xiàn)幼兒的主體性與老師導(dǎo)的作用。10、中班主題活動(dòng)小老虎多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步觀賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的心情情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。2、大膽試試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。3、體悟與伴侶在一起的

38、歡樂及關(guān)懷別人、協(xié)助別人的愉悅。4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力?；顒?dòng)預(yù)備1、錄有故事小老虎多多、歌曲小老虎多多的錄音帶。2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂盛森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。3、制作幻燈課件小老虎多多，做禮品的材料若干?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察幻燈課件，觀賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上難過(guò)地掉著眼淚。2、幼兒觀察并回答問題：“這是什么地方?誰(shuí)在大樹下?他的情緒怎樣?你從哪里看出來(lái)的?”3、老師敘述故事的第一部分。二、幼兒觀賞小老虎多多歌曲的第一段，感知小老虎多多難過(guò)的情感1、聆聽

39、錄音歌曲，提問：“多多為什么這樣難過(guò)?”2、幼兒研究：聽了這首歌曲，心里有什么感觸?我們想什么方法協(xié)助多多興奮起來(lái)?3、幼兒自由發(fā)言，老師賦予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。三、繼續(xù)觀察幻燈課件，觀賞、理解故事的其次部分1、幼兒一邊觀察幻燈片，一邊觀賞故事的其次部分內(nèi)容。2、研究：小動(dòng)物是怎樣協(xié)助多多的?得到伴侶的協(xié)助。多多現(xiàn)在情緒怎么樣?小動(dòng)物協(xié)助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?3、觀賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(其次段)，共享多多的歡樂。四、觀賞完整的童話故事(老師敘述)五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化邀請(qǐng)一名幼兒飾演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分離飾演小兔、

40、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。六、幼兒制作禮物，送給多多1、展示一顆“愛心”，提醒幼兒：每個(gè)小伴侶做一顆心，把小伴侶做的心串在一起，變成一根愛心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上，多多就好似看到許多伴侶，他會(huì)很歡樂。2、做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多興奮的話，集體祝愿。七、幼兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞活動(dòng)延長(zhǎng)建立“友好家庭小組”，鼓舞幼兒常常開展家庭互助活動(dòng)，體悟與伴侶一起嬉戲的歡樂?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)我以童話故事為載體，以情感教導(dǎo)為主線，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教導(dǎo)目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了“以幼兒藝術(shù)教導(dǎo)促情感進(jìn)展”這一教導(dǎo)理念。1、細(xì)心選材，情感與藝術(shù)交融

41、。童話故事小老虎多多語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)容易明白、感情顏色濃郁。在這個(gè)童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被給予了豐盛的情感。彌漫著濃濃的情誼。同時(shí)，故事中融入悅耳、抒情的歌曲演唱，幼兒的心情極易受到感染。體悟到輕松歡樂和難過(guò)傷心兩種不同的心情變化，進(jìn)而感觸到與伴侶在一起的愉悅和歡樂。2、整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步觀賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的心情情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的心情感觸、理解，這是活動(dòng)得以順當(dāng)開展的基礎(chǔ)。其次層次為：大膽試試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引領(lǐng)、鼓舞幼兒自

42、主表現(xiàn)自己的心情情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體悟與伴侶在一起的歡樂及關(guān)懷別人、協(xié)助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美激動(dòng)為核心。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。3、潛心構(gòu)思，音樂與文學(xué)嫁接?；顒?dòng)中將童話故事小老虎多多與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，聆聽著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生劇烈共鳴。在愛的感召下。幼兒制造出各種各樣的辦法協(xié)助小老虎多多。4、情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見、可聽、可想的多方位教導(dǎo)情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體

43、語(yǔ)言，聲情并茂地演歌唱曲、敘述故事，以境激情。附故事：小老虎多多小老虎多多是個(gè)孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希翼能有一個(gè)伴侶呀!多多去找伴侶，可是小動(dòng)物一見到小老虎就膽怯地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起難過(guò)的歌：“我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有伴侶，一人歌唱，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛”風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說(shuō)：“多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜霭閭H吧!”于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，最終，在一棵大樹下找到了小老虎多多。從今，多多有了伴侶。他的臉上露出了笑容，興奮地唱起歌來(lái)：“我是一只小老虎，伴侶多呀真歡樂。大

44、家一起歌唱跳舞，大家一起做嬉戲。”11、中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：小蛇多多幼兒園中班美術(shù)教案陶藝活動(dòng)：小蛇多多活動(dòng)目標(biāo)：1.能用已把握的搓、團(tuán)聚、捏、壓印等技能，制作出故事中浮現(xiàn)的形象。2.大膽創(chuàng)作，充分想象，注重細(xì)節(jié)刻畫。3.理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出幾種水果的滋味，知道再好吃的東西也不能貪吃?；顒?dòng)預(yù)備：1.幼兒對(duì)常見水果有一定的感性閱歷。2.多媒體課件：小蛇多多。3.小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖卡若干。4.各種廢舊材料(如梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等)。5.陶泥人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：1.故事導(dǎo)入。(l)老師：漂亮的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個(gè)招呼便出門了。(播放多媒體課件)

