畢業(yè)論文工作總結(jié)

1、.PAGE ：.；PAGE 9文學(xué)院2021屆畢業(yè)論文任務(wù)總結(jié)畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和才干培育情況的一個(gè)至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是大學(xué)教育將學(xué)生分散的實(shí)際學(xué)習(xí)凝練成順應(yīng)社會開展所需的綜合才干的最后一站。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文任務(wù)，對全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。隨著文學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)展，我院2021年將有295名本科畢業(yè)生需求完成畢業(yè)論文的撰寫義務(wù)，而漢言語專業(yè)第一屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文任務(wù)義務(wù)尤為艱巨。為真實(shí)提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提高學(xué)院整體教學(xué)程度，我院從組織指點(diǎn)、過程管理、最終考評等幾個(gè)方面下功夫，著力提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的綜合才干。同時(shí)，

2、對2021屆畢業(yè)論文任務(wù)進(jìn)展總結(jié)，以便完善今后的畢業(yè)論文任務(wù)。一、2021屆畢業(yè)論文任務(wù)各環(huán)節(jié)根本情況1、畢業(yè)論文任務(wù)進(jìn)程我院從大四上學(xué)期即已對畢業(yè)論文的指點(diǎn)任務(wù)作了詳細(xì)布置，要求一切參與指點(diǎn)的教師在第七學(xué)期期末務(wù)必將學(xué)生論文選題確定下來并呈報(bào)到學(xué)院，以使學(xué)生有較為富余的時(shí)間進(jìn)展思索、選擇和寫作。此一義務(wù)必需按時(shí)完成。根據(jù)教學(xué)方案安排，我院論文指點(diǎn)應(yīng)于第七學(xué)期第14周開場，至第八學(xué)期13周爭辯終了，共20周時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)上，學(xué)生選題后指點(diǎn)任務(wù)即已開場，指點(diǎn)教師開場進(jìn)入指點(diǎn)任務(wù)形狀。到第四學(xué)期第3周左右，學(xué)生大部分提交了開題報(bào)告，并在教師指點(diǎn)下擬出了論文提綱和第一稿，隨即經(jīng)指點(diǎn)教師提出修正意見，進(jìn)展

3、修正；至第10周左右，多數(shù)學(xué)生完成了第三稿；到13周爭辯前，學(xué)生均已完成定稿并打印裝訂終了。當(dāng)然，為了合理安排畢業(yè)論文進(jìn)度，做好畢業(yè)論文任務(wù)的統(tǒng)籌安排，學(xué)院綜合思索各種要素制定了畢業(yè)論文任務(wù)進(jìn)度，在詳細(xì)操作過程中，根據(jù)一切從實(shí)踐出發(fā)的原那么，制定了，并對畢業(yè)論文進(jìn)程進(jìn)展了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詳細(xì)情況詳見附件一。2、根本數(shù)據(jù)分析2021年，文學(xué)院共有172名本科畢業(yè)生參與并嚴(yán)厲按照要求完成了畢業(yè)論文任務(wù)，共有34名指點(diǎn)教師參與了畢業(yè)論文的指點(diǎn)任務(wù)，其中本學(xué)院兼任教師33位、外事處教師1位，各專業(yè)學(xué)生和導(dǎo)師人數(shù)見表一。從指點(diǎn)教師的職稱構(gòu)造和年齡構(gòu)造來看，我院9名正高職稱含校聘教授的兼任教師和1名外聘的正高職

4、稱教師參與了畢業(yè)論文的實(shí)踐指點(diǎn)任務(wù)，正高職稱數(shù)占指點(diǎn)教師總數(shù)的29.71；指點(diǎn)教師中有12位副高職稱，占35.29，中級職稱教師12名，占35.29。從各職稱教師數(shù)所占比率來看，指點(diǎn)教師的職稱構(gòu)造符合正態(tài)分布，人數(shù)和中高級職稱數(shù)可以滿足本科畢業(yè)論文指點(diǎn)要求。從指點(diǎn)教師的學(xué)歷構(gòu)造來看，指點(diǎn)教師中博士8名含博士后1名，占23.53，碩士13名，占38.24。從總體上看，2021屆畢業(yè)論文指點(diǎn)教師學(xué)歷構(gòu)造合理，61.76的教師具備碩士學(xué)位或博士學(xué)位，13名本科學(xué)歷教師中全部是中級以上職稱。詳見表一：文學(xué)院2021屆畢業(yè)論文指點(diǎn)教師情況一覽表因此，本年度畢業(yè)論文指點(diǎn)教師的配置符合要求，可以保證畢業(yè)論文

