2022年三下課文的知識(shí)點(diǎn)

1、課文的學(xué)問(wèn)點(diǎn) 1,燕子 （1）課文是從燕子的 外形,飛行,停留 三方面描寫燕子的,表現(xiàn)了燕子 活 潑可愛(ài),輕快靈敏 的特點(diǎn)； （2）課文是依據(jù) “由近到遠(yuǎn) ”寫作次序,來(lái)寫出燕子的特點(diǎn)； （3）幾對(duì)燕子飛倦了,落在電線上；藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線, 多么像五線譜啊,停著的燕子成了音符,譜出一支正待演奏的春天的贊歌； 在這段文字中作者運(yùn)用了“比如” 停留的燕子比作音符； 2,古詩(shī)兩首 的修辭方法,把 電線比作五線譜,把 詠柳 賀知章 唐 描寫的是 春天 的景色 詠：歌頌,頌揚(yáng) 詩(shī)句的意思 ：“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳 ” 高高的柳樹(shù)上長(zhǎng)滿了翠綠的新葉, 看上去好像用比如裝扮成的一樣

2、, 從 樹(shù)上垂下許多條好像綠色絲帶一樣的柳條； 絳：柳條 寫作特點(diǎn)： 碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳 ； 比如的手法 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀； 設(shè)問(wèn) 和擬人 春日 朱熹 宋 描寫的是 春天 的景色 名句“等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春； ”顏色有：紫,紅 詩(shī)意： 人們平常都知道有春風(fēng), 只有見(jiàn)到萬(wàn)紫千紅的景象之后, 才感受到 了春天的氣息； 寫作特點(diǎn)： 虛實(shí)結(jié)合,包蘊(yùn)哲理,給人以理性的摸索 3,荷花 （1）假如把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫(huà), 這畫(huà)家是：大自然 那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不得； （2）寫作次序：作者是依據(jù)“聞到看到想到”次序?qū)懙模?（3）白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)； “冒

3、 ”的意思是：液體或氣體往外或往上涌, 這里形容在一片綠色的荷葉中, 白荷花突然顯現(xiàn),形象的表現(xiàn)了白荷花的艷麗奪目,卓爾不群； 第 1 頁(yè),共 11 頁(yè)5,翠鳥(niǎo) 描寫翠鳥(niǎo)外形的句子： 頭上的羽毛像橄欖色的頭巾,繡滿了翠綠色的花紋；背上的羽毛像淺綠色 的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的襯衫； 它小巧玲瓏, 一雙透亮靈敏的眼睛下面, 長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴； 作者是依據(jù)：“頭上的羽毛背上的羽毛腹部的羽毛眼睛 嘴”的次序?qū)懙?； 6,燕子專列 （1）寫作特點(diǎn)：倒敘的次序開(kāi)放表達(dá)的； （2）“ 聽(tīng)到消息后,居民們 紛紛走出 家門, 冒著冰冷, 頂著漫天飄舞的高校, 踏著 凍得堅(jiān)硬的山路,四處 查找 凍僵的燕子

4、 ；” 體會(huì)： “紛紛”從字面看指的是救助燕子的人多； “紛紛,四處”反應(yīng)了 人們愛(ài)惜動(dòng)物的博大愛(ài)心,為挽救燕子所付出的辛苦勞動(dòng)； “頂著,冒著,踏 著”這三個(gè)動(dòng)詞, 能夠較好地表達(dá)氣候, 環(huán)境的惡劣以及人們無(wú)所謂的高尚品 質(zhì)；這些詞語(yǔ)反應(yīng)了居民們不怕冰冷,不畏艱辛,四處查找燕子,搶救燕子, 他們對(duì)動(dòng)物布滿愛(ài)心,為愛(ài)惜環(huán)境高聳,真令人佩服； 7,一個(gè)小村莊的 故事（1）“在一個(gè)雨水奇多的八月,大雨沒(méi)喘氣兒,一連下了五天五夜, 到了第六 天早晨,雨才停下來(lái)； ” “大雨沒(méi)喘氣兒 ”運(yùn)用了擬人的手法, 形象地說(shuō)明大雨連續(xù)不斷, 幾天沒(méi)停； （2）“ 什么都沒(méi)有了全部靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的