45、(2)幼兒分段觀賞故事。(3)完整觀賞故事，表演故事情節(jié)。 (播放多媒體課件)老師：小蛇多多和小蝴蝶真好玩!讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事，學(xué)學(xué)它們的樣子。(4)研究：假如你看見這么多好吃的東西，你會(huì)怎么做呢?為什么?幼兒在一個(gè)自由、寬裕的語(yǔ)言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對(duì)故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。(5)幼兒分角色表演故事。2.師幼共同溝通、探討故事中的形象以及制作辦法。(1)老師：今日我們要用泥巴來(lái)制作故事中的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜和蝴蝶。做好以后，就用你的作品表演小蛇多多的故事，好嗎?(2)師幼共同研究制作辦法。老師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒研究，老師

46、可諸個(gè)別幼兒示范自己的辦法)(3)老師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來(lái)制作水果上的花紋或小動(dòng)物的眼睛呢?讓我們來(lái)嘗試吧!要點(diǎn)提醒：對(duì)幼兒的各種試試，老師都應(yīng)賦予關(guān)注，并視狀況提出更好的建議。鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重生每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對(duì)和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂。3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4.幼兒出示自己的作品，邊擺布邊敘述故事?；顒?dòng)建議：活動(dòng)延長(zhǎng) 布置“小蛇多多”故事墻，讓幼兒隨時(shí)隨地看著圖片說(shuō)說(shuō)、講講。【評(píng)析】在出示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，情緒無(wú)比歡樂，個(gè)個(gè)滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。老師應(yīng)鼓舞幼兒保持和形

47、成自己獨(dú)有些風(fēng)格，不追求作品最后達(dá)到的精致性，而是其思想的獨(dú)特性、想象的廣大性和創(chuàng)新的大膽性，到處體現(xiàn)各方面教導(dǎo)內(nèi)容的互動(dòng)。利用該活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言能力、創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力等有了很大的進(jìn)展，同時(shí)體悟到勝利的喜悅。12、中班綜合活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課小老虎多多教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、初步觀賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的心情情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。2、大膽試試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。3、體悟與伴侶在一起的歡樂及關(guān)懷別人、協(xié)助別人的愉悅。活動(dòng)預(yù)備1、錄有故事小老虎多多、歌曲小老虎多多的錄音帶。2、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：茂盛森林、茵茵草地及表演道具(小老虎、小鳥、小兔、熊、禮物等)。3、制作

48、幻燈課件小老虎多多，做禮品的材料若干?；顒?dòng)過(guò)程一、觀察幻燈課件，觀賞、了解童話故事第一部分內(nèi)容1、演示幻燈片：森林中的一棵大樹下，一只小老虎伏在草地上難過(guò)地掉著眼淚。2、幼兒觀察并回答問題：這是什么地方?誰(shuí)在大樹下?他的情緒怎樣?你從哪里看出來(lái)的?3、老師敘述故事的第一部分。二、幼兒觀賞小老虎多多歌曲的第一段，感知小老虎多多難過(guò)的情感1、聆聽錄音歌曲，提問：多多為什么這樣難過(guò)?2、幼兒研究：聽了這首歌曲，心里有什么感觸?我們想什么方法協(xié)助多多興奮起來(lái)?3、幼兒自由發(fā)言，老師賦予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。三、繼續(xù)觀察幻燈課件，觀賞、理解故事的其次部分1、幼兒一邊觀察幻燈片，一邊觀賞故事的其次部分內(nèi)容。2、研究

49、：小動(dòng)物是怎樣協(xié)助多多的?得到伴侶的協(xié)助。多多現(xiàn)在情緒怎么樣?小動(dòng)物協(xié)助了小老虎多多，他們自己感覺怎樣?3、觀賞錄音里小老虎多多歡快的歌聲(其次段)，共享多多的歡樂。四、觀賞完整的童話故事(老師敘述)五、情境表演，進(jìn)一步感知、理解小老虎多多的情感變化邀請(qǐng)一名幼兒飾演小老虎多多在森林情境里聲情并茂地演唱第一段歌曲，其余幾名幼兒分離飾演小兔、小鳥、小熊等小動(dòng)物一起表演故事。六、幼兒制作禮物，送給多多1、展示一顆愛心，提醒幼兒：每個(gè)小伴侶做一顆心，把小伴侶做的心串在一起，變成一根愛心項(xiàng)鏈，戴在多多的脖子上，多多就好似看到許多伴侶，他會(huì)很歡樂。2、做禮物、送禮物，說(shuō)一句讓多多興奮的話，集體祝愿。七、幼

