B4 技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題作業(yè)2-學(xué)生反思（各學(xué)科適用）

1、B4技術(shù)支持的發(fā)現(xiàn)與解決問題作業(yè)2學(xué)生反思（各學(xué)科適用）要求:請兩位學(xué)生分別回顧發(fā)現(xiàn)與解決問題的過程和成果，并描述技術(shù)在此過程中發(fā)揮的作用。以視頻形式提交，不少于2分鐘。各學(xué)科教師可以請兩位學(xué)生讀下面內(nèi)容錄制視頻：學(xué)生反思（一）一、發(fā)現(xiàn)問題的過程這節(jié)課老師播放教學(xué)視頻，利用PPT演示，生動(dòng)地創(chuàng)設(shè)問題情境，極大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，喚起了我們的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了我們的積極性。我們細(xì)心觀察，用心體驗(yàn)，積極思考，發(fā)現(xiàn)了有價(jià)值的問題并嘗試解決。二、解決問題的過程老師利用PPT演示和引領(lǐng)，明確需要解決的問題并布置任務(wù)，讓我們開展小組合作學(xué)習(xí)。我們?nèi)珕T參與，積極地合作、討論、探索，按要求逐步解決問題，并嘗

2、試創(chuàng)新和突破。經(jīng)過小組合作探究學(xué)習(xí)，我們各小組都解決了問題，有的小組還做了總結(jié)。我們爭相展示匯報(bào)，老師引導(dǎo)我們自評和互評，并及時(shí)地歸納梳理。然后老師播放微課視頻，我們感覺津津有味，進(jìn)一步理解和深化了知識點(diǎn)，而且課后還可以重復(fù)觀看繼續(xù)研究。在這個(gè)過程中，借助信息技術(shù)手段探究和解決問題，能夠化難為易，化抽象為直觀，有效地突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，讓我們印象深刻。三、學(xué)習(xí)成果這節(jié)課，我們借助信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)了問題并解決了問題，獲得了成功體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。我們愉快地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo),而且提高了學(xué)習(xí)的效率。我們積極主動(dòng)參與教學(xué)的全過程，主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，有

3、更多的機(jī)會(huì)去探索、去發(fā)現(xiàn)。我們體驗(yàn)到了探索與發(fā)現(xiàn)的快樂，也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索欲望和求知欲望。學(xué)生反思（二）這節(jié)課開始上課時(shí)，老師利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)了問題情境，并且設(shè)計(jì)了游戲，用小組競爭的方式開展活動(dòng)，各組成員積極參與，熱情很高，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。在復(fù)習(xí)舊知識的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了新的值得解決的問題。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，老師利用PPT演示，引領(lǐng)我們開展小組合作學(xué)習(xí)，展示需要解決的問題和探究的方法。我們?nèi)珕T參與，積極地合作討論、探索發(fā)現(xiàn)，嘗試解決問題。經(jīng)過小組合作探究學(xué)習(xí)，我們各小組都解決了問題，勝利完成了任務(wù)。在展示匯報(bào)環(huán)節(jié)，我們依據(jù)小組合作學(xué)習(xí)量規(guī)開展自評和互評活動(dòng)，教師及時(shí)的引領(lǐng)并且歸納總結(jié)。在這個(gè)過程中，借助信息技術(shù)手段探究和解決問題，能夠化難為易，化抽象為直觀，有效地突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，我們感覺很輕松并且充滿樂趣。在鞏固提升環(huán)節(jié),老師用PPT和電子白板創(chuàng)建思維導(dǎo)圖,對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，一目了然，重點(diǎn)突出，加深了我們對知識的理解和掌握程度，也有利于我們記憶?？傊?，這節(jié)課我們借助信息技術(shù)手段發(fā)現(xiàn)問題并成功地解決問題，拓寬了知識的形成渠道，提高了創(chuàng)新能力。同學(xué)們主動(dòng)學(xué)