5、指點(diǎn)任務(wù)的順利完成。從指點(diǎn)教師指點(diǎn)學(xué)生論文數(shù)來看，平均每人指點(diǎn)5.08篇，指點(diǎn)論文數(shù)最多者10篇，最少者1篇。從總體上看，漢言語文學(xué)專業(yè)指點(diǎn)教師師資最強(qiáng)，教師指點(diǎn)閱歷也最為豐富；由于新聞學(xué)是新專業(yè)，且新聞學(xué)專業(yè)教師大多比較年輕，因此新聞學(xué)專業(yè)論文指點(diǎn)教師的論文指點(diǎn)閱歷相對較缺乏。不過，無論是對于新專業(yè)還是對于傳統(tǒng)專業(yè)教師，無論是對于老教師還是對于年輕教師，文學(xué)院都進(jìn)展了嚴(yán)厲要求，并專門制定了。參見附件二此次論文選題50%以上是出自指點(diǎn)教師所擬標(biāo)題，約50%標(biāo)題為學(xué)生與指點(diǎn)教師商議后所定。一切選題均經(jīng)過審核，符合要求，且未與往屆反復(fù)。根據(jù)我院制定的畢業(yè)論文規(guī)定，畢業(yè)論文只能一人一題，不得協(xié)作；某

6、個(gè)選題如已有人選作，他人必需改換標(biāo)題。此項(xiàng)規(guī)定得到嚴(yán)厲執(zhí)行。從畢業(yè)論文爭辯情況來看，2021屆畢業(yè)生畢業(yè)論文爭辯采取分期分批爭辯的方式進(jìn)展。爭辯人數(shù)共172人，另有輔修漢言語文學(xué)專業(yè)的雙學(xué)位學(xué)生2人參與爭辯，其中7人為校級優(yōu)秀，占4.07。漢言語文學(xué)專業(yè)142人參與爭辯，6人為校級優(yōu)秀；新聞學(xué)專業(yè)共30人參與爭辯，1人為校級優(yōu)秀。詳見表二：嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院2021屆系級優(yōu)秀本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)情況匯總表3、組織指點(diǎn)學(xué)院專門成立2021屆畢業(yè)生畢業(yè)論文任務(wù)委員會，由曾令存院長任主任，陳紅旗副院長任副主任，李保民書記、溫昌衍副院長、沈露儒副院長和各教研室主任為成員。各教研室成立了以教研室主任為第一責(zé)任人

7、的畢業(yè)論文學(xué)科任務(wù)小組，并成立了以教授、副教授為主體的爭辯委員會。同時(shí)，為仔細(xì)落實(shí)畢業(yè)論文各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)院主管教學(xué)副院長陳紅旗教師牽頭，由教研室主任協(xié)助落實(shí)畢業(yè)論文任務(wù)要求。一方面，先后多次召開畢業(yè)論文任務(wù)專題會議和主題會議，一致思想，一致要求，及時(shí)處置畢業(yè)論文指點(diǎn)過程中存在的各種問題；另一方面，充分做好各教研室或各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)任務(wù)，在爭辯時(shí)間安排、爭辯評委安排，等等，都及時(shí)協(xié)調(diào)和溝通，以便安排更加合理，確保了172名學(xué)生畢業(yè)爭辯任務(wù)的順利開展。4、制定相應(yīng)的規(guī)章制度及畢業(yè)論文寫作規(guī)范在啟動畢業(yè)論文任務(wù)之初，我院以第五學(xué)期開場實(shí)施的實(shí)際環(huán)節(jié)課程為抓手，在指點(diǎn)教師講述學(xué)年論文或畢業(yè)論文根本實(shí)際知

