2022年三年級語文下冊第一單元總第3-4課時教案

1、精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 三年級語文下冊第一單元總第 教案3-4 課時2、古詩 三年級語文下冊第一單元總第 3-4 課時2 、古詩兩首 教案 一、教學目標1、會認 4 個生字,會寫 7 個全字,能正確讀寫 碧玉、妝成,裁 出、剪刀、萬紫千紅 等詞語；2、背誦兩首詩；二、教學重難點 懂得詩句意思,品嘗詩歌意境,想象詠柳描畫的漂亮景色；三、教學預備 收集兩首古詩的有關資料；背誦春天的古詩；四、教學過程 第一課時 一、預習探究 1、導入新課：春天是一幅多姿多彩的圖畫,很多詩人通過詩歌 來贊揚它,誰來背背有關春天的詩歌 .今日我們仍要隨著古代詩人賀知

2、章和朱熹一起走進迷人曲春天,看著他們分別贊揚了春天的什么 .2、自由讀詠柳,把詩歌讀正確、流利；二、合作溝通 1、指名讀詩,提示讀準 絳 妝 裁 ；第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 2、依據注釋明白詩歌的大意；3、小組溝通,相互釋疑；三、品讀體驗1、指名讀詩句,說說自己對詩意的懂得；2、全班溝通,相機點撥：1 碧玉妝成一樹高 這句里把什么比作什么 . 柳樹的枝葉比作 碧玉 2 綠絲絳 指什么 .為什么說柳技是 綠絲絳 . 想象體會柳技的 綿長和松軟 3 說說自己對 不知細葉誰裁出 的懂得和

3、體會；4 二月春風似剪刀 又把什么比作什么 .為什么這么比如 . 3、結合懂得,練習有感情地朗讀；1 自己練習讀,邊讀邊想象；2 指名讀,師生評議；師：你看那高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去似乎用碧玉打扮的一樣,真是青翠欲滴??！那垂掛下來的 隨風搖蕩,多像綠綠的絲帶！生：碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳； 萬千柳條,松軟綿長,師：再看那小巧的新長出來的柳葉,細細尖尖的,整整齊齊的,是誰裁剪出來的呢 .原先是二月春風這把剪刀裁出來的啊！生：不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀；四、鞏固延長 1、背誦古詩；2、書寫生字 詠、碧、妝、裁、剪 ；第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -

4、-精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1 出示生字認讀組詞；2 識記字形,集體溝通：詠,用口吟誦,與口有關,故口字旁；妝,梳妝,女人常梳妝,右邊是女字旁；裁,與衣服有關,里面是衣字；剪,用刀來剪,下面是刀字；3 觀看重點筆畫,集體溝通： 裁 是半包圍結構,里面 衣 字的最終一筆是點,不是捺；4 書寫練習；其次課時 一、預習探究 1、解題：1 春日,即在春天里；2 朱熹：南宋思想家,訓練家,文學家；2、自由讀春日,把詩歌讀正確、流利；二、合作溝通 1、指名讀詩,提示讀準 勝 泗 濱 2、依據注釋明白詩歌的大意；3、小組溝通,相互釋疑；三、品讀體驗 、指名

5、讀詩旬,說說自己對詩意的懂得；2、全班溝通,相機點撥：第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 1 作者到泗水邊查找春天,他看到了什么.能想象都有什么 煥然一新 嗎. 引導同學利用自己的生活積存詳細感知 無邊光景一時 新2 萬紫千紅 是說春天的什么 .能詳細說說嗎 . 借助圖畫形象感 知花兒的繽紛顏色,春天的漂亮景象 3、結合懂得,練習有感情地朗讀；1 自己練習讀,邊讀邊想象；2 指名讀,師生評議；3 以讀代講,師生合作：老師朗讀散文,同學用恰當的詩旬來 對答；師：在一個春光明媚的日予,我信步到泗

6、水河邊查找春色,啊,放眼望去,一切都煥然一新了,全沒了冬日的慘白和蕭瑟；生：勝日尋芳漸水濱,無邊光景一時新；師：人們平常中都知道有春風,但要是真正熟悉它,只有在見到 萬紫千紅的景象以后；你看,春風徐來,各種景象煥然一新,處處 萬紫千紅,百花爭艷,有了春風,才有這無邊的美景；生：等閑識得東風面,萬紫千紅總是春；四、鞏固延長1、試著背誦春日,用自己的話說說詩句的意思；2、識字寫字 1 出示生字認讀：濱、紫2 識記字形,集體溝通：濱,與河水有關,左邊是三點水；3 先描寫觀看重點筆畫,再集體溝通： 濱 字第七筆是撇；第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - 紫 字的下面 糸 不要丟