小學音樂教育實習期調查報告2022

1、Word - 15 -小學音樂教育實習期調查報告2022音樂與我們每一個人的關系實在太親密了，人文素養(yǎng)又與我們人的素養(yǎng)的提高和人的全面進展有著密不行分的聯(lián)系。在社會日益進展的今日，音樂傳播的渠道有許多，同學能夠通過多種途徑接觸到音樂，這些音樂將會給他們的生活和學習帶來肯定的影響。在這樣大的背景下，老師有效的運用音樂課堂中的教材針對同學進行教育教學，對提高同學的整體素養(yǎng)，推動學校的進展，將會有不行估量的作用。作為一線的音樂老師，樂觀參加課程改革試驗，依據課改理念，深刻的感受到新課程給我們的音樂課堂、音樂生活、音樂工作帶來的變化、生氣和活力。結合目前的狀況來看，社會、家長、學校更多的關注了孩子的音

2、樂技能，對于音樂和人文素養(yǎng)的培育卻是忽視的一個重要的課題，目前在我們的學校教育中，普遍重視的是學問技能的培育，忽視了對同學精神世界的關注。人文素養(yǎng)的培育始終是兒童藝術教育中相對薄弱，甚至被冷落的一個領域，人文素養(yǎng)的開發(fā)和培育將直接影響孩子的道德觀和人生價值觀。調查對象與方法調查對象：調查對象為本市各鎮(zhèn)部分學校音樂、藝術老師、家長。調查方法：采納問卷調查法，面對全市各鎮(zhèn)，寄、發(fā)調查問卷共300份，收回問卷200多份，從中隨機抽取了100來份有效問卷進行統(tǒng)計分析。1、學校音樂、藝術老師、家長對這個課題的四種態(tài)度調查表明，學校音樂、藝術老師、家長對在學校音樂中培育人文素養(yǎng)表示贊同占68%;比較贊同占

3、30%;可有可無占2%;不贊同0%。2、學校音樂、藝術老師、家長對在音樂教育中培育人文素養(yǎng)效果的評價調查表明，學校音樂、藝術老師認為效果特別滿足的占10%，認為較滿足的占36%，認為一般的占38%，認為不滿足的占16%。這表明，學校音樂、藝術老師的工作還是任重道遠，老師將要進一步探討音樂教育的有效性。3、學校對音樂老師工作的支持態(tài)度調查表明，學校對音樂、藝術老師工作特別重視的占18%;比較重視的占68%;不重視的占14%?？梢?，絕大多數(shù)學校對學校音樂、藝術老師工作的態(tài)度是樂觀、端正的。4、學校音樂、藝術學科制度建設調查表明，認為學校音樂、藝術制度是健全的占12%;基本健全的占54%;不健全的占

4、28%，完全沒有制度的占6%。這表明，學校對音樂、藝術學科的制度需進一步健全和完善。5、學校對音樂、藝術老師培訓經費的投入調查表明，學校對學校音樂、藝術老師培訓經費投入較多的占13%，投入一般的占44%，投入很少的占38%，完全沒有投入的占5%。著表明，對學校音樂、藝術老師培訓經費的投入，不同學校差異較大。從總體看，仍舊缺乏足夠的經濟保障和支撐。學校音樂教育實習期調查報告2022 篇2近幾年來，我國農村學校音樂教育取得了很大成就。我想是由于這幾年來國家教育部特殊重視教育吧。我記得我們縣就特地請了市里的程老師對我們音樂老師培訓了兩三次，讓我們音樂老師對新課程改革有著更深刻的了解。但是農村學校音樂

5、教育所存在的一系列問題也還是存在的。要知道在學校教育中音樂、美術教育是整個音樂、美術教育的基礎階段，是實施美育的重要手段和途徑，是學校必修課程之一。然而，在農村學校，音樂、美術教育現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教育的要求相差甚遠，在實際實施過程中美術、音樂教育往往得不到重視。下面就是我對我們縣農村音樂教育的現(xiàn)狀分析：一 學校的音樂教學硬件較差。我縣農村學校中，大多數(shù)村里的學校沒有琴，一般都是音樂老師采納原始的教學方法即老師唱一句同學跟唱一句，還有的學校在上音樂課時錄音機和磁帶也沒有，這樣的話，老師在教同學做律動動作就難上加難了，同學了也不能用聽覺很好的感受音樂之美導致同學的樂感很難培育出來 。還有就是學校一般都

