種子萌發(fā)的環(huán)境條件教案

1、歡迎下載學(xué)習(xí)好資料探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件教案香山中學(xué)石乾飛一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：闡述種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力；通過(guò)分組討論、合作與交 流、設(shè)計(jì)匯報(bào)與展示，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生想象力，使學(xué)生形成勤于思考、樂(lè)于探索、勇于表達(dá) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用對(duì)照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)并完成對(duì)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究。2、教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)探究的條件并利用教師提供的實(shí)驗(yàn)材料完成實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)三、課前準(zhǔn)備1、

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前一周安排預(yù)習(xí)，閱讀教材第 90頁(yè)至92頁(yè)。2、教師準(zhǔn)備：（一）器材燒杯、培養(yǎng)皿、餐巾紙、粘性標(biāo)簽、水、小勺、玉米、蠶豆、黃豆種子。多媒體課件、春播視頻、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（二）將學(xué)生分組-分解教材細(xì)分多個(gè)對(duì)照組為單一對(duì)照組，多個(gè)變量為單一變量-分解教材全班分甲、乙、丙三個(gè)大組，每個(gè)大組含四個(gè)小組，每個(gè)小組6個(gè)同學(xué)。每個(gè)大組探究一種條件,各小組按所屬的大組并按要求探究的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)：甲組（包含1、2、3、4小組）：溫度組1號(hào)燒杯滿足適宜的溫度，滿足適量的水分和充足的空氣條件。2號(hào)燒杯提供低溫，滿足適量的水分和充足的空氣條件乙組（包含5、6、7、8小組）：水分組3號(hào)燒杯加入

3、適量的水分，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件歡迎下載學(xué)習(xí)好資料4號(hào)燒杯不加水，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件5號(hào)燒杯加入過(guò)量的水分，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件丙組（包含 9、10、11、12小組）：空氣組6號(hào)燒杯提供充足的空氣，滿足適量的水分和適宜的溫度7號(hào)燒杯加入過(guò)量的水分，適宜的溫度四、教學(xué)設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入：師導(dǎo)入：我國(guó)唐代大詩(shī)人白居易曾經(jīng)有首詩(shī)，描寫(xiě)的是草，誰(shuí)記得這首詩(shī)？生：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生師：草的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程，被子植物也一樣。師：植物的生長(zhǎng)就是從什么開(kāi)始的？生：種子的萌發(fā)開(kāi)始師：種子在什么季節(jié)萌發(fā)？生：春天！師：為什么是春天

4、？生1:春天是播種的季節(jié)生2:我覺(jué)得春天的雨水也比較多，適合植物的生長(zhǎng)。生3:春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，適合植物的生長(zhǎng)和繁殖。師：說(shuō)得真好，下面讓我們一起來(lái)看一段視頻（播放農(nóng)民春天播種的視頻課件）師：春天還有什么條件適于播種？生：春天的溫度適宜，土地變松軟了，不像冬天那么硬師：從同學(xué)們的描述中，我們知道春天為播種提供了這么多條件，所以農(nóng)民要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行播種，才會(huì)有一年的好收成。現(xiàn)在假設(shè)你是這位農(nóng)民，在種子播種下去后，你最關(guān)心的是什么？生：種子是否能發(fā)芽或萌發(fā)。師：說(shuō)得好，跟農(nóng)民想到一塊兒去了。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道，農(nóng)民播種前要先選選種，也就是說(shuō)種子本身應(yīng)該具有萌發(fā)的條件，除此之外，還需要什

