賈雨晴的神文（賈勇指導(dǎo)）：以及閱讀11至16

1、賈雨晴的神文（賈勇指導(dǎo)）：以及閱讀11至16 賈雨晴的獨(dú)立思考使人有“度”一文，刊登于2021年底出版的家庭教育報（教師論壇），指導(dǎo)老 師是賈勇教授。原文一字不改，即可以應(yīng)對2022年5月8日的陜西專升本語文作文，材料二（“獨(dú)立思考”話題）?？梢?，賈雨晴的獨(dú)立思考使人有“度”是名副其實(shí) 的“神文”。賈雨晴獨(dú)立思考使人有“度”原文如下: 井底之蛙、應(yīng)聲蟲，甚至馳騁數(shù)百里的驛馬，都是不會獨(dú)立思考的，這就是低級動物遠(yuǎn)不如人的表現(xiàn)?？梢?，獨(dú)立思考使人有“度、具體說就是：會獨(dú)立思 考的人是有高度、有力度、有氣度、有風(fēng)度的人。會獨(dú)立思考的人有高度。商鞅變法的成功，是靠 立木取信做了很好的鋪墊。立木取信的故

2、事，說明商 鞅善于獨(dú)立思考，使秦國在較短時間內(nèi)成為了國富兵 強(qiáng)的國家，為統(tǒng)一六國奠定了基礎(chǔ)，他本人也成為了 歷史上赫赫有名的政治家。秦始皇時期修建萬里長城 的人們，同樣是善于思考的，在沒有科技力量幫扶的情況下，只有合理安排人力、物力、財(cái)力，才能使長 城被用于抵御外敵的同時，創(chuàng)造出世界八大奇跡之一 的長城。在我看來，長城躺著有多長，站起來就有多 高，因?yàn)闀伎嫉娜耸怯懈叨鹊娜?。會?dú)立思考的人有力度。在山東泰安有一位醫(yī)生,她說：“通過體驗(yàn)不舒適感，對于不舒服能有切身的體 驗(yàn)，就能知道怎么讓病人更好地配合，從而減少病人 的痛苦”。顯然，醫(yī)生要救死扶傷，是需要獨(dú)立思考的。 教師是能夠醫(yī)治人們精神、心理

3、疾病的醫(yī)生，同樣是 很有力度的人。在我成為一名小學(xué)書法老師時，就將 教師職業(yè)道德中的“因材施教”牢記心中，不斷思考 如何管理班級和分析各個學(xué)生的內(nèi)心世界，做到不同 學(xué)生不同教法。我認(rèn)為教師在教書育人方面是有力度 的人，有力度才能托舉起明天的太陽。會獨(dú)立思考的人有氣度。2020年的春節(jié)是最黯然無光的一個春節(jié)，冠狀病毒肆虐神州大地，人心惶惶;那也是最熱血沸騰的一個春節(jié)，炎黃子孫守望相助, 高歌一曲無畏的家國無疆。終南山組織科學(xué)院院士共 同思考研制疫苗，保障了人民生命平安，這不是很有 氣度的人嗎？袁隆平先生的終身信條是“讓老百姓吃 飽飯”，身為院士卻一生勞作于田地間，臨終還在思考 新型水稻的研發(fā)，這

4、不是很有氣度的人嗎?通過獨(dú)立思考而進(jìn)取，使人生更加美好，這樣的 人很有風(fēng)度；通過獨(dú)立思考而創(chuàng)造，推動社會創(chuàng)新發(fā) 展，這樣的人更有風(fēng)度；通過獨(dú)立思考而奉獻(xiàn)，為祖 國人民而努力奮斗，這樣的人尤其有風(fēng)度！反之，不 愛思考的人好比井底之蛙、應(yīng)聲蟲、被人驅(qū)使的驛馬。這樣的人在工作中將無法勝任其職位；在人際交往時 不會靈活變通，將無法收獲真誠的友誼，因而將無法 立身于社會?？傊覀円獙W(xué)會獨(dú)立思考，必要時通過專門學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，使自己對現(xiàn)實(shí)問題能有獨(dú)特的見解，從而使自己成為有“度”之人。11.依次填入文中括號處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.觀賞體裁B.觀賞題材C.觀看題材D.觀看體裁A.觀賞體裁

5、B.觀賞題材C.觀看題材D.觀看體裁畫外之意畫外之意景外之景 景外之景品位 品味 品味 品位解析：選B第一空，觀賞：觀看欣賞。觀看：特意地看,地看,參觀,觀察。從語境來看,選“觀賞”更合適。第二空，體裁：文學(xué)作品的表現(xiàn)形式。題材：構(gòu)成文 學(xué)和藝術(shù)作品的材料，即作品中具體描寫的生活事件或生活現(xiàn)象?！吧剿?、花鳥”是繪畫的內(nèi)容，故應(yīng)選“題 材”。第三空，畫外之意：畫面之外的思想、情感。景外之景：畫面之外的場景。根據(jù)語境，應(yīng)選“畫外之意”。第四空,意”。第四空,品味：格調(diào)和趣味。品位：泛指人或事物的品質(zhì)、水平。根據(jù)語境，應(yīng)選“品味 12.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字 語意完整連貫，內(nèi)容貼

