趕走“小皇帝”的壞習(xí)氣

1、趕走“小皇帝”的壞習(xí)氣-問(wèn)題的提出：每到下午吃水果時(shí)，不等老師發(fā)話，全班30多名孩子一擁而上，將老師和水果圍個(gè)水泄不通，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，活動(dòng)室內(nèi)一片混亂，盡管老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“別爭(zhēng)別搶，一人一個(gè)”，可是孩子們?nèi)耘f像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，你爭(zhēng)我搶，外面的孩子使勁兒往里面擠，里面的孩子使勁往外鉆，活動(dòng)室內(nèi)一片混亂，不時(shí)會(huì)傳來(lái)孩子們告狀聲：“老師姍姍搶我的”，“老師媛媛踩著我的腳了”，“老師彤彤老挑大的拿”。孩子們?yōu)闋?zhēng)搶一個(gè)稍大點(diǎn)兒的水果而爭(zhēng)吵經(jīng)常地事。還經(jīng)?？吹接械暮⒆訉⒉粣?ài)吃的水果扔掉，用饅頭“打雪仗”， 這些在家里人人關(guān)心的“小皇帝”，將“小霸王”的壞習(xí)慣帶到了幼兒園，他們?nèi)涡浴⒆运?、懶惰、霸道，唯我?dú)尊，不

2、懂謙讓。如果任由其發(fā)展，勢(shì)必孩子的不良行為習(xí)慣會(huì)越來(lái)越明顯，我們的教育工作也越來(lái)越難做。一直以來(lái)，如何更好的培養(yǎng)幼兒的良好文明行為習(xí)慣困擾著我們。針對(duì)孩子們的現(xiàn)狀,我們采取了以下幾種方法進(jìn)行解決:解決問(wèn)題的方式方法：一、講故事、學(xué)兒歌促發(fā)展。在一日活動(dòng)中，捕捉教育時(shí)機(jī)，寓教于樂(lè)，讓幼兒在豐富多彩的、形式多樣的活動(dòng)中，受到潛移默化的教育。不放過(guò)任何教育細(xì)節(jié)，利用講故事、學(xué)兒歌等進(jìn)行文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)。如給幼兒講孔融讓梨、程門立雪、千里送鵝毛等故事，讓幼兒懂得不僅兄弟姐妹之間要相互禮讓，相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，小朋友之間也要互相謙讓的道理。再如：學(xué)習(xí)一些關(guān)于文明禮儀的兒歌、童謠，讓幼兒潛移默化受到教育

3、。二、抓住各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件靈活教育。午餐時(shí)，針對(duì)有的小朋友挑食的不良習(xí)慣，講述人體需要多種營(yíng)養(yǎng)，才能健康成長(zhǎng)，使幼兒認(rèn)識(shí)到挑食、偏食的危害。一日活動(dòng)中，組織幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)憫農(nóng)二首，講述詩(shī)的含義以及蘊(yùn)含的道理，教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣三、開(kāi)展“爭(zhēng)做文明好兒童”活動(dòng)班內(nèi)創(chuàng)設(shè)“花兒朵朵開(kāi)”專題欄，教育幼兒守紀(jì)律、講文明、有禮貌，讓孩子之間互相監(jiān)督。每星期五下午，老師和小朋友一起評(píng)選表現(xiàn)好的小朋友，將事先做好花兒發(fā)給孩子們，這些花有文明花、禮貌花、衛(wèi)生花、誠(chéng)實(shí)花等，以此鼓勵(lì)孩子。四、發(fā)揮教師的榜樣作用。教師是幼兒最崇拜的人，也是幼兒心目中最有威望的人，教師的一言一行都會(huì)被幼兒模仿，因此，教師

4、著裝樸素整潔、注意自己的言行舉止，事事處處做幼兒的表率，使幼兒在潛移默化中接受文明的熏陶。五、家園共育，攜手并進(jìn)。1、定期家訪，隨時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，以便與幼兒在園表現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，有針對(duì)性的教育。2、利用家教導(dǎo)報(bào)和家教宣傳欄等形式，向家長(zhǎng)介紹幼兒教育的內(nèi)容與要求，使家長(zhǎng)隨時(shí)了解并協(xié)助進(jìn)行教育。3、為家長(zhǎng)提供資料，例如家教智慧從哪里來(lái)、牽手兩代等叢書，讓家長(zhǎng)了解一些關(guān)于如何教育孩子的方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，達(dá)到雙方共同教育的目的?？傊s走幼兒身上的這些壞習(xí)氣，要從一點(diǎn)一滴抓起，從大處著眼，小處入手，巧妙引導(dǎo)。教育效果：通過(guò)一段時(shí)間的教育，班內(nèi)發(fā)生了很大變化：原來(lái)什么也不干的“小皇帝”，變得勤快了；原來(lái)愛(ài)打架的“小霸王”也會(huì)和小朋友友好謙讓了；再不見(jiàn)用饅頭“打雪仗”的現(xiàn)象了，而且原來(lái)愛(ài)撕本子的孩子，經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展也知道節(jié)約了；幼兒在家也知道尊敬老人了。家長(zhǎng)們都說(shuō)：“孩子好像突然間長(zhǎng)大了，變得懂事了”。幼兒是國(guó)家的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的未來(lái)，從小就培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品德是提高全民素質(zhì)的重要一環(huán)。作為從事幼兒教育事業(yè)的我們