5、么條件才能使種子萌發(fā)呢？生1:我認(rèn)為種子萌發(fā)需要陽(yáng)光和空氣。師：請(qǐng)你到前面來(lái)，把這兩個(gè)條件寫(xiě)到黑板上。生2:種子的萌發(fā)還需要溫度，（師提示：是什么樣的溫度 ?）適宜的溫度。生3:種子萌發(fā)還需要土壤、肥料、水分（學(xué)生一一將這些條件寫(xiě)在黑板上）師：如果我們把種子本身的條件稱(chēng)為內(nèi)部條件，那么這些條件就是種子萌發(fā)需要的外部條件，也就歡迎下載學(xué)習(xí)好資料是環(huán)境條件。假設(shè)某個(gè)同學(xué)認(rèn)為種子的萌發(fā)需要水分，他怎樣讓人相信呢？生：做實(shí)驗(yàn)，看結(jié)果。師：對(duì)，俗話說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以驗(yàn)證一下種子萌發(fā)是否需要你 所假設(shè)的環(huán)境條件。師：前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 “探究光對(duì)鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)，那么探

6、究的一般過(guò)程是怎么樣的？生：提出問(wèn)題一作出假設(shè)一制定計(jì)劃一實(shí)施計(jì)劃一得出結(jié)論一表達(dá)交流師：很好，那個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明當(dāng)時(shí)我們是怎么制定實(shí)驗(yàn)方案的？生：除了光照條件變化以外，其它條件都必須保持相同，即對(duì)照試驗(yàn)。師：不錯(cuò)，通過(guò)控制變量與設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，今天我們這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)又應(yīng)該如何來(lái)設(shè)置？生：控制變量與設(shè)置對(duì)照師：很好，如何控制變量 ？如何設(shè)置對(duì)照？生：？思考無(wú)法暫時(shí)完成師：要完成這個(gè)問(wèn)題，我們首先來(lái)看看教材中的討論！同學(xué)們馬上展開(kāi)討論，并將結(jié)果記錄下來(lái)師：1、應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子？每組應(yīng)該有多少粒種子？ 一粒行嗎？為什么？2、你們小組探究的因素是什么 ？應(yīng)當(dāng)把種子分成幾組？3、怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？你

7、們小組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是什么？怎樣控制其它因素的影響？4、每組應(yīng)當(dāng)多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？對(duì)各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察？生：學(xué)生討論五分鐘師：1、應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子？每組應(yīng)該有多少粒種子？ 一粒行嗎？為什么？生：飽滿無(wú)損、有活力，每組 10, 一粒種子不行，太少，不科學(xué)師：2、你們小組探究的因素是什么 ？應(yīng)當(dāng)把種子分成幾組？生1 :溫度，分成2組生2 :水分分成3組生3:空氣分成2組師：3、怎樣設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)？你們小組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量分別是什么？怎樣控制其它因素的影響？生1:分兩組，1號(hào)燒杯滿足適宜的溫度，滿足適量白水分和充足的空氣條件。2號(hào)燒杯提供低溫，滿足適量的水分和充足的空氣條件，除溫度不同以外

8、，其它所有條件都必須保持相同。變量是溫度生2:分成3組，3號(hào)燒杯加入適量的水分，滿足適宜白溫度和充足的空氣條件，4號(hào)燒杯不加水，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件，5號(hào)燒杯加入過(guò)量的水分，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件，除水分不同以外，其它所有條件都必須保持相同。變量是水分，生3:分成2組，6號(hào)燒杯提供充足的空氣，滿足適量的水分和適宜的溫度，7號(hào)燒杯加入過(guò)量的水分,歡迎下載學(xué)習(xí)好資料適宜的溫度，除空氣不同以外，其它所有條件都必須保持相同。變量是空氣。師：很好，4、每組應(yīng)當(dāng)多長(zhǎng)時(shí)間觀察一次？對(duì)各組實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)當(dāng)同時(shí)觀察？生：四個(gè)小時(shí)一次，應(yīng)該同時(shí)觀察，必須的師：好，同學(xué)們回答的非常好，老師為了方便大家