6、沒有特地的音樂教室，這樣上課時會受到肯定的約束，限制了音樂的教學活動。因此我覺得學校的教學條件完善是很有必要的。二我縣音樂老師隊伍力氣較薄我縣農村學校音樂老師還是缺少較多。詳細表現(xiàn)在：好多學校的音樂課讓語文，數(shù)學老師等其他老師兼去了。他們了教學任務也重，所以在上音樂課時，由于精力有限，故上音樂課時還不能全身心的融入進去。導致音樂新課程改革成了一種口頭上的形式，影響了音樂教育的進展速度。因此我覺得對音樂老師素養(yǎng)的培育也是很有必要的。第三點是農村學校教學觀念落后由于好多學校把各種統(tǒng)考分數(shù)作為評價老師和同學的標準，因此，忽視音樂教學、占用音樂課的現(xiàn)象就時?？梢娏?。明顯這是造成鄉(xiāng)村學校音樂教學現(xiàn)狀的一

7、個最主要緣由。加上有些人認為音樂是人人都可教的課，所以感覺音樂老師只要會唱一兩首歌就可以了導致音樂老師缺乏自信念了。因此，我覺得加強和提高鄉(xiāng)村學校音樂教學質量的根本性措施就是要大力推動素養(yǎng)教育，徹底轉變學校領導和老師的教學觀念，真正使鄉(xiāng)村學校重視音樂教學。第四點音樂老師科研意識淡薄上面我說了我縣農村學校的老師好多是兼課老師，愛好音樂的老師，所以很難有較高的專業(yè)素養(yǎng)。一部分專業(yè)老師，由于受教學環(huán)境，所受待遇等問題，根本就無法用心從事一線的教學工作。也只好過一天算一天了。得過且過罷了。等等還有一些問題我就不一一說出來了，我盼望我們音樂老師在艱苦的環(huán)境中仍保持著一顆上進的心，扎扎實實做好自己的事，我

8、信任我縣的音樂教育會上一個新的臺階的。學校音樂教育實習期調查報告2022 篇3音樂教育實踐表明，學習音樂對培育同學良好記憶力和靈敏的思維力量，關心進展情感和提高語言技巧，有著獨特的教育功效。音樂教育是開發(fā)人類智力、陶冶人的情操和激勵人們奮進的一種工具。中學校音樂教育是我國普及教育的一個和重要組成部分，是啟蒙教育。同學通過對廣西壯族自治區(qū)、百色市、田陽縣音樂教育的調查得出以下狀況;田陽縣位于桂西南地區(qū)，東鄰田東縣，西連右江區(qū)，南接德?？h，北與巴馬縣接壤。全縣轄9個行政鄉(xiāng)鎮(zhèn)，總人口33萬，有學校50所，學校10所，一般高中2所，其中有學校生20 xx0名、學校生3200名、高中生6000名，老師總

9、人數(shù)有2700人，專職音樂老師有20人，占老師總人數(shù)的千分之7.4 。以上的數(shù)據及教育模式表明白該縣的音樂師資仍不能滿意音樂教育向前進展的需求，音樂教育的普及仍受到很多客觀因素的阻礙，主要有以下幾個緣由。1.受經濟制約，音樂教學設備極其貧乏。受經濟、政策等客觀因素的影響，辦學資金不足、辦學條件艱苦、教學設施簡陋等成了音樂教育事業(yè)進展的絆腳石。同時，使得具有音樂天賦和音樂愛好的同學沒有得到好的教育和熬煉。2. 農村音樂師資嚴峻缺乏。同樣受經濟水平的影響，農村和農村中學校生活條件艱苦、設施簡陋等因素，很多高校畢業(yè)生不愿到農村參加工作。同時，多數(shù)學校辦學資金緊缺，音樂老師的聘請遇到困難。因此，目前該