5、斧頭； ” 懂得： 小村莊里的一切都被大水沖走了,任何人們通過(guò)砍伐樹(shù)木得到的全部 物品,也包括那把鋒利的斧子； 表現(xiàn)了濫砍濫伐的嚴(yán)肅后果； 同時(shí)警示人們要 留意環(huán)境愛(ài)惜,不愛(ài)惜大自然,大自然就會(huì)對(duì)人類進(jìn)行殘酷的懲戒； （3）鋒利的斧子的含義 第 2 頁(yè),共 11 頁(yè)9,寓言二就 亡羊補(bǔ)牢 亡：丟失； 牢：放牲口的圈,這里指羊圈； 寓意 ：一個(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受看法,認(rèn)真改正,就不算晚； 南轅北轍 轅：古代車馬前面的兩根車杠； 轍：車輪的痕跡； 寓意 ：比如行動(dòng)與目的相反,含有諷刺,批判的意味； （教參） 諷刺,批判哪些行動(dòng)與目的相反, 卻堅(jiān)持己見(jiàn), 一意孤行,執(zhí)迷不悟的人； 做事要和行動(dòng)相

6、一樣,不要一意孤行,頑固己見(jiàn),執(zhí)迷不悟； 10,驚弓之鳥(niǎo) （1）意思： 本意是指收到弓箭驚嚇的大雁； 比如受到 驚嚇,遇到一點(diǎn)情形就可怕的不得了； 驚：受驚,驚嚇； 鳥(niǎo)：大雁； 之：的 （2）更羸是一個(gè)“ 善于觀看,善于分析 ”的人； （3）更羸說(shuō)：“它飛得慢,叫的聲音很凄慘；飛得慢,由于它受過(guò)箭傷,傷 口 沒(méi)有愈合, 仍在作痛； 叫得凄慘, 由于它離開(kāi)同伴, 孤獨(dú)失群, 得不到幫忙； 它一聽(tīng)到弦響,心里很可怕,就拼命往高處飛；它一用勁傷口又裂開(kāi)了,就掉 下 來(lái)了 ；” 倒裝的因果關(guān)系 “飛得慢, 由于 它受過(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,仍在作痛； 叫得凄慘, 由于 它離開(kāi)同伴,孤獨(dú)失群,得不到幫忙；

7、 ” 認(rèn)真觀看 ：它飛得慢,叫的聲音很凄慘 分析 ：飛得慢,由于它受過(guò)箭傷,傷口沒(méi)有愈合,仍在作痛；叫得凄慘,因 為它離開(kāi)同伴,孤獨(dú)失群,得不到幫忙； 推理,結(jié)論： 它一聽(tīng)到弦響,心里很可怕,就拼命往高處飛；它一用勁傷口 又裂開(kāi)了,就掉下來(lái)了； 第 3 頁(yè),共 11 頁(yè)11畫(huà)楊桃 （ 1）道理： 無(wú)論問(wèn)題或做事情應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,當(dāng)別人的看法,做法與自己 不同時(shí),不要急于下結(jié)論,要從別人的角度去看,去想,一切從客觀存在的實(shí) 際動(dòng)身；堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,就能終生受益； （2）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上, 然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃, 大家都很熟識(shí)；但是,看的角度不同,楊桃的樣子也就不一樣

8、,有時(shí)候看起來(lái) 真像個(gè)五角星； 因此,當(dāng)我們觀看別的人把楊桃畫(huà)成五角星的時(shí)候, 不要忙著 發(fā)笑,要看看人家是從什么角度看的； 樣的就畫(huà)成什么樣；” 我們應(yīng)當(dāng)信任自己的眼睛, 看到是什么 老師的這段話表達(dá)了三個(gè)含義： 一是觀看的角度不同, 看到的樣子也不一樣； 二是當(dāng)別人的和你的不一樣時(shí),急于下結(jié)論,要從別人的角度去看,去想,一 切從客觀存在的實(shí)際動(dòng)身；三是要實(shí)事求是； 第 4 頁(yè),共 11 頁(yè)13和時(shí)間賽跑 作者：林清玄 訓(xùn)練我們要 珍愛(ài)時(shí)間 珍愛(ài)時(shí)間的格言： 1,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰 2,少壯不努力,老大徒傷悲； 3,花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年； 4,一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春；

