解決問題46（鄭水紅）

1、第四單元“精研精備課”導(dǎo)學(xué)案課 題解決問題（求一個數(shù)里面有幾個幾）課 型新授課設(shè) 計 人鄭水紅指導(dǎo)教師喬麗琴高艷霞審 批 人喬主任學(xué)習(xí)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書（人教版）一年級下冊第4647頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)生會從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，會用解決問題的步驟和方法。 2、會在具體問題中，用不同方法解決問題。學(xué)習(xí)重點學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。學(xué)習(xí)難點學(xué)生學(xué)會用不同方法解決問題。學(xué)習(xí)方法談話法、嘗試法、引導(dǎo)法教具準備課件評價方案1、通過提問“知道了什么，怎樣解答，解答正確嗎？”，在傾聽學(xué)生回答，展示學(xué)生答題情況來檢測目標(biāo)1；2、通過觀察學(xué)生畫一畫、算一算等思考問題的過程，展示畫和

2、算的結(jié)果，傾聽學(xué)生的回答檢測目標(biāo)2。 學(xué) 習(xí) 過 程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、口算節(jié)節(jié)練。（是求一個數(shù)里面有幾個幾后，還多幾的用數(shù)學(xué)）大家的口算真棒！2、在（ ）里填上或= 41（ ）45 68（ ）78 69（ ）69 57（ ）56 80（ 90 98（ ）89填空6個一是（ ）。10個一是（ ）。 18里面有（ ） 個十，（ ）個一。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決問題。板書課題（解決問題）二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知1、創(chuàng)設(shè)情景，引出問題： 春天來了，春暖花開。幾位小朋友一起來到幼兒園玩，看，小朋友在串珠子呢！從圖中你都知道了什么？（找2-3人說）引導(dǎo)學(xué)生說：有（ ）個珠子，（ ）個穿一串。指名說。要

3、求的問題是什么？（能穿幾串？）你能將有信息和問題完整地讀一讀嗎？（找2-3人，在同桌說，集體說）（58個珠子，10個穿一串，能穿幾串？） 2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)看圖：解決方法。 怎樣解答？（1）畫一畫：你能用畫圖的方式把我們找到的已知信息表示出來嗎？一定要讓大家能看懂你畫的圖。（生獨立畫，找人板演） （2）說一說： 第一個學(xué)生是用畫圖：圈一圈的方法，她能穿5串，還多8個。第二個是用數(shù)的組成：來解決（58里面有5個十和8個一，所以能穿5串，還剩8個。第三個用數(shù)數(shù)：10個10個地數(shù)數(shù)，數(shù)完5個10個后，還剩8個。 最后，老師說，以后還可以列成算是呢?。?）驗一驗：這里的58表示什么呢？生說是總數(shù)。10個穿

4、一串，是什么意思？生說：就是每10個一份，或每10個一堆等等。最后的結(jié)果5串，還多8個。正確嗎？孩子們用口答的方法來檢驗了我們的結(jié)果是正確的。我們一起來口答：能穿5串還多8個。（4）師小結(jié)：剛才我們解決一個數(shù)里面有幾個幾后，還多幾的用數(shù)學(xué)，在解決問題時我們用畫圖的方法幫我們理解題意，也可以用數(shù)的組成、或者數(shù)數(shù)的方法。明白了看大數(shù)里面有多少個每份數(shù)，還有多的部分是根據(jù)每份數(shù)來確定的。（5）及時練：想一想：我們會解決“10個穿一串”，如果要求“5個穿一串”，怎么解決呢？和同桌討論一下吧?。ㄕ疑f）不管10個穿一串，還是5個穿一串，它們的解答方法是一樣的，都是看大數(shù)里面有幾個每份數(shù)的數(shù)。（6）全課小結(jié)：看來今天我們學(xué)習(xí)解決問題。（是求一個大數(shù)里面有幾個這樣的同樣多的小數(shù)。之后，還多幾的用數(shù)學(xué)），這樣我們就能很容易地解決此類問題。（至此完成目標(biāo)1）三、運用知識，解決問題（找生讀題。生畫圖，圈出相同的部分。） 生列式解答后全班訂正。 學(xué)生獨立解答，找學(xué)生展示計算過程。 （至此達成目標(biāo)2）四、盤點收獲這節(jié)課你有什么收獲？評價樣題1、2、學(xué)校組織一年級的小朋友參觀自然