8、識的同時(shí)，嚴(yán)厲訓(xùn)練學(xué)生論文寫作的規(guī)范性，文學(xué)院還將往年的優(yōu)秀畢業(yè)論文作為范本，上傳到文學(xué)院的網(wǎng)頁上，任由學(xué)生下載，以便為學(xué)生的學(xué)年論文和畢業(yè)論文寫作提供可供參考的格式與優(yōu)秀論文的范本。為方便學(xué)生正確寫作畢業(yè)論文，我院特制定了、參見附件三，這些文件不僅會聚了“文學(xué)院畢業(yè)論文設(shè)計(jì)要求、“文學(xué)院學(xué)生撰寫畢業(yè)論文根本規(guī)范、“文學(xué)院畢業(yè)論文成果評定細(xì)那么等，還對畢業(yè)論文的格式、寫作要求、成果評定等進(jìn)展了一致的要求，力求規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)也對指點(diǎn)教師進(jìn)展了嚴(yán)厲要求，使指點(diǎn)教師明確了本身的相關(guān)職責(zé)。5、過程監(jiān)管1及時(shí)商討，合理部署。在落實(shí)2021屆畢業(yè)論文任務(wù)時(shí)，學(xué)院非常留意做好協(xié)調(diào)任務(wù)，學(xué)院先后多次召開畢業(yè)

9、論文任務(wù)專題會議，即畢業(yè)論文任務(wù)方案討論、選題爭辯、畢業(yè)論文中期檢查、爭辯前畢業(yè)論文任務(wù)會議、畢業(yè)論文爭辯會等；在院務(wù)會議上討論、全體教師大會上部署畢業(yè)論文任務(wù)近10次；主管教學(xué)副院長、教研室主任等就畢業(yè)論文任務(wù)中存在的問題暫時(shí)磋商多次。學(xué)院層面的溝通與協(xié)調(diào)極大的保證了畢業(yè)論文任務(wù)進(jìn)程的整體推進(jìn)，也有效的處理了有爭議的問題，為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了保證。2適時(shí)檢查，及時(shí)矯正。為保證畢業(yè)論文任務(wù)整體進(jìn)度不受影響，也為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正問題，學(xué)院先后多次開展畢業(yè)論文檢查任務(wù)，開題報(bào)告檢查、初稿抽查及論文根本格式規(guī)范檢查、學(xué)校中期檢查前學(xué)院自查、爭辯前定稿檢查、最終定稿驗(yàn)收檢查。3重點(diǎn)督查，

10、查缺補(bǔ)漏。由曾令存院長帶隊(duì)，主管教學(xué)副院長陳紅旗教師和各教研室主任一同對各專業(yè)172篇本科畢業(yè)論文一一進(jìn)展審閱，嚴(yán)厲按照學(xué)校論文要求進(jìn)展復(fù)查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反響給相應(yīng)的指點(diǎn)教師，要求指點(diǎn)教師督促學(xué)生務(wù)必在畢業(yè)離校之前矯正并進(jìn)一步完善，此舉不僅把好了各專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)，而且還顯著提高了青年教師畢業(yè)論文指點(diǎn)業(yè)務(wù)程度的效果。二、2021屆畢業(yè)論文任務(wù)的幾個(gè)亮點(diǎn)1、適當(dāng)提早啟動畢業(yè)論文任務(wù)，激活畢業(yè)論文和畢業(yè)就業(yè)整盤棋。長期以來，高等院校畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)就業(yè)任務(wù)普通都安排在第八學(xué)期，主要是基于課程的遞進(jìn)梯度和學(xué)習(xí)義務(wù)平衡的思索，這對于需求結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)展畢業(yè)設(shè)計(jì)的理工科學(xué)生而言比較合理，但

11、對于需求進(jìn)展大量的文獻(xiàn)查閱和實(shí)踐調(diào)研的文科生而言就不盡合理了。為了進(jìn)一步提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，也為了給畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)騰出更多的時(shí)間，文學(xué)院在對學(xué)生和指點(diǎn)教師作了深化調(diào)查的情況下決議適當(dāng)提早啟動畢業(yè)論文任務(wù)，將以往于第八學(xué)期初開場啟動的畢業(yè)論文任務(wù)提早至第七學(xué)期下旬開場。之所以如此做，是由于：首先，本科生三年的專業(yè)學(xué)習(xí)曾經(jīng)掌握了本專業(yè)的根本實(shí)際知識和專業(yè)領(lǐng)域的中心課程，曾經(jīng)具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，曾經(jīng)有了相應(yīng)的專業(yè)知識貯藏。其次，學(xué)生在第五、六學(xué)期寫作學(xué)年論文過程中，指點(diǎn)教師曾經(jīng)對論文寫作的實(shí)際知識進(jìn)展了系統(tǒng)的講授，這為學(xué)生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下根底。再次，按照教學(xué)方案安排，第七學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生實(shí)