10、地區(qū)農村中學校的音樂師資嚴峻缺乏。3.受傳統(tǒng)教學思想影響比較嚴峻。各級教育部門對中學校的音樂教育沒有提出明確的要求，教學目的不明確。.政府、學校對音樂教育的重視不夠，片面追求升學率、音樂老師待遇差等阻礙了中學校音樂教育事業(yè)的向前進展。有的學校雖然開設了音樂課，但許多時候只是為了應付上級，一個學期下來沒有上過幾堂音樂課。因此，也沒有能夠使同學得到全面進展。4.城鎮(zhèn)音樂教育相對樂觀。由于農村經濟與城鎮(zhèn)經濟存在較大差距，教育程度也隨之受到影響。城鎮(zhèn)經濟進展水平較高，多數(shù)中學校的音樂師資比較充分，音樂教材比較齊全。很多喜愛音樂和有音樂天賦的同學受到較好的教育。特殊是高中的音樂教育，師資力氣比較雄厚，音

11、樂教材也比較齊全，學校常常進行文藝演出，同學還可以利用假期或考前外出溝通學習，得到了很好的教育和熬煉。針對以上調查的狀況，我認為教育部門、學校、社會等都應就中學校音樂教育賜予高度重視和大力支持。1.高度重視、增加投入、改善辦學條件。各級政府和學校要加大對音樂教材和音樂器材的投入，保證學校音樂教育教學的順當進行。2.針對農村音樂老師緊缺的問題，要加大對音樂老師隊伍的建設，保證同學得到良好的教育和熬煉。3.鼓舞和支持高校畢業(yè)生到農村，而高校音樂畢業(yè)生自身也應當主動到農村工作，為國家的教育事業(yè)作貢獻，同時也傳承和發(fā)揚中華民族的藝術精髓和民族音樂，為祖國和民族的將來培育更多更好的藝術人才。田陽縣的敢壯

12、山是壯族布洛陀文化的發(fā)源地，是百色市四周幾個縣中最出名的壯族文化中心。這里有多姿多彩的民族文化與民族音樂遺產，有多個文化館和藝術團體，并隨著經濟和時代的不斷向前進展，將對該地區(qū)的民族音樂的傳承和音樂教育的進展起到很好的推動作用，因此，該地區(qū)音樂教育的前景是樂觀的。學校音樂教育實習期調查報告2022 篇4一、調查概況x年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸的有機會在xx學校度過了我一個多月的實習生涯。我這一個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名語文老師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個多月的時間里，我樂觀仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還

13、利用這一個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對語文這門課在當今時代的教學狀況的。通過調查討論，我對當下語文教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，供應了客觀依據。二、調查的詳細目標和方法三、調查結果1、從語文老師的自身、教學等方面探究現(xiàn)今學校語文教學的現(xiàn)狀。首先，從學校語文老師的自身方面談一談語文教學的狀況。經過一個多月的相處，我發(fā)覺三班級的語文老師的文化水平都是大專。經過從教育處了解的信息，在這所學校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)，只有少數(shù)老師擁有本科文憑。這證明學校語文老師普遍文憑不高。另外，有些人的一般話不算很標準。這些狀況比較讓人憂心。其次，從現(xiàn)今學校語文老

14、師的教學方面來看語文教學的狀況。在教學方法方面，三班級的語文老師基本都采納問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的老老師會采納自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采納教學設備方面，經調查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學，大多數(shù)老師所使用的教學方法還是原始的：老師講同學聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現(xiàn)象的一個很重要的緣由就是：采納這種教學方法取得的效果不是很抱負，而且削減了師生互動的機會。以使用多媒體教學為例，上課時同學的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學再看書本了。同學多愛看一些圖畫，對圖畫的記憶倒很清晰，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上

