2022年三年級英語下電子備課教案

1、電子備課教案學(xué)校：年級：三年級 學(xué)科：英語 任課老師 ：第 1 頁,共 40 頁學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表任課老師 : 沈世佳 20XX 月年 8 周起止日期教學(xué)內(nèi)容備注1 2.17 2.21 Unit1 Welcome back to school 2 2.24 2.28 Unit1 Welcome back to school 3 3.3 3.7 Unit2 My family 4 3.10 3.14 Unit2 My family 5 3.17 3.21 UNIT 3 At the zoo6 3.24 3.28 UNIT 3 At the zoo第 2 頁,共 40 頁7 3.31 4.4 Recy

2、cle 1清明一天8 4.7 411 Recycle 19 4. 14 4.18 Unit 4 Where is my car期中10 4.21 4 25 Unit 4 Where is my car5.1 11 4.28 5.2 Unit 5 DO you like pears12 5.5 5.9 Unit 5 DO you like pears運(yùn)動(dòng)會(huì)13 5.12 5 16 Unit 6 How many14 5.19 5.23 Unit 6 How many15 5.26 5.30 Recycle 216 6.2 6.6 Recycle 2端午一天17 6.9 6.13 期末考試18 6

3、.16 6.20 19 6.23 6.27 期總體備課課文12 組認(rèn)詞61 個(gè)要能聽、說、讀、寫61 個(gè)對話求短語和單詞以及24 個(gè)句子；教習(xí)My family 目課外不少要能夠讀懂文章大意閱讀于 20 求Where are my car篇材作標(biāo)閱讀朗讀正確流利有感情地朗讀；學(xué)It s warm today習(xí)略讀；How Many .; 體體懂得初步把握文章主要內(nèi)容,初步At a farm 體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；系溝通系保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,留意加強(qiáng)口語、能夠順當(dāng)流利地用英語進(jìn)行對話；閱讀才能的訓(xùn)練；才能 習(xí)慣綜合性讀書溝通會(huì)養(yǎng)成學(xué)習(xí) 其它第 3 頁,共 40 頁說明： “ 習(xí)作 ” “溝通

4、” “綜合性學(xué)習(xí) ” 均要填寫詳細(xì)（題目清晰）填寫說明：全部項(xiàng)目均需填寫,凡備課老師填寫的內(nèi)容均采納小四號(hào)、黑色、宋體字,如不足可復(fù)制；單元教學(xué)方案表第 一 章（單元、課題Unit1 Welcome back to school 方案 4 課時(shí)課）教 材 與 學(xué) 情 分 析本單元是開學(xué)的第一個(gè)單元Welcome back to school 歡迎同學(xué)回到學(xué)校 , 很快就把同學(xué)拉到學(xué)習(xí)上來 , 不一再心二意 , 從鞏固問候語開頭,如Good morning,boys and girls. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 接著學(xué)習(xí)自我介紹 I m

5、I mfromWhere are you from.國家名稱Canada, China, America 基本的課堂用語 Come in. 和英語的前五個(gè)字母AE及以他們?yōu)槭椎膯卧~；學(xué)問基礎(chǔ)：在上個(gè)學(xué)期學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good morning. Nice to meet you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的學(xué)問,易于同學(xué)接受, 更好的學(xué)習(xí)自我介紹；后繼位置 : 通過本單元的學(xué)習(xí),更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ); 字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；This is my friend. Nice to meet you. Where are 為以后的教學(xué)打下基教學(xué)課you from. I am from. 并在實(shí)

6、際情形中運(yùn)用與前后知礎(chǔ)；重點(diǎn)課題識(shí)聯(lián)系周第 4 頁,共 40 頁次時(shí)Unit1 Welcome back to school 1 2 2 2 Unit1 Welcome back to school 單元教學(xué)方案表其次章（單元、課題My family 課）教 材 與 學(xué) 情 分 析教學(xué)重點(diǎn)周1 學(xué)習(xí) Whos that manwomanboygirl 句型并學(xué)習(xí)介紹自己的家庭； 2 學(xué)校生活潑好動(dòng),學(xué)校英語課堂進(jìn)行活動(dòng)教學(xué)能直接激發(fā)學(xué)校生對語言學(xué)習(xí)的愛好,能 使孩子們的多元智能在交際活動(dòng)中得以表達(dá)和進(jìn)展；3 在教學(xué)中,為了表達(dá)以同學(xué)為本的教學(xué)思想,我留意引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng) 腦綜合進(jìn)

7、展多方面才能的各種活動(dòng),留意培育同學(xué)語言交際才能和思維進(jìn)展才能；4 通過談?wù)撟约旱募? 過去,現(xiàn)在,將來歡樂的家,引起同學(xué)對家的喜愛之情；同時(shí)進(jìn)行情感訓(xùn)練：家,歡樂的家,是靠我們的爸爸媽媽等長輩們的辛勤勞動(dòng)建立起來的；因此,我們應(yīng)當(dāng)愛他們,敬重他們,孝敬他們.fatherdad,mothermom,grandfathergrandpa,grand 為后面教學(xué)打基礎(chǔ)mothergrandma；擴(kuò)充教學(xué)uncle,aunt,brother,sister；與前后知 識(shí)聯(lián)系課課題第 5 頁,共 40 頁次時(shí)My family 3 2 4 2 My family 單元教學(xué)方案表第三章（單元、課題 UNI