50、兒與小老虎多多在歡快的舞曲中翩翩起舞活動(dòng)延長(zhǎng)建立友好家庭小組，鼓舞幼兒常常開展家庭互助活動(dòng)，體悟與伴侶一起嬉戲的歡樂?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)我以童話故事為載體，以情感教導(dǎo)為主線，綜合運(yùn)用了語(yǔ)言、音樂、美術(shù)等多種藝術(shù)手段，整合教導(dǎo)目標(biāo)、嫁接藝術(shù)形式、營(yíng)造審美情境，突出了以幼兒藝術(shù)教導(dǎo)促情感進(jìn)展這一教導(dǎo)理念。1、細(xì)心選材，情感與藝術(shù)交融。童話故事小老虎多多語(yǔ)言形象生動(dòng)、情節(jié)容易明白、感情顏色濃郁。在這個(gè)童話故事里，小老虎、小鳥、小熊等小動(dòng)物，甚至是無(wú)生命的風(fēng)兒等都被給予了豐盛的情感。彌漫著濃濃的情誼。同時(shí)，故事中融入悅耳、抒情的歌曲演唱，幼兒的心情極易受到感染。體悟到輕松歡樂和難過(guò)傷心兩種不同的心情變化

51、，進(jìn)而感觸到與伴侶在一起的愉悅和歡樂。2、整合目標(biāo)，層次性與全面性并重。第一層次目標(biāo)設(shè)定為：初步觀賞、理解文學(xué)作品，對(duì)作品中小老虎多多的心情情感變化有共鳴，能夠產(chǎn)生移情反應(yīng)。這一目標(biāo)側(cè)重于幼兒的心情感觸、理解，這是活動(dòng)得以順當(dāng)開展的基礎(chǔ)。其次層次為：大膽試試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的情感變化。這一目標(biāo)旨在引領(lǐng)、鼓舞幼兒自主表現(xiàn)自己的心情情感。第三個(gè)層次目標(biāo)為：體悟與伴侶在一起的歡樂及關(guān)懷別人、協(xié)助別人的愉悅。這一目標(biāo)著眼于為幼兒今后一生可持續(xù)性的進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。盡管這些目標(biāo)彼此之間各有側(cè)重，但是它們都是以幼兒為主體，以審美激動(dòng)為核心。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的層次性和全面性。3、潛心構(gòu)思，音樂與文學(xué)

52、嫁接?；顒?dòng)中將童話故事小老虎多多與音樂融為一體，幼兒在音樂的烘托下，聆聽著感人的故事，在情感上與小老虎產(chǎn)生劇烈共鳴。在愛的感召下。幼兒制造出各種各樣的辦法協(xié)助小老虎多多。4、情境渲染，以境激情。一方面，我運(yùn)用錄音、幻燈片演示等多媒體手段創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可見、可聽、可想的多方位教導(dǎo)情境。另一方面，我全身心投入，運(yùn)用不同的表情動(dòng)作、肢體語(yǔ)言，聲情并茂地演歌唱曲、敘述故事，以境激情。附故事：小老虎多多小老虎多多是個(gè)孤兒，沒有了爸爸。唯一的媽媽在兩天前也生病死了，他多么希翼能有一個(gè)伴侶呀!多多去找伴侶，可是小動(dòng)物一見到小老虎就膽怯地逃走了。多多坐在一棵大樹下，唱起難過(guò)的歌：我是一只小老虎呀，沒有媽媽，沒有伴

53、侶，一人歌唱，沒人聽呀，一人流淚，沒人愛風(fēng)兒把多多的歌聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，小鳥聽到了。小兔子聽到了，小熊也聽到了，他們說(shuō)：多可憐的小老虎呀，我們?nèi)フ宜霭閭H吧!于是，他們順著歌聲傳來(lái)的方向向前找，最終，在一棵大樹下找到了小老虎多多。從今，多多有了伴侶。他的臉上露出了笑容，興奮地唱起歌來(lái)：我是一只小老虎，伴侶多呀真歡樂。大家一起歌唱跳舞，大家一起做嬉戲。13、中班音樂嬉戲活動(dòng)教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。2、按照歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。3、樂觀投入活動(dòng)體悟嬉戲帶來(lái)的歡樂。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活

54、動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：魚網(wǎng)一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。二、復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里。三、感觸歌曲小蝌蚪的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。1、聆聽老師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重聽，它唱了些什么?2、按照歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。3、在老師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。4、在歌曲旋律伴奏下，試試配歌詞，學(xué)歌唱曲。5、在歌曲錄音的協(xié)助下，邊歌唱曲邊做動(dòng)作。四、邊歌唱，邊玩嬉戲。1、老師講解嬉戲玩法及規(guī)章。小蝌蚪邊歌唱邊在水里游，玩得很愉快，淘氣的孩子拿來(lái)魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈便的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)浮現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才干游

