記事作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載記事作文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、真實(shí)地?cái)⑹鲎约荷钪性?jīng)發(fā)生過的事情，寫出真情實(shí)感；2、注意交代清楚記敘為六要素，完整地寫好一件事；3、明確敘述的中心，始終圍繞中心選材；4、記敘的詳略要得當(dāng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】注意交代清楚記敘文的六要素，完整地寫好一件事，寫出真情實(shí)感；【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)生活情境親愛的同學(xué)，一讀到記事作文題,你的腦海里也許就涌起了一朵朵生活的浪花，好多好多的事浮上心頭，那么，請(qǐng)你采擷一朵生活的浪花，用文字記下它，肯定就是一篇不錯(cuò)的記事文。如果讓我們打開記憶的閘門，一定會(huì)有無數(shù)的往事浮現(xiàn)在我們眼前：平日成績(jī)很好的我，在一次模擬考試中失利小學(xué)畢業(yè)在即，你和同學(xué)們準(zhǔn)備開

2、歡送會(huì)老師讓調(diào)皮的大王來管班級(jí)的紀(jì)律廣播操即將比賽，我們很懶散，老師生氣了（旨在激發(fā)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作的興趣，滿足他們發(fā)表的需求。）二、佳作感悟升華過渡語：我們經(jīng)常寫作文，可是平淡無奇，為什么呢？讓我們來學(xué)習(xí)必備歡迎下載看看十分熟悉的一段文字吧！例文1：有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息

3、孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利.于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來的他怎樣，我不知道，也沒有留心。小結(jié)：這段文字樸實(shí)無華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了我少年時(shí)對(duì)弟弟精神虛殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。這篇文章為什么會(huì)如此深深地感染我們呢？細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，所抒發(fā)的都是真實(shí)的思想感情，都具有作者鮮明的個(gè)性風(fēng)采，“文貴情真”，正因?yàn)檫@樣才感染了每一位讀者。那么，應(yīng)怎樣才能寫出自己真實(shí)而獨(dú)特的感受呢？應(yīng)努力做到：首先，寫作的作者要滿腔熱真情，只有以情馭文才

4、會(huì)寫出動(dòng)人心魄的文章。其次，善于抓住并刻畫生活細(xì)節(jié)，在此要注意交代清楚記敘的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果，完整地寫好一件事，最后，要善于“揚(yáng)長(zhǎng)避短”,所選的材料能為中心服務(wù)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（旨在拓寬習(xí)作的視野，激活思維，交流中學(xué)會(huì)傾聽、合作與分享，評(píng)價(jià)他人，提高自己。）三、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導(dǎo)練俗話說：一葉知金秋，一斑窺全豹。我們從一個(gè)小角度，緊扣話題打開缺口，來歌頌?zāi)笎?、父愛、親情、友情、生命、人生、美德等等，這些真善美世界永恒主題。1、勤勞的母親總在春夏更替之時(shí)將一家老小的衣服分門別類地“疊好?！傲崃?，你看，這兒用好多條手帕呢？”母親興奮地說，你還記得這些手帕么？十幾年的全在這兒呢？

5、”抓住母親的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫。2、漫步街頭，我突然發(fā)現(xiàn)身邊來往的許多人手里都捧著鮮花，少則三四支，多則一大束，臉上洋溢幸福的笑容，抬腕看看表上的日期，我猛然醒悟，哦，今天是母親節(jié)！花這一小小的物件，讓你想到了什么呢？請(qǐng)寫下內(nèi)心感受。（范文引路，體會(huì)人物的多種描寫方法。）四、動(dòng)情快速作文在瞬間短劇中，一絲不經(jīng)意的表情，一句未推敲的話語，一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作，都能體現(xiàn)世人的心態(tài)，世人的性格，這個(gè)時(shí)候展示在世人面前也許就是未經(jīng)粉飾的“真我”，抓住這樣的瞬間，瞄準(zhǔn)微妙人性格刻畫多元世相，就能寫出優(yōu)美文章。（引領(lǐng)學(xué)生抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，刻畫人物性格，表現(xiàn)人物內(nèi)心。）學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、緊扣要點(diǎn)評(píng)改1、復(fù)習(xí)修改符號(hào)。出示課件。2、復(fù)習(xí)好習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)“真情實(shí)感”、“圍繞中心選材”等方面的要求，你是否覺得這次文章特別有真情實(shí)感？你寫完后有一種暢快淋漓感覺嗎？為了使自己的作文“錦上添花”應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并修改。（1）你覺得敘事是否清楚、明白？（2）是否凝注了全部情感？（3）是否在選材上圍繞中心？（把標(biāo)準(zhǔn)和修改的符號(hào)交給學(xué)生，學(xué)生有了衡量的尺度，不僅寫的時(shí)候能對(duì)自己提要求，寫完了也能知道從哪些方面審視，修改時(shí)明白從哪里入手，這樣，修改的過程就成為繼續(xù)學(xué)習(xí)寫作的