8、T 3 At the zoo 方案 4 課時(shí)課）教材 與1、能夠把握 AB 部分 Lets learn/read and write 的四會(huì)詞；2、能夠聽說認(rèn)讀AB 部分 Lets talk 的單詞和句型；3、能夠把握 AB 部分 Read and Write中的四會(huì)句型,并能敏捷運(yùn)用；學(xué) 情 分 析教學(xué)課Lets talk 的單詞和句型；課題與前后知前后學(xué)問的連接重點(diǎn)識(shí)聯(lián)系周次時(shí)第 6 頁,共 40 頁5 2 UNIT 3 At the zoo 6 2 UNIT 3 At the zoo 單元教學(xué)方案表第四 章（單元、課題Recycle 1方案 4 課時(shí)課）教 材 與 學(xué)本部分內(nèi)容是對之前學(xué)

9、過的三個(gè)單元學(xué)問的簡潔總結(jié),對前三個(gè)單元所學(xué)學(xué)問做一個(gè)簡潔梳理,使同學(xué)初步構(gòu)形成學(xué)習(xí)英語的愛好與才能；1 能在實(shí)際情形中運(yùn)用1-3 單元所學(xué)的會(huì)話；2.能聽懂會(huì)說1-3 單元所學(xué)的家庭成員動(dòng)物簡潔的形容詞等方面的單詞,并能按指令練習(xí)與運(yùn)用所學(xué)的單詞 ；情分析1-3 單元所學(xué)的會(huì)話；承上啟下教學(xué) 與前后知重點(diǎn) 識(shí)聯(lián)系第 7 頁,共 40 頁周課課題次時(shí)Recycle 18 2 9 2 Recycle 1單元教學(xué)方案表第五 章（單元、課題Where is my car 方案 4 課時(shí)課）教 材 與同學(xué)愛好保持較好,可以協(xié)作老師完成大部分教學(xué)任務(wù)；1. 能聽懂會(huì)說 . DO you like . 并

10、能在實(shí)際情形中運(yùn)用；2. 能聽說認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物的單詞,并能用英語介紹一些小動(dòng)物；學(xué)情 分3. 能聽懂會(huì)說幾個(gè)常用的感嘆語,并能在失敬情形中恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用；4. 能聽懂一些簡潔的指令語,并能依據(jù)指令仿照動(dòng)物,作出一些相應(yīng)動(dòng)作；析What s this . Its a. Cool. I like 仿照動(dòng)物it教學(xué) 與前后知重點(diǎn) 識(shí)聯(lián)系第 8 頁,共 40 頁周課DO you like pears課題次時(shí)10 2 11 2 DO you like pears單元教學(xué)方案表第六章（單元、課題DO you like pears方案 4 課時(shí)課）教同學(xué)對于食物很感愛好,培育同學(xué)禮貌的用餐習(xí)慣；能聽懂會(huì)說一

11、些進(jìn)餐時(shí)使用的簡潔的指示 語,并能依據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作材與1 能聽懂會(huì)說 Id like some juice please. Here you are. Have some bread, I m hungry.,Can I have some . Thank you 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；學(xué)2.能聽說認(rèn)讀8 個(gè)有關(guān)食品飲料的單詞,并能在日常生活中使用；情分析實(shí)際應(yīng)用才能教學(xué)課I d like some juice please. Here you are.與前后知重點(diǎn)課題識(shí)聯(lián)系周第 9 頁,共 40 頁次時(shí)How many12 2 13 2 How many單元教學(xué)方案表第七章（單元、課題

12、. How many 方案 4 課時(shí)課）教材 與學(xué)1.能聽懂會(huì)說 How old are you. Im years old. This one please Happy birthday. 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用；要求仿照正確,語調(diào)自然；2.能聽說認(rèn)讀 1 到 10 的數(shù)字；情分3 能聽懂所學(xué)的指示語,并能依據(jù)指令作出相應(yīng)的動(dòng)作析能聽說認(rèn)讀 1 到 10 的數(shù)字培育應(yīng)用才能教學(xué)課課題與前后知重點(diǎn)識(shí)聯(lián)系周次時(shí)第 10 頁,共 40 頁14 2 How many14 2 How many單元教學(xué)方案表第八章（單元、課題Recycle 2方案 4 課時(shí)課）教 1. 復(fù)習(xí) 4 到六單元所學(xué)的會(huì)話,并能

13、在實(shí)際情境中應(yīng)用；材 與 2能聽懂會(huì)說 4 到六單元所學(xué)的動(dòng)物食物物品等單詞,并能按指令做嬉戲；學(xué) 3練習(xí)說 1 到 10 數(shù)字；情 分 析教學(xué)課會(huì)話單詞課題與前后知鞏固所學(xué)重點(diǎn)Recycle 2識(shí)聯(lián)系周次時(shí)16 7 第 11 頁,共 40 頁17 4 Recycle 2課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)老師 :沈世佳第一周2.17 2.21累計(jì)1 節(jié)Unit1 Welcome 課時(shí)1 教材第 1 章 第 1 節(jié)back to school today. Im from America. 學(xué)問目標(biāo)聽懂會(huì)說 We have a new friend 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)才能目標(biāo)把握 Im from.句型 . 情感

14、目標(biāo)熟識(shí)美國、加拿大、中國的國旗；并會(huì)介紹自己；讓同學(xué)聽懂會(huì)說一些簡潔的問候語,并能介紹自己；重點(diǎn)難 點(diǎn) 及. 讓同學(xué)聽懂會(huì)說一些簡潔的問候語,并能介紹自己；關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)pictures, sound recorder 預(yù)備教學(xué)過程第 12 頁,共 40 頁學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)熱身 一、 用Good morning , boys and girls. Nice to see you again. How are you. 時(shí)： 5 分鐘 Presen tation 二、 用時(shí)： 30 分鐘 Practice三、（用時(shí)： 3 分1. T: We have a new friend toda