9、課上實(shí)驗(yàn)，也準(zhǔn)備了一些材料，老師把這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的分組要求和推薦材料給大家展示在屏幕上，我們來(lái)看看都有什么，哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下？生：老師準(zhǔn)備的材料有：玉米、黃豆、蠶豆種子、培養(yǎng)皿（裝種子）、燒杯（可用來(lái)盛裝種子）、小勺、粘性標(biāo)簽、清水、餐巾紙、（在學(xué)生介紹的過(guò)程中，教師可隨時(shí)提問(wèn)學(xué)生材料的作用，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備。）師：前面這些材料大家一會(huì)兒可以根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)需要來(lái)選取。我看大家都著急了，但老師現(xiàn)在還不能把材料發(fā)給大家，因?yàn)槲覀冊(cè)谧鋈魏问虑橹斑€要先做一件事，同學(xué)們知道是什么事情嗎？生：想一想該怎么做，制定方案，有一個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。師：對(duì)，這樣才能不盲目，提高效率。那好，現(xiàn)在大家就以我們

10、課前分好的小組為單位，每組選一個(gè)你們想探究的條件，根據(jù)老師提供的材料，或者是你們自己準(zhǔn)備的材料， 簡(jiǎn)要寫(xiě)出你們組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃， 我們來(lái)看看哪個(gè)組做得又快又好。（根據(jù)教師提供的探究報(bào)告，學(xué)生課上完成探究計(jì)劃的制定，探究報(bào)告內(nèi)容見(jiàn)附錄）生：以小組為單位制定本組探究計(jì)劃（教師將學(xué)生小組分為水分組、空氣組、溫度組等，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，如果學(xué)生探究的條件較為集中，教師可適當(dāng)進(jìn)行分散）師：大家都在很認(rèn)真地進(jìn)行計(jì)劃的撰寫(xiě)，但是很遺憾，時(shí)間到了，沒(méi)有完成的小組先停一下，一會(huì)兒，你們可以口頭匯報(bào)。哪一組愿意把你們組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃說(shuō)一說(shuō)，給大家一個(gè)參考？（提示學(xué)生應(yīng)先告訴大家所選擇的條件）生：我代表我們組進(jìn)行匯報(bào)。

11、我們小組假設(shè)種子萌發(fā)需要水分，為了探究這個(gè)條件，我們選擇的實(shí)驗(yàn)材料是：黃豆，因?yàn)辄S豆的萌發(fā)時(shí)間較短；容器是燒杯，燒杯用來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程很清楚；其他材料有標(biāo)簽、小勺和清水。我們的實(shí)驗(yàn)步驟是：首先選擇30粒黃豆種子，因?yàn)榉N子數(shù)太少?zèng)]有說(shuō)服力，偶然性較強(qiáng)，而數(shù)目太多又不便于觀察。我們組需要3個(gè)燒杯來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因?yàn)橐O(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，才能保證結(jié)果的科學(xué)性。我們組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟是首先將 30粒黃豆種子分成三組，每組10粒；將兩個(gè)燒杯分別貼上標(biāo)簽，將10粒種子分別放入燒杯中，一個(gè)燒杯中倒入適量的水，另一個(gè)燒杯不放水，第三個(gè)燒杯倒入過(guò)量水，把它們都放在有陽(yáng)光的窗臺(tái)上，第二天開(kāi)始觀察記錄，這是我們小組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。師

12、：我發(fā)現(xiàn)大家聽(tīng)的也很認(rèn)真，同組同學(xué)有沒(méi)有補(bǔ)充？（同組補(bǔ)充）這個(gè)小組的同學(xué)真是出乎老師的意料，計(jì)劃制定得非常詳細(xì)，給大家開(kāi)了個(gè)好頭，他們?yōu)榱俗龅母?，一定還想聽(tīng)一聽(tīng)大家的意見(jiàn)，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)計(jì)劃怎么樣？（同伴互助）歡迎下載學(xué)習(xí)好資料生1:我覺(jué)得他們的計(jì)劃制定很完善。在計(jì)劃中考慮了設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中變量只有一個(gè)，其他實(shí)驗(yàn)條件都相同，這樣能保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是由這一個(gè)變量引起的。生2:我覺(jué)得他們的計(jì)劃制定得很好，但我想提醒他們，在觀察的過(guò)程中，有水的培養(yǎng)皿中水分可能蒸發(fā)掉，所以要及時(shí)補(bǔ)充水分，這樣才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)。老師也想提醒你們，除了你所探究的變量外，其它所有條件都必