15、多媒體課時很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個字，同學也就不作筆記了。他們認為學校的主要任務還是在認字識字一塊，利用多媒體等先進設備，無形之中就降低了寫字的重要性，而許多同學的自覺意識不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動他們也不會動，為了提高學習效率只能舍棄先進的設備，轉向老舊的方法了。事實也證明采納老舊的方法是正確的，它符合教學的實際狀況。另外老舊的方法具有其獨到的敏捷性，它可以依據課堂的實際可是隨時更改課堂內容的設置，這是先進設備所不具備的。從教學態(tài)度上來講，學校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個班里的同學語文成果有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成果也有很大差別，學

16、校語文老師們并不認為可以把同學分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學都把語文學好，他們對全部的孩子都有急躁，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的詳細狀況，視個人的狀況不同而對他們有不同的要求。對于成果特殊差的同學老師也沒有實行放棄的態(tài)度，他們認為不能放棄任何一個同學。當然，老師們也承認他們在教學的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對于老師不能公平地看待同學，這一點老師們能很坦誠地同我講，的確是難能珍貴的。在語文教學的過程中，三班級的語文老師們對預習指導和字詞教學工作很重視，由于三班級的同學剛從低班級轉上來，對沒有標讀音的課本一時還不大能適應，所以要確保他們熟悉

17、字后才能開頭課文教學。在作業(yè)要求方面，三班級的老師可以說是特別嚴苛的，這是為了讓同學早日養(yǎng)成良好的學習習慣，以后能更好的適應更高班級的要求。2、從同學的角度探究現(xiàn)今學校語文的進展現(xiàn)狀。我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經過一個多月的觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，上課開小差、做小動作的同學比比皆是，而三班級是個特別的時間段，語文這門學科從這個班級開頭，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上語文課的任務不僅僅是識字，更重要的是要開頭學習如何使用語言，假如上課留意力不集中，是根本把握不了語文的學問的，這特別讓三班級的語文老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意

18、、維護課堂秩序就成了每個三班級語文老師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、凹凸起伏的腔調吸引著同學的留意力，以游走于課堂每個角落的眼神、恰如其分的懲處維持著課堂的秩序。我在實習期間上課時也曾經有這樣的困擾，后來我也學習使用這種方法，課堂收效還不錯。據了解，在現(xiàn)今中學，有部分同學對語文學習不感愛好，不想學語文，他們認為語文從學校一班級到現(xiàn)在始終都在學，每天說的也都是母語，特殊是理科生，他們的這種想法更為嚴峻，他們認為自己又不想成為作家，語文學的再好也沒有多大用，況且自己考試時得分也不會太低。還好，這種現(xiàn)象在學校里是不常見的，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和語文的接觸還不深，語文這

19、門課對他們來說還是一門很新奇的學科，對語文學問還有著深厚的愛好。當然這種現(xiàn)象和學校語文老師的教學也是分不開的，每一位學校語文老師都努力讓每一個同學愛上語文，他們使盡手段、用完方法，就是要把同學的留意力引導到語文學習上來。在實習期間，我曾帶領實習班級的同學去多媒體教室上過三次課。通過這幾次課，我發(fā)覺學校生對現(xiàn)代化的教學手法還是比較喜愛的，很感愛好，可是他們自律意識比較差，到了新奇的地方就東張西望、交頭接耳，導致課堂紀律難以維持，另外由于學校資源問題，多媒體教室又是科學試驗室，試驗器材設備比較多，同學奇怪心太強，盡管老師千強調、萬強調，還是有個別同學會去拿、去碰。正由于這樣，這所學校的語文老師都不

20、情愿帶著同學使用先進設備。學校生是很單純的，正由于這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。當然也不能全靠表揚，在行為習慣的調整方面，批判和懲處也是很重要的，否則引不起他們的重視，甚至會讓他們產生老師不足懼的想法。學校生也是很敏感的，不能由于他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，學校生最喜愛的是貼近他們思想的老師，他們會去查找老師跟他們的共同喜好，假如共同喜好多，他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。他們最不喜愛的老師就是那種對待同學不公正的，無論是有錢人家的孩子還是貧苦人家的孩子，無論是乖同學還是淘氣的同學，他們對這一問題的看