15、y. Guess. Who is it. A boy or a girl.生猜 . 師說出答案 :She is a girl. 老師請進(jìn)新生或假設(shè)的新生, 向同學(xué)介紹 . Look, she is Lili. She is from Qingdao. 然后新生自己介紹一下自己. 課前老師可以提前教給同學(xué) S: Hi. ImLili, Im from Qingdao . T:Welcome, Lili. 【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到師生互動(dòng)教學(xué)；2. 播放 Lets talk錄音3. 老師扮演 Amy, 與同學(xué)打招呼；4. 同學(xué)練習(xí) one by one 【設(shè)計(jì)意圖】：達(dá)到生生互動(dòng)教學(xué)；. Play a

16、game 猜一猜 A boy or a girl. 同學(xué)用怪聲打招呼,讓另一同學(xué)蒙上眼睛 猜是男生仍是女生,同學(xué)參加活動(dòng)； 2. 擊鼓傳話,傳到誰誰就來做自我介紹；鐘）Unit1 Welcome back to school 教學(xué)板A Let s talk你好教學(xué)本節(jié)課要把握的單詞量比較大,書設(shè)計(jì)反思老師可以充分利用生活情形介紹新來的同學(xué)；比如說分別指著男 Hello ！生與女生練習(xí) boy,girl.然后利用lets chant鞏固并熱身；激發(fā)學(xué)生愛好；I m我是 第 13 頁,共 40 頁課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)老師 :沈世佳第一周2.17 2.21累計(jì) 2 節(jié)Unit1 Welcome 課時(shí)

17、1 教材第 1 章 第2 節(jié)back to school 要求同學(xué)能聽、說、認(rèn)讀,并能聽懂、會(huì)說“ Watch out. ”這個(gè)短語；學(xué)問目標(biāo)girl,boy, 教學(xué) 目標(biāo) 教學(xué)才能目標(biāo)Let s chant情感目標(biāo)了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容,供應(yīng)應(yīng)同學(xué)一個(gè)在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)；單詞的記憶,認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用；三個(gè)字母的書寫,及培育同學(xué)的書寫 習(xí)慣；重點(diǎn)難 點(diǎn) 及單詞的記憶,認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用；三個(gè)字母的書寫,及培育同學(xué)的書寫 習(xí)慣；關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)card預(yù)備 教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié) 將全班分組,分別扮演對話中的四個(gè)人物,運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句

18、型做介紹；一、review用時(shí)： 5第 14 頁,共 40 頁分鐘 老師利用卡片教讀boy, girl；同學(xué)在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積存了這兩個(gè)詞匯；二、Presen tation 創(chuàng)設(shè)情形出示watch out.讓同學(xué)明白是當(dāng)心的意思；聽錄音,跟讀詞匯,留意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)章的積存；用時(shí)：30 分鐘 嬉戲 “聽音猜人 ”三、Practic e 一生蒙住眼睛,其余生可轉(zhuǎn)變聲音向他打招呼；請他猜boy or girl；猜對可為本組贏得一分；學(xué)習(xí)新字母及以這個(gè)字母開頭的單詞；（用時(shí)：請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片,進(jìn)行大小寫字母配對嬉戲；放錄音,學(xué)說歌謠；3 分鐘）Unit1 Welcome back

19、to school 通過幾次的教學(xué),同學(xué)對英 文字母的熟識(shí)有了肯定的基礎(chǔ),教學(xué)板教學(xué)對書寫格式也有了初步的明白,書設(shè)計(jì)反思要乘勝追擊,進(jìn)行鞏固教學(xué)課時(shí)教案設(shè)計(jì)第 15 頁,共 40 頁設(shè)計(jì)老師 :沈世佳其次周課時(shí)2.24 2.28 累計(jì) 3 節(jié)課題Unit1 Welcome 1 教材第 1 章 第 3 節(jié)back to school 學(xué)問目標(biāo)學(xué) 習(xí) 句 型 “ Where are you from. I m from ./ This is my friend, 教學(xué) 目標(biāo)教學(xué)才能目標(biāo)鞏固、操練對話的句型,勉勵(lì)同學(xué)在真實(shí)情形中會(huì)話；情感目標(biāo)畫一幅字母的想象畫,形象地展現(xiàn)字母對話 Where ar

20、e you from. Im from . 在真實(shí)情形中的應(yīng)用；重點(diǎn)難 點(diǎn) 及What s your name My name is. The sound of name. 關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)老師預(yù)備兩個(gè)錘子、幾個(gè)小球和幾面小國旗；同學(xué)預(yù)備伴侶的照片；預(yù)備 教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)1 師生問候,并進(jìn)行日常口語練習(xí)；一、review 2 復(fù)習(xí)字母、歌謠；并玩嬉戲看誰敲得快；用時(shí)： 5分鐘 1T ：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. 二、A: Nice to meet you, too. （語速presentT: I m from Chin

21、a. Where are you from.ation 用放慢,并重復(fù)幾遍）A: I m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike. 第 16 頁,共 40 頁時(shí)： 30 分鐘 2 老師教讀新句子,并讓同學(xué)全班讀,小組讀多種方法 練習(xí)3 讓同學(xué)聽錄音,看插圖,跟讀對話；（1）嬉戲“ 抽簽”三、practice（用時(shí)：同學(xué)在老師手中抽取一張卡片,其余生問：Where are you from. 該生回答 I m from .（2）請生用帶來的照片介紹他的伴侶；（3）自由組合表演對話；3 分鐘）教學(xué)板 Unit1 Welcome back to 教學(xué)厚；同學(xué)反映較好,學(xué)習(xí)愛好濃sc

