北美課件小學(xué)teachers handbookg1u5v.3

1、Teachers Handbook forGrade 1 Level Students (Semester 1)Last updated: September 22, 2015Copyright 2015 GVE Online Education, Inc.s. No part of this publication maybe reproduced, distributed, or transmitted in any form or by any means, including photocopying,recording, or other electronic or mechanic

2、al methods, without the prior written permisofthe publisher, excepthe case of brief quoions embodied in critical reviews and certainothermerl uses permitted by copyright law. For permisOnline Education Inc. at the address below:requests, write to GVEGVE Online Education1308 Sushang Technology Buildi

3、ngersection of Hongqinan Road and Lingbin RoadNai District Tianjin ChinaAbout this handbookThis teachers handbook isended to be used as a supplementalto assist GVE teachers to learnallows teachers to helpand familiarize themselves with the e-learning curriculum.Moreover, thetutors in Canada complete

4、 the webinar portions and ensuresections are achieved.How to use this guidet the teaching objectives of the openPlease review the icons and their descriptions below to use this guide with ease.iText Comprehen課文理解這部分為課件中的 原文（包括旁白）以及對(duì)應(yīng)的文譯注釋?zhuān)闹芯淠┏霈F(xiàn)對(duì)應(yīng)的序號(hào)都可以在注釋中找到對(duì)應(yīng)的解釋Key words and Phrases-重點(diǎn)單詞和詞組本單元的重點(diǎn)單

5、詞和詞組會(huì)出現(xiàn)在對(duì)應(yīng)的表格中，帶的為超綱單詞，但為了達(dá)到理解文意需要了解其含義Sentence Patterns and grammar句型和語(yǔ)法本單元中重點(diǎn)需要掌握的句型和語(yǔ)法均給出 2 個(gè)例句，可以在輔導(dǎo)課中指導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用Culture Background andegrated Skills文化背景和綜合技能這部分為文中涉及到的文化背景知識(shí)，有助于輔導(dǎo)員更好的理解文章，并幫助學(xué)生在學(xué) 的同時(shí)拓展文化背景知識(shí)Table of ContentsUnit 1Lesson 1Lesson 2Unit 2Lesson 1Lesson 2iiPart 1 - Unit 1o!Lesson 1本單元

6、主要學(xué)習(xí)問(wèn)候方式，包括早晨、下午、晚上，根據(jù)時(shí)間的不同，問(wèn)候roduction課程介紹方式也不同。內(nèi)容包括問(wèn)句和答句。Learning一天剛開(kāi)始的時(shí)( Lingo: What do you say at the start of the day? )Lulu: Good morning!候你什么？在早晨，你 “早上好”。( AF1: You say Good morning!( Lingo: You see me, I see you. )he morning. )( Lingo: I say o!)TextComprehensi on課文理解( Lingo: you say o! too.

7、)或者我說(shuō) Hi，那樣也可以。( Lingo: Or I say Hi! andt will do. )Lulu:o!Wang Bo: Hi!( AF1: You can say)無(wú)論白天或者夜晚的任何時(shí)間你都可o or hi any time of day or night!以說(shuō)o 或 hi。我關(guān)心你，的想知道你過(guò)得怎樣。( Lingo: I care about you, I really do! )( Lingo: So I ask, How are you? )Lulu: How are you?( AF1: To know how someone is, ask How are yo

8、u? ) ( Lingo: If we meet on the street )想要知道過(guò)得怎么樣，可以問(wèn) “How are you？”( Lingo: laterhe day what do we say? )Li Jun: Good afternoon!( AF1: You say Good afternoon!he afternoon. )( Lingo: Good evening! is the thing to say if I see youvery late. )( Lingo: Good evening! )如果我在比較晚的時(shí)候見(jiàn)到你，我可以說(shuō)“Good evening晚上好。

9、”( AF1: You say Good evening!night. )he evening or at當(dāng)我必須要飛走的時(shí)候，我會(huì)說(shuō) Goodbye 再見(jiàn)。你可以回答 “Goodbye”或者 “Bye”。( Lingo: When I have to fly, I say goodbye. )( Lingo: Goodbye! or Bye! , you reply! )Lulu and Li Jun: Goodbye!Wang Bo: Bye!( AF1: When you go away Goodbye or Bye is what you say. )當(dāng)你離開(kāi)的時(shí)候，你可以說(shuō) “Goo

10、dbye”或者 “Bye”。Listening( Lingo: It is morning. Lu Lu and Li Jun are at home.)Lu Lu: Good morning!Li Jun: Hi!Li Jun: Today is the festival! ( Lingo: Lu Lu is at the festival. She sees Wang Bo)今天過(guò)節(jié)。璐璐在節(jié)日慶典上看到了。Lu Lu:o!Wang Bo: Good morning!( Lingo: Now it is afternoon. Lulu and Li Jun see Wang Bo. )Lu

