班主任的美麗教育

1、班主任的美麗教育雙明中心小學(xué) 劉妍蘋1在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師。 著名教育專家孫蒲遠老師說過：“班主任在學(xué)生心目中的地位至高無上，孩子們對自己的班主任簡直到了崇拜的程度，班主任對學(xué)生的影響非常大，班主任提倡的東西會成為這個班的班風(fēng)，班主任的好惡會成為這個班的是非標準，班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用”2一、愛心 滋養(yǎng)心靈的甘露 沒有愛就沒有教育。31、讓班上學(xué)生感受到老師的愛 老師愛學(xué)生主要是對學(xué)生誠心誠意的關(guān)注，要細心發(fā)現(xiàn)他的閃光點，認可他的努力，

2、鼓勵他的點點滴滴的進步，理解他的苦衷和需求，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)，幫助他解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，充分發(fā)揮他的特長。4 班主任愛學(xué)生是一種巨大的能源，它是學(xué)生積極向上的動力，是點燃學(xué)生心靈火花的燃料，也是學(xué)困生能夠進步的希望. 我們不但要愛學(xué)生，還要讓學(xué)生感受到老師的愛，享受到師愛的幸福。52、讓特別的學(xué)生感受到特別的愛 蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛?！?對于留守兒童、殘疾兒童、學(xué)困生，我更是“以愛動其心，以言導(dǎo)其行”。63、寬容犯錯的孩子 蘇霍姆林斯基認為：“寬恕能觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯誤的意志力?！睂捜?，能夠使學(xué)生自我反省，達到教育

3、學(xué)生的目的。給學(xué)生臺階，也就是給自己臺階。7二、榮譽：團結(jié)奮進的動力 一個班級，就好像一個家庭，只有使每一個成員都愛它，為它出力，才能使一個班成為一個團結(jié)、向上的集體。81、從點滴小事抓起，培養(yǎng)集體榮譽感 學(xué)生良好的思想行為、強烈的集體榮譽感，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件小事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。9(1)利用各種機會、各種形式對孩子進行思想教育。(2)特別重視對學(xué)生進行常規(guī)教育。(3)引導(dǎo)孩子懂得自己的行為和集體的利益掛上鉤。102、激發(fā)學(xué)生自我參與，增強學(xué)生主人翁意識 教育活動中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，是班集體的主人，需要學(xué)生人人都以主人翁的身份，直接參與班級管理

4、。這樣全員參與，人人有事，才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極因素。11要培養(yǎng)一批得力的小干部。培養(yǎng)班干部要加強指導(dǎo)，教給他們工作的方法。123、教會面對挫折，努力奮發(fā)前進布朗大學(xué)心理教授萊普賽特認為：“用說沒關(guān)系試圖安慰失望的孩子是很少奏效的，有時還會讓孩子感覺更壞，最重要的是教會孩子如何面對挫折。” 13三、活動：鍛煉提高的平臺 組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各種活動，是班主任工作的一項重要內(nèi)容，是班主任對學(xué)生進行思想品德教育的重要途徑之一，是促進學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。學(xué)生能在活動中鍛煉自己，提高自己。141、興趣培養(yǎng)長才藝（）認真指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣與需求，選擇相應(yīng)的興趣小組進行學(xué)習(xí)。（）鼓勵學(xué)生利用課余時

5、間加強自己的興趣愛好學(xué)習(xí)，并堅持學(xué)下去。（）時常關(guān)注學(xué)生興趣愛好學(xué)習(xí)的情況。（）給同學(xué)們搭建展示的平臺，讓他們在活動中大顯身手。152、書香熏陶潤心田（）利用學(xué)校豐富圖書資源，每周由小圖書管理員借來各種圖書，供同學(xué)們閱讀。（）班級設(shè)立“紅領(lǐng)巾讀書角”。（）每天課前五分鐘，老師引導(dǎo)學(xué)生誦經(jīng)典詩文，讀名家名篇，吟圣賢之言。（4）交流讀書心得，開展 “讀后感小小發(fā)布會”活動。163、實踐體驗練能力學(xué)生個性的養(yǎng)成和發(fā)展離不開實踐體驗。參加學(xué)校開展的各種實踐活動時，一定帶領(lǐng)同學(xué)做好充分的準備。 在高年級開展實踐活動時，會把活動的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些實踐操作的機會，多一些成功的體會從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

