兒童編程scratch笑三國教案

1、少兒編程教學資料，需要可下載并修改后使用！L3-笑三本文檔書寫規(guī)范：.1、字體定義為“仿宋”2、大標題采用“二號”，一級標題采用“四號”,需加粗，顏色為（0, 112, 192）； 二級標題采用“小四”,需加粗，顏色為（0, 112, 192）3、頁眉頁腳采用固定方式4、編號序號為1、2、3，下層為（1）、（2）、（3），可在編號格式上進行自 定義，第三層為、5、正文段落格式為“首行縮進兩格”，行距為“單倍行距”6、采用微軟Word進行編輯課前準備:1、演示笑三國的動畫2、笑三國的素材包，確認背景、角色、聲音素材內(nèi)容無誤3、對應課程PPT準備妥當，課后作業(yè)打印完畢4、對應學生賬號內(nèi)容檢查無誤課

2、前引導與答疑：.1、師生相互認識，自我介紹（提前設計好的），相互介紹。2、講解少兒編程課程的起源，現(xiàn)狀，課程體系，學習了對自己有哪些幫助。了 解操作基本知識，學習后有哪些意義？課程學習中的考前須知（如建群，我們的 作品可以在群內(nèi)看到，也可以轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，優(yōu)秀的為他辦工程發(fā)布會）。計算機讀取代碼的原理，bug和debug,循環(huán)（不停的判斷）。3、介紹網(wǎng)址登陸方法，分別記錄自己的賬號和密碼，現(xiàn)場操作；4、介紹少兒編程scratch3.0網(wǎng)頁端操作界面，綠旗，紅圓圈分別代表開始和結 束。每個按扭簡介，預先說下每個大系列指令有什么不同？顏色不同。還有呢？ 有的有缺口，有的突出一塊，這些缺口和凸出就是可

3、以進和出程序，有的是橢圓 形的邊，有的是尖尖的菱形的，里面還有下拉框，意味著有多重選擇。埋下伏筆， 后面慢慢了解這些區(qū)別，然后準備上課特別說明：側面說下學了編程的孩子厲害的案例，其他同學羨慕佩服等帶來 的成就感，引起孩子覺得學這個的欲望。告知學生的精辟語句：普通人玩游戲, 高手做游戲。普通人遵守規(guī)那么，高手制定規(guī)那么。同時演示幾個設計出來的酷炫的游戲（提前準備好）給學生欣賞，激發(fā)孩 子學習的積極性。7、當堂拓展(7min)編程實現(xiàn)：舞臺中央的小女孩會隨機變換造型及衣服顏色4次，游戲玩家要記住衣服顏 色出現(xiàn)順序，并按順序敲擊相應顏色的鼓，顏色順序正確那么可得1分，并開始下 一輪變換顏色；直到某一

4、輪敲鼓順序錯誤那么游戲結束，更新最高得分圖7-3圖7-3圖74圖75圖7-6圖77圖7-8圖79注意：無評判標準：每次點擊小綠旗后，舞臺上的“得分”都為0 女孩為造型1（白色裙子）：并說“請觀察顏色序列！” 2秒鐘（圖-2）；小女孩切換4次造型，每次都是隨機切換為造型2到造型5中的一個（這4次 切換的造型之間允許重復）：而且第一次切換后要說“1” 1秒鐘，第二次說“2” 1秒鐘，第三次說“3” 1秒鐘，第四次說“4” 1秒鐘（圖-3至圖-6）在4次造型切換完成后，小女孩切換回造型1（白色裙子），表示一輪切換結束。小女孩說：“請按順序點擊相應顏色鼓！ ”（圖-7）；游戲玩家根據(jù)剛剛小女孩4次切換

5、造型中衣服顏色的順序，依次點擊（敲擊） 相應顏色的鼓，在敲擊的第一次鼓后小女孩說“1”，第二次后說“2”，第三次后 說“3”，第四次后說“4” ；如果玩家敲擊的順序與衣服顏色切換的順序相一致， 小女孩就說“正確！” 2秒鐘，且得分加1（圖-8）,并從步驟2開始下一輪游戲：如 果敲擊的順序錯誤,小女孩就說：“游戲結束”，并根據(jù)當前得分的情況更新舞臺 右上角的最高得分（顯示位置如圖-9所示），程序結束。8、課后練習編程實現(xiàn):小女孩正在表演用頭拖住足球。為了把足球一直托在頭頂，小女孩需要不停 的晃動雙手。小女孩還可以跟著鼠標一起移動評判標準：小女孩要跟隨鼠標一起移動小女孩可以不停的切換造型（切換造型

6、的間隔時間參考值為0.2秒）無論小女孩是否移動，足球都始終處于小女孩的頭頂1、本節(jié)摘要(2min)：東漢末年，朝政衰敗，豪杰紛爭，民不聊生.劉備想拯救陷入水深火熱之中 的百姓，張飛、關羽愿與劉備共同干一番事業(yè)。三位仁人志士，意氣相投，言行 相依，共同實現(xiàn)自己人生的美好理想。2、學習目標(2min)知識與技能：(1)利用廣播功能實現(xiàn)消息傳遞(2)造型切換的靈活應用(3)鞏固角色的定位與說話過程與方法：(4)通過小組討論合作培養(yǎng)解決問題能力情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，培養(yǎng)想象力，邏輯思維能力3、課程導入(lOmin)講解上次課程的作業(yè)桃園三結義故事【課堂問答】師：桃園三結義是哪三個人?師