13、須保持相同，要考慮其它因素會(huì)不會(huì)影響你的實(shí)驗(yàn)？考慮越全面，實(shí)驗(yàn)結(jié)果越準(zhǔn)確。師：剛才我們分析了如何探究水分條件對(duì)種子萌發(fā)的影響。有沒(méi)有小組探究的是空氣對(duì)種子萌發(fā)是否有影響？老師想聽(tīng)聽(tīng)你們是怎么做的？生：我們小組想驗(yàn)證空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響。我們選擇的是20粒玉米種子、2個(gè)燒杯、吸水紙、清水、標(biāo)簽和小勺。首先在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入等量的吸水紙，倒入等量的水后各放入10粒玉米種子，貼上標(biāo)簽；在一個(gè)燒杯內(nèi)放入一點(diǎn)水， 另一個(gè)燒杯內(nèi)加入過(guò)量水將種子完全浸沒(méi)， 放在溫暖的地方觀察就可 以了。師：嗯，這個(gè)小組是這樣探究空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響的。同組有沒(méi)有補(bǔ)充？其他同學(xué)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案怎么看？（同伴互助）生1:倒入燒杯內(nèi)

14、的水一定要控制好，該浸沒(méi)的一定要隨時(shí)保證浸沒(méi)種子，加一點(diǎn)水的一定要適量， 否則實(shí)驗(yàn)會(huì)失敗。師：這幾位同學(xué)都進(jìn)行了認(rèn)真的思考，提出了自己的方法。有沒(méi)有小組探究的是溫度對(duì)種子萌發(fā)是否有影響？老師想聽(tīng)聽(tīng)你們是怎么做的？生：我們小組想驗(yàn)證溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。我們選擇的是20粒蠶豆種子、2個(gè)燒杯、吸水紙、清水、標(biāo)簽和小勺。首先在兩個(gè)燒杯內(nèi)放入等量的吸水紙，倒入等量適量的水后各放入10粒蠶豆種子，貼上標(biāo)簽；一個(gè)燒杯放在日光燈下，另一個(gè)燒杯放在冰箱中就可以了。師：嗯，很好。這個(gè)小組是這樣探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響的。同組有沒(méi)有補(bǔ)充？其它同學(xué)有沒(méi)有不同意見(jiàn)？生1:我覺(jué)得他們的計(jì)劃制定的不夠完善，應(yīng)該再增加一個(gè)

15、對(duì)照組，把種子放在高溫下師：非常好，這位同學(xué)經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，為你們提出了建議，增加對(duì)照組，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說(shuō)服力師：好，由于時(shí)間關(guān)系，我們暫時(shí)匯報(bào)到這里，沒(méi)有完成的下來(lái)繼續(xù)討論完成，完善方案設(shè)計(jì)，現(xiàn)在給大家時(shí)間，快速修改、完善你們組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。生：組內(nèi)修改計(jì)劃（教師巡視指導(dǎo)）師：好，時(shí)間到了。你看，大家你一言，我一語(yǔ)就會(huì)使我們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程更加嚴(yán)謹(jǐn)。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做事情時(shí)也應(yīng)該多交流看法，這樣會(huì)把事情做得更好，是不是？生：對(duì)!歡迎下載學(xué)習(xí)好資料師：好，現(xiàn)在是萬(wàn)事俱備，只欠實(shí)驗(yàn)了。咱們每組派一名同學(xué)到前面取你們組需要的實(shí)驗(yàn)材料，其他同學(xué)在下面做好分工準(zhǔn)備，大家可以開(kāi)始了。生：取本組需要的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