11、lu: Hi!Wang Bo: Good afternoon.Li Jun: How are you?( Lingo: It is evening. The festival is over. The children go home. )Wang Bo: Good evening!Lulu: We are going away. So I will say goodbye. Goodbye.到晚上了。節(jié)日慶典結(jié)束了。孩子們回家了。要走了。所再見(jiàn)。以我 再見(jiàn)。Key Wordsand Phrases重點(diǎn)單詞和詞組o/Hie.g.a.o, Im Amy.b. Hi, Im Sam.How are

12、 you? e.g.How are you? Im fine.How are you? Im OK. Good morning!e.g.Good morning, Mr. Wang.Good morning, Ms. Smart. Good afternoon!e.g.Good afternoon, Mr. Wang.Good afternoon, Ms. Smart. Good evening!e.g.a. Good evening, Mr. Wang.SentencePatterns and Grammar句型和語(yǔ)法EnglishChiEnglishChion. 你好morningn. 上

13、午，早晨afternoonn. 下午eveningn. 傍晚，黃昏，晚上goodadj. 好的 festivaln. 節(jié)日byen. 再見(jiàn)b. Good evening, Ms. Smart.Goodbye! Bye! e.g.Goodbye! Mr. Wang.Bye! Ms. Smart.設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)了解中英文名字的不同，滲透中西方文化差異活動(dòng)步驟：1） 分別給出一些中文和英文的姓和名的片段：CultureBackground andegrated Skills文化背景和綜合技能Ou讓學(xué)生讀一讀這些名和姓，區(qū)分哪些是中文名姓，哪些是英文名姓。教師也可以讀一些名字讓學(xué)生聽(tīng)，讓大家說(shuō)一說(shuō)哪

14、些是中文名字，哪些是英文名字。4）如果有時(shí)間，教師可以根據(jù)下面提供的資料向?qū)W生介紹一些中英文的知識(shí)參考資料：英、美人的順序是名、姓在后，如： Mary Smith, Mary 是名，Smith 是姓。中文則是姓，名在后。中英文以稱(chēng)呼時(shí)，都是一般只稱(chēng)姓，如英文名中稱(chēng)呼 Mr. Snow(先生)、中文稱(chēng)呼“”。如果關(guān)系密切，英美人一般直接叫名字，即使在長(zhǎng)輩和晚輩之間也是如此，如叫)，女兒可稱(chēng)呼他 Peter。在Peter Cloud(.長(zhǎng)輩和晚輩之間一本不稱(chēng)呼名字。在平輩或者朋友之間會(huì)直接使用名字，有時(shí)還會(huì)在姓前加上“小”或“大”字，表示親切。如：張，大張。ilyWhiYueyueLucyGree

15、nFengWuLesson 2本單元主要學(xué)習(xí)問(wèn)候方式，包括早晨、下午、晚上，根據(jù)時(shí)間的不同，問(wèn)候roduction課程介紹方式也不同。內(nèi)容包括問(wèn)句和答句。Learning( Teacher: When you see someone, you can say “)o!”當(dāng)你看見(jiàn)時(shí)候，你可以說(shuō)“o(你好)！”的Lu Lu:o!當(dāng)你看見(jiàn)的( Teacher: When you see someone, you can say “Hi!”)時(shí)候，你可以說(shuō)“Hi (你好)！”我知道該怎么做。Wang Bo: Hi!( Lingo: I see you! I know what to do. I say

16、 to you! )TextComprehensi on課文理解o or hi( Teacher: When you see someonecan say, “Good morning.”Li Jun: Good morning!he morning, you( Lingo: I see youhe morning! I know what to say. )( Lingo: . I say good morning to start the day! )Wang Bo: Good morning!( Teacher: To know how someone is, you can ask “

17、How are you?” )Li Jun: How are you?( Lingo: You are a friend. I care about you. So I ask, how are you? )想知道過(guò)的怎么樣，你可以問(wèn) “How are you (你好嗎)？”你是朋友。( Teacher: When you see someonecan say, “Good afternoon.” )Lu Lu: Good afternoon, Wang Bo!he afternoon, you我關(guān)心你。所以我問(wèn) “How are you?(你好嗎？）Wang Bo: Good afterno

18、on, Lu Lu!Lingo: Its latesay!he day. Good afternoon is what you到了一天中較遲一點(diǎn)的時(shí)候。你應(yīng)該說(shuō)Good afternoon. 下午好。( Teacher: When you see someonesay, “Good evening.” )Li Jun: Good evening, Wang Bo!Wang Bo: Good evening, Li Junhe evening you can晚上到了。我將要做什么呢？我會(huì)對(duì)你說(shuō) Good evening 晚上好。當(dāng)你離開(kāi)的時(shí)候，你可以說(shuō) “Goodbye 再見(jiàn)”。( Lingo:

