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文檔簡介
1、Word 小學語文的學習總結(jié)3篇 通過寫工作總結(jié),我們可以清晰地熟悉到自身的不足,并且加以改正,然后在工作中取得更好的成果。下面是我共享的學校語文的學習總結(jié)3篇 語文工作總結(jié)學校,歡迎參閱。 學校語文的學習總結(jié)1 依據(jù)縣教育局規(guī)定,4月21至23日,我和本校*老師一起參與了在*三小舉辦的“*年*地區(qū)學校語文老師習作教學研討及優(yōu)質(zhì)課評比活動”,此次活動規(guī)模大、級別高,為了切實將所學應(yīng)用于以后的教學常規(guī)工作中,現(xiàn)將本人此次學習狀況總結(jié)如下。 一、聽課引領(lǐng) 4月22日,全天我們四百多人匯合在*三小多功能廳,這一天分別有來自于托里縣、和豐縣、*市、*縣、烏蘇市、裕民縣、沙灣縣的八位老師為我們進行現(xiàn)場授
2、課活動,各位老師分別從對話描寫、創(chuàng)意手指畫、口語交際、讀寫聯(lián)動等對三至六班級同學進行習作指導(dǎo),整體看出老師們能夠針對同學年齡特點選擇適合于同學的教學方法,都能從孩子們的生活動身,圍繞孩子們最熟識的人、事、物進行選材,通過老師范文、修改習作、佳作賞析等各種方法,使同學輕松學習、歡樂習作。我們也在現(xiàn)場傾聽了部分同學的習作,孩子們都能在老師的引領(lǐng)下圍繞主題寫綻開寫作,無論是一個好的開頭、還是一個人物的細描寫,老師們都緊緊抓住孩子們的一點一滴的閃光點進行鼓舞。 二、講座導(dǎo)航 22日全天八節(jié)課給我們的是全新的習作教學展現(xiàn),給我們帶來的是視覺的沖擊,那么,23日上午七位老師的習作指導(dǎo)講座,則給我更多的是回
3、味、慎思。每一次學習就是一次自我提升的過程,由于時間緊,每個老師只給了20分鐘的講座時間,七個人一個人20分鐘的閱歷介紹,我的大腦必需快速運轉(zhuǎn),充分記憶、分析、理解,至于反思,我想這還是要在實際教學中不斷體驗。在老師們的講座中,有幾點特殊值得推崇,第一:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)同學多說、多練,依據(jù)課文內(nèi)容,續(xù)寫故事,當孩子不會寫一篇文章的時候,就寫一段話,當孩子一段話都寫不好的時候,就寫一句話,在不斷地欣賞評價中,激勵同學大膽說、放手寫。二:低班級孩子的寫話訓(xùn)練循序漸進,例如:花,花叢,蝴蝶在花叢中,在這樣一個從詞到句的過程中積累、應(yīng)用語言,像小花、一朵小花、一朵美麗的小花、早晨,我在花叢中看到一朵美麗
4、的小花,都不失為孩子們寫話起點的訓(xùn)練。 當然,在低段還可以采納:說后寫、做后寫、學后寫、看后寫、畫畫寫寫等方法,總之,方法千變?nèi)f化,適合的才是最好的。至于中段以后的習作方法,老師們也提到了不少,例如學習富裕的西沙群島,學會用比比方句、擬人句,同同時以單元訓(xùn)練位主題帶動讀寫結(jié)合,奇妙利用教材,找準讀寫結(jié)合點,引導(dǎo)同學讀寫結(jié)合,在這個過程中進展同學的讀寫力量。 另外,我們都不排解孩子們下筆困難的事實,那么這時候仿寫就是很好的方法,仿結(jié)構(gòu)、仿挨次、仿表達方法,例如燕子專列,從文章最終一句綻開,讓想象在孩子心中放飛,假如你就是列車上的一只小燕子,你想怎樣表達對人們的謝意呢?同學自然有話可寫。這就要求我
5、們老師在平常教學中留意同學作文素材的積累,豐富同學習作素材,以課題為抓手,促進孩子大閱讀、大積累,在閱讀中勤動手,常積累、常評價、包括共享、展現(xiàn)、溝通中讓同學學會傾聽、觀賞、經(jīng)典閱讀、寫“循環(huán)日記”,都可以很好地激發(fā)同學的習作信念,同時多元評價,激勵同學愛上習作。 終其一點,在這次學習中,使我重新端詳了我的習作教學,也將把自己的所學結(jié)合自己班同學的特點,大膽嘗試,真正讓孩子們學會學習,感到寫作就是這么簡潔,就是想寫什么就寫什么,就是寫生好中的點點滴滴,在此基礎(chǔ)上表達自己心中的獨特感受,讓孩子們解脫下筆難的束縛,專心修得一只生花筆。習作教學就是一個靜待花開的過程,我情愿和孩子們一起在等待中不斷進
6、??! 學校語文的學習總結(jié)2 我有幸參與了“國培方案”的培訓(xùn)學習,傾聽了各位專家、教授的精彩講座,我特別珍惜這次難得的學習機會。通過這次培訓(xùn),收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,激起我心中的很多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待同學,敬重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。 一、明確了今后的工作目標 在今后的教育教學中,我要漸漸摸索閱歷,使自己能夠盡快適應(yīng)教學的信息化。我要時刻告誡自己,解放思想,更新觀念,確立創(chuàng)新意識,擅長動腦,勤于思索,開拓進取,始終站在時代的前頭,不斷討論新狀況,解決新問題,使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況,準時地為學校的建設(shè)和進展出
7、謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協(xié)作力量,加強平常的學習、充電。信任他山之石,可以攻玉,我肯定學以致用,將學到的學問運用于教育教學實踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學事業(yè)的進展中大放光榮。 二、轉(zhuǎn)變老師的角色地位 校長要真正深化到教學管理中去,就必需和廣闊老師一起,共同研討出適合學校老師的辦學思想。假如老師理解不了你的辦學思想,那你的辦學理念就只有太空去實現(xiàn)。因此,要真正深化到教學管理中,就要先討論自己所管理的老師的特點,讓管理思想去適應(yīng)老師,在管理上力爭做到因人而異。 新課標提倡“以同學為主體,老師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,老師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新