16、。師：對(duì)學(xué)生選取材料、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行指導(dǎo)。（十分鐘后）師：由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有完成的小組先停一下，大家課后繼續(xù)做。已經(jīng)完成的小組，哪個(gè)小組愿意 給大家展示一下你們組的實(shí)驗(yàn)裝置？生：學(xué)生展示過(guò)程略。（教師可事先觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，找出共性問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)置中存在一些共性問(wèn)題，教師可以出示事先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)裝置，讓學(xué)生觀察，找出不同,對(duì)本組的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行修改。師：同學(xué)們作了一組探究空氣、水分、溫度等環(huán)境條件對(duì)種子萌發(fā)影響的實(shí)驗(yàn)，讓我們?cè)谡n余時(shí)間一起來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最終得出正確的結(jié)論，好不好？生：好。師：下面甲、乙、丙三個(gè)大組各推選一個(gè)小組出來(lái)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置

17、帶到講臺(tái)上來(lái)擺整齊，各個(gè)組不要擺亂了。（溫度組、空氣組、水分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置的合并）師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？生：都有一個(gè)相同的實(shí)驗(yàn)裝置！師：哪一個(gè)裝置是什么組生：對(duì)照組師：它滿足那些條件？生：適宜的溫度、一定的水分、和充足的空氣師：很好，它們都是相同的，可以合并嗎？生：可以師：還有其它的可以合并嗎？生：有，探究水分和空氣的也可以合并師：很好，經(jīng)過(guò)同學(xué)們討論，我們可以對(duì)三個(gè)探究條件的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行合并，合并后成新的實(shí)驗(yàn)裝置，其中就把我們探究的三個(gè)條件組合到了一起，構(gòu)成了三個(gè)探究變量。過(guò)程如下：甲組（包含1、2、3、4小組）：溫度組1號(hào)燒杯滿足適宜的溫度，滿足適量的水分和充足的空氣條件。2號(hào)燒杯提供低溫

18、，滿足適量的水分和充足的空氣條件乙組（包含5、6、7、8小組）：水分組3號(hào)燒杯加入適量的水分，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件歡迎下載學(xué)習(xí)好資料4號(hào)燒杯不加水，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件5號(hào)燒杯加入過(guò)量的水分，滿足適宜的溫度和充足的空氣條件丙組（包含 9、10、11、12小組）：空氣組6號(hào)燒杯提供充足的空氣，滿足適量的水分和適宜的溫度7號(hào)燒杯加入過(guò)量的水分，適宜的溫度教師：5號(hào)瓶，當(dāng)水分過(guò)多時(shí)，種子被水分覆蓋，與空氣的接觸就減少，可以與7號(hào)瓶合并，1、3、6號(hào)瓶實(shí)際條件是完全相同的，也可以合并學(xué)生：討論后合并實(shí)驗(yàn)為：、對(duì)照組：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣、實(shí)驗(yàn)組：低溫、一定的水分和充足的空氣、實(shí)驗(yàn)組：適宜的溫度、沒(méi)有水、充足的空氣、實(shí)驗(yàn)組：適宜的溫度、水、少量空氣1號(hào)燒杯2號(hào)燒杯3號(hào)燒杯4號(hào)燒杯放入兩張餐巾紙，10粒種子，不灑水放入兩張餐巾紙，10粒種子，灑入一點(diǎn)水，使餐巾紙潮濕放入兩張餐巾紙，10粒種子，灑入一點(diǎn)水，使餐巾紙潮濕放入兩張餐巾紙，10粒種子，倒入較多的清水，使種子完全浸沒(méi)在水中置于日光燈環(huán)境中置于日光燈環(huán)境中置于冰箱中置于日光燈環(huán)境中師：好，同學(xué)們完成得很好，都把你們的實(shí)驗(yàn)裝置暫時(shí)拿下去。由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和最終得出正確的結(jié)論填寫(xiě)在老師發(fā)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。師：課前有同學(xué)提出陽(yáng)光