在高三畢業(yè)班領導小組擴大會上講話巡察工作領導小組會議講話

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁在高三畢業(yè)班指導小組擴大會上講話巡察工作指導小組會議講話在高三畢業(yè)班指導小組擴大會上的講話教師們，我們第一次召開高三畢業(yè)班指導小組擴大會是在兩個月前，在那次會上，我們簽訂了高考責任狀。之后的兩個月里，大家做了很多工作，付出了很多努力，經歷了兩次聯考，看到了希望，也發(fā)現了不少問題。今天召開這個會是非常及時，也是非常必要的。我想利用這個這個時機，談兩個方面的問題。一、對金太陽聯考的一些感性認識1、尖子不尖：我們的尖子生在全省排名理科是66名，文科是36名，這還是在南昌、臨川、新余等一些地方的實力學校沒有參加的情況下獲得的成績。這間隔 我們沖擊北大、清華

2、還有不小的差距。2、尖子團隊不強：在統計的全省79所學校當中，總分前1000名我們理科、文科都只有31人，這和我們同等程度的學校相比有明顯差距，更不要說與那些高考名校比賽了。3、弱科仍然弱：在上次會上，我們確定了尖子生跟蹤方案，要求大家對尖子生弱科進展打磨，但是從這次考試看來，成效甚微，尖子生的弱科沒有得到明顯改善，導致了尖子生在總分上處于優(yōu)勢。二、就今后的工作談七點意見1、統一思想、統一認識一萬個讀者就有一萬個哈姆雷特，條條道路通羅馬，這是我們經常說的諺語。但今天，我們對本屆高考、對學校的開展解讀必須高度一致，不僅是目的一致，道路也要一致，不能出現你走你的陽關道，我走我的獨木橋的場面。在途徑

3、、方式、方法上我們可以討論，但一經形成決議就必須堅決執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中，我們發(fā)現問題還可以調整、完善。在統一思想認識這個問題上，我們要堅決反對個人和經歷。在大場面前，我們都應該把個人的利益先放在一邊，在策略上，不能用個人的想法代替集體的智慧。要提倡團隊作戰(zhàn)，反對單打獨斗。我們當中有不少教師經歷很豐富，但是今昔不同往日，千萬不要被經歷所蒙蔽和欺騙。面對當前艱巨的任務，我們必需要有膽識、有魄力，敢嘗試、敢沖鋒，縮手縮腳，按部就班，最終只能是一事無成。2、堅決信心、堅決信念我們這屆學生素質較高、實力較強，教師的程度高、才能強、經歷豐富、有責任心，學校對本屆高三傾注了很多精力，重視程度、支持力度是大

4、家都已經看到的。所以，我想我們應該充滿信心，全力以赴，打好本屆高考的攻堅戰(zhàn)，奪取明年高考的大豐收。我們應該堅決這樣一個信念，讓所有有才能考上大學的學生實現他們的夢想。對于我們實驗班的班主任和教師來說，一個有實力考上北大、清華的學生，我們沒有幫助他實現，那就是我們教育的瀆職。今天，我們的目的非常明確，明年高考一定要向北大、清華輸送我們優(yōu)秀生，這個方向堅決不移，無論有什么困難，我們都要努力實現這個目的。3、明確差距、明確任務聯考成績多少讓我們有點不舒適，給我們帶來了更大的壓力。但我希望大家理性地去找一找差距，主要是分數差距背后的差距。要全方位、多角度地去找差距，是教師的問題，還是學生的問題；是課堂

5、的問題，還是課外的問題；是根底問題還是才能問題；是程度問題，還是心理問題。要多在自己身上找差距，我們的教學有沒有問題，我們的方法有沒有問題，我們的投入有沒有問題。要多從細節(jié)上去找差距，細節(jié)決定成敗，高手競爭只在毫厘。明確差距后，不要著急，不要盲目，應該冷靜地考慮自己該干什么？怎么干？對于尖子生，我們要想一下，考前是否有過特別叮囑，考后是否有過專項分析p ，平時對尖子生的課堂反映、作業(yè)、周考是否特別關注，對尖子生的心理狀態(tài)是否做到親密跟蹤，有沒有針對性、有方案地進展輔導。我們考慮這些，就是為了知道在今后該做哪些事。4、鼓舞士氣、鼓舞斗志心理強大，學生才足夠強大。我們常說心動不如行動，但是我們更應

6、該清楚，要行動得先要心動。作為教師，壓力只在我們心里，面向學生要永遠陽光。我們要千方百計、持續(xù)不斷地給學生打氣，要讓學生始終充滿激情和斗志，要讓學生每天都是熱血沸騰、斗志昂揚的狀態(tài)，而不是每天垂頭喪氣、怨天尤人。在工作中，我們做好做足年級班級文化氣氛，要精心準備每一次班會，要認真做好每一次和學生的談話，要幫助學生自己鼓勵自己，引導學生互相鼓勵，發(fā)動家庭力量鼓勵學生，為尖子生沖刺高考營造積極、安康的文化氣氛。5、研究學生、研究高考我說的是研究，不是知道或者是理解。對于以北大、清華為目的的這些尖子生，他們的根底、才能、技巧、心理、目的、態(tài)度、狀態(tài)等，都要進展全面深化的分析p 。研究學生，分析p 透

7、徹，我們的工作才能有針對性，才會有明顯的效果。對于近幾年的高考我們要反復鉆研，探究其規(guī)律、趨勢、方向，要及時掌握政策劃態(tài)，方向變化等信息。同時，要引導學生去研究高考，適應高考，掌握必要的迎考技巧，獲取迎考的積極狀態(tài)。在迎考復習過程中，要做到知識問題化，問題試題化，試題高考化，以問題形式呈現知識，以試題方式解決問題，以模擬方式對接高考。6、重視自主、重視合作誰在學習？誰去高考？不是我們，是學生。這個認識我們不能停留于感性，要提升到更高的層次。自主高效學習是尖子生必須具備的品質。對教師而言，指導學生自主學習是我們常規(guī)教學以外的重要任務，是比常規(guī)教學層次更高、難度更大的工作。我們要讓學生有目的、有方

8、案、有步驟地去自主學習，要給學生自主學習的時間、空間，要讓學生在自主學習中進步學習才能、思維才能、解題才能。我們還要讓學生明白，合作使人更強大。我們的競爭對手不只是身邊的同學，還有全省的高考高手。更重要的是，我們的對手還有高考命題人、閱卷人，我們在和命題人玩游戲，要向閱卷人要高分。身邊的同學是我們的合作伙伴，是能讓我們更加強大的資。孤立自己，回絕合作，必難長足進步。作為教師，我們要有意識地引導學生轉變觀念，促成學生的交流與合作。7、集中力量、集中資我們的高考目的很明確，今天會議的主題也很明確。我們必須清楚，在培養(yǎng)北大、清華的道路上，個人的力量是非常有限的。我們經常提及要學生看的一篇文章叫我們都不是神的孩子，今天我想說的是，孩子們不是神，我們誰也不是上帝。沒有誰可以肯定說孩子交給你就一定能考上北大、清華。所以，我們需要整合一切可以利用的資。年級內部，要充分用好備課組的力量，發(fā)揮備課組在迎考復習中的團隊作用；在校內，我們可以跨班級、年級組合力量，強化