細胞通過分裂產(chǎn)生新的細胞教案示例

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教案示例第三節(jié)細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞教學(xué)目標(biāo)1能夠描述細胞的生長，嘗試?yán)脭?shù)學(xué)方法探究細胞生長極限的問題；2能夠描述細胞分裂的基本過程；3能夠說出細胞分裂過程中染色體的變化；4在老師的引導(dǎo)下能夠推論出“新細胞和原細胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的”。教學(xué)重點和難點1細胞分裂的基本過程是本節(jié)教學(xué)的重點。2細胞分裂過程中染色體的變化是本節(jié)教學(xué)的難點。課前準(zhǔn)備1事先安排同學(xué)演示實驗并錄像2細胞分裂過程的動畫和細胞分裂時染色體運動的錄像和FLASH動畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、導(dǎo)入新課通過人的生命歷程，導(dǎo)入回憶上節(jié)課的知識,說出細提供圖片,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生細胞是生命的縮影二、細胞的生長

2、1、細胞的大小胞的生命歷程探究的愿望通過了解細胞的體積，認(rèn)識提供數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生分析到細胞的體積都很小2、細胞體積和表面積的關(guān)系通過數(shù)學(xué)計算得出細胞表組織學(xué)生計算，引導(dǎo)學(xué)生面積與體積的比值并找出得出結(jié)論規(guī)律，感受用數(shù)學(xué)方法解決生物學(xué)問題3、細胞大小對物質(zhì)進出的影選修課學(xué)生代表發(fā)表探究教師總結(jié)響實驗過程三、細胞分裂的基本過程細胞核先分裂，然后是細胞看錄像，說出細胞分裂的基提供錄像質(zhì)分裂，最終產(chǎn)生兩個新細本過程學(xué)習(xí)必備歡迎下載胞四、分裂中染色體的變化細胞中的染色體數(shù)目加倍后看動畫，說出細胞分裂過程提供動畫，適當(dāng)解說，引平均分配到兩個新細胞中中染色體的變化，思考并說導(dǎo)學(xué)生探究染色體變化去，兩個新產(chǎn)生的

3、細胞和原出細胞分裂后產(chǎn)生的兩個的關(guān)鍵來的細胞具有相同的遺傳物新細胞的遺傳物質(zhì)是一樣質(zhì)的五、細胞分裂的結(jié)果產(chǎn)生了新細胞，細胞數(shù)說出細胞數(shù)目的增加，認(rèn)識引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)矛盾，為導(dǎo)目增加到細胞形態(tài)和功能發(fā)生了入細胞分化做準(zhǔn)備變化教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入：教師：通過圖片展示人的一生。細胞是生命的縮影，也包括產(chǎn)生、成長、成熟、衰老、死亡的生命過程。引導(dǎo)學(xué)生提出“細胞是如何產(chǎn)生的”這一新問題。學(xué)生：觀察圖像，探究新問題。教師：提供各種細胞的體積數(shù)據(jù)。學(xué)生：分析數(shù)據(jù)，總結(jié)出：細胞的體積都很小。教師：提出問題：體積和表面積的關(guān)系？學(xué)生：計算，得出結(jié)論：體積越大，相對表面積越小教師：提出問題：細胞的表面是細胞膜，是負責(zé)物質(zhì)

4、運輸?shù)?。細胞維持這么小的體積，對它的物質(zhì)運輸有什么影響？學(xué)生：播放“用瓊脂模擬細胞進行物質(zhì)擴散實驗”的操作錄像，匯報探究實驗過程，全體學(xué)生進行數(shù)據(jù)處理，得出結(jié)果。教師：導(dǎo)入“細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”。播放細胞分裂過程動畫。學(xué)生：總結(jié)細胞分裂基本過程。教師：播放細胞分裂中染色體運動錄像。學(xué)生：總結(jié)染色體運動的大致過程。教師：播放染色體運動的FLASH動畫。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生：總結(jié)染色體數(shù)目和形態(tài)的變化過程。得出：“兩個新細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細胞和原細胞的染色體數(shù)目也相同”的結(jié)論。教師：提供人體細胞的數(shù)目。引導(dǎo)學(xué)生思考：這些細胞都是通過細胞分裂產(chǎn)生的。學(xué)生：得出“體細胞都具有相同的遺傳

