統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》優(yōu)質(zhì)課件【最新】

1、語(yǔ)文園地二交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會(huì)和感受。5搭石本文作者通過(guò)描繪擺搭石、走搭石等生活中的幾個(gè)平凡情景，贊頌了搭石默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。6將相和 本文通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“負(fù)荊請(qǐng)罪”“澠池之會(huì)”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間不和到和的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重、顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)。同時(shí)也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。7什么比獵豹的速度更快本文將人、鴕鳥、獵豹、游隼、聲音、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光等事物進(jìn)行對(duì)比描寫說(shuō)明了宇宙中速度

2、最快的東西是光。8冀中地道戰(zhàn)本文講述了地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用、特點(diǎn)、如何粉碎敵人留下了驚人奇跡，贊揚(yáng)了冀中人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧和才能。一：要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀；交流探索提高閱讀速度的方法：二：要帶著問(wèn)題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀； 俗話說(shuō)：“熟能生巧。”讓我們不斷練習(xí)，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。三：讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。結(jié)合課文談提高閱讀的速度的方法搭石：用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。讀的時(shí)候集中注意力，遇到不懂的詞語(yǔ)不要停

3、下來(lái)，不要回讀。不要回讀，即要一讀到底，中途不要停頓。將相和：用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀。要在一瞬間辨認(rèn)一個(gè)短語(yǔ)、一個(gè)句子甚至一兩行的內(nèi)容，從整體上把握文章內(nèi)容。什么比獵豹的速度更快：借助關(guān)鍵詞句，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。通過(guò)關(guān)鍵詞句把握文章內(nèi)容，能提高閱讀效率。冀中的地道戰(zhàn)：帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。邊讀邊思考，不僅能提高閱讀的速度，還能及時(shí)獲取有用的信息。詞句段運(yùn)用讀下面的語(yǔ)句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。 ( 廉頗對(duì)藺相如不服氣。)只要我們按下手電筒的開

4、關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍! （ ）在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。 （ ）光的速度極快地道縱橫交錯(cuò)左右為難大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，擊斃了兩個(gè)日本鬼子。奮不顧身_喋喋不休每天，從早上一起床媽媽的“嘮叨”就開始了?！翱炱鸫玻俨黄鹁瓦t到了，快

5、！快！快！”臨出門，還不厭其煩地叮囑：“到學(xué)校記得多喝水。”下午回到家，一進(jìn)門未見其人，先聞其聲：“回來(lái)先洗手，洗干凈?！弊鲎鳂I(yè)時(shí)，耳邊又傳來(lái)熟悉的嘮叨聲：“抬頭，挺胸，姿勢(shì)坐端正?！蓖砩咸傻酱采舷攵嗫匆粫?huì)兒書，催促聲又來(lái)了：“別看了，趕快睡覺(jué)，明天還要早起呢！”_悠然自得每到節(jié)假日，父親便會(huì)放下繁重的工作，帶我們?nèi)ソ纪忉烎~、野餐，體驗(yàn)不一樣的生活。我們沐浴著溫暖的陽(yáng)光，享受著郊游的樂(lè)趣，歡笑聲不絕于耳。_不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛 洪盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 陶淵明莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳 飛多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東日積

6、月累不飽食以終日，不棄功于寸陰。 葛洪 句意：不要整日就只是吃飽喝足（卻不去多思考多探索），不要因?yàn)閼卸枭倩ㄒ稽c(diǎn)時(shí)間造成功虧一簣。句意：風(fēng)華正茂的歲月不會(huì)重來(lái)，猶如一天里不會(huì)有兩個(gè)早晨。年紀(jì)輕的時(shí)候要勉勵(lì)自己及時(shí)努力，因?yàn)椋瑲q月一去不回，它是不會(huì)停下來(lái)等待人的。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 陶淵明 句意：年輕人要珍惜生命和時(shí)間，要善于利用每一分鐘時(shí)間不斷完善自己，鍛煉自己，取得成功，而不要等到年老體弱時(shí)，才懊悔自己年輕時(shí)的少不更事，虛度光陰，到那時(shí)再感到悲觀失望已經(jīng)是悔之晚矣！莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東句