22、hool 書設(shè)計(jì)反思課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)老師 :沈世佳其次周2.24 2.28 累計(jì) 4 節(jié)m 課題Unit1 Welcome 課時(shí)1 教材第 1 章第 4 節(jié)back to school 學(xué)問目標(biāo)同學(xué)能夠聽、說、認(rèn)讀,并且能夠聽懂、會(huì)說“Come in. ” , “ I sorry. ” 和“It s OK. ” 三個(gè)短語和句子；教學(xué)才能目標(biāo)Let s sing目標(biāo)情感目標(biāo)通過歌曲鞏固本課單詞；教學(xué)單詞的記憶與應(yīng)用；重點(diǎn)第 17 頁,共 40 頁難 點(diǎn) 及短語的應(yīng)用關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡；預(yù)備 教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)（1） 師生互致問候；一、review（2）日常口語練

23、習(xí)；用時(shí)： 5分鐘 二、presentation 用時(shí)： 30 分師通過復(fù)習(xí)新路徑英語小詩,引出I m late. Come in. 幫忙同學(xué)說出I m sorry. 老師回答It s OK. 讓同學(xué)在情形中懂得句子的含義；指自己,說teacher, 再指向多名同學(xué),引出student.讓學(xué) 生 理 解 并 記 憶 ； 幫 助 他 們 完 成 句 子 進(jìn) 行 自 我 介 紹I m .I m a teacher/ student.Im from .勉勵(lì)能干的同學(xué)介紹他父母及父母的職業(yè)；鐘 嬉戲逐步出示某個(gè)人物的圖片,讓同學(xué)猜猜whats he.三 practice（用時(shí)：嬉戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)；學(xué)

24、習(xí)歌曲,鞏固單詞；并且請同學(xué)自己編上動(dòng)作；分男女 生進(jìn)行對唱3 分鐘）板書設(shè)Unit1 Welcome back to school 同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好計(jì)飽滿,可以進(jìn)行簡潔的口語溝通；要加強(qiáng) 趣味性,交際性,和第 18 頁,共 40 頁有用性課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)老師 :沈世佳 第三周 第三周 3.3 3.7 累計(jì) 5 節(jié)My family 課題 課時(shí) 1 教材 第 2 章 第 1 節(jié)句型： Whos that manboy. Hes my Whos that 學(xué)問目標(biāo) womangirl. She s my教學(xué)目標(biāo)才能目標(biāo)字母印刷體與手寫體的區(qū)分；情感目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg; 學(xué)習(xí)單詞

25、 fish, goose, girl, father教學(xué)：father, mother, mom, woman, man 重點(diǎn)難 點(diǎn) 及he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)老師及同學(xué)的家庭照片預(yù)備教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)一、1播放 Unit 1 B Lets talk動(dòng)畫,讓同學(xué)仿照表演第 19 頁,共 40 頁review 2同學(xué) 3 人一組做對話表演；用時(shí)： 5分鐘 Presen1老師將一位新伴侶介紹給大家；老師扮演這個(gè)新伴侶,問并tation 一個(gè)女生： Whats your name. 引導(dǎo)這個(gè)女生回答： My names Diana. 老師對其他同學(xué)說： Shes

26、 Diana. 示意同學(xué)跟著重復(fù)這句話；二、 用2老師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Whos that girl.引導(dǎo)同學(xué)回答： Sheshe 代替 she；3用同樣的步驟問一個(gè)男生,用時(shí)： 30 分4老師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Whos that boy.讓同學(xué)回答： Hes 鐘 5讓同學(xué)指著班里的同學(xué)做問答：Whos that girl. Shes Whos that boy. Hes 6老師拿出同學(xué)們所熟識(shí)的老師的照片,用實(shí)物投影儀展現(xiàn)Practice 三、（用時(shí)： 3 分出來；詢問同學(xué)： Whos that man. Who s that woman. 引導(dǎo)同學(xué)回答： He s Mr She

27、s Miss/Mrs. Whos family is this.老師先收集幾張同學(xué)的全家福,出示其中一張問： Whos family is this . 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生快速反應(yīng)： This is my family.然后讓其他同學(xué)對比片中的人物發(fā)問,該生回答；鐘）My family 教學(xué)板father, mother, mom, woman, man 教學(xué)可以讓同學(xué)講講自己的家庭,并書設(shè)計(jì)反思且試著說一說對家庭的感受；第 20 頁,共 40 頁課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)老師 :沈世佳 第三周 第三周 3.3 3.7 累計(jì) 6 節(jié)My family 課題 課時(shí) 1 教材 第 2 章 第 2 節(jié)hear,

28、 say, read, write the letters Aa, Bb, Cc, Dd. 學(xué)問目標(biāo)教學(xué) Let s chant才能目標(biāo)目標(biāo) . 情感目標(biāo)father dad, mother mom, grandfathergrandpa,教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 及家庭成員單詞的認(rèn)讀關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)cards 預(yù)備教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)一、1老師讓同學(xué)拿著自己的家庭照,通過實(shí)物投影展review示給大家,并指著其中的人物做介紹：Hes my 用時(shí)： 5father. Shes my mother.分鐘 2 讓同學(xué)兩人一組面對面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí)： Whos that man.

