行走在培訓(xùn)路上

1、 行走在培訓(xùn)路上“2014”能力提升工程項(xiàng)目（中央館）工作坊坊主紀(jì)實(shí) 齊曉萍，長春市綠園區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)部的一名普通教師，此次能力提升工程項(xiàng)目（中央館）小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊坊主。樸素平實(shí)的她，在人群中是那樣的平凡，而就是因?yàn)樗@個樸素平實(shí)的特點(diǎn)，讓她在工作中又那樣的耀眼?，F(xiàn)在我們追隨齊曉萍老師從項(xiàng)目啟動以來的工作軌跡，一起感受行走在培訓(xùn)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。2014年10月19日，她走進(jìn)能力提升工程項(xiàng)目培訓(xùn)者培訓(xùn)班。提前報(bào)到、領(lǐng)取資料是所有參加培訓(xùn)的坊主們都在做的事，而她在領(lǐng)取資料當(dāng)天晚上，就把所有資料全部研讀一遍，同時進(jìn)入平臺，統(tǒng)覽了所有課程內(nèi)容和平臺模塊。開班之日，她已成為熟知平臺操作和課程內(nèi)容的專

2、家。10月21日，培訓(xùn)者培訓(xùn)進(jìn)入研修方案策劃階段，為了在以后的工作中能給教師做出更準(zhǔn)確地指導(dǎo)，她積極地參與組內(nèi)研討，并與小組成員合作做了切實(shí)可行的線下研修方案。憑著她對培訓(xùn)工作的熱情和執(zhí)著，被吸納為省級團(tuán)隊(duì)管理員。10月23日， 為了順暢地開展以后的工作，齊老師建立了QQ群，同時，通過多種途徑通知坊內(nèi)的教師進(jìn)群，積極組織教師進(jìn)行平臺上的學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)是為了更好地指導(dǎo)。為做好培訓(xùn)工作，齊老師親自作為學(xué)員參與學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)要求和注意事項(xiàng)及時發(fā)到群里，與老師們共享，既節(jié)省了時間，避免了老師們多走彎路，也能夠給予更及時地指導(dǎo)。 為教育奉獻(xiàn)的心是火熱的。10月24日，齊老師在線為學(xué)員解答學(xué)習(xí)中的問題，同時

3、上網(wǎng)檢查學(xué)員發(fā)表的研討和提交的作業(yè)。她發(fā)現(xiàn)，老師們的作業(yè)完成得很不理想，存在的問題很多。于是，她決定下基層面對面地進(jìn)行指導(dǎo)。晚上回來后，她又組織坊內(nèi)教師參加了培訓(xùn)的開班儀式。 教育需要傾情投入。10月26日晚上，齊老師配合省級管理團(tuán)隊(duì)，為20名坊主配課到深夜11點(diǎn)多，為教師能夠及時有效地學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。 選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了付出。10月27日，齊老師拖著疲憊的身體又到春陽、春暉、春光三所學(xué)校進(jìn)行了指導(dǎo)，給教師進(jìn)行了實(shí)際操作，對作業(yè)做出講解，力爭使參訓(xùn)教師保質(zhì)保量地完成作業(yè)。同時，她又初步對線下研修進(jìn)行了布置，使教師對學(xué)習(xí)進(jìn)程有了了解，對接下來的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。 為了使

4、此次培訓(xùn)更有實(shí)效，在接下來的兩天時間里，齊曉萍老師參加了坊主對線下研修方案的研討，完成了網(wǎng)上對坊主要求的各項(xiàng)工作，并對研修方案進(jìn)行了修改，為以后的培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 此次培訓(xùn)的對象范圍廣，波及面大。合心小學(xué)是農(nóng)村學(xué)校，教師的信息技術(shù)水平不高，針對這種情況，10月30日，齊老師到合心小學(xué)指導(dǎo)并落實(shí)培訓(xùn)。齊老師一邊操作一邊進(jìn)行講解，對每次作業(yè)都提出明確的要求，使老師們能夠一次性完成，不返工；并且指導(dǎo)學(xué)科組長對本校教師進(jìn)行分組研修，形成了各種不同的研修成果，使參訓(xùn)教師明確了應(yīng)按照研修方案落實(shí)好線下研修的任務(wù)；同時，通知了史健茹工作坊組長開會，并協(xié)助史健茹工作坊、姜靜工作坊、郭月朗工作坊對組長進(jìn)行了開會培訓(xùn)，落實(shí)線上作業(yè)和線下研修活動，確保了培訓(xùn)的實(shí)效性。 行走在培訓(xùn)路上，齊曉萍老師心中充滿了激情與斗志，對她而言，參與這樣的培訓(xùn)，就是一種鍛煉，一種提升。因?yàn)樗龍?jiān)信，在