12、際學(xué)習(xí)義務(wù)相對較輕，學(xué)生進(jìn)展畢業(yè)論文寫作的時(shí)間可以保證。再次，提早啟動畢業(yè)論文任務(wù)為分期分批進(jìn)展畢業(yè)爭辯提供了時(shí)間保證，也為學(xué)院嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)博得了時(shí)間。最后，由于學(xué)生第八學(xué)期在畢業(yè)論文上耽擱的時(shí)間較少，畢業(yè)生有更多的時(shí)間擇業(yè)、就業(yè)，截至畢業(yè)生畢業(yè)離校前夕，我院畢業(yè)生就業(yè)率不斷處于全校前列，截至6月底，我院畢業(yè)生就業(yè)率到達(dá)98以上。實(shí)際證明，適當(dāng)提早啟動畢業(yè)論文任務(wù)不僅極大地提高了今年畢業(yè)生畢業(yè)論文程度，而且也極好的促進(jìn)了我院畢業(yè)生就業(yè)任務(wù)，可謂一箭雙雕。2、反復(fù)論證學(xué)生論文開題報(bào)告，讓學(xué)生想好再下筆針對以往畢業(yè)論文指點(diǎn)任務(wù)中學(xué)生論文選題變卦頻繁，且寫作過程中多次重新來過嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)

13、量的情況，學(xué)院指點(diǎn)及時(shí)調(diào)整2021屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文任務(wù)思緒，將畢業(yè)論文開題報(bào)告論證環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指點(diǎn)任務(wù)初始階段的重點(diǎn)任務(wù)來抓。要求各指點(diǎn)教師指點(diǎn)學(xué)生寫好論文開題報(bào)告，每一篇畢業(yè)論文都必需經(jīng)過開題報(bào)告方可進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。經(jīng)過開題報(bào)告，相當(dāng)部分學(xué)生對本人的論文選題進(jìn)展了必要的修正，有些同窗重新確定選題，而在撰寫和思索開題報(bào)告的過程中，學(xué)生經(jīng)過陳說本人的選題理由以及寫作想象明確了寫作思緒，而指點(diǎn)教師也對學(xué)生的思想方式以及認(rèn)識誤區(qū)有了全面的了解，進(jìn)而提出更具針對性的修正意見，從而讓學(xué)生感遭到教師在一樣問題上的思想角度和思想深度。3、嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范，“成文先必有形畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生實(shí)際知識的工

14、具，也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問的重要手段。對學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范性的要求既是為了提高學(xué)生畢業(yè)論文程度，也是為了培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)做人。為此，學(xué)院在部署畢業(yè)論文任務(wù)之前就制定了，讓學(xué)生人手一份，一方面要求學(xué)生對畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心，另一方面要求指點(diǎn)教師指點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)。4、加強(qiáng)過程管理，讓學(xué)生“有壓、有解、有為為了全面提高2021屆畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院對畢業(yè)論文任務(wù)的管理力度空前加大，幾乎在每次教師例會上都要布置關(guān)于畢業(yè)論文的任務(wù)要求。指點(diǎn)教師對學(xué)生的要求也非常嚴(yán)厲，一方面要求學(xué)生嚴(yán)厲按照畢業(yè)論文進(jìn)度進(jìn)展畢業(yè)論文的撰寫任務(wù)，另一方面，根據(jù)學(xué)院的任務(wù)部署，經(jīng)常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)絡(luò)，