21、法是不約而同的。每個孩子都是想通過自己的途徑引起老師留意的，用的方法可能會讓老師喜愛，也有可能會讓老師產生厭煩的心情，后果是他們始料未及的，可以說每個孩子的行動動身點都是好的，端看老師是如何看待它。實習中，我就見到這樣的事情。我實習的班級有一個小男生叫李嘉龍，很是淘氣，老師不看到他還算比較收斂，老師的目光一轉到他身上，他便更淘氣了，老師對他就比較頭疼，由于他上課老是插嘴。綜合我的所見所聞，我認為李嘉龍只是為了引起老師的留意，所以我比較留意他的一言一行，在每次跟他的談話中爭取引導他到正確的道路上來。我認為，當一個稱職的好老師，要從同學的心理動身，查找適合他們的引導之道。這樣才不會讓同學抵觸老師，

22、甚至抵觸這位老師所教的科目。學校生年紀比較小，所以學問面比較狹窄，上他們的課就不能海闊天空地、一股腦兒地將語文老師全部知道的、關于課文的東西都灌輸給他們，要考慮到他們的接受力量。假如語文老師不管不顧這些，那就有可能使同學失去上語文課的愛好，甚至厭煩起語文課來。實習期間，我教的篇課文就是做一片美的葉子，這篇課文中有這樣一句話:“每一片葉子都做著相同的工作把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹?！边@里需要給他們拓展一下關于光合作用的含義，但是又不能講的太過深化，不然的話不僅語文課不像語文課了，而且同學也理解不了。于是，我用我自己的語言比較淺層次的敘述了一下基本過程，只要求他們明白葉子做的工作是光合作用便成

23、。在學習壓力方面，我是在學校實習的，調查的對象都是學校生，教育局明文規(guī)定他們的在校學習時間不能超過六個小時，回家作業(yè)不能超過一個小時。由于回家作業(yè)的總時間不能超過一個小時，所以劃給語文的時間就更少了，所以我認為他們的負擔還是很輕的。不過我不是他們，不能為他們立言，為此我特地進行了了解。據我深化同學之中了解到的，大多數(shù)同學對回家作業(yè)的量還是很滿足的，也能夠準時完成，只有少部分同學由于種種緣由，遲交或不寫作業(yè)?？墒撬麄兤毡槎颊J為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時間玩耍。我了解到硬筆習字冊是他們課后必需要完成的，大多數(shù)時候還要完成大練習冊和補充習題的訂正，有時候還需要在校完成作文的底稿或抄寫。針對這

24、種狀況，我特地去問了幾位老師，老師們告知我其實他們并不想這樣，但是這也是沒方法的事情，一是由于教育局給的回家作業(yè)時間太少，導致許多既定任務無法完成;二是同學本身回家作業(yè)存在許多這樣那樣的問題，只能利用課后時間讓他們訂正返工;三是同學的升學還是要靠他們自己的成果，放松作業(yè)這塊，有可能導致很嚴峻的后果，同學家長也不能理解，這在前幾屆有過這樣的前車之鑒。3、從同學的心理角度探究現(xiàn)今語文教學該往何處去。學校生的認知進展的一般特點：學校生的感知覺已經漸漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷進展，觀看事物更加細致有序。學校生的記憶力量也快速進展，從以機械識記為主漸漸進展到以意義識記為主，從以詳細形象識記為主到詞的抽象記憶力量漸漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略關心自己識記。學校生的言語也有很大進展，能夠比較嫻熟地把握和運用口頭言語，在教育的影響下，漸漸把握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。學校生思維的基本特征是以詳細形象思維為主要形式過渡為以抽象規(guī)律思維為主要形式。學校低班級兒童形象思維所占的成分較多，而高班級兒童抽象思維的成分較多。學校語文教學要把握同學的認知進展，找出適合本階段同學的學習方法。注意同學在思維方面的進展，引導他們從以詳細形象思維為主要形式過渡到以抽象規(guī)律思維為主要形式