電流做功與哪些因素有關(guān)

1、校內(nèi)公開課教案第十五章從測算家庭電費說起第一節(jié) 科學(xué)探究：電流做功與哪些因素有關(guān)【教學(xué)目標】知識與技能：1、認識電流做功的相關(guān)因素2、會讀家用電能表、會計算電費3、了解電功的計算 W=UIt和電功的單位過程與方法：1、通過實驗探究認識電流作功的相關(guān)因素2、再次認識體驗控制變量法的應(yīng)用情感態(tài)度與價值觀：從能量的角度認識電能、認識到電能和我們的生活息息相關(guān)；教學(xué)中向?qū)W生滲透節(jié)能意識【教學(xué)重點】1、電流做功與哪些因素有關(guān)2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力【教學(xué)難點】設(shè)計電功與U、I關(guān)系的探究實驗【教學(xué)準備】演示：“220V 25W和“220V 100W的燈泡各1個，燈座2個、導(dǎo)線、 插頭、家用電能表1只。學(xué)

2、生分組器材：學(xué)生電源1臺、電熱絲（不同阻值 R、R）兩根、開關(guān)1 個、學(xué)生電壓表、電流表各1只、相同的溫度計2只、等質(zhì)量的2瓶煤油、帶 孔的瓶塞、導(dǎo)線夾及導(dǎo)線若干【教學(xué)方法】啟發(fā)誘導(dǎo)式與實驗探究式教學(xué)相結(jié)合【教學(xué)過程】-、怎樣測算家庭電費復(fù)習(xí)提問：改變物體內(nèi)能的方法有幾種？其中做功的實質(zhì)是什么？（請學(xué)生思考再回答） 新課引入：1）請同學(xué)列舉你家中有哪些家用電器？這些家電是通過什做功？電流做功的實質(zhì)即把電能轉(zhuǎn)化為什么形式的能？（請學(xué)生觀察閱讀課本P88頁圖15-1）讓學(xué)生經(jīng)歷思考后再作答，可能對其中的電冰箱、空調(diào)、電話、收音機電能 轉(zhuǎn)化學(xué)生分析可能有難度，教師適當進行點撥、引導(dǎo)。2 ）那么，在你

3、們的家庭和生活中又如何來計量消耗的電能的？又如何繳納電費？（請學(xué)生思考后討論）展?。弘娔鼙黼娔鼙淼挠猛荆簻y量用戶消耗電能多少的儀表電能表的銘牌：“220V 5A”表示的物理意義：略電能的單位： 千瓦時：符號為“ KW h”1KWh=3.6 X106J相當于1KW勺用電器工作1h所消耗的電能1-12345電能表的讀數(shù)：五月底的示數(shù)六月底的示數(shù)12579（假設(shè)當?shù)仉娰M0.5元/KWh 則如何計算六月份消耗的電能和六月份應(yīng)繳納的電費呢？六月份消耗的電能為：六月份應(yīng)繳納的電費：（請同學(xué)們自己獨立完成，讓學(xué)生自己解決身邊的、生活中的實際問題， 體會到學(xué)習(xí)物理是有用的、有趣的。）二、探究：電流做功與哪些因

4、素有關(guān)演示：將“220V 25W 和“220V 100W的燈泡節(jié)到照明電路中，通電后 兩盞燈都能發(fā)光，請同學(xué)們比較這兩盞燈發(fā)光時電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能時， 電流 做功是有什么不同？你們會想到一些什么問題？又將如何提出問題呢？ （學(xué)生積 極思考并分小組展開討論）提出問題：電流做功與哪些因素有關(guān)？（可能不同小組的同學(xué)提出的問題不 盡相同，教師要對此引導(dǎo)并作出積極評價）猜想與假設(shè)：（請學(xué)生討論后進行大膽的猜想）甲：電流做功的多少可能與通電時間有關(guān)乙：電流做功的多少可能與導(dǎo)體兩端的電壓有關(guān)內(nèi)：電流做功的多少可能與導(dǎo)體中的電流有關(guān)?。弘娏髯龉Φ亩嗌倏赡芘c導(dǎo)體的電阻和其它因素有關(guān)（同學(xué)們提出了各種猜想，這些

5、猜想對不對？怎樣來驗證？引導(dǎo)學(xué)生提出 設(shè)計實驗來驗證。）制定計劃與設(shè)計實驗：（對學(xué)生分組進行實驗討論、探究設(shè)計實驗方案，學(xué)生能設(shè)計出完整方案 的不多，教師要進行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何進行實驗設(shè)計）教師：如何體現(xiàn)電流做功多少？如何用實驗來驗證電流做功與電壓、電流、時間的關(guān)系？用什么樣的電路去實驗？采用什么方法進行探究？電流做功的多少我們無法直接測量，但我們可以利用電流做功轉(zhuǎn)化成其他形 式的能的關(guān)系，通過間接測量其它物體吸收的電熱來計算。（回顧比熱容學(xué)習(xí)時， 借鑒探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實驗）學(xué)生聯(lián)想：加熱等質(zhì)量的水和煤油，測量煤油升高溫度的方法，測量電流 產(chǎn)生熱量的多少，體現(xiàn)電流做功的多少。采用控制變量法

6、。那么，如何電流、時間，研究電流放出熱量與電壓的關(guān)系？如何電壓、 時間, 研究電流放出熱量與電流的關(guān)系？如何電壓、電流，研究電流放出熱量與時間的 關(guān)系？（啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的電學(xué)知識， 想一想用什么樣的電路去實驗？分 組進行討論，并請學(xué)生說出實驗方案，師生共同評估）設(shè)計實驗電路和實驗記錄表格電路圖見P89頁圖15-3 （a圖）圖15-4 （a圖）表一：在電流和通電時間相同時，研究電流做功與電壓的關(guān)系電阻絲電阻值電壓電流煤油質(zhì)量溫度升高通電時間結(jié)論R1相同相同相同R2表二：在電壓和通電時間相同時，研究電流做功與電流的關(guān)系電阻絲電阻值電流電壓煤油質(zhì)量溫度升高通電時間結(jié)論R1相同相同相同R2進行實

7、驗與收集證據(jù)學(xué)生分組進行實驗圖見P89頁圖15-3 （b圖） 圖15-4 （b圖）連接電 路圖，組員分工協(xié)作，教師隨時指導(dǎo)，記錄實驗數(shù)據(jù)填在表格中。分析論證教師：同學(xué)們根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)相同嗎？有沒有共同的特點呢？首先請你們試一試總結(jié)？（然后請不同組的同學(xué)發(fā)表自己的見解，教師適時鼓勵，引導(dǎo)）結(jié)論：1、電流和通電時間相同時，加在電阻絲兩端的電壓越高，電流做功 越多；、電壓和通電時間相同時，加在電阻絲兩端的電流越大，電流做功越多；、在實驗中還可以得到，在電流和電壓相同時，通電時間越長，電流產(chǎn)生的熱量越多。三、電功的公式進一步的研究表明：電流做功與電壓、電流和通電時間的關(guān)系，并用公式表 示為：W=UIt物理量符號單位備注電功WJ*各個物理量的同 一性，同時性*知道電功的多少， 也就知道消耗了多電壓UV電流IA通電時間ts少電能課堂小結(jié)：1、知識方面一一電功的影響因素、單位、公式及電能表的用途、讀數(shù)2-能力方面一一實驗探究能力、設(shè)計能力和處理數(shù)據(jù)能力的培養(yǎng)3-方法方面一一控制變量法的應(yīng)用布置作業(yè)：課堂：課后習(xí)題1、2、3題課外