19、 It is night. What will I do? I will say good eveningto you! )( Teacher: When you leave, you can say, “Goodbye!” )Lu Lu : Goodbye!Wang Bo: Goodbye!( Teacher: When you leave, you can say, “Bye!” )Li Jun: Bye!Wang Bo: Bye!( Lingo: Goodbye! It is time to fly! )Listening( Lingo:he morning, the children

20、say, “Goodmorning.” )Li Jun: Good morning, Lu Lu!Lu Lu: Good morning, Li Jun!(Lingo: When Li Jun leaves, the children say, “Bye.”)Li Jun: Bye, Lu Lu!Lu Lu: Bye, Li Jun!( Lingo:he afternoon, the children say, “Goodafternoon.” )Lu Lu: Good afternoon, Li Jun!Li Jun: Good afternoon, Lu Lu!( Lingo:evenin

21、g.” )he evening, the children say, “GoodLi Jun: Good evening, Lu Lu!Lu Lu: Good evening, Li Jun!(Lingo: When Lu Lu leaves, the children say, “Goodbye.”)Lu Lu: Goodbye, Li Jun!Li Jun: Goodbye, Lu Lu!.Key Wordsand Phrases重點(diǎn)單詞和詞組o/Hie.g.a.o, Im Amy.b. Hi, Im Sam.How are you? e.g.How are you? Im fine.Ho

22、w are you? Im OK. Good morning!e.g.SentencePatterns and Grammar句型和語(yǔ)法EnglishChiEnglishChion. 你好morningn. 上午，早晨afternoonn. 下午eveningn. 傍晚，黃昏，晚上goodadj. 好的byen. 再見(jiàn)Good morning, Mr. Wang.Good morning, Ms. Smart. Good afternoon!e.g.Good afternoon, Mr. Wang.Good afternoon, Ms. Smart. Good evening!e.g.Good

23、 evening, Mr. Wang.Good evening, Ms. Smart. Goodbye! Bye!e.g.Goodbye! Mr. Wang.Bye! Ms. Smart.中西問(wèn)候語(yǔ)文化差異：見(jiàn)面常說(shuō): “吃飯了嗎?”“上哪兒去啊?”這些語(yǔ)言形式的功能都是表示友好的問(wèn)候, 打招呼。而西方人聽(tīng)到后驚訝, 甚至很。因?yàn)楸粏?wèn)“ Have you eaten your meal? “ 好像是被邀請(qǐng)吃飯或，他們會(huì)抱怨說(shuō):“我有錢(qián), 我不要他們請(qǐng)我吃飯.” 而被問(wèn) “ where are you going ? “ 則好像自己要去一個(gè)不該去的地方, 感覺(jué)受到。因?yàn)楦鶕?jù)英語(yǔ)交際的文化,Cul

24、tureBackground andegrated Skills文化背景和這類(lèi)句子只能被認(rèn)為是詢(xún)問(wèn), 而非問(wèn)候。這就了受話(huà)人的。這種詞典意義上的理解在言語(yǔ)交際環(huán)境中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。交際中犯文化相關(guān)的錯(cuò)誤比犯語(yǔ)法的錯(cuò)誤更難使人寬容。中國(guó)式禮貌問(wèn)候比起西方式的要隨意些。基本上遵循貶己尊人準(zhǔn)則。而西方人卻有自己一套的寒暄技巧。中國(guó)成年人見(jiàn)面寒暄通常是：“最近忙什么呢？ 家里可好??？ 孩子怎么樣？ ” 這些都不可直接譯為“ what areyou busy in? How about your kids? ”如果直譯，會(huì)顯得很突兀，西方人也覺(jué)得不知所云，甚至?xí)鹄Щ蠛驼`解。不了解中方文化的外國(guó)人綜合技

25、能并不會(huì)認(rèn)為這是一種起交際作用的問(wèn)候語(yǔ)，相反，他們會(huì)認(rèn)為對(duì)方在探究自己的隱私, 引起不快，所以西方人對(duì)這種寒暄反應(yīng)極有可能是： “ Itsnone of your business. ” 英美人的問(wèn)候一般用 “ Good morning/afternoon/evening. How do you do? How are young? ”在寒暄問(wèn)候的過(guò)程中，需要注意有些話(huà)題。西方人不喜歡談及自己的、地址、工作、收入、家庭情況、信仰等話(huà)題。所以要特別留意。天氣的狀況是西方人寒暄最頻繁的話(huà)題。如 “ Itssunny.” 或“ what a bad day， isnt it? ” 或者直接生最美好的

