4年級(jí)加法的交換律和結(jié)合律教案

1、加法的交換律和結(jié)合律 教案教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)27-29頁(yè)關(guān)于加法的交換律和結(jié)合律。教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生經(jīng)歷探索加法交換律和結(jié)合律的過程，理解并掌握加法交換律和結(jié)合律，初步感知加法交換律和結(jié)合律的價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。（2）經(jīng)歷加法交換律和結(jié)合律逐步符號(hào)化、形式化的過程，使學(xué)生初步感受用字母表示運(yùn)算定律的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感以及應(yīng)用符號(hào)解決問題的意識(shí)。（3）使學(xué)生經(jīng)歷“形成猜想、舉例驗(yàn)證”的完整、真實(shí)的過程， 感悟數(shù)學(xué)研究的一般方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握加法交換律和結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用個(gè)性化的符號(hào)或字母表示加法交換律和結(jié)合律教學(xué)過程一，情景引入同，們，你們喜歡騎自行車嗎？

2、你們騎自行車去過哪些地方??？ （2）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（出示教材上的27的圖），這幅圖上有哪些東西？（3）你們覺得他要干什么去呀？（讓同學(xué)們集體回答這些問題）二、探索加法交換律師：老師現(xiàn)在給你們介紹一下，這位是李叔叔，他呢準(zhǔn)備騎自行車去旅行一個(gè)星期。他今天上午騎了40千米，下午騎了56千米，那李叔叔今天一共騎了多少千米呢？同學(xué)們你們討論一下，會(huì)不會(huì)算??？生：上午+下午=整個(gè)一天 40+56=96（千米）下午+上午=整個(gè)一天 56+40=96（千米）師：哇，同學(xué)們真聰明。那同學(xué)們我們都算出來的，但算法不同，答案相同，為什么呀？怎們好好觀察一下這兩個(gè)例式有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)果并得出結(jié)論：4

3、0+56=56+40）師：（引導(dǎo)學(xué)生大致說出：兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變，這就叫做加法交換律。）表達(dá)規(guī)律:+b=b+（寫在黑板好好解釋給同學(xué)們）講解三，探索加法結(jié)合律29頁(yè)例2 （1）出示主題圖2,引出加法結(jié)合律的教學(xué)。列出算式：88+104+96 （2）討論計(jì)算方法，怎么計(jì)算會(huì)簡(jiǎn)便一些呢？（88+104）+9688+（104+96）（3）比較算式，得出結(jié)論：（88+104）+96=88+（104+96）（4）再比較下面兩組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（69+172）+2869+（172+68）155+（145+207）（155+145）+207 （5）比較等式兩邊的的算式的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)分別

4、是什么？引導(dǎo)學(xué)生嘗試總結(jié)：相同點(diǎn)：都有三個(gè)數(shù)。不同點(diǎn)：加的順序不同。結(jié)果：和不變，加數(shù)的不同結(jié)合計(jì)算更為簡(jiǎn)便。（6）概括規(guī)律：三個(gè)數(shù)相加時(shí)，可以先把前兩個(gè)數(shù)相加，或者先把后兩個(gè)數(shù)相加，它們的和不變，這就叫做加法結(jié)合律。（7）表達(dá)規(guī)律：（a+b）+c=a+(b+c)四、課堂鞏固練習(xí)第一關(guān)：火眼金睛下面的等式中哪些應(yīng)用了運(yùn)算律？應(yīng)用了什么運(yùn)算律？820082 4536 （4730）847（308）84683284（6832）75（4825）（7525）48 第二關(guān)：現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用你能在里填上合適的數(shù)嗎？96+35=35+204+57=+204 (45+36)+64=45+（+）560+(140+70)=（560+）+560+(140+70)=560+（+）計(jì)算：（45+36）+64560+（140+70）第三關(guān)：大顯身手18+45+82+55 聯(lián)系今天所學(xué)的