8、課程中老師是課堂教學中同學學習活動的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標在注意基礎(chǔ)學問與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)同學的學習過程與方法,并增加了同學情感、態(tài)度與價值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學問的傳授,更要肩負起培育人的重任。老師不再是同學的主宰,老師和同學是兩個公平的團體,在同學獲得學問的過程中,老師只是激勵人、引導(dǎo)者,為同學的學習供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo),關(guān)心同學了解自己的特長、潛能,為同學的進展供應(yīng)指導(dǎo)。 三、更新學問,提高業(yè)務(wù)水平 新課程給了我們教改機遇,同時對我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使我們更新自己原有的學問結(jié)構(gòu),一方面精確 把握生物學科中同學終身進展所
9、必需的基礎(chǔ)學問和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學習,擴展自己的學問儲存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的力量,把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線,以活動為紐帶,與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系,充分挖掘本土資源和校本資源,充實教材內(nèi)容。! 四、終身學習,不斷充電 大家都知道要想給同學一碗水你必需有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,準時將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索,在行動中討論,這將是我今后所追求的目標。同時老師要成為討論者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不
10、斷地反思,準時將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的討論,即不是在課本上進行的討論而是在教學活動中的探究。 聽了韋老師兩次的課程培訓(xùn),我的收獲是頗多的。生活中,我們每個人都面臨許很多多選擇,我們可以選擇自己的職業(yè),也可以規(guī)劃自己的將來。由于每個人的閱歷不盡相同,所以大家對生活的理解也不同,彼此的思想觀念也有很大的差異。人就這么一輩子!因此有人選擇了索取與享受,而有人則選擇了賜予與奉獻,還有大量特別和善但心態(tài)與行動卻始終在搖擺的尋常百姓。這也就形成了日常的文化差異。 培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流?!皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、
11、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生氣。思索背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是布滿才智的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,結(jié)合我校的實際狀況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進展中大放光榮! 建議公司自行開展或由輔導(dǎo)公司開展對我公司中基層領(lǐng)導(dǎo)進行相關(guān)平安生產(chǎn)的法律法規(guī)及行業(yè)標準進行培訓(xùn)學習并進行考核。 當今時代的老師應(yīng)成為同學潛在品質(zhì)的開發(fā)者;成為教育教學的討論者;成為同學的心理詢問者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者;成為同學學習的引領(lǐng)者、促進者、合。在課堂教學中,老師肯定要深度理解和挖掘教材,以摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會到,老師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授
12、業(yè)解惑”也不是好老師,必需與時俱進,勇于探究,勇于創(chuàng)新。 通過研修、聽專家講評、看視頻、讀文本材料、做作業(yè)、網(wǎng)上溝通等環(huán)節(jié),我信任我的教學思路會更敏捷,教學也有了新的目標和方向。在教學設(shè)計上我肯定會更加力求新奇,講求實效性及策略性,更好地提高教學效率。 一個企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化,我認為沒有固定的模式,我們要通過工作的實踐來不斷的學習,樂觀地留意吸納其它企業(yè)的先進思想,結(jié)合公司的實際和自己的員工來共同建立的一種文化。如經(jīng)營理念、管理理念、服務(wù)理念、風險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個組成部分。 學校語文的學習總結(jié)3 全縣學校高效課堂研討在蘇村學校拉開了帷幕,十五個單位近100名教
13、干老師參與了研討。 講課老師為我們展現(xiàn)了四堂精彩的課例。給我留下印象最深的是沂南一小的代尊榮老師執(zhí)教的地震中的父與子一課。 代老師在課前溝通時,以孟郊的游子吟激發(fā)同學的情感,接著進入話題溝通:說說生活中,父母是怎樣愛你的?使同學在感情上產(chǎn)生共鳴,課上理解父親對兒子的愛,理解父親的“了不起”就水到渠成了。 代老師的課堂語言精練,對同學極富感染力,同學在代老師的語言烘托中,簡單入情入境。在溝通了這是怎樣的地震的破壞力之大,造成損害之嚴峻后,相機出示有關(guān)地震的圖片,接著學習詞語:廢墟、瓦礫、爆炸、混亂、砸。透過這幾個詞,讓我們看到了一場嚴峻的地震,就在這次地震中發(fā)生了一件什么事情?引導(dǎo)同學歸納課文主要內(nèi)容,教會同學歸納主要內(nèi)容的方法,要說清晰事情發(fā)生的時間、地點、人物,以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 在品讀環(huán)節(jié),先以“這是一對怎樣的父子呀?”引出“了不起”,先走進了不起的父親,重點抓?。核诹?小時,12小時,24小時,36小時,沒人再來阻擋他。來品讀父親的了不起。并引導(dǎo)同學思索父親怎樣挖?指導(dǎo)同學如何讀?并設(shè)定不同的情境來激發(fā)同學的感情,并帶著感情來讀
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