26、添加劑。贊揚(yáng)。因?yàn)橘潛P(yáng)是人How are you? 其實(shí)并不是個(gè)問(wèn)句。人見(jiàn)面最常說(shuō)的就是How are you?或者How are young? 基本上大家的回答都是Good之類(lèi)的詞, 出于禮貌會(huì)加一句How about you? 回答也都是Good/Great之類(lèi)。現(xiàn)在的年輕人更喜歡說(shuō)Whats up? Whats new? 回答一般就是Nothing much。常見(jiàn)的簡(jiǎn)單英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和寒暄語(yǔ)：o!/Hi!Good morning/afternoon/evening/Good night. . Nice to meet/see you.Good/Glad to see you.How are

27、you?How are youHow is it going? Its a fine day. Im fine.Not bad.Great.ng?Part 1 - Unit 2Whats your name?Lesson 1roduction課程介紹本課主要是圍繞名字展開(kāi)的一段。語(yǔ)法部分包含了最基本和常用的形容詞性物主代詞：my and your 。Learning( Lingo: Youre going to learn! Watch and listen tothe.)Li Jun: My apple.Lu Lu: My banana. ( Lingo: My apple! ) Li Ju

28、n: My apple!Li Jun: Your banana.Lu Lu: Your apple. Li Jun: Your apple. Lu Lu: Your banana! Lu Lu: My name.Li Jun: My name.Lu Lu: My name!Li Jun: My name!TextComprehensi on課文理解Lu Lu: My name is Lu Lu.Li Jun: My name is Li Jun.Lu Lu: Your name is Li Jun.Li Jun: Your name is Lu Lu.( Lingo: My name is L

29、ingo. )( Lingo: Now, watch and listen again, and readalong. )( Lingo: Are you ready to practice what you learned?Select the Next arrow. To review, select the Back arrow. )Listening( Lingo: Now, practice listening! Watch and listen tothe. )Lu Lu: My name. My name is Lu Lu.Lu Lu: Your name. Your name

30、is Li Jun. ( Lingo: My name. My name is Lingo. ) Li Jun: My name. My name is Li Jun.Li Jun: Your name. Your name is Lu Lu.( Lingo: Your name. Your name is Lingo! )Key wordsand Phrases重點(diǎn)單詞和詞組EnglishChiEnglishChiyouradj. 你的your name你的名字myadj.my name名字isv. 是， n. 存在My name ise.g.My name is Cindy.My name

31、 is Li Jun.Your name is e.g.Your name is Cindy.Your name is Li Jun.SentencePatterns and grammar句型和語(yǔ)法常見(jiàn)的英文名字以及其含義有的時(shí)候可以讀懂中西方名字所傳達(dá)的信息，但是對(duì)于英文名字的含義卻不甚明了。大家所熟悉的中文名字從字面上就可以看出意思，英文名卻大不一樣，其實(shí)，許多英文名都是有獨(dú)特的寓意的，下面列舉了一些常見(jiàn)名字的含義：CultureBackground andegrated Skills文化背景和綜合技能a)名字David，（希伯來(lái)語(yǔ)）意為“摯愛(ài)”。人們用 David 來(lái)形容強(qiáng)壯英俊又聰明

32、的性格善良、幽默又獨(dú)立。Michael，源于猶太教圣典舊約全大天使圣米。按照傳統(tǒng)解釋?zhuān)囊馑际恰跋裆竦摹?、“與神相似者”。Robert，（老式英語(yǔ)）光輝和著名的。它給人兩種不同的印象：英俊、強(qiáng)壯的運(yùn)動(dòng)員，風(fēng)趣外向；粗壯的普通人，安靜保守。Paul，（拉丁語(yǔ)）“小”的意思。大部分人認(rèn)為 Paul 是莊嚴(yán)、穩(wěn)重堅(jiān)定的人，但有人認(rèn)為他、創(chuàng)造力與親和力。Peter，（希臘語(yǔ)）巖石。人們認(rèn)為 Peter 是不做作、誠(chéng)實(shí)開(kāi)放的人。有些人則認(rèn)為 Peter 充滿(mǎn)野心和爆發(fā)力。Jack，有海員、水手的意思。大部分人認(rèn)為 Jack 深具威望、體魄健壯、陽(yáng)剛強(qiáng)壯；也有人認(rèn)為 Jack 是可愛(ài)型的男孩，喜歡追求b