6、造動機，促進學(xué)生在實踐中提高創(chuàng)新能力。17四、評價：推動發(fā)展的動力老師對學(xué)生的評價影響非常大，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生正確認識自我，樹立不斷進取的信心，是推動學(xué)生發(fā)展的動力。181、多表揚，少批評?！昂脤W(xué)生是夸出來的”，每個學(xué)生都期望老師發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并得到表揚。愛因斯坦也曾說過“一句贊揚的話能讓我高興好幾天。”所以千萬不要吝嗇對孩子的表揚。批評盡量不當(dāng)眾，這樣效果會更好。因為每個人都要面子，都有自尊。192、寫鼓勵式的評語評語是教師對學(xué)生一學(xué)期來的評價，有生命力的評語是能映出孩子美好心靈的一面鏡子，是溝通師生情感的一座橋梁、是激勵學(xué)生、教育學(xué)生的有效手段。評語中應(yīng)該肯定

7、的是孩子的努力和進步，是孩子經(jīng)過努力所得到的東西。20評語要以鼓勵為主，以肯定優(yōu)點為主。如給一個能歌善舞、品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)我是這樣寫的“能歌善舞的同學(xué)難得踏實，踏實認真的孩子難得活潑，而你卻兩者具備，因此難能可貴。通過你的習(xí)作，能看出你想象力豐富，心地善良。同學(xué)們都喜歡你，站隊都愿意挨著你，你真是個令人羨慕的好孩子?！?1對孩子存在的問題抓住最主要的以提希望的方式寫出來。比如：“影響你成績提高的敵人就是粗心，有信心打倒它嗎？”“但讓老師擔(dān)心的是你的字，再這樣寫下去還有人認識嗎？快練練字吧，老師期待著你的進步。”22對于性格孤僻的孩子曾這樣寫：“你總是默默無語，你的快樂和悲傷我們都不知道，你學(xué)習(xí)上

8、哪里不懂，我們也不知道！你想盡快提高學(xué)習(xí)成績，就要勇敢地問問題。”23五、合作：共同進步的橋梁1、與科任老師之間的協(xié)調(diào)合作班主任能否與班上所有任課教師處理好關(guān)系,能否形成和睦共處、齊心協(xié)力、齊抓共管的工作環(huán)境,對班級工作也起著至關(guān)重要的作用。24（1）讓科任教師參與班集體工作管理。（2）主動協(xié)助科任教師處理教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。(3)樹立科任老師的威信。（4）適時而善意地轉(zhuǎn)達學(xué)生對科任教師的意見,共同搞好教育教學(xué)工作。252、與家長的協(xié)調(diào)合作蘇霍姆林斯曾說過：“兒童只有在這樣的情況下才能和諧的全面發(fā)展，就是兩個教育者學(xué)校與家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的

9、信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無論從教育的目的上，過程還是手段上，都不要發(fā)生分歧?！?6（1）贏得家長的尊重要人品正。即為人正直，公平公正地對待班上的每一位學(xué)生，不以自己的好惡與得失來對待學(xué)生，尊重家長。要業(yè)務(wù)精。精通所教的學(xué)科，有比較淵博的知識，有靈活的教學(xué)方法，教學(xué)安排有一定的藝術(shù)性，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生愛上你的課，教學(xué)質(zhì)量高。27（2）開好家長會家長會是向家長匯報、爭取家長支持、宣傳正確的教育思想的好機會。在家長會上，不當(dāng)眾點名批評某個學(xué)生或某個家長。28做好充分的準備工作：* 更新、充實班上的各種學(xué)習(xí)園地；* 把各種作業(yè)發(fā)放到同學(xué)的座位上；* 把德智體美勞各方面表現(xiàn)好的同學(xué)的名 單一一列出來；* 在黑板上寫上歡迎標語或家長會的主題；* 徹底打掃班上的衛(wèi)生； * 精心準備發(fā)言稿。29開家長會上主要談的內(nèi)容：* 不厭其煩地把早已準備好的表揚名單逐一念給家長聽。* 把班上的好人好事像講故事似的講給家長聽。* 感謝各位家長在這一段時間對學(xué)校工作的支持。* 告訴家長家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合，教育效果好。* 鼓勵家長注重對學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)。30家長會結(jié)束后耐心