15、就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問題提供指點(diǎn)意見。經(jīng)過這些措施，真實(shí)讓學(xué)生覺得到畢業(yè)論文寫作的壓力，讓學(xué)生高度注重起畢業(yè)論文任務(wù)。與以往相比，學(xué)生也更加積極、自動，更加仔細(xì)、勤勞。由于學(xué)院管理到位，組織得力，根本上沒有影響學(xué)生去找任務(wù)，學(xué)生與指點(diǎn)教師的聯(lián)絡(luò)情況也明顯好于往年，教師對學(xué)生進(jìn)展畢業(yè)論文指點(diǎn)根本都是面授，學(xué)生也嚴(yán)厲按要求記錄下教師每次指點(diǎn)情況。面授時(shí)機(jī)有了保證，學(xué)生的疑問問題可以及時(shí)得到處理，遇到困難時(shí)可以及時(shí)得到教師的指點(diǎn)，極大的提高了學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的積極性和自動性。5、分批分層次爭辯，表達(dá)教學(xué)規(guī)律，提高了畢業(yè)論文程度。教育的根本規(guī)律是學(xué)生的身心開展規(guī)律，成認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)才干差別符合教學(xué)任務(wù)的根

16、本準(zhǔn)那么。更何況畢業(yè)論文任務(wù)是對學(xué)生綜合才干的全面考核。一方面由于畢業(yè)生人數(shù)多，一次性爭辯難度大，且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差別，客觀上決議了實(shí)行分批分層次爭辯是必需的。另一方面，由于學(xué)生就業(yè)、論文再次修正等緣由，客觀上希望能有修正后二次爭辯的時(shí)機(jī)。因此，我院實(shí)行分批分層爭辯的方法，既保證了絕大部分學(xué)生按時(shí)完成爭辯，又給希望第二批乃至第三批爭辯的學(xué)生留有時(shí)機(jī)，以便進(jìn)一步整改，以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。6、爭辯前交叉評審，確保評價(jià)公正、客觀，且真正把好了論文質(zhì)量關(guān)，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。爭辯前的評審是對畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權(quán)威的審閱和評定，假設(shè)評審教師把關(guān)不嚴(yán)將很能夠?qū)е码S便放過不合格畢業(yè)論文，從而

17、影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體程度。為此，在2021屆畢業(yè)生畢業(yè)論文爭辯前的評審過程中，我院實(shí)行交叉評審制度，任何一篇參與畢業(yè)爭辯的畢業(yè)論文都必需由指點(diǎn)教師以外的三位教師評審，由其中一名教師寫出相關(guān)的評審意見，并給出及格以上的評審成果方能參與爭辯。這種交叉評審制度真實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān)，真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。三、論文寫作與爭辯中存在的一些問題雖然我院嚴(yán)厲要求畢業(yè)論文寫作和爭辯任務(wù)，但在此次論文寫作與爭辯過程中還是出現(xiàn)了一些問題，詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：1、個(gè)別學(xué)生的論文質(zhì)量不高，缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn)；2、雖然制止了抄襲，但仍有個(gè)別學(xué)生參考他人成說過多，致使論文較少新見；3、選題中短少客家

18、文化的內(nèi)容；4、少數(shù)論文注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范；5、外文摘要、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤較多。不少學(xué)生利用軟件翻譯，呵斥一些低級錯(cuò)誤，闡明我院學(xué)生的外語運(yùn)用程度有待提高。6、少數(shù)學(xué)生的爭辯程度不高，回答不準(zhǔn)確、不簡約、不流暢，等。四、對改良畢業(yè)論文任務(wù)的幾個(gè)建議1、根據(jù)不同專業(yè)的實(shí)踐情況，允許二級學(xué)院靈敏安排畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)進(jìn)程。不斷以來，受教學(xué)方案限制，各二級學(xué)院都嚴(yán)厲按照學(xué)校的一致部署來開展畢業(yè)論文任務(wù)，這種一致行動維護(hù)了教學(xué)方案的穩(wěn)定，便于學(xué)校教務(wù)部一致管理，但由于文文科學(xué)科差別較明顯，不同專業(yè)特點(diǎn)也存在較大差別，步伐一致的開展畢業(yè)論文設(shè)計(jì)任務(wù)不僅不能到達(dá)做畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的，也很難保證畢業(yè)論文質(zhì)量。

