四年級下冊語文教學計劃(疫情過后教學計劃)

1、 2019-2020學年下期四年級語文下冊教學計劃一、學情分析本學期教學時間緊、任務重，故教學主要以復習鞏固為主。現(xiàn)對本學期的教學安排分為兩部分：第一部分復習前段時間學習的內容；第二部分進行期末復習。具體安排如下：第一部分主要以復習鞏固為主，現(xiàn)在細分到以下內容：一單元：抓住關鍵語句，初步體會課文表達的思想感情；寫喜愛的某個地方，表達出自己的感受；二單元：閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決；展開奇思妙想，寫一寫自己想發(fā)明的東西；三單元：初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感；根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法；合作編小詩集，舉辦詩歌朗誦會；四單元：體會作家是如何表達對動物的感情的；寫

2、自己喜歡的動物，試著寫出特點；五單元：了解課文按一定順序寫景物的方法；學習按瀏覽的順序寫景物。六單元：學習把握長文章的主要內容；按一定順序把事情的過程寫清楚。七單元：從人物的語言、動作等描寫中感受人物的品質；學習從多個方面寫出人物的特點。二、教材分析本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：1加強整合，圍繞專題組織教材（1）導語導學，整合單元內容。2）精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。（3）單元學習活動的貫通和整合。2安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標3加強導學功能，引導學生主動、積極地學習4豐富課本內容，拓寬學習資源四、教學

3、目標本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：1認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣；2會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖；3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；4體會課文中關鍵詞句表達情意的作用；5能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意；6養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料；7在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習

4、慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法；8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句；9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。五、教學措施1強化學習習慣的養(yǎng)成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：（1）能夠培養(yǎng)自主學習課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的

5、思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。（3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（5）繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。教學中，老師要創(chuàng)設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人

6、和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。3促進學習方式的改變語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。4有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。5開展輔優(yōu)補差活動教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。主要措施：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、