6、切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10 個字。（5分） 答：解析：第處，根據(jù)語段開頭“宋代繪畫繼續(xù)開展” 和橫線前“城市市民階層的興起和商業(yè)經(jīng)濟(jì)的開展” 的背景條件，可推知應(yīng)填寫“促進(jìn)了繪畫的開展”之 類的句子。第處，根據(jù)橫線后“院體畫的特點(diǎn) 是”，可推知應(yīng)填寫“以此形成院體畫之類 的句子。第處，根據(jù)橫線后“他畫的人物”，可 推知應(yīng)填寫“擅長人物畫”之類的句子。參考答案：促進(jìn)了繪畫的開展 以此形成“院體 三處給5分） 五、閱讀下面的文字，完成1315題。畫”擅長人物畫（答出一處給1分，兩處給3分,當(dāng)下流行歌壇中國風(fēng)盛極一時，這些歌曲常常藉由歌 詞和音樂之間的反差，營造特殊的欣賞（）,令歌迷 耳目一新。此

7、外，歌詞文本制造大量的詞性活用、句 式倒裝、非常規(guī)詞語 ，例如東風(fēng)破。這些語 法現(xiàn)象在古今詩詞創(chuàng)作中屢見不鮮，但運(yùn)用密度如此 之強(qiáng)卻并不多見，原來受眾的閱讀習(xí)慣被徹底顛覆了, 于是形成了新鮮的感覺。所謂“一花獨(dú)放不是春”，繼周杰倫之后，王力宏、胡 彥斌、后弦等眾多歌手紛紛（），形成了當(dāng)代流行歌 壇一股新的時尚（）一一“中國風(fēng)”。歌壇你行我效, ，一時蔚為大觀，。如網(wǎng)上出現(xiàn)了一首打 油詩蝶戀花中國瘋，十八首中國風(fēng)歌曲和十四位 風(fēng)格不同的歌手盡收于短短六十字中，而這還僅僅是 中國風(fēng)歌曲中的小局部而已。作品質(zhì)量參差不齊是不 可（）的現(xiàn)實(shí)，寫作后勁缺乏與創(chuàng)新性的缺乏是中 國風(fēng)歌曲面臨的最大挑戰(zhàn)。.依次

8、填入文中括號處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.體驗(yàn)分）（）A.體驗(yàn)C.體驗(yàn)D.經(jīng)驗(yàn)效仿 效尤 效尤 效仿潮流 潮流 流派 流派回避 遮擋 回避 遮擋解析：選A體驗(yàn)，親身經(jīng)歷；實(shí)地領(lǐng)會。經(jīng)驗(yàn)，從 屢次實(shí)踐中得到的知識或技能；人的親身經(jīng)歷。語境 中說“營造特殊的欣賞（）”，顯然不能填入“經(jīng)驗(yàn)”, 因?yàn)椤敖?jīng)驗(yàn)”不是別人給營造出來的，應(yīng)選用“體驗(yàn)”?！靶Х隆焙汀靶в取倍加心７碌囊馑?，但效尤是仿效 壞的行為，用在語境中顯然不合適，應(yīng)選用“效仿”。 潮流：比喻社會變動或開展的趨勢。流派：指學(xué)術(shù)、 文化藝術(shù)等方面有獨(dú)特風(fēng)格的派別。語境前有修飾語“一股”，故應(yīng)選擇“潮流?；乇?，設(shè)法躲避； 逃避（如責(zé)任），常指狡猾地、不采用正面拒絕的方法逃 避。遮擋，阻擋，遮蔽。后文有“現(xiàn)實(shí)”，應(yīng)選“回避”。.文中畫波浪線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.但運(yùn)用密度如此之強(qiáng)卻并不多見，受眾原有的閱讀 習(xí)慣被徹底顛覆了，于是新鮮的感覺就形成了。B.但運(yùn)用密度如此之強(qiáng)卻并不多見，它們的存在顛覆 了受眾原有的閱讀習(xí)慣，就形成了新鮮的感覺。C.但運(yùn)用密度如此之大卻并不多見，原來受眾的閱讀 習(xí)慣被徹底顛覆了，于是讓人有了新鮮的感覺。D.但運(yùn)用密度如此之大卻并不多見，它們的存在顛覆 了受眾原有的閱讀習(xí)慣，讓人有了新鮮的感覺。解析：選D “密度”