9、5,黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲； 受益無(wú)窮的意思： 得到的好處無(wú)窮無(wú)盡； 受：得到,獲得； 益：好處； 窮：許多,沒(méi)有邊際 關(guān)聯(lián)句子 （ 1） 他們知道（與其）欺詐我說(shuō)外祖母睡著了,仍（不如）對(duì)我說(shuō)實(shí)話： 外祖母永久不會(huì)回來(lái)了； 父親挑選了對(duì)我說(shuō)實(shí)話,外祖母去世了； （2）（假如）你始終和時(shí)間賽跑,你（就）可以成功； （3）（雖然）明天仍會(huì)有新的太陽(yáng),（但）不會(huì)有今日的太陽(yáng)了； 14檢閱 作者：波蘭 阿卡明斯基 李金濤譯 1,“這個(gè)小伙子真棒！ ”一名觀眾說(shuō)； “這些小伙子真棒！”另一名觀眾訂正說(shuō)； “ 這個(gè)小伙子真棒！”這個(gè)小伙子指的是博萊克 ,從“他確定遺忘了自己在 拄拐；他同全隊(duì)保持

10、一樣,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)； ”體會(huì)到了, 他已經(jīng)完完全全的融入到隊(duì)伍中了, 慨 ； 他的自尊, 自強(qiáng)使觀眾的發(fā)出了這樣的感 “這些小伙子真棒！ ”這些小伙子指的是這些兒童隊(duì)員；他們能夠大膽的讓 一個(gè)殘疾的孩子走在隊(duì)伍的第一排, 此得到了觀眾的頌揚(yáng)； 15爭(zhēng)執(zhí) 不損害博萊克的自尊, 不鄙視殘疾人； 因 1,爭(zhēng)執(zhí)的緣由：克萊蒂得獎(jiǎng)了,我嫉妒他； 2,他又說(shuō)：“我在外邊等著你！ ”我回答說(shuō)：“我也等著你！” 這兩句“我在 外面等你” 表達(dá)的意思不一樣； 克萊蒂說(shuō)：“我在外邊等著你！ ”是要和我和好； 我說(shuō)“我也等著你” 是要進(jìn)行防范； 第 5 頁(yè),共 11 頁(yè)17珍貴的緘默 作者：王圣民

11、 1,“我想去查找隱匿在他們心靈深處的, 他們自己仍沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的 東西；”那“極為珍貴的東西”是指：孩子們要懂得回報(bào)愛(ài),懂得關(guān)懷父母, 關(guān)懷別人； 2,為什么說(shuō)“緘默”是珍貴的？ 答：孩子們?cè)诰}默中進(jìn)行自我反思,明白 去回報(bào)父母的愛(ài),要關(guān)懷父母,關(guān) 心別人；所以緘默是珍貴的； 3：再稚拙的禮物他們也會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的 “為 什么父母會(huì)覺(jué)得這些禮物無(wú)比珍貴呢？” 答：父母感受到了孩子對(duì)自己的愛(ài)； 18她是我伴侶 作者：美國(guó) 考約翰 1,文章的中心：頌揚(yáng)了軟恒的堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì),歌頌了伴侶之間 的真摯的友情； 2,“一陣緘默后,一只小手顫抖地 舉起來(lái)；突然又 放下去,然后又 舉起來(lái)