29、Who s that woman.1老師出示 Chen Jie 的圖片問同學(xué)： Whos this girl. 讓同學(xué)回答： Shes Chen Jie. 并把圖片貼到黑板上；第 21 頁,共 40 頁二、Presen tation 用時(shí)：30 分鐘 2老師分別出示father, mother的圖片,問同學(xué)：Whos that man woman ？引導(dǎo)同學(xué)說出： Hes Chen Jie s fatherdad. Shes Chen Jie s mother mom.并把圖片貼到黑板上；3出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓同學(xué)

30、把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片 下；4老師： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they.可先讓同學(xué)猜,再出示圖片教讀單詞： grandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister, 并把圖片貼到黑板上,形成 family tree. 注：老師向同學(xué)說明grandpa, grandma 多用于口語中； brother, sister 不是本課內(nèi)容,稍帶即可；5老師出示單詞卡,讓同學(xué)先試著把單詞garandfather grandpa, gr

31、andmothergrandma, brother, sister 貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞；6讓同學(xué)看黑板；老師：many people in Chen JieThis is a family tree. How s family. Who are they. 7播放 Let s learn A 部分的視頻,同學(xué)邊觀看邊跟讀；再讓同學(xué)扮演 Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. Hes my Shes my8讓同學(xué)拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員；當(dāng)同學(xué)介紹到父母時(shí),老師可問：Do you love your father and moth

32、er. I love my father and mother. What about you. 1Listen and show老師說： Show me the picture of 三、Practic e your mom.同學(xué)馬上高舉 Mom的照片說： Shes my mom.舉錯(cuò)的退出嬉戲；2Listen and choose老師請一名同學(xué)讀出黑板上的單詞,另一個(gè)同學(xué)要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡,直到黑板上只剩下圖片為止；（用時(shí)：3 分鐘）3Make a family tree以小組為單位,讓同學(xué)看著黑板上的圖片位置,用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree.第 22

33、頁,共 40 頁同學(xué)可以用照片說說自己的家教學(xué)板. My family 教學(xué)人,并向自己的家人表達(dá)愛意；說一說自己家好玩的事兒；書設(shè)計(jì)反思課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)老師 :沈世佳第四周3.10 3.14累計(jì) 7 節(jié)；課題My family 課時(shí)1 教材第 2 章 第 3 節(jié)學(xué)問目標(biāo)正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg; 學(xué)習(xí)單詞 fish, goose, girl, father教學(xué)才能目標(biāo)sing the song目標(biāo)情感目標(biāo)正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語教學(xué)正確認(rèn)讀和書寫字母Ff, Gg; 學(xué)習(xí)單詞 fish, goose, girl, father；重點(diǎn)難 點(diǎn) 及Is she/he your .關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)re

34、corder, card 預(yù)備 教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié) 1老師讓同學(xué)拿著自己的家庭照,通過實(shí)物投影展第 23 頁,共 40 頁一、review用時(shí)： 5示給大家,并指著其中的人物做介紹：Hes my father. Shes my mother.2 讓同學(xué)兩人一組面對面站著,舉起自己的家人照片做問答練習(xí)： Whos that man. Who s that woman.分鐘 二、presentation 用時(shí)： 30 分鐘 1老師出示 Chen Jie 的圖片問同學(xué)： Whos this girl.讓同學(xué)回答： Shes Chen Jie.并把圖片貼到黑板上；2老師分別出示fat

35、her, mother的圖片,問同學(xué)：Whos that man woman ？引導(dǎo)同學(xué)說出： Hes Chen Jie s fatherdad. Shes Chen Jie s mother mom.并把圖片貼到黑板上；3出示單詞卡,讓同學(xué)認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman, 讓同學(xué)把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片 下；4老師： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they.可先讓同學(xué)猜,再出示圖片教讀單詞： grandfather grandpa, gra

36、ndmothergrandma, brother, sister, 并把圖片貼到黑板上,形成 family tree.注：老師向同學(xué)說明grandpa, grandma 多用于口語中； brother, sister 本課內(nèi)容,稍帶即可；不是5老師出示單詞卡,讓同學(xué)先試著把單詞garandfather grandpa, grandmothergrandma, brother, sister 貼到相應(yīng)的圖片下,再教讀單詞；6讓同學(xué)看黑板；老師： This is a family tree. How many people in Chen Jies family. Who are they. 7播

37、放 Let s learn A 部分的視頻,同學(xué)邊觀看邊跟讀；再讓同學(xué)扮演 Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. Hes my Shes my8讓同學(xué)拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員；當(dāng)同學(xué)介紹到父母時(shí),老師可問：Do you love your father and mother. I love my father and mother. What about you. 1Listen and show老師說： Show me the picture of 三、practice（用時(shí)：your mom.同學(xué)馬上高舉 Mom的照片說： Shes

38、 my mom.舉錯(cuò)的退出嬉戲；2Listen and choose老師請一名同學(xué)讀出黑板上的單詞,另一個(gè)同學(xué)要依據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡,直到黑板上只剩下圖片為止；第 24 頁,共 40 頁3 分鐘）3Make a family tree以小組為單位,讓同學(xué)看著黑板上的圖片位置,用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼family tree. My family 對于詞匯的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)把握不堅(jiān)固,需進(jìn)一步加強(qiáng)；在此基礎(chǔ)教學(xué)板教學(xué)上加強(qiáng)口語的溝通；書設(shè)計(jì)反思課時(shí)教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)老師 :沈世佳 第四周 3.10 3.14 累計(jì) 8 節(jié)My family 1 課題 課時(shí) 教材 第 2 章 第 4 節(jié)Is she