7、意：多少人世間的事，向來(lái)都是急急忙忙的，天地不斷旋轉(zhuǎn)，光陰逼迫。一萬(wàn)年太久了，我們只有好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)間。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 增廣賢文逝者如斯夫，不舍晝夜。 論語(yǔ)子罕少壯不努力，老大徒傷悲。 長(zhǎng)歌行花有重開日，人無(wú)再少年。 關(guān)漢卿勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。 杜秋娘有關(guān)珍惜時(shí)間的詩(shī)句語(yǔ)文園地二 為了提高閱讀的速度，我們要集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀。 帶著問(wèn)題讀也可以加快閱讀的速度。遇到不懂的詞語(yǔ)，在不影響理解課文內(nèi)容的情況下可以先不管它，繼續(xù)往下讀。 讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關(guān)鍵詞句，才能及時(shí)捕捉有用的信息。 俗話說(shuō)：“熟

8、能生巧?！弊屛覀儾粩嗑毩?xí)，努力做到眼睛看得快，腦子想得快。 同學(xué)們，你們有哪些好的提高閱讀速度的辦法呢？說(shuō)發(fā)現(xiàn) 本次交流平臺(tái)是交流如何提高閱讀速度： 一是方法的梳理，強(qiáng)調(diào)“集中注意力”“連詞成句地讀”“不回讀”“帶著問(wèn)題讀”“暫時(shí)忽略不懂的詞語(yǔ)”等閱讀習(xí)慣和方法；二是強(qiáng)調(diào)“讀”與“想”結(jié)合，閱讀速度和閱讀理解為重；三是強(qiáng)調(diào)方法的應(yīng)用，要在不斷練習(xí)中提高閱讀速度，增強(qiáng)理解力。 在本單元的學(xué)習(xí)中，我嘗試運(yùn)用了上面講到的“集中注意力，盡量連詞成句地讀，不要一個(gè)字一個(gè)字地讀，更不要回讀”“暫時(shí)忽略不懂的詞語(yǔ)”的方法。如，在讀冀中的地道戰(zhàn)第5自然段時(shí)，我不理解“孑口”這個(gè)詞語(yǔ)，并沒(méi)有回讀，后來(lái)聯(lián)系下文才

9、理解了這個(gè)詞語(yǔ)是指“地道里小得只能容一個(gè)人過(guò)去的關(guān)口”的意思。議方法 學(xué)習(xí)了這一單元，我的閱讀速度得到了很大提高，而且還學(xué)會(huì)了邊讀邊想，抓關(guān)鍵詞句了解信息。如，讀什么比獵豹的速度更快一文時(shí)，從第5自然段開頭一句話“不過(guò)，游隼還是沒(méi)有飛機(jī)飛行的速度快”，我就推斷出這一自然段的內(nèi)容與飛機(jī)飛行的速度有關(guān)。演練臺(tái)快速默讀下面這段話，按要求完成練習(xí)。 留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。 當(dāng)一天的功課做完，暮色還沒(méi)有籠罩校園上空的時(shí)候，常常有成群的學(xué)生到操場(chǎng)上看劉老師放風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，然而，他絕不肯失去親手把風(fēng)箏送入藍(lán)天的機(jī)會(huì)。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起！”風(fēng)箏線

10、便在他的手中來(lái)回抖動(dòng)，那紙糊的小燕子便緩緩“飛”起來(lái)，翩翩起舞，直入云霄。他笑著，叫著，拄著拐杖，仰望藍(lán)天，看那黑色的小燕子在空中盤旋，他的臉上現(xiàn)出得意和滿足的神情，仿佛他自己也一齊飛上了藍(lán)天。我讀這段話所用的時(shí)間是_分鐘。從這段話中，我提取的信息是“_”。留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景讀下面的語(yǔ)句，寫出主要意思。我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功。他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。 （廉頗對(duì)藺相如不服氣。）只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬(wàn)千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！ （ ）在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的