12、 ；” 此時(shí)阮恒的心理是特殊（沖突）的；動(dòng)詞是“舉,放,舉” ；當(dāng)阮恒想到小 女孩就要死了,他就舉起手來(lái),要就她；當(dāng)他想到為小女孩輸血,自己會(huì)死, 所以又把手放下來(lái)了； 當(dāng)他想到小女孩是自己的伴侶, 自己應(yīng)當(dāng)就她, 所以再 次把手舉起了； 3, 表示哭的詞有：抽泣,嗚咽,哭泣,抽泣； 過(guò)了一會(huì)兒, 他突然（ 抽泣）了一下,全身顫抖并快速用另一只手捂住臉； “疼嗎,阮恒？”醫(yī)生問(wèn)道；阮恒搖搖頭；但過(guò)了一會(huì)兒,他又開(kāi)頭（ 嗚咽） 并再一次試圖用手掩蓋他的痛楚； 醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他, 他又搖了搖頭； 接著,他那不時(shí)的抽泣變成連續(xù)不斷的低聲 牙咬著自己的小拳頭,想盡力禁止 （抽泣）； （哭泣）；

13、他眼睛緊閉著,用 （1）在這段話中阮恒的心理是： 痛楚,沖突,可怕 ,緊急 （2）從這段話中知道了軟恒的哭聲是越來(lái)越厲害的, 他的痛楚是逐步加劇的, 他以為把自己的血給了小女孩自己就會(huì)死去；每當(dāng)他想到這些他就會(huì)哭起來(lái)； （3）他為什么眼睛緊閉著,用牙咬著自己的小拳頭,想盡力禁止？ 答：他不想讓醫(yī)生看到他的痛楚, 輸血；所以他會(huì)盡力禁止自己的心情； 由于他要就小女孩的命, 他要為小女孩 第 6 頁(yè),共 11 頁(yè) 19,七顆鉆石 作者：俄國(guó) 列夫托爾斯泰 1,水罐發(fā)生了哪些變化？ 顯現(xiàn)七顆鉆石, 空木水罐 有水木水罐 銀水罐 金水罐 一股巨大的水流 從水罐的一次次變化中, 我體會(huì)到了：小姑娘的愛(ài)心

14、所在； 她不僅是對(duì)母親, 對(duì)生疏人,就是對(duì)小動(dòng)物也同樣有愛(ài)心；同時(shí)也說(shuō)明愛(ài)心的巨大力氣； 2,思想感情：懂得關(guān)懷別人,用愛(ài)心對(duì)待生活； 3,這是一篇 童話故事 21太陽(yáng) 1,這是一篇 說(shuō)明文 2,太陽(yáng)的特點(diǎn) 是（遠(yuǎn)）（大）（熱）,作者運(yùn)用里列數(shù)字,舉例字,作比較, 打比方來(lái)等說(shuō)明方法把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫具體的； 3,說(shuō)明方法： （ 1）其實(shí),太陽(yáng)離我們有 億公里遠(yuǎn)； （列數(shù)字說(shuō)明 ） （ 2）假如步行,日夜不停,差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī),也要飛二 十幾年；假如步行,日夜不停,差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī),也要飛 二十幾年； （舉例子說(shuō)明 ） （ 3）我們看太陽(yáng),覺(jué)得它并不大,實(shí)際上它大得

15、很,一百三十萬(wàn)個(gè)地球才能 抵得上一個(gè)太陽(yáng)； （ 4）太陽(yáng)會(huì)發(fā)光,會(huì)發(fā)熱,是個(gè)大火球； （ 作比較說(shuō)明） （打比方說(shuō)明） （ 5）太陽(yáng)溫度很高,表面溫度有 6000 攝氏度,就是鋼鐵遇到它,也會(huì)變成 汽；中心溫度估量是表面溫度的 3000 倍； （舉例子說(shuō)明 ） 4,“沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè)漂亮可愛(ài)的世界；沒(méi)有太陽(yáng),就沒(méi)有我們這個(gè) 漂亮可愛(ài)的世界；” 懂得 ：這句話是對(duì)全文的總結(jié), 說(shuō)明白太陽(yáng)的重要性, 地球上的光明和溫和 都是太陽(yáng)送來(lái)的,“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)” ,太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn), 但是他和我 們的關(guān)系極為親熱； 人類的生活環(huán)境離不開(kāi)動(dòng)植物, 離不開(kāi)各種自然環(huán)境, 一 個(gè)漂亮可愛(ài)的世界也離