5、物質(zhì)”。產(chǎn)生新的問題：“遺傳物質(zhì)相同的細胞，為什么具有不同的形態(tài)和功能？”教學(xué)反思隨著生命科學(xué)的發(fā)展，細胞的知識越來越重要，正在成為普通公民應(yīng)該了解的基本知識。對于細胞的認(rèn)識已經(jīng)成為普通公民基本科學(xué)素養(yǎng)的一部分。但是，由于細胞結(jié)構(gòu)微小，功能相對抽象，距離學(xué)生生活經(jīng)驗較遠；在現(xiàn)有的課堂教學(xué)設(shè)備和時間的限制中，也不可能完全通過學(xué)生自己動手解決所有的探究問題；特別是關(guān)于細胞生長和分裂的問題，相對于七年級學(xué)生已有的知識和能力基礎(chǔ)來說，進行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)無疑是很困難的。這就需要老師作為幫助者的身份，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)。探究式學(xué)習(xí)并不是沒有老師的學(xué)習(xí)，相反，為了在有限的時間和空間中讓全體學(xué)生獲得科學(xué)素養(yǎng)

6、的提高，教師的“幫助者”的作用是非常重要的。在這節(jié)課中，教師主要通過精心編排視頻資料、幫助學(xué)生提出問題來降低知識的難度，幫助每個學(xué)生都獲得成長。這一節(jié)的內(nèi)容距離學(xué)生生活經(jīng)驗比較遠，僅僅依靠顯微鏡的觀察也不能動態(tài)地反映細胞生長和分裂的過程。因此，視頻資料就成了增加學(xué)生感性認(rèn)識的重要材料。本課組織的四段視頻資料，由淺入深，由感性到理性，在引導(dǎo)學(xué)生探究的過程中起了很好的作用。學(xué)生的探究式學(xué)習(xí)并不一定局限于親手實驗?，F(xiàn)代社會知識爆炸，沒有一個人能夠親歷親為他研究領(lǐng)域中的每一個課題。利用他人提供的第二手資料，對其進行分析并得出結(jié)論，也是科學(xué)探究活動的一部分。本課安排學(xué)生通過觀察視頻資料，自己總結(jié)出結(jié)論，

7、就是練習(xí)對第二手資料的分析和處理，也是探究式學(xué)習(xí)的一種方式。長期以來，科學(xué)教學(xué)中并不重視對自己探究結(jié)果的表達和交流的訓(xùn)練。實際上，準(zhǔn)確表達和與同行交流不僅早已成為科學(xué)研究工作中不可忽視的一個組成部分，更是一個人普通公民在生活中必須具備的素養(yǎng)。在本課中，還特意安排了同學(xué)對自己課外進行的探究實驗結(jié)論進行匯報。一方面是鍛煉學(xué)生的表達能力，另一方面也是鍛煉其他學(xué)生傾聽他人意見的能力，這是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課程的最后，教師幫助學(xué)生從自身生活經(jīng)驗（細胞的形態(tài)功能各不相同）和剛剛學(xué)到的知識（細胞的遺傳物質(zhì)是一樣的）所產(chǎn)生的沖突中，提出新的問題。這就充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者和幫助者的作用。而學(xué)生產(chǎn)生了新的疑問，激

8、發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，必然使其自主、學(xué)習(xí)必備歡迎下載典型例題1細胞數(shù)目增多是細胞_的結(jié)果，細胞體積的增大是細胞_的結(jié)果。【答案】分裂生長【分析】細胞靠分裂能不斷地產(chǎn)生新細胞，細胞靠不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，而使體積增大。這些都是細胞所具有的正常的生理功能。2下面四張圖表示植物細胞分裂過程中的變化，請按分裂過程的正常變化順序排列好排列順序是【答案】a、c、d、b【分析】細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每一份含有一個細胞核。最后原來的細胞中央，形成了新的細胞膜和細胞壁。于是，一個細胞就分裂成為兩個細胞。習(xí)題精選1細胞分裂時，先分裂的是()A細胞壁B.細胞膜C.細胞質(zhì)D.細胞

9、核2細胞核分裂時，的變化最為明顯。它的數(shù)量在細胞分裂時已經(jīng)，在分裂過程中又分為完全相同的兩份。因此，新細胞和原細胞所含的一樣。3.下列敘述中，不屬于細胞分裂范圍的是()A細胞質(zhì)平均分成兩份，每份有一個細胞核B細胞核平均分成兩份C液泡漸漸脹大，幾個液泡并成一個液泡D細胞內(nèi)形成新的細胞膜和細胞壁4.植物體由小長大由于：()學(xué)習(xí)必備歡迎下載A細胞分裂，細胞分化B細胞分裂，細胞生長C細胞生長，細胞分化D細胞分裂5.細胞分裂過程的正確順序是：()細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核。在原來的細胞中央，形成新的細胞膜。植物細胞還形成新的細胞壁。細胞核由一個分成兩個。ABCD6.觀察洋蔥根尖細胞分裂的裝片時，出現(xiàn)在細胞外的圓形結(jié)構(gòu)可能是A細胞核B水珠C氣泡D液泡7.如果下列語句敘述正確，請在句后（）里寫T；如果錯誤，請在句后（）里寫F。一次分裂結(jié)束時，子細胞比母細胞小。()