33、) 女性名字。Linda，（西班牙語(yǔ)）“美麗”的意思。人們期望的 Linda 是有著藍(lán)眸的金發(fā)，既甜美又。Cindy，它被稱(chēng)為所有青少年的皇后。如此引人眼球的金發(fā)，充滿(mǎn)健康與，但不是很聰明。Nancy，Nan 的別名。它被描繪成美麗的黑發(fā)鄰家個(gè)性和善并甜美。，安靜，Kate，Katherine 的簡(jiǎn)寫(xiě)。這個(gè)名字令人聯(lián)想到可愛(ài)外向、精力充沛、腳踏實(shí)地的女子。Mary，（希伯來(lái)語(yǔ)）“苦”的意思。它給人的印象是單純的普通立安靜并有點(diǎn)遲鈍。，獨(dú)Betty，這個(gè)名字讓人在腦中浮現(xiàn)一個(gè)金發(fā)不乏風(fēng)趣。的影像，傻傻的，可愛(ài)又在思考這些英文名含義的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)在許多影視或文學(xué)作品中，那些習(xí)以為常的人物名字并不是

34、隨便取的，它們一般都符合人物性格，有時(shí)甚至有更深的寓意，如：比海盜里的 Jack 船長(zhǎng)，泰坦尼中的 Jack。他們都有一種壞壞的、可愛(ài)的、長(zhǎng)不大的男孩的感覺(jué)。也許他們只能叫 Jack ，而不能叫David 或者 Paul。而美劇Ugly Betty中的 Betty 也正好符合了傻傻可愛(ài)又不乏風(fēng)趣的形象。暢銷(xiāo)哲學(xué)類(lèi)小說(shuō)Sophies World中，主人公小叫Sophie。都知道“philosophy”是“哲學(xué)”的意思，而 Sophie 這個(gè)詞根就是“智慧”的意思。又比如這個(gè)名字，在美麗心靈中 Nash 虛構(gòu)出來(lái)的人物叫；在捉迷藏中那個(gè)不存在的人物也叫。所以雖不知的確切含義，但也可由上猜想得到可能

35、是“想象中的”的意思。從上面這些對(duì)名字含義的思，可以發(fā)現(xiàn)名字作為一種語(yǔ)言現(xiàn)象，是與其文化背景深刻相連的。西方文化的主要是希臘的理性、神話(huà)、和藝術(shù)、希伯來(lái)、羅馬法律等。許多英文名字由于來(lái)自希臘神話(huà)和，因而具有某種內(nèi)在含義，這很好地體現(xiàn)了語(yǔ)言作為文化載體所具有的性，在一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言現(xiàn)象中往往可以看到深刻的文化歷史根源；另外，除了一些取自神話(huà)和的名字之外，人們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)對(duì)某個(gè)名字形成約定俗成的印象，使之與其他詞有所區(qū)別，這也是語(yǔ)言學(xué)中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象。Lesson 2本課仍然是圍繞名字這個(gè)展開(kāi)的，roduction課程介紹語(yǔ)法主要講了怎樣詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字 Whats your name?和怎樣My

36、name is.的回答LearningLi Jun: My name is Li Jun!Lu Lu: My name is Lu Lu! Li Jun: My name is Li Jun! Lu Lu: My name is Lu Lu! Li Jun: My name is Li Jun! Lu Lu: My name is Lu Lu!TextComprehensi on課文理解Li Jun: Hi!Emma: Hi.Li Jun: What is your name?( Lingo: What is your name? What is your name? )( Teacher:

37、What is your name? )( Lingo: My name is Lingo. )( Teacher: What is or whats. What is your name? Whats your name? )( Lingo: My name is Lingo. )Emma: My name is Emma. Whats your name?Li Jun: My name is Li Jun. Emma: Whats your name? Lu Lu: My name is Lu Lu.Li Jun: My name is Li Jun!Lu Lu: My name is L

38、u Lu!Emma: My name is Em-ma!ListeningWang Bo:Emma: Hi.o!Wang Bo: Whats your name?Emma: My name is Emma. What is your name?Wang Bo: My name is Wang Bo!Emma: What is your name?Wang Bo: My name is Key wordsand Phrases重點(diǎn)單詞和詞組EnglishChiEnglishChiWhatpron. 什么， 多少，的事物whats=what is是什么your name你的名字myadj.isv.

39、 是， n. 存在Whats your name?e.g.Whats your name? My name is Mary.Whats your name? My name is Lu Lu.My name is e.g.My name is Cindy.My name is Li Jun. whats=what ise.g.Whats your name?=What is your name?Whats this? =What is this?SentencePatterns and grammar句型和語(yǔ)法英文名字的昵稱(chēng)以及姓氏昵稱(chēng)包括愛(ài)稱(chēng)、略稱(chēng)和小名，是英語(yǔ)民族親朋好友之前常來(lái)表示親切的