39、/he your .學(xué)問目標(biāo)同學(xué)試著介紹自己的家庭成員；教學(xué) 才能目標(biāo)讓同學(xué)聽錄音帶跟讀仿照；目標(biāo) 情感目標(biāo)老師拿出自己家庭成員的不同照片,讓同學(xué)提問,老師依據(jù)提問回答；教學(xué)重點(diǎn)難 點(diǎn) 及語音： brother中 “ th ” 的發(fā)音時(shí)要咬住舌尖；關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)同學(xué)們的家庭照片和自己家庭成員的個(gè)人生活照預(yù)備教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)第 25 頁,共 40 頁一、review用時(shí)： 51 Read and act老師出示家庭成員的單詞卡片,同學(xué)大聲讀出,并演一演；T: “ Whos this. ” S:“ mother” .T “ Act like father” . 2 Read

40、 and match老師出示 A/Let s learn部分的大掛圖,讓同學(xué)讀詞卡,把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊；同學(xué)當(dāng)小老師提問：“Whos he. ” 回答“father/ ”分鐘 二、1 Greetings:Hello, boys and girlsP1:He She How are youpresent 引導(dǎo)同學(xué)回答 How old are youation 用 Where are you from時(shí)： 30 分 2 T:Whos this boygirl鐘 is T ： Is he your friend如生回答 Yes, 示意同學(xué)介紹自己的伴侶P1:This is my friend g

41、irl T:Nice to see you P2:Nice to meet you too 3 Quick Response:Whos this boy He She1 讀一讀,分一分；孩子自己讀新授的單詞,依據(jù)讀音分成兩組；找三出共同的首字母；. 孩子小組猜practice2 Guessing game老師將字母卡片背過來,讓孩子猜一猜字母；（用時(shí)：3 Let s do出示 B Let s do 動(dòng)畫,學(xué)習(xí)過程同前；3 分鐘）4 部分同學(xué)說指令,其余同學(xué)做動(dòng)作5 同學(xué)上臺(tái)表演,老師對表演好的賜予嘉獎(jiǎng)第 26 頁,共 40 頁. My family 同學(xué)可以介紹家庭狀況,并制作了向父母表達(dá)愛意

42、的卡片；教學(xué)板This is my friend 教學(xué)書設(shè)計(jì)反思課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)老師：沈世佳第五周 3.17 3.21 累計(jì) 9 節(jié) At the zoo課時(shí)1 教材第三 章 第 1 節(jié)學(xué)問目標(biāo)聽、說、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞small, big, long, short ；聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作；才能目標(biāo)聽懂含有形容詞的幾個(gè)指令,并按指令做動(dòng)作；情感目標(biāo)按指令做動(dòng)作教學(xué)small, big, long, short ；重點(diǎn)難 點(diǎn) 及單詞 small 中 l 的發(fā)音,舌頭要上卷；關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)老師預(yù)備教材配套的錄音帶；預(yù)備教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)熱身1 ）日?？谡Z會(huì)

43、話展現(xiàn)；（ 2 ）老師播放“ Hide and Seek” 的歌曲錄音,師生邊唱邊做動(dòng)作；第 27 頁,共 40 頁一、 用（3 ）利用字母卡片復(fù)習(xí)26 個(gè)英文字母；用升、降兩種語調(diào)讀字母,留意每個(gè)字母的發(fā)音做到精確到位；時(shí)： 5 分鐘 Presen（1 ）嬉戲：猜動(dòng)物；s tation T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Itgray. 老師在說謎語時(shí),可適當(dāng)協(xié)作一些手勢或動(dòng)作；S: It is an elephant. 二

44、、 用時(shí)： 30 分鐘 T: Yes. Good. It is an elephant. （2 ）在播放之前,老師說：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it./What are they.老師快速展現(xiàn)系列動(dòng)物圖片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger；同學(xué)依據(jù)看到的圖片說說動(dòng)物單詞；培育觀看力和記憶力；（3 ）連續(xù)展現(xiàn)圖片：An elephant and a mouse. 對比大象和老鼠；T: What are the

45、y. They are an elephant and a mouse. Oh, Look. The elephant is very big. But the mouse is very small. 老師強(qiáng)調(diào) big 和 small Practice 三、（用時(shí)： 3 分鐘）1 ）老師將Let learn 部分的單詞卡舉起,帶讀,同學(xué)以“開火車 ”的 形 式 練 習(xí) ； 如 果 可 能 , 可 以 讓 學(xué) 生 拼 讀 單 詞 ； 圖 ： s-m-a-l-l small, etc. （2 ）Let s do 部分的內(nèi)容；a. 老師播放Let do 部分的錄音,同學(xué)邊聽邊說邊做此部分的活動(dòng)；b

46、. 老師使用Let do 部分的動(dòng)作圖卡,讓同學(xué)看圖說圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作；c. 同學(xué)再次聽錄音,勉勵(lì)同學(xué)說出指令內(nèi)容,同時(shí)請幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)前 表演動(dòng)作；At the Zoo 在三年級上學(xué)期就已經(jīng)學(xué)過關(guān)于 動(dòng)物的詞匯,本單元主要學(xué)習(xí)描教學(xué)板panda, kangaroo, duck, cat, 教學(xué)述你所看到的動(dòng)物以及其他物書設(shè)計(jì)dog, giraffe反思品；第 28 頁,共 40 頁課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)老師：沈世佳第五周 3.17 3.21 累計(jì) 10 節(jié) At the Zoo課時(shí)1 教材第三章第 2 節(jié)學(xué)問目標(biāo)在情形中運(yùn)用small, big, long, short, t