16、不開(kāi)人類,動(dòng)植物及良好的生態(tài)環(huán)境； 5, 22月球之謎 1,第七自然段用的是“ , ” ,它表示文中的列舉沒(méi)有窮盡,月球之謎仍有很 第 7 頁(yè),共 11 頁(yè)多許多； 2,月球是一個(gè)：滿是塵土,巖石,環(huán)形山,沒(méi)有水,沒(méi)有任何生命,是一個(gè) 布滿神奇顏色的荒漠； 3,課文中沒(méi)有解開(kāi)的謎有：月球塵土是否有殺菌的本領(lǐng)？水藻為什么種在月 球塵土中特殊鮮嫩青綠？莫非月球比地球年齡大？火山活動(dòng)比地球早？ 23我家跨上了“信息高速大路” 1,“信息高速大路”指的是：電腦網(wǎng)絡(luò)； 2,為什么說(shuō)地球變成了小村莊？ 答：這里運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法, 寫出來(lái)網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的便利, 由于電腦 網(wǎng)絡(luò)可以將地球上的每個(gè)國(guó)家,

17、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在一起, 各地的人 在網(wǎng)上隨時(shí)都可以聯(lián)系,所以說(shuō)地球變成了小村莊； 25太陽(yáng)是大家的 作者：薛衛(wèi)民 1,這是一首 兒童詩(shī)； 課文運(yùn)用擬人的手法,把太陽(yáng)當(dāng)做全世界孩子的伴侶, 它在一天中的不同時(shí)間里,和不同國(guó)家的孩子游玩； “太陽(yáng)是大家的” 寓意 是“全世界是大家的” ,全世界孩子功在一片藍(lán)天下, 共享太陽(yáng)的溫和,世界的和平和社會(huì)的寂靜； 2,本課要求背誦 3,中心思想 期望世界和平,和諧相處,相互信任,社會(huì)寂靜的美好愿望； 26一面五星紅旗 作者：李含冰 1,五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,紅色表示喧鬧,象征革命；五顆黃色 的五角星, 象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)和

18、人民對(duì)黨的中心擁護(hù)； 五星 紅旗代表我們宏大祖國(guó)的主權(quán)和尊嚴(yán)； 2,本文是依據(jù) 事情的進(jìn)展次序 寫的； 3,思想感情 表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗,對(duì)祖國(guó)無(wú)限寵愛(ài)的一片赤子之心； （或愛(ài)國(guó)之心）說(shuō) 明白只有寵愛(ài)自己祖國(guó)的人,才會(huì)贏得外國(guó)友人的敬重； 4,老板的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？ 答：由于我的行為和民族氣節(jié)感動(dòng)了老板,贏得了他的敬重； 27賣木雕的小孩 作者：吳晴 第 8 頁(yè),共 11 頁(yè)1,文章的次序是： 介紹木雕挑選木雕舍棄買木雕贈(zèng)送木雕 2,頌揚(yáng)了中非兩國(guó)人民的深厚友情； 29古詩(shī)兩首 乞巧 林杰 唐代 這首詩(shī)和 牛郎織女 的神話傳奇有關(guān)； 乞巧是描寫民間七夕乞巧盛況的名詩(shī)； 表現(xiàn)出人們過(guò)節(jié)時(shí)的

19、 歡快和請(qǐng)求巧 手,追求幸福的心愿 ；農(nóng)歷七月初七夜晚,俗稱“七夕” ,又稱“女兒節(jié)”“少 女節(jié)”； 乞巧：向織女請(qǐng)求一雙巧 手的意思； “七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕?； 間故事； 碧霄： 指浩渺無(wú)際的青天； “家家乞 巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條； 簡(jiǎn)明扼要,形象生動(dòng)； ” 開(kāi)頭兩句表達(dá)的就是牛郎織女的民 ” 后兩句將乞巧的事交代得一清二楚, 嫦娥 李商隱 唐 這首詩(shī)和 嫦娥奔月 神話傳奇有關(guān)； “云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉； 一夜不寐的情形； ” 前兩句描畫(huà)了主人公在孤獨(dú)的環(huán)境中 “漸” 字示意了時(shí)間的推移消逝； “沉” 字逼真地描畫(huà)出晨星低垂,欲落未落 的動(dòng)態(tài)； “嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海