40、稱(chēng)呼，是在教名的基礎(chǔ)上派生出來(lái)的。通常有如下情況：1）保留首音節(jié)。如ald=, Timothy=Tim. 如果本名以元音開(kāi)頭則可以派生出來(lái)以N打頭的昵稱(chēng)， 如：Edward=Ned.2) +ie 或-y。如=nie, Tim=Timmy。CultureBackground and3) 采用尾音節(jié)，如 Anyhony=Tony, Beuben=Ben。4）由一個(gè)教名派生出來(lái)的兩個(gè)昵稱(chēng)，如 Andrew=Andy & Drew。 5）不規(guī)則派生法，如 William 的一個(gè)昵稱(chēng)是 Bill。有一些英語(yǔ)名字的姓氏是比較有特點(diǎn)的：egratedSkills文化背景和1）反映地名、地貌或者環(huán)境特征的，如

41、 Brook, Hill 等。2）反映或者職業(yè)的,如 Carter(卡車(chē)), Smith（鐵匠）。放映個(gè)人特征的，如 Black, Longfellow。借用動(dòng)植物名的，如 Bird, Rice。5）由雙姓合并而來(lái)，如 Burne-Jones。 6）直接借用教名，如 Clon。7）在教名上加上表示血緣關(guān)系的詞綴，如后綴-s, -son, -ing;前綴 M-, Mc-,Mac-等均表示某某之子或者后代。綜合技能Part 1 - Unit 3Sit down!Lesson 1本節(jié)課主要講幾位人物一起玩了一個(gè)叫做“Simon 說(shuō)”的。roduction課程介紹中的主要句型是關(guān)于一些動(dòng)作指令的說(shuō)法。

42、Notes 注解Learning( AF1: Sit down! )( AF1: Sit down! )( AF1: Stand up! ) ( AF1: Stand up! )( Lingo: The children play Simon Says. They must doTextComprehensi on課文理解what Simon says. Only what Simon says! )Emma: Simon says, sit down! Emma: You can sit down. I said, Simon says! Sit down, please. Emma: Si

43、mon says, stand up!Emma: Good, Li Jun! Lu Lu, Simon says, stand up.Emma: Simon says, sit down!Emma: Good! Stand up, please.Emma: Good, Lu Lu! I did not say, Simon says. Li Jun, you should not stand up. Li Jun: You said the word please. I stand up when someone asks nicely. Emma: I did not say Simon s

44、ays. Sorry, Li Jun. ( AF1: down ) ( AF1: sit )( AF1: stand )孩子們玩“Simon說(shuō)”的。他們必須按照 Simon 說(shuō)的去做。只能做 Simon 說(shuō)的。Simon 說(shuō)：坐下你可以坐下。我說(shuō)了“Simon 說(shuō)”請(qǐng)坐下。做得好，璐璐。我沒(méi)有說(shuō)“Simon說(shuō)”。站起來(lái)。你不應(yīng)該你說(shuō)了“請(qǐng)”這個(gè)詞。當(dāng)很禮貌地說(shuō)請(qǐng)站起來(lái)的時(shí)候我就會(huì)站起來(lái)，我沒(méi)有說(shuō)“Simon 說(shuō)”。( AF1: up )Listening( Lingo:he morning, when students get to school,早晨，學(xué)生們到了學(xué)校他們就坐下。they si

45、t down. )( AM1: Good morning! Sit down, please. )( Lingo:he afternoon, it is time to go home. Thestudents stand up.)( AM1: Stand up, please. Goodbye! )( Lingo: Li Jun, Lu Lu, and Emma are playing Simon下午，該回家了。學(xué)生們就起立。Says. Li Junls Lu Lu and Emma what to do. )，璐璐和愛(ài)瑪正在玩“Simon 說(shuō)”Li Jun: Sit down.的。告訴璐L

46、i Jun: Sit down!璐和愛(ài)瑪要做什么。Li Jun: Sit down, please!Emma: If youot want us to stand up, you mustsay “Simon says, sit down.” 如果你不想讓我們站起來(lái)，你應(yīng)該說(shuō) “Simon 說(shuō)坐下”。Li Jun: Oh. Simon says, sit down.( Lingo: Its time to eat. Lu Lu and Li Jun help Mom.)( AF2: Stand up, please. It is time to help. )( AF2:nk you. Sit

47、 down, please. )Key wordsand Phrases重點(diǎn)單詞和詞組Sit down, please.e.g.Good morning, students. Sit down, please.Come in, and sit down, please. Stand up!e.g.Good morning. Stand up, please.Lily, stand up.SentencePatterns and grammar句型和語(yǔ)法EnglishChiEnglishChisitv. 坐closev. 關(guān)閉standv. 站立，起立windown. 窗戶(hù)downadv. 下，