19、尤其是在畢業(yè)就業(yè)壓力陡增的新情勢下，依然把畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與畢業(yè)就業(yè)都安排在第八學(xué)期其實(shí)弊大于利，忙碌的擇業(yè)進(jìn)程讓畢業(yè)生不能夠花太多的時(shí)間來做畢業(yè)論文。因此，允許各二級學(xué)院根據(jù)各學(xué)院實(shí)踐情況安排畢業(yè)論文任務(wù)進(jìn)程是遵照根本教學(xué)規(guī)律的重要舉措，將極大的提高我校畢業(yè)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的整體程度。2、添加選題匯報(bào)環(huán)節(jié)將從源頭上保證學(xué)生畢業(yè)論文選題的價(jià)值，從而杜絕論文跑題景象。從學(xué)生畢業(yè)論文寫作過程來看，出現(xiàn)問題最多的不是文章寫作義務(wù)完不成，而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高，往往出現(xiàn)辭不達(dá)意；下筆千言，離題萬里；論證思緒不清，云里霧里；反復(fù)變卦選題等問題。究其緣由，主要是選題沒有選準(zhǔn)，有些選題大而空，難以駕馭，

20、有些選題毫無新意，人云亦云；有些選題不真實(shí)踐，無法研討。而要處理好這些問題，務(wù)必把好選題關(guān)，為此，在畢業(yè)論文任務(wù)中添加選題匯報(bào)環(huán)節(jié)與實(shí)行畢業(yè)爭辯制度意義同等重要。在2021屆畢業(yè)論文任務(wù)中，我院汲取了2021屆畢業(yè)生中有一些學(xué)生的畢業(yè)選題不當(dāng)?shù)慕逃?xùn)，強(qiáng)化開題報(bào)告和爭辯環(huán)節(jié)的重要性，主要是基于學(xué)生對開題報(bào)告格式規(guī)范了解較少的思索，也旨在對學(xué)生的選題進(jìn)展初步把關(guān)，實(shí)際證明，強(qiáng)化開題報(bào)告和爭辯環(huán)節(jié)有一定的效果，但仍有小部分學(xué)生在選題上沒有把握好，為此，我們以為與開題、爭辯相比，舉行選題匯報(bào)會將更加有利于學(xué)生畢業(yè)論文選題的合理性和科學(xué)性，從2021屆畢業(yè)生畢業(yè)論文任務(wù)開場，我院將在畢業(yè)論文任務(wù)中添加選

21、題匯報(bào)環(huán)節(jié)，以便進(jìn)一步提高我院畢業(yè)生畢業(yè)論文整體程度。3、開展畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作培訓(xùn)和畢業(yè)論文指點(diǎn)教師畢業(yè)指點(diǎn)技藝培訓(xùn)非常有必要。從近幾年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作實(shí)際來看，畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作才干不夠高，主要表如今兩個(gè)方面：一是實(shí)際知識貯藏不夠，文章寫作難出質(zhì)量，難上檔次；二是學(xué)生文字編輯與處置才干較差，根本格式規(guī)范掌握不好，計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng)。值得留意的是，在指點(diǎn)教師中也普遍存在類似問題，一方面，有些指點(diǎn)教師指點(diǎn)畢業(yè)論文的閱歷相對比較缺乏，不僅對大學(xué)本科畢業(yè)論文的實(shí)際水準(zhǔn)把握不好，而且對畢業(yè)論文的根本規(guī)范也了解不清；另一方面，部分指點(diǎn)教師的計(jì)算機(jī)技術(shù)程度和英語程度也差強(qiáng)者意，畢業(yè)論文指點(diǎn)過程中的一些需求指點(diǎn)教師處置的文檔往往也不符合要求，這就給畢業(yè)論文指點(diǎn)任務(wù)帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。為此，我們建議在啟動畢業(yè)論文任務(wù)之前和過程中，要適時(shí)對畢業(yè)生和指點(diǎn)教師進(jìn)展必要的技藝培訓(xùn)。4、畢業(yè)論文程度呈兩極分化趨勢，建議在確保畢業(yè)論文整體質(zhì)量的前提下重點(diǎn)抓好兩頭。綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量，我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高，畢業(yè)爭辯的整體評價(jià)較好；而也有個(gè)別學(xué)生畢