20、青天夜夜心； ” 后兩句引出凡人對(duì)仙人的感嘆：嫦 娥應(yīng)當(dāng)后悔偷吃了靈藥,眼望著碧海青天,夜夜心情孤寂； “碧海青天”,指嫦娥在月宮中孤獨(dú)枯燥的生活,只能見(jiàn)到深藍(lán)色的天； “夜夜心”,指嫦娥每晚都會(huì)感到孤獨(dú)； “應(yīng)悔” 是估計(jì)的意思,表現(xiàn)出一種同病相憐,同心相應(yīng)的感情； 云母屏風(fēng)： 用云母做的屏風(fēng) 長(zhǎng)河： 銀河,天河 30西門豹 西門豹 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人； 課文中的故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代, 講的是魏王派西門豹治理鄴這個(gè)地方, 西 第 9 頁(yè),共 11 頁(yè)門豹巧施妙計(jì), 和群眾一起破除迷信, 興修水利, 帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)展的歷史故 事,刻畫(huà)了一個(gè)為老百姓做好事, 迷信,敬重科學(xué)的品質(zhì)； 課文根 據(jù) 事情發(fā)

21、生進(jìn)展 的次序 辦實(shí)事的古代地方官的形象, 頌揚(yáng)了他反對(duì) 西門豹治鄴的事跡,表現(xiàn)在三個(gè)方面： 調(diào)查除害開(kāi)渠 ； 假如依據(jù)故事情節(jié)進(jìn)展變化,可分為：故事發(fā)生 鄴地田園荒蕪,人煙稀有 故事進(jìn)展 調(diào)查緣由, 把握證據(jù) 故事高潮 嚴(yán)辦首犯, 為民除害 故事結(jié) 局 興修水利,轉(zhuǎn)變面貌 ； 課文的對(duì)話主要有如下特點(diǎn)： 1 以對(duì)話反映故事內(nèi)容； 2 以對(duì)話表現(xiàn)人物 機(jī)警； 3 以對(duì)話揭示沖突斗爭(zhēng)； 你覺(jué)得西門豹是一個(gè)怎樣的人 .你是從什么地方看出來(lái)的 .1 從課文第一部分可看出西門豹是 查對(duì)象,問(wèn)得也很巧； 一個(gè)善于調(diào)查爭(zhēng)論的人 ,他細(xì)心挑選調(diào) 2 從課文的主要部分可看出西門豹是 一個(gè)有聰慧,講策略的人 ；

22、當(dāng)西門豹 從老大爺那里明白到真實(shí)情形后, 他并沒(méi)有馬上揭穿事情的真相, 也沒(méi)有馬上 實(shí)行措施,反而說(shuō)：“這樣說(shuō)來(lái),河伯仍真靈??；下一回他娶媳婦,請(qǐng)告知我 一聲,我也去送送新娘； ”這一番話,表面看來(lái)好像是西門豹對(duì)巫婆,官紳給 河 伯娶媳婦一事表示贊同, 而實(shí)際上西門豹此時(shí)早已識(shí)破巫婆, 官紳愚弄百姓, 騙取錢財(cái)?shù)哪且惶? 并且想好了將計(jì)就計(jì), 揭穿騙局的一整套方案； 這足以說(shuō) 明西門豹聰慧過(guò)人； 這一部分生動(dòng)地記敘了西門豹是怎樣一步步地實(shí)施揭穿騙局,懲治巫婆 和官紳頭子的策略的,神奇之處在哪； 答：神奇之一,支配周密； 西門豹說(shuō)“把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看” ,這樣一方面可 以以姑娘不漂亮,河伯不中意為由先救下姑娘； 神奇之二,不動(dòng)聲色； 西門豹假裝客氣,以“麻煩”巫婆向河伯通報(bào)情形 為借口,將巫婆投進(jìn)漳河； 神奇之三, 假戲真做； 西門豹以巫婆久久不歸, 麻煩官紳頭子催一催為借 口,將官紳頭子投進(jìn)漳河；以巫婆和官紳很久不回來(lái), “請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽?/p>