11、，彎的，家家相連，村村相通。（ ）光的速度比流星體的速度還要快。地道樣式眾多，互相連通。 這道題目主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)句的概括能力，要求用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一段話的主要意思。及時(shí)概括語(yǔ)句可以幫助我們提高閱讀的速度，所以在閱讀的過(guò)程中，我們要一邊閱讀一邊思考，嘗試做到閱讀與理解同步。說(shuō)發(fā)現(xiàn)概括語(yǔ)句一定要表述準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。如，我們可以先找到每句話的關(guān)鍵詞，第二句主要是寫“光的速度”，再結(jié)合整個(gè)句子，可以概括為“光的速度比流星體的速度還要快”；第三句主要是寫“地道”，結(jié)合后面的“橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通”，就可以概括為“地道樣式眾多，互相連通”。演練臺(tái)讀下面的語(yǔ)句，寫出主要意思。 1.灰

12、塵不但會(huì)把新鮮空氣弄臟，還會(huì)弄臟我們的汽車、房屋、墻壁、家具、衣服以及皮膚等?；覊m里面還夾雜著細(xì)菌和病毒，對(duì)我們的健康造成極大的威脅。 （ ）灰塵的壞處很多。 2.桑桑還可以繞著其中一個(gè)草垛練轉(zhuǎn)圓圈，也可以在它們中間左拐彎右拐彎地練習(xí)靈活多變的能力。桑桑居然可以不停頓地享有這輛自行車。（ ）桑桑練習(xí)騎自行車。左右為難讀一讀，照樣子把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。 大家說(shuō)秦王不過(guò)是想把和氏璧騙到手罷了，不能上他的當(dāng)；可要是不答應(yīng)，又怕他派兵來(lái)進(jìn)攻。奮不顧身 楊靖宇正在奮力還擊敵人，右手腕忽然受了傷，他就用左手繼續(xù)向敵人射擊。不多時(shí)，他的腹部又中了一彈，鮮血直流。他咬緊牙關(guān)，猛然起身，連發(fā)兩槍，

13、擊斃了兩個(gè)日本鬼子。說(shuō)發(fā)現(xiàn) 這道題意在用具體情景表現(xiàn)成語(yǔ)的意思。同樣一個(gè)意思，可以用詞語(yǔ)概括，也可以借助語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫把事件或場(chǎng)景描述得更具體、生動(dòng)。 送我去營(yíng)地的路上，媽媽的嘴就沒(méi)停過(guò)，一會(huì)兒囑咐我一定要聽教官的話，好好訓(xùn)練；一會(huì)兒又叮囑我不許洗冷水澡，不許喝冷水，不許躺在床上玩手機(jī)演練臺(tái)把下面成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。 喋喋不休 田里的莊稼已經(jīng)收完了。忙了一季的村民們終于可以歇一歇了，他們?nèi)鍌€(gè)聚在一起，或下下象棋，或談天說(shuō)地，或讀書看報(bào)，有幾個(gè)愛好戲曲的還聚在村口的活動(dòng)室開始了吹拉彈唱。悠然自得不飽食以終日，不棄功于寸陰。葛洪 這句話的意思是不要飽食終日無(wú)所用心，不要忽視一分一秒的工夫。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 陶淵明 這句話的意思是人的青壯年時(shí)期倏忽即過(guò)，再也不會(huì)重來(lái)，就像一天中不會(huì)有兩個(gè)早晨，應(yīng)該趁年富力強(qiáng)及時(shí)努力，歲月流逝，它是不會(huì)停下來(lái)等待任何一個(gè)人的。莫等閑，白了少年頭，空悲切。岳飛 這句話的意思是人生年少時(shí)，不要把大好青春等閑虛度，等到年紀(jì)大了，才后悔年輕時(shí)沒(méi)有抓緊時(shí)間做有意義的事。多少事，從來(lái)急；天地轉(zhuǎn)，光陰迫。一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。 毛澤東 這句話的意思是人世間的多