《音的強(qiáng)弱》教案――(人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三單元)

1、音的強(qiáng)弱教案一一（人教版課程 標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三單元）音的強(qiáng)弱教案（人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)第三單元）張丹教學(xué)目標(biāo)：.指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。.通過(guò)音樂(lè)游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能 力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)進(jìn)行各 種音樂(lè)活動(dòng)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、豉、小粉筆頭教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。 2.師生問(wèn)好二、直觀形象，模仿音的強(qiáng)弱.師：同學(xué)們，老師這有一段樂(lè)曲，現(xiàn)在老師將這段樂(lè)曲 彈奏兩遍，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)彈奏的這兩遍有什么不同？學(xué)生聽(tīng)辨，回答問(wèn)題。（大與小的區(qū)別）設(shè)計(jì)意圖對(duì)音的強(qiáng)弱有一個(gè)直觀印象.那么同學(xué)們?cè)傧胍幌?/p>

2、：在我們平時(shí)周?chē)纳钪心懵?tīng)到 過(guò)的聲音哪些聲音比較強(qiáng)，哪些聲音比較弱，并模仿一下。學(xué)生回答.設(shè)計(jì)意圖通過(guò)尋找生活中各種不同強(qiáng)弱的音響，初步理解強(qiáng)弱不同的音響。小結(jié)：同學(xué)們講得真好！聲音就在我們的身邊，聲音有強(qiáng)也 有弱。板書(shū)設(shè)計(jì)：音的強(qiáng)弱三、律動(dòng)游戲：感受音的強(qiáng)弱.由示豉和豉面上散落的小粉筆頭。師：同學(xué)們注意看，老師這兒有一個(gè)豉，豉面上有一些小 粉筆頭，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名同學(xué)用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大豉， 同學(xué)們注意觀察：豉面上的小粉筆頭有什么不同的變化？學(xué)生用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作模仿。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)這一方法來(lái)理解豉聲的大小與粉筆頭的表 現(xiàn)有關(guān)系。.師：同學(xué)們觀察得真認(rèn)真，現(xiàn)在我們大家一起來(lái)做個(gè)大 豉與小

3、粉筆頭的游戲：把教室當(dāng)成大豉面，你們當(dāng)成豉面上 的小粉筆頭，現(xiàn)在老師用強(qiáng)弱不同的力度來(lái)敲擊大豉，看看 你們這些小粉筆頭有什么不同的變化.學(xué)生開(kāi)始游戲。師：做得都很好。設(shè)計(jì)意圖根據(jù)學(xué)生好玩、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)游 戲感受音的強(qiáng)弱，訓(xùn)練學(xué)生靈活的反應(yīng)能力，達(dá)到互相協(xié)調(diào) 配合的能力。四、朗讀歌謠，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱.師：今天，老師還給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌謠，你們想不想學(xué)呢？老師相信你們自己就能會(huì)，能不能 ？但是老 師有個(gè)要求：在讀歌謠的時(shí)候要?jiǎng)澟陌垂?jié)奏來(lái)讀，好嗎？學(xué)生自由練讀、齊讀，教師及時(shí)指由學(xué)生在節(jié)奏上的不足， 加以糾正。.啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活知識(shí)師：同學(xué)們想一想，在平時(shí)生活中你聽(tīng)到的老鴨子與

4、小鴨子的叫聲在強(qiáng)弱上有什么不同 ？學(xué)生回答并模仿，同時(shí)教師貼由強(qiáng)弱圖片。師：下面，誰(shuí)能按著節(jié)奏再來(lái)讀一遍歌謠，并且要老鴨子 與小鴨子強(qiáng)弱不同的叫聲。（指名讀、齊讀、分角色讀）.進(jìn)行情境朗讀與律動(dòng)表演師：同學(xué)們讀得這么好，下面我們來(lái)表演這首歌謠，你們說(shuō)好不好？生：討論如何表演，以小組為單位進(jìn)行練習(xí)。.運(yùn)用強(qiáng)弱演唱歌曲師：當(dāng)老鴨子與小鴨子玩得正開(kāi)心的時(shí)候，突然下起了大雨，我們學(xué)過(guò)一首歌曲叫大雨和小雨，一起來(lái)唱，好嗎？生：全體學(xué)生演唱歌曲大雨和小雨 。師：同學(xué)們想一想大雨和小雨的聲音有什么不同？下面我們邊唱邊用拍手來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱。生：分角色進(jìn)行演唱。設(shè)計(jì)意圖理解強(qiáng)弱音響在歌曲中所起的重要作用。五：教師小結(jié)同學(xué)們唱得真好，我相信大