55、回家去!完整嬉戲，幼兒邊歌唱邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)浮現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。豐盛幼兒的生活閱歷。在郊游樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲在農(nóng)場(chǎng)里然后學(xué)歌唱曲。最后邊歌唱邊玩嬉戲?；顒?dòng)反思：我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物外形并不認(rèn)識(shí)，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響嬉戲的效果?？紤]到這種狀況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)?lái)了許多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，奇怪地觀看著小蝌蚪，在觀看中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿勢(shì)，在議論中，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，

56、對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐盛的生活閱歷以后，我們就開頭組織孩子舉行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱情地議論著對(duì)小蝌蚪的熟悉，這時(shí)教師用歌詞舉行容易總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中把握了歌詞內(nèi)容，接著在觀賞音樂旋律中我們引領(lǐng)孩子自己試試著舉行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子舉行嬉戲活動(dòng)，在舉行嬉戲時(shí)是孩子們最投入，也是最興奮的時(shí)候，因?yàn)樗麄儗?duì)蝌蚪的游泳姿態(tài)并不生疏，他們紛紛地仿照小蝌蚪的游泳姿勢(shì)表演著，十分愉快、開心。14、中班健康活動(dòng)教案：小豬生病了教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解感冒的基本學(xué)問，知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)

57、生舉行治療。2、逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我庇護(hù)意識(shí)。4、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的辦法。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：1、請(qǐng)父母協(xié)助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)學(xué)問。2、小豬生病了教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD?；顒?dòng)過(guò)程：1、談話引出課題：小伴侶們，你們觀看一下今日咱們班哪位小伴侶沒來(lái)?他們?yōu)槭裁礇]來(lái)呢?你知道他們生的什么病嗎?他們?yōu)槭裁磿?huì)生病?(按照自己的生活閱歷敘述)2、展示圖片小豬：今日我給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好伴侶小伴侶看一下(小豬)，今日小豬生病了，請(qǐng)小伴侶看一下它生的什么病?3、鼓舞幼兒自主閱讀故事小豬生病了，引領(lǐng)幼兒研究故事內(nèi)容。(1)觀看掛圖，

58、請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。(2)提出問題：小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?4、結(jié)合幼兒自身閱歷，舉行分組談話。(1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)受。如：你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺?最后是怎么治好的?(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽一聽。5、歸納預(yù)防常見疾病的常識(shí)，豐盛幼兒的生活閱歷。(1)提問：我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣做才干削減疾病的發(fā)生?引領(lǐng)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(2)老師引領(lǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷，歸納總結(jié)出科學(xué)預(yù)防常見疾病的辦法，如：飯前便后要洗手，多吃蔬菜水果，早睡早起，常常熬煉身體，按照天氣準(zhǔn)時(shí)穿脫衣服等。活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒回家給生病的小伴侶打電話，告知他們生病的緣由和一些預(yù)防

59、的學(xué)問，學(xué)會(huì)關(guān)懷伙伴?；顒?dòng)反思：小豬生病了十分貼近幼兒生活，深?yuàn)W易懂，在講故事時(shí)孩子們聽得很仔細(xì)，并且回答問題很樂觀，有些孩子對(duì)“小白怪”特殊奇怪，有點(diǎn)膽怯的感覺，知道在以后的生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做，才干不生病。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)感冒都經(jīng)受過(guò)，所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀，比如：流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。利用活動(dòng)不但了解感冒的基本學(xué)問，而且知道生病時(shí)要準(zhǔn)時(shí)協(xié)作醫(yī)生舉行治療，堅(jiān)持天天熬煉，多吃有養(yǎng)分的實(shí)物，知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才不得病。15、中班建構(gòu)嬉戲活動(dòng)教案：各種各樣的房子教案教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景房子與人的生活有著密切的關(guān)系，孩子自誕生后，就天天與房子打“交道” ，首先進(jìn)出

60、自己家的房子，然后注重到周圍的房子，再后來(lái)熟悉到幼兒園的房子孩子在成長(zhǎng)中不斷地看到、接觸到各式各樣的房子，慢慢地對(duì)房子有了一定的了解，對(duì)于見到的不同樣式的房子，孩子也會(huì)萌發(fā)出自己的疑問(為什么這個(gè)房子跟自己家的不一樣)利用本次談話活動(dòng)，讓孩子進(jìn)一步熟悉、了解各式各樣的房子，及房子的共同點(diǎn)及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說(shuō)授課學(xué)問，貼近幼兒的生活，簡(jiǎn)單激活幼兒的奇怪心和學(xué)習(xí)探索的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門” “窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活閱歷，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言敘述房子的特點(diǎn)。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣，并能大膽地在伙伴面前舉行敘述。4