如何調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

1、如何調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性 內(nèi)容摘要 小學(xué)英語和其它許多學(xué)科一樣，許多學(xué)生都覺得枯燥無味，那么如何提高他們的學(xué)習(xí)積極性，是英語教學(xué)中的重中之重。關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變 興趣英語學(xué)科和其它許多學(xué)科一樣，許多學(xué)生都覺得枯燥無味。特別對鄉(xiāng)村的小學(xué)生來說，他們思想較為狹隘，實際運用英語的頻率少之又少。在生活中，他們簡直羞于出口，怕別人的嘲笑。這樣，所學(xué)到的一點知識的不到鞏固，久而久之，勢必會忘得一干二凈，對學(xué)習(xí)英語也失去了應(yīng)有的興趣。所以，課堂上不管老師如何教，他們有如聽天書一般，聽不懂而感到索然無味；有的甚至像聽催眠曲一樣，昏昏入睡。這樣的課堂，即使老師有再多的專業(yè)知識也都枉然。那么，如何才能提高小學(xué)生學(xué)

2、習(xí)英語的雄心壯志，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”呢？下面談?wù)勎业膸c看法：一、思想的轉(zhuǎn)變針對鄉(xiāng)村小學(xué)生知識面窄，思想狹隘的特點，英語教師在上第一堂課之前，必須向?qū)W生宣傳學(xué)習(xí)英語的重要性。讓他們明白：英語是一種國際交流的語言，要想了解外國文化，或出國旅行，或應(yīng)付今后的考試，或者擇業(yè)等等，都必須會讀，會說英語。它在我們今后的生活中起到不限量的作用。另外，在課后和學(xué)生的交流中，也可和學(xué)生多談?wù)勥@方面的問題。還要不定期地在課堂上對學(xué)生提起。就像一個班主任一樣，時刻關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，促進他們對英語這門學(xué)科引起高度的重視。從而在思想上欣然接受它，興起一股“我要學(xué)”的勁頭。二、教法的轉(zhuǎn)變作為一名英語教師，空

3、有一腔熱情和專業(yè)的知識水平是遠遠不夠的，最重要的是，要懂得如何將自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，才能使學(xué)生愛學(xué)，會學(xué)，學(xué)得好。那么，我認(rèn)為，教師的教法是最重要的。（一）從基礎(chǔ)學(xué)起雖然教學(xué)大綱中不要求小學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，但在教學(xué)中，在學(xué)好最基本的26個字母與一些簡單的口語和單詞之后，許多學(xué)生都會好奇地問：“為什么這個單詞是這樣讀，老師，能不能教我們學(xué)習(xí)拼讀單詞的方法呀，就像我們學(xué)習(xí)語文的生字一樣。我們懂得了拼音，就會自己先學(xué)習(xí)生字了。”面對這樣的學(xué)生，你能不為之所動，置之不理，依然照本宣科地傳授嗎？所以，我認(rèn)為，在第一學(xué)期就要從緊張的教學(xué)中抽出一點時間來學(xué)習(xí)國際音標(biāo)。俗話說：萬丈高樓平地起，先學(xué)

4、會國際音標(biāo)，再循序漸進，在教學(xué)中逐漸教給他們拼讀的方法，才是學(xué)好單詞的關(guān)鍵。然后再教會他們查英語詞典的方法，那么在學(xué)課文里的場景對話時，就可以利用查詞典來拼讀和認(rèn)識一些新的或者忘了的單詞。那么一切問題就迎刃而解了。這樣，既滿足了學(xué)生的求知欲，又培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)新知識的能力。使他們覺得“我能學(xué)”。這樣教師才能教得既輕松又見效果，并為他們在今后的學(xué)習(xí)英語中打下良好的基礎(chǔ)。 (二)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 一個人無論做何事，有了興趣，成功就有了一半的希望。相反，如果一個人對一件事，或?qū)W一門學(xué)科毫無半點興趣可言，那么，“強扭的瓜不甜”，你強壓他去做去學(xué)他們不感興趣的事都是無多大用處的。學(xué)習(xí)也一樣，特別是小學(xué)生

5、學(xué)習(xí)英語，如果他覺得學(xué)習(xí)英語只是一種任務(wù)，只是為了任務(wù)而學(xué)習(xí)，那將是一件很槽糕的事。因為小學(xué)生的自我控制能力較差，壓得了一時壓不了一世。在短短的45分鐘里，靠壓迫學(xué)生，學(xué)生也覺得枯燥無味，教學(xué)效果可想而知。如果我們能利用小學(xué)生好動、好問、好奇、好玩等特點，在教法上多做文章，即在教學(xué)中多穿插寫趣味盎然的游戲。并通過多種生動活潑的形式或者一些緊張激烈的競爭來刺激學(xué)生的大腦，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，滿足他們好強、好勝等心理。那么他們就會在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)英語是一件很開心快樂的事。進而他們將會以等待的心盼望每一節(jié)英語課的到來。從“不愿學(xué)”發(fā)展到“我想學(xué)”。那么，如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

6、趣呢？（1）說讀游戲。學(xué)生在學(xué)會音標(biāo)的基礎(chǔ)上，他們就會自覺預(yù)習(xí)每一課的單詞。那么在上每一課前，教師就可以出示新課程的單詞卡片，用“比一比、看誰的發(fā)音最棒”的游戲賽來肯定學(xué)生的效果，使他們有一種成功的喜悅。如出示新課的單詞，讓同學(xué)舉手先讀，讀對讀準(zhǔn)的，教師當(dāng)眾表揚：“你真棒”，讀得有些偏差的，教師可以說“你真不錯，就差那么一點點”。這樣既不傷學(xué)生的自尊心，又激勵了他們以后要認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)的好習(xí)慣。在說方面，可用“比一比，看誰說得多又準(zhǔn)”的游戲。比如上到動物的單詞fish（魚）時，就讓他們搶著說出有關(guān)動物一類的單詞，例如：lion（獅子）duck(鴨子)等等。這樣，既復(fù)習(xí)了舊知又積累了知識，學(xué)生的

7、好勝之心也得到了滿足，課堂氣氛異常活躍。 （2）聽辨音游戲。小學(xué)生要學(xué)好英語，訓(xùn)練聽力是很重要的，即既能聽懂又能辨別區(qū)分。聽辨音游戲可分兩類：一是書面練習(xí)，如“聽讀音，圈出你所聽到的單詞，看誰圈得又快又準(zhǔn)”；另一種是口頭練習(xí)，如“聽讀單詞或句子，口頭說出其漢語意思”。均可搶答，老師及時表揚圈得又快又準(zhǔn)和搶答得快又對的同學(xué)，讓他們在熱烈而緊張的氣氛中記憶和鞏固所學(xué)的知識。還可開展“聽音舉卡片、單詞接龍”等游戲。在這些游戲中，還可放些節(jié)奏輕快的音樂來伴奏。深受學(xué)生的喜歡。其次小學(xué)生好動，就讓他們在活動中學(xué)；小學(xué)生好勝，就讓他們在競賽中練；小學(xué)生好奇，就讓他們在懸念中猜。加上簡易的繞口令和歌曲的配合，既滿足了他們的娛樂愿望又勝利地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，從而