47、all才能目標(biāo)可以形容某種動(dòng)物It has It s so 情感目標(biāo)鞏固介紹自己、他人或小動(dòng)物情形的句子；教學(xué) have 和 has 的對比和運(yùn)用,讓同學(xué)在練習(xí)中得以把握 重點(diǎn)難 點(diǎn) 及復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall；關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)老師預(yù)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片（或玩具）和圖片；預(yù)備 教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)熱身 一、 用時(shí)： 5 分1 ）日?？谡Z練習(xí)；（2 ）老師播放第一冊Unit 4 B Lets chant 的錄音帶；將cat, pig, monkey, mouse 的圖片貼在黑板上；同學(xué)邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠,仍可以做出相應(yīng)的動(dòng)作

48、；通過此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型,以及 big, fat, funny 等單詞；鐘 Presen1 ）老師為同學(xué)播放本單元第一課時(shí)的教學(xué)課件,復(fù)習(xí)單詞big, long, short, small, tall ；tation （2 ）明白 so 的用法；二、 用同學(xué)讀完 Unit 4 B Lets chant 的歌謠后,老師從黑板上取下pig 的圖片,對同學(xué)說：Look at the pig. Its SO big. 強(qiáng)調(diào) SO 的語調(diào),并加以 “大” 的手勢；接著,老師拿下mouse 的圖片,對同學(xué)說： Look at the mouse. Its small. Its SO 示意

49、同學(xué)說出：第 29 頁,共 40 頁時(shí)： 30 分鐘 It s so small. 同樣,老師做出“小” 的手勢；讓同學(xué)體會(huì)SO 在句子中的意思是： “強(qiáng)調(diào)某種程度 ” ；（3 ）老師出示單詞卡片或?qū)嵨飳Ρ鹊姆椒?再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長短的單詞big, long, short, small, tall；依據(jù)同學(xué)對課件的記憶以及平日生活中的觀看,讓同學(xué)說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子；S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is sobig. 老師引導(dǎo)同學(xué)將這些句子用 and 連接在

50、一起,并帶讀：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.Practice讓同學(xué)拿出事先預(yù)備好的玩具；先將同學(xué)手中的各個(gè)玩具單詞說一It 說,然后老師做示范：請一名同學(xué)上講臺(tái)前,老師指著同學(xué)手中的玩三、（用具說： A monkey. Look at the monkey. It has small ears. 時(shí)： 3 分has big eyes and long tail. etc. 之后,請幾個(gè)才能較強(qiáng)的同學(xué)說說手中動(dòng)物玩具的樣子；

51、鐘）At the Zoo 教學(xué)板Look at It has Its so教學(xué)利用教材變作動(dòng)作邊學(xué)單詞,是書設(shè)計(jì)Look at He/She has反思同學(xué)對于詞匯有一個(gè)更加直觀的He/She is so 熟識(shí),學(xué)起來也就更簡潔一些；課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)老師：沈世佳第六周 3.24 3.28 累計(jì) 11 節(jié)At the Zoo 課時(shí)1 教材第三 章 第 3 節(jié)學(xué)問目標(biāo)懂得把握形容詞tall short,并在實(shí)際情境中運(yùn)用才能目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞情感目標(biāo)孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起懂得把握形容詞tall short,并在實(shí)際情境中運(yùn)用第 30 頁,共 40 頁重點(diǎn) 難 點(diǎn) 及

52、 在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯 關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)本課生詞的單詞卡片預(yù)備 教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)熱身 一、 用時(shí)： 5 分（一）熱身復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision）1 、說一說,演一演A 部分 Let s do的歌謠；2 、look and say 老師用手勢做出big, small, long, tall等樣子,讓孩子猜一猜,說一說 鐘 3 、choose and say 老師將毛絨玩具放在一個(gè)大盒子里,請孩子當(dāng)前面挑選自己最喜愛Presen的 , 介 紹 給 同 學(xué) 們 , 運(yùn) 用 上 學(xué) 過 的 句 子 ： “ I have a .It has long/ nose/ . ”1

53、、老師出示一幅動(dòng)物園的大掛圖（自制,包括很多動(dòng)物）,讓孩子結(jié)tation 合圖說一說What can you see. 用自己學(xué)過的形容詞描述一下上面的動(dòng)物 引導(dǎo)孩子用成對的詞描述看到的動(dòng)物,引出新詞；二、 用時(shí)： 30 分2 、通過描述圖中的動(dòng)物,引出單詞tall short,老師指著圖中的長頸鹿和鹿,介紹這兩個(gè)單詞；通過動(dòng)作比劃tall short兩個(gè)詞,引導(dǎo)孩子懂得；3 、引導(dǎo)孩子們和老師、同學(xué)比一比身高運(yùn)用上這兩個(gè)單詞；鐘 Practice1 、運(yùn)用手中的毛絨玩具,先描述一下；（仿照A 部分 Let tall的對三、（用話）然后再兩個(gè)同學(xué)比較一下自己手中的玩具,運(yùn)用tall short

