部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《登幽州臺(tái)歌》教案（校際公開(kāi)課）

1、登幽州臺(tái)歌教學(xué)設(shè)計(jì)（公開(kāi)課）教學(xué)目標(biāo):1.從字音、節(jié)奏、重音著手讀好詩(shī)歌；2.從詩(shī)的文化原型著手解讀詩(shī)歌；3.從詩(shī)的哲理著手解讀詩(shī)歌的意蘊(yùn)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)進(jìn)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，古人特別喜歡登高望遠(yuǎn)，登則必有詩(shī)作。大致說(shuō)來(lái)，古人登高望遠(yuǎn)，有這樣一些緣由：傷春悲秋，寫盡心事。感懷歷史，憑高吊古。懷人思鄉(xiāng)，滿目愁緒。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首登高佳作唐代詩(shī)人陳子昂的登幽州臺(tái)歌。二、朗讀詩(shī)歌，讀出氣勢(shì)1.結(jié)合注釋自讀詩(shī)歌，注意字音，疏通文意2.了解詩(shī)歌樣式，明確節(jié)奏 陳子昂的這篇詩(shī)作深受楚辭，特別是期中遠(yuǎn)游篇的影響。句式采用了長(zhǎng)短參錯(cuò)的楚辭體句法，即上兩句每句五個(gè)字，三個(gè)停頓。后兩句每句六個(gè)字，

2、四個(gè)停頓。本詩(shī)的節(jié)奏劃分應(yīng)是：登幽州臺(tái)歌陳子昂前/不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。 （音節(jié)比較急促）念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下！ （音節(jié)比較舒徐流暢）3.疏通文意重點(diǎn)字詞：悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。愴然：悲傷的樣子。涕下：流淚。詩(shī)歌大意：往前見(jiàn)不到古代禮賢下士的圣君, 向后也看不到重視人才的明主。登樓遠(yuǎn)眺，想到時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大，我獨(dú)自感傷，流下眼淚！4.結(jié)合詩(shī)歌大意，找出重讀前兩句中“不見(jiàn)”突出了賢君良臣不遇，詩(shī)人生不逢時(shí)的惆悵，需要重讀。后兩句中“悠悠”通過(guò)疊詞的手法，寫出了天地空間的遼遠(yuǎn)，需要重讀。 “獨(dú)”字寫出了詩(shī)人的孤單渺小，也需要重讀。登幽州臺(tái)歌陳子昂前/不見(jiàn)/

3、古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴然/而/涕下！5.齊讀詩(shī)歌，讀出氣勢(shì)。 小結(jié)：通過(guò)劃分節(jié)奏、尋找重音，我們初步了解了詩(shī)中所表達(dá)出的詩(shī)人的內(nèi)心情感。看來(lái)，古人登高這一行為絕不是孤立的，而有其社會(huì)背景和個(gè)人經(jīng)歷的，因此，我們還要通過(guò)“知人論世”來(lái)深入學(xué)習(xí)這首登高詩(shī)。三、品讀詩(shī)歌，讀懂詩(shī)人 1.借助背景材料，探究詩(shī)人寫作意圖參考資料一：陳子昂（661702），字伯玉，唐代文學(xué)家。他反對(duì)浮艷頹靡文風(fēng)，重視散體，其詩(shī)風(fēng)骨錚錚、寓意深遠(yuǎn)、蒼勁有力。參考資料二：本詩(shī)寫于武則天萬(wàn)歲通天元年，其年，武則天命建安王武攸宜征伐契丹，陳子昂時(shí)任右拾遺參謀軍事。武攸宜缺乏戰(zhàn)略眼光，導(dǎo)致軍事失利，陳子昂屢

4、次進(jìn)言，不僅不被采納，還被貶為軍曹。參考資料三：薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用（七首）的并序薊丘覽古贈(zèng)盧居士藏用（七首）（并序）丁酉歲，吾北征。出自薊門，歷觀燕之舊都，其城池霸異，跡已蕪沒(méi)矣。乃慨然仰嘆。憶昔樂(lè)生、鄒子，群賢之游盛矣。因登薊丘，作七詩(shī)以志之。寄終南盧居士。亦有軒轅之遺跡也。譯文：丁酉這一年，我從行北征契丹。從薊門出去，遍覽燕國(guó)的舊都城，它的城池、霸業(yè)已經(jīng)荒廢了。于是感慨而仰天嘆息，回憶起當(dāng)年樂(lè)毅、鄒衍眾位賢士在燕國(guó)的游從可稱很盛了。于是登上薊丘，作了七首詩(shī)來(lái)表達(dá)這種感想，寄給終南山的盧藏用居士。這里也有黃帝的遺跡存在。2.明確：陳子昂登上的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王為招賢納士修建的幽州臺(tái)，他在此感嘆身世，進(jìn)而聯(lián)想到天地悠悠而生命短暫，其渴望建功立業(yè)卻懷才不遇之情、極度苦悶憂憤之情深蘊(yùn)其中。 四、悟讀詩(shī)歌，激發(fā)共鳴 正如之前所言：“登高詩(shī)”往往不是無(wú)緣故的，而是借登高抒發(fā)心中郁結(jié)，借登高一吐胸中志向。陳子昂的那種渴望建功立業(yè)的豪情壯志，一定會(huì)激勵(lì)我們?cè)诘诙?/p>