2021-2022學(xué)年人教版中職語(yǔ)文拓展模塊10 《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）

1、10林教頭風(fēng)雪山神廟 導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解林沖由逆來(lái)順受、委曲求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而體會(huì)小說(shuō)反映的“官逼民反”的主題。2.培養(yǎng)概括情節(jié)的能力以及運(yùn)用通過(guò)語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程：文體知識(shí)：水滸傳是我國(guó)四大名著之一，是非常精彩的一部小說(shuō)。那么什么是小說(shuō)呢？我們又該如何學(xué)習(xí)呢？小說(shuō)是以塑造（人物形象）為中心，通過(guò)完整的（故事情節(jié)）的敘述和（環(huán)境）的描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活，所以構(gòu)成小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說(shuō)的特點(diǎn)1.故事情節(jié)完整2.人物個(gè)性鮮明3.環(huán)境描寫(xiě)逼真4.主題思想深刻5.構(gòu)思角度精巧我們?cè)陂喿x小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從這些方面入手，捕捉答題技巧。一、自

2、主學(xué)習(xí)反饋：課前，已經(jīng)預(yù)習(xí)了施耐庵及水滸傳的相關(guān)知識(shí)，下面我們一起來(lái)檢測(cè)一下。作者介紹 水滸傳介紹創(chuàng)作背景 基礎(chǔ)知識(shí)（詳見(jiàn)課件）二、解題：林教頭風(fēng)雪山神廟交待了什么信息？四、整體感知，探究主題1、初讀課文,疏通情節(jié)提示:文中出現(xiàn)了哪些地方跟林沖的命運(yùn)息息相關(guān)。(酒店、草料場(chǎng)、山神廟)明確：2.鑒賞林沖性格發(fā)展變化，體會(huì)小說(shuō)主旨。水滸傳人物的綽號(hào)往往體現(xiàn)人物的性格。如“黑旋風(fēng)”李逵、“及時(shí)雨”宋江、“金槍將”徐寧、“玉麒麟”盧俊義等,眾所周知林沖在故事里又叫“林教頭”,綽號(hào)“豹子頭”。這兩個(gè)稱明確呼是同一個(gè)人，他們有什么區(qū)別?林沖是怎樣一步步變化的?A林沖刺配滄州,邂逅李小二,從言談中表現(xiàn)了他什

3、么樣的思想狀況?B陸謙、富安來(lái)到滄州表明了什么?林沖的反應(yīng)表現(xiàn)了他什么樣的思想狀況?C林沖知道看守草料場(chǎng)是什么態(tài)度?D草料場(chǎng)火起，想置自己于死地時(shí),林沖是什么態(tài)度?我們?cè)鴮W(xué)過(guò)魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，魯智深可以說(shuō)是毅然決然，奮起反抗。相對(duì)比來(lái)看，是什么導(dǎo)致了林沖由選擇忍辱負(fù)重，逆來(lái)順受到 奮起反抗的的?結(jié)合補(bǔ)充的材料分析。魯智深：魯智深，本名魯達(dá)，是渭州經(jīng)略府提轄，因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西，為了躲避官府緝捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林沖，流落江湖，與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊。提轄：低級(jí)軍官。林沖：林沖是，東京人氏，原是八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，因其妻子被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上，而多次遭到陷害，最終上梁山落草。明確：小結(jié)： 五、細(xì)讀深究，探究形象。1.林沖作為八十萬(wàn)禁軍教頭，在小說(shuō)中，有著很鮮明、飽滿的人物形象，試結(jié)合課文進(jìn)行分析總結(jié)。明確： 2. 書(shū)中關(guān)于李小二的筆墨不少，李小二在文中起著什么樣的作用呢？明確： 六、課堂小結(jié) 七、布置作業(yè)1.思考：林教頭風(fēng)雪山神廟這一章節(jié)能夠成為經(jīng)典名篇，