7、：當時爆發(fā)了什么戰(zhàn)爭？4、角色分析(12min)翻開系統(tǒng)后臺的“工程演示設置”查看，并讓小朋友仔細觀察角色的特征和 要素，并進行提問，作品特征一般分為“角色”、“動作”、“規(guī)那么。翻開系統(tǒng)后臺的“工程演示設置”查看，并讓小朋友仔細觀察角色的特征和 要素，并進行提問，作品特征一般分為“角色”、“動作”、“規(guī)那么。4、編碼邏輯(50min)(1)添加角色和背景(2)制作張飛抬刀張飛自我介紹、張飛舞刀：點擊小綠旗，初始化造型，首先切換成“張飛作揖” 的造型，移到(-3, -3)的位置進行自我介紹，說“大家好！我是張飛二之后， 向前走，并伴隨著“pop”音。接下來，開始武功表演，這里是通過不斷的切換

8、造型來實現(xiàn)武功展示的。展示完，切換成“張飛作揖”的造型。武功展示完后, 介紹二哥出場，說“接下來我請出我二哥，來表演一下最后，廣播“關羽出 場二15-5被點擊換成張飛作揖，造型多到X：秒重復亍次秒“家好！我是張飛等待將挫標增加播放聲音pop面我給大家表演一下武功。秒等待秒等待秒等待 秒也應42 旌說,胃虛疆墨I慝毅通S G秒當接收到“軍師呢消息時，等待1秒后，說“孔明先生呢？ ，之后再說“？ ”（同關羽、劉備）；當劉備說完后，還需要廣播“諸葛亮出場”當接收到“全體祝?！毕⒌臅r候，等待2秒，說“我們?nèi)w在這，祝小朋友 們在新的一學期里有一個好狀態(tài)?！保ㄍP羽、劉備）當接收到全體祝福。（3）制作

9、關羽作揖定位、切換造型：點擊小綠旗，初始化造型，切換成“關羽作揖”的造型，移 到（-3, -3）的位置隱藏關羽自我介紹、關羽舞刀：當接收到“關羽出場”信息時，關羽顯示，并進行自我介紹，說“大家好，我是人帥話不多的社會哥關羽二接下來，開始武功表 演，這里也是通過不斷的切換造型來實現(xiàn)武功展示的。展示完，切換成“關羽作 揖”的造型。武功展示完后，說“我們倆武功再高也只是一屆武夫二說完，介 紹大哥和臥龍先生出場，說“還是由請我們大哥和臥龍先生?！?。最后，廣播“劉 備出場二當接收到關羽出場當接收到關羽出場顯示大家好，我是人帥話不多的社會哥關羽下面我們大家表演下我的武藝）秒2重復執(zhí)行等待等待0.22換成關

10、羽抬刀-a 造型等待換成關羽拾刀-a2 造型等待等待L22J換成關羽抬刀七2 造型等待等待l22J換成關羽拾刃七3 造型換成換成關羽作揖 造型我們倆武功再高也只是一屆武夫-秒等待0.2還是由請我們大哥和臥龍先生。2秒廣播劉備出場（4）制作劉備作揖（同關羽）定位、切換造型：點擊小綠旗，初始化造型，切換成“劉備作揖”的造型，移到(126, -77)的位置隱藏被點擊換成劉備作揖。造型移到X：隱藏劉備舞刀：當接收到“劉備出場”信息時，劉備顯示，說“我武功不好，但還 是表演一下吧:接下來，開始武功表演，這里也是通過不斷的切換造型來實現(xiàn) 武功展示的。展示完，切換成“劉備作揖”的造型。武功展示完后，廣播“軍

11、事 呢”。當接收到劉備出場顯示加功不好，但還是表演一下吧!2秒等待重復執(zhí)行重復執(zhí)行L5次換成劉備揮劍-a-造型0.22換成劉備揮劍力”造型0.22換成 劉備揮劍-a2-造型0.22換成劉備揮劍上2，造型0.220.22秒換成劉備作揖，廣播【軍師呢當接收到“軍師呢”消息時，等待1秒后，說“軍師呢？二之后再說“？ ” 說完后，廣播“諸葛亮出場“；當接收到“諸葛亮出場”消息時，說“原來你在 這！“當扭愎到軍師呢 I等待o秒說o O利廣播諸葛亮出場當接收到諸葛亮出場.說 OBC當接收到“諸葛亮出場”消息時，在（0,135）位置顯示，等待0. 5秒后，切 換成“寶箱2”的造型,說“我站在城樓看風景！”等待1秒后,說“Hello!” 換成“諸葛亮”的造型，最后，廣播“