48、向下doorn. 門(mén)upadv. 上，向上nicelyadv. 漂亮地; 非常講究地，禮貌地openn. 打開(kāi)英國(guó)傳統(tǒng)兒童Simon says：Simon says 是一個(gè)英國(guó)傳統(tǒng)的兒童。一般由 3 個(gè)或的人參加（多數(shù)是兒童）。其中一個(gè)人充當(dāng)Simon。其他人必須根據(jù)情況對(duì)充當(dāng)Simon的人宣布令做出不同反應(yīng)。如果充當(dāng)Simon的人以Simon says開(kāi)頭來(lái)宣布命令，則其他人必須按照命令做出相應(yīng)動(dòng)作。如：充當(dāng)Simon的人說(shuō)：Simon says jump（跳）。其他人就必須馬上跳起；而如果充當(dāng)Simon的人沒(méi)有說(shuō)Simon saysCultureBackground andegrated

49、Skills文化背景和綜合技能而直接宣布命令，如：充當(dāng)Simon的人說(shuō)jump。則其他人有動(dòng)作，如果有動(dòng)作則做動(dòng)作的人被淘汰出。通常情況下，者對(duì)于發(fā)布命令者發(fā)出的行動(dòng)指令只需象征性的表示，而不需要完全地做到。如：充當(dāng)Simon的人說(shuō)Simon says touch yourtoes(摸你的腳趾），則者只需要象征性地彎腰，表示他們?cè)诿约旱哪_趾。因?yàn)檫@個(gè)的關(guān)鍵是區(qū)別有效的和無(wú)效令，而不是做動(dòng)作。中充當(dāng)Simon的人的任務(wù)是盡可能快地讓其他人出局，而其他人則要盡力的反應(yīng)而留在中。除充當(dāng)Simon的人以外的最后一個(gè)留在中的人就是的勝利者。不允許充當(dāng)Simon的人發(fā)布不可能做到令。比如：充當(dāng)Simon

50、的人先說(shuō)：Simon says lift your left leg（抬起你的左腳）,再說(shuō)Simon sayslift your right leg（抬起你的右腳）。也不允許充當(dāng)Simon的人發(fā)布讓者無(wú)法避免犯規(guī)令。比如充當(dāng)Simon的人先說(shuō)：Simon saysjump up（跳起來(lái)），然后馬上說(shuō)：Come down（落下來(lái)）。然而在某些版本的中，充當(dāng)Simon的人可以發(fā)布一些與似乎無(wú)太大關(guān)系令，如Anyone remaining jo者。e up here。并以此來(lái)試圖淘汰這個(gè)背后的文化傳統(tǒng)可以追溯到 1264 年。在這年里英國(guó)發(fā)生了國(guó)王三世的，三世在英國(guó)小鎮(zhèn) Lewes 被Simon d

51、eMontfort 俘虜。在第二年里，三世下達(dá)的任何命令都可以被 Simonde Montfort 所撤消。這種情況的出現(xiàn)是因?yàn)?Simon de Montfort 是三世的姐姐的丈夫，而三世的姐姐實(shí)際上控制著王國(guó)的大部分。Simon 的目的僅是想保護(hù)他妻子的。在下一年中，三世的兒子Edward 王子以占領(lǐng)了 Simon 的城堡并且在 1265 年用打著 Simon 的旗子的方法突襲了 Simon 的以結(jié)束。至此，國(guó)王受 Simon 牽制的情形才得Lesson 2本節(jié)課主要是根據(jù)天氣冷熱開(kāi)關(guān)門(mén)窗的一段。roduction課程介紹中包含跟 open 和close 相關(guān)的動(dòng)作指令。Notes 注解

52、Learning( Lingo: It is a hot day. )Li Jun: Open the window.Li Jun: Close the window!Li Jun: Close the window, please! ( Lingo: Ouch! )( Lingo: It is a cold day. )(AM2: Close the door!)Lu Lu: Hi, Wang Bo! Li Jun: Hi, Wang Bo! Wang Bo: Hi!Lu Lu: Bye, Wang Bo!Li Jun: Bye, Wang Bo!Lu Lu: Open the door,

53、please. (AM2: Close the door!)(AF1: close) (AF1: door) (AF1: open)(AF1: window)TextComprehensi on課文理解哎呦!今天很冷。ListeningLu Lu: Close the door, please.Li Jun: Bye, Lu Lu!Li Jun: Open the window.Lu Lu: No.Li Jun: Open the window, please!Lu Lu: No!Emma: Open the door, please.Emma: Wang Bo, open the door!