54、進(jìn)行描述；時(shí)： 3 分鐘）第 31 頁,共 40 頁教學(xué)板 At the zoo .教學(xué)同學(xué)可以利用所學(xué)詞匯描述動(dòng)書設(shè)計(jì)tall short 反思物；“I have a 課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)老師：沈世佳第六周 3.24 3.28 累計(jì) 12 節(jié)At the zoo 課時(shí)1 教材第三 章 第 4 節(jié)教學(xué)學(xué)問目標(biāo)新詞： tall short giraffe deer才能目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)習(xí)縮略語教學(xué)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的形容詞重點(diǎn)難 點(diǎn) 及tall short giraffe deer關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué)1 、單詞卡片 2 、小動(dòng)物頭飾預(yù)備教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)熱身 一、 用1

55、 、Listen and do 老師發(fā)出口令, （big/small, ）, 孩子聽到口令后用動(dòng)作表演；2 、說反義詞老師說 small ,孩子說出big ；第 32 頁,共 40 頁時(shí)： 5 分鐘 Presen1 、 老師出示 Let s learn部分的掛圖,讓孩子說說What can you tation see. 讓孩子用學(xué)過得詞描述一下看到的動(dòng)物2、 黑板上貼出全部學(xué)過的描述性單詞,讓孩子把單詞和相應(yīng)的形象連在一起；二、 用時(shí)： 30 分鐘 然后用完整的句子描述；老師可告知同學(xué)或讓同學(xué)自己歸納：單詞 short有兩種意思 , 所以有兩個(gè)反義詞long 和 tall ；3、 Sing

56、the song 老師在黑板上貼出全部學(xué)過的動(dòng)物圖片,讓孩子說一說,聽錄音,讓孩子邊聽,邊上前指出 聽錄音,邊聽邊舉手中的動(dòng)物頭飾小組里表演歌曲,帶上頭飾表演,邊演邊唱Practice 三、（用時(shí)： 3 分鐘）活動(dòng)一：聽一聽,做一做老師出示單詞卡片（形容詞+ 物品名稱；如：A long ruler） , 孩子根據(jù)要求,找到物品,最快的獲勝；活動(dòng)二： Listen and draw 聽一聽,畫一畫老師用英語說出要求：Draw a big bag/孩子依據(jù)要求畫出物品,然后小組比一比誰畫的好,比一比誰的大,誰的小 At the zoo 教學(xué)板tall short giraffe deer教學(xué)同學(xué)可

57、以利用所學(xué)詞匯描述動(dòng)書設(shè)計(jì)反思物,并且可以在此基礎(chǔ)上描述自己的家人,描述身邊的老師和同 學(xué)；課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)老師：沈世佳第七周 3.31 4.4 累計(jì) 13 節(jié)Recycle 1課時(shí)1 教材第 章 第 節(jié)第 33 頁,共 40 頁教學(xué)學(xué)問目標(biāo)Let s act Let s make Let s sing才能目標(biāo)Let s act Let s make Let s sing目標(biāo)情感目標(biāo)Let s act Let s make Let s sing教學(xué) 讓同學(xué)將 13 單元的中心語言融為一體,并能在詳細(xì)情形中自然運(yùn)用重點(diǎn)難 點(diǎn) 及新顯現(xiàn)的句型：Whats in your box. Guess.

58、 Lets share關(guān)鍵點(diǎn)教學(xué) 預(yù)備1.供同學(xué)表演用的人物頭飾和實(shí)物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等,以及相關(guān)圖片和 詞卡；2.教材相配套錄音機(jī)、錄音帶、制作好的window card ；教學(xué)過程學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)積存環(huán)節(jié)熱身.SongBoys and girls 可以把歌一、 用播放本冊 Unit 1 B 部分 Let s sing歌曲 “ Boys and girls詞進(jìn)行更 I m You are Do you want to be my friends.時(shí)： 5 分鐘 Presen tation 1.T:老師出示一個(gè)裝滿東西的盒子說：Look. I have a box. 老師晃動(dòng)

59、盒子對同學(xué)說：Guess, Whats in the box.假如同學(xué)猜對了老師便拿著盒子說： Let s open it and see并準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)；準(zhǔn)時(shí)更換里面的禮物讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),逐步過度到預(yù)備好的巧克力和曲奇餅,然后帶領(lǐng)全班一二、 用時(shí)： 30 分鐘 起說： Open it and see, please. 同學(xué)拿出里面的巧克力和曲奇餅；老師指著它們說： Oh, chocolates and cookies. 然后利用圖片學(xué)習(xí)新詞box, chocolate, cookie 并反復(fù)認(rèn)讀鞏固新詞留意單詞的發(fā)音. T:老師手拿這袋巧克力問同學(xué)：How many chocolates. G

60、uess. 不論同學(xué)回答的對不對,老師說：OK. Let s count together.全班一第 34 頁,共 40 頁起數(shù)； S:同學(xué)用英語數(shù)字進(jìn)行數(shù)數(shù)；Practice1.分小組自由朗讀對話；三、（用時(shí)： 3 分2.老師引導(dǎo)同學(xué)齊讀、分組讀、對讀；3.分組進(jìn)行表演對話,三人一組進(jìn)行課文對話表演,選出正確小組獎(jiǎng)；鐘）教學(xué)板_ are you from. 教學(xué)同學(xué)對于詞匯的遺忘較快,不扎書設(shè)計(jì)I m from _.反思實(shí)；課時(shí)教案設(shè)計(jì)課題設(shè)計(jì)老師：沈世佳第七周 3.31 4.4 累計(jì) 14 節(jié)Recycle 1課時(shí)1 教材第 章 第 節(jié)教學(xué)學(xué)問目標(biāo)復(fù)習(xí) 13 單元所學(xué)的會(huì)話才能目標(biāo)復(fù)習(xí) 1