54、Wang Bo:o, Emma!Emma: Hi, Wang Bo!Lu Lu: Open the door, please.Li Jun: Open the door, Wang Bo!Lu Lu: Open the door!Li Jun: Open the door!Wang Bo:o, Lu Lu! Hi, Li Jun!Wang Bo: Oh, no!Lu Lu: Oh, no!Lu Lu: Close the window, please!Lu Lu: Open the door!Key wordsand Phrases重點(diǎn)單詞和詞組Open the window!e.g.Lily

55、, please open the window.Its hot. Open the window. Close the door!e.g.Lily, please close the door.Its cold. Close the door.SentencePatterns and grammar句型和語(yǔ)法EnglishChiEnglishChiopenn. 打開(kāi)closev. 關(guān)閉windown. 窗戶(hù)coldadj. 寒冷的doorn. 門(mén)ouch. 哎呦（痛苦或驚訝時(shí)發(fā)出的）孩子常玩的英文?。篴) 拼圖puzzle：它的種類(lèi)有很多，包括數(shù)字、天氣、形狀、顏色等等。比如，數(shù)學(xué)拼圖以數(shù)字

56、、英語(yǔ)單詞的數(shù)字及點(diǎn)數(shù)共同表達(dá)一個(gè)數(shù)字，一張拼圖有從 1 到 10，并配有虛線(xiàn)。從虛線(xiàn)處剪開(kāi)后，放至桌子上拼。每一個(gè)拼圖塊上都列出不完整的一個(gè)數(shù)字或數(shù)字的表達(dá)，孩子在和同伴一起盡力拼的同時(shí)，會(huì)不知不覺(jué)地記住圖形和對(duì)應(yīng)的數(shù)字表達(dá)形CultureBackground andegrated Skills文化背景和狀。綜合技能b) UNO 牌：這是非常流行的 Poker。共有 108，所有的牌共分四種顏色，每種顏色的牌上都標(biāo)有從 1 到 0 的數(shù)字，四種顏色代表不同的詞性。藍(lán)牌上的詞是動(dòng)詞；綠牌是形容詞；紅牌是名詞；黃牌是其他詞性。1：每人第一次分到 7，以出不同顏色引出，第一個(gè)出自己擁有顏色最多的并

57、且要讀出牌上的單詞，后邊出的要選第一個(gè)出牌相同的顏色出牌同時(shí)也要讀出自己牌上的單詞。2：每個(gè)人出牌時(shí)，可用牌上的單詞造句，然后所有的參與者都要用這個(gè)單詞依次造句。人數(shù)：最少 2 人，最多 10 人，隨意組合一起玩。像玩牌一樣玩這個(gè)，通過(guò)讀出來(lái)、按顏色出牌、造句等不同的方式讓孩子全面、靈活地了解并掌握單詞的詞性及用法。c）Hopscotch 跳房子：重點(diǎn)在于在方格內(nèi)按順序?qū)懮嫌⑽淖帜福扛駥?xiě)一個(gè)。向方格內(nèi)擲入瓶蓋、小石頭或硬幣等小東西，按字母順序跳到指定方格，撿起它，再按原路跳回。每跳入一個(gè)格子，就讀出該方格內(nèi)的字母。d）Peek-a-boo 藏貓貓： 把玩具藏在房間的某個(gè)位置，請(qǐng)孩子來(lái)找。你可

58、以做些提示， 如：Its under/in/beside/behind the然后換孩子藏你找， 看誰(shuí)每次找得又準(zhǔn)又快。e）美味字母冊(cè)：選擇一些英文字母，比如字母 P，讓孩子找出單詞拼寫(xiě)用 P 開(kāi)頭的食物（或者和食物有關(guān)的東西），如：poo（土豆），pie（派），pineapple（菠蘿）。和孩子一起搜集這些食物的，或者自己制作小手工，把或者小手工貼到一張紙上。收集多張這種單頁(yè)后就可以訂成一本精美的美味字母冊(cè)了！這幾個(gè)，都是孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常流行的，是一個(gè)國(guó)家，很多孩子從小在他們的第二母語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中會(huì)將英語(yǔ)巧妙的融入生活融入，這些也都是實(shí)用的學(xué)習(xí)方法。Part 1 - Unit 4Its a

59、 cat.Lesson 1本節(jié)課主要內(nèi)容講的是孩子們玩“畫(huà)畫(huà)猜小動(dòng)物”的。roduction課程介紹語(yǔ)法部分主要是學(xué)習(xí)使用 Its .來(lái)描述小動(dòng)物。Notes 注解LearningLi Jun: Lets play a game! I will draw an animal. Youme what it is. Lu Lu: OK!Li Jun: What is it?l告訴我它是什么。Lu Lu: Its a cat.Li Jun: Yes. It is a cat. AM1: Cat. It is a cat. AM1: Cat. Its a cat. Lingo: Cats say me

60、ow!Li Jun: Lets try another one.Emma: OK!TextComprehensi on課文理解貓兒喵喵叫。試試另外一個(gè)。Li Jun: What is it?Emma: Its a dog.Li Jun: Yes. It is a dog. AM1: Dog. It is a dog. AM1: Dog. Its a dog. Lingo: Dogs say woof! Li Jun: Lets try one more. Emma: OK!Li Jun: What is it?Emma: Its a bird.小狗汪汪叫。Li Jun: Yes. It is