第一課傳統(tǒng)節(jié)日活動目的

1、 第一課傳統(tǒng)節(jié)日活動目的教學(xué)目標(biāo)通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳統(tǒng)習(xí)俗。通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，增強(qiáng)民族自信心、自豪感。教學(xué)重點(diǎn)知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。老師：1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。2、收集或上網(wǎng)下載與“傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過程一、從實(shí)際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。欣賞兒歌爺爺為我打月餅。前幾天我們剛剛過完的是什

2、么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？提示課題傳統(tǒng)節(jié)日。 導(dǎo)入部分選用兒歌，并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了節(jié)日的喜慶與歡樂。引發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)查記錄卡）明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）通過課前調(diào)查、收集資料，并進(jìn)行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實(shí)踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。說一說你最了解哪一個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣？請同學(xué)們查閱傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的更多

3、資料。學(xué)生匯報交流：中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。（演示課件）小結(jié)：每當(dāng)節(jié)日到來，人們都用不同的方式慶祝，從古至今一直流傳下來。 學(xué)生自己操作微機(jī)，提高了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，而且培養(yǎng)了自信心。通過運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的初步印象得到進(jìn)一步加深。四、傳統(tǒng)節(jié)日的傳說。問題：每一個傳統(tǒng)節(jié)日，都有一個動聽的傳說，你知道這些節(jié)日的傳說嗎？學(xué)生講自己知道的傳說。請同學(xué)們查閱了解更多的傳說故事。小結(jié)：把這些傳說故事課下講給別人聽。 學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，再根據(jù)自己查找的資料，對傳統(tǒng)節(jié)日產(chǎn)生熱愛的情感，并從中感受到中國悠久的歷史，燦爛的文化。五、在實(shí)踐活動中感受傳統(tǒng)節(jié)日用自己喜歡的方式表達(dá)對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。學(xué)

4、生以小組活動形式展示。 此環(huán)節(jié)體現(xiàn)小組合作，共同學(xué)習(xí)的精神。學(xué)生通過歌舞、繪畫、手工等形式，表達(dá)出自己對傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛，使課堂充滿了和諧、愉悅的氛圍，也使學(xué)生的個性愛好得到發(fā)展。 六、活動延伸我國是個多民族的國家，你想了解我國少數(shù)民族的節(jié)日嗎？布置課下用不同的方式去研究。 在了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日的基礎(chǔ)上，課學(xué)生去研究我國少數(shù)民族的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，培養(yǎng)探究意識七、結(jié)束板書設(shè)計春 節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明節(jié)（圖）傳統(tǒng)節(jié)日 重陽節(jié)（圖）中秋節(jié)（圖）七夕節(jié)（圖）端午節(jié)（圖）第二課繽紛的四季教學(xué)目標(biāo)知識與技能（ 1）引導(dǎo)學(xué)生在活動中體會春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

5、、想象力、語言表達(dá)能力。（ 2）通過活動，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫景的能力和水平。過程與方法：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生走向戶外，在實(shí)地觀察、調(diào)查采訪中了解四個季節(jié)的不同變化；通過查 閱書籍，上網(wǎng)查找，寫觀察日記等多種方式收集、整理資料。（ 2）開展匯報與交流，加深學(xué)生對各個季節(jié)的了解。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對四季、對家鄉(xiāng)、對美好生活的熱愛之情。使學(xué)生在活動中體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)的快樂與成功感，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程第一階段：確定主題，擬定方案第二階段：分組活動，整理資料第三階段：匯報交流，評價總結(jié)第一階段確定主題，擬定方案（2 課時）一、激趣入境：迷人的春天是

6、令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來，夏去秋來，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線, 今天的綜合實(shí)踐活動課，讓我們一起走過春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。那么，你想做些什么呢？學(xué)生圍繞 “四季風(fēng)光”這個主題，談了很多自己的想法，如： 我想去拍攝美麗的圖片；我想查查春天可以種哪些花；夏天有哪些小動物；我想知道秋天哪些果子成熟了；我想看冬天的雪景；我還想唱幾首贊美春天的歌,經(jīng)過討論、歸納，列出了以下六項(xiàng)內(nèi)容，作為本次活動的子課題。（1）描寫春天（2）尋找夏天（3）贊美秋天（4）書畫冬天

7、成立小組，擬定方案學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長，自愿選擇活動小組（教師適當(dāng)調(diào)節(jié)），推選小組長。小組成員共同商討，擬定活動方案，填寫活動方案表。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）制定方案的具體要求：（ 1）小組成員要大膽發(fā)表自己的想法。（2）小組長應(yīng)認(rèn)真傾聽、收集同學(xué)們的建議，及時擬定活動方案。（3）各小組成員應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、合理分工，體現(xiàn)活動方案的可操作性.“繽紛的四季”綜合實(shí)踐活動方案小組課題小組長小組成員活動內(nèi)容活動方式成員分工時間、地點(diǎn)注意問題交流、整理活動方案分組交流活動方案，相互評價，互提修改意見。修改完善活動方案。第二階段分組活動，整理資料（4-6 課時）各小組按活動計劃，進(jìn)行實(shí)踐活動描寫春天組利用假期，在

8、爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，到谷山公園、體育場、 南河邊去尋找春天里動、植物的變化，人們的活動，感受春天的氣息，拍攝春天美麗的圖片。（ 2）觀察校園里同學(xué)們衣著的變化，校園壞境的變化，繪制氣溫變化圖。（ 3）多種渠道收集描寫春天的好詞、佳句、對聯(lián)，并以自己寫作文的方式來描寫春天。尋找夏天組（ 1）通過查閱書籍，上網(wǎng)查找，訪問爺爺奶奶等多種方式了解關(guān)于夏天的各種信息。（ 2）多種渠道收集描寫夏天的好詞、佳句、對聯(lián)，并以自己寫作文的方式來描寫春天。贊美秋天組（1）通過查閱書籍，上網(wǎng)查找，詢問家長等多種方式了解關(guān)于秋天的各種信息。（ 2）多種渠道收集描寫秋天的好詞、佳句、對聯(lián)，并以自己寫作文的方式來描寫秋天。

9、書畫冬天組1）通過畫畫、寫書法等方式贊美冬天，也可以收集、展示名家作品。2）多種渠道收集描寫秋天的好詞、佳句、對聯(lián)，并以自己寫作文的方式來描寫冬天。在學(xué)生開展活動的過程中，教師應(yīng)配合做好調(diào)查、研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時對學(xué)生的活動給予一定的指導(dǎo)。整理調(diào)查資料，準(zhǔn)備交流匯報。第三階段匯報交流，評價總結(jié)（1-2 課時）揭題引入同學(xué)們，近段時間我們圍繞“四季風(fēng)光”這個話題，開展了系列綜合實(shí)踐活動，今天我們來將各組合作學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行展示匯報。匯報準(zhǔn)備（ 1）各小組閃亮登場，作自我介紹。（這項(xiàng)內(nèi)容主要是為活躍課堂氣氛，各小組可以有不同的特色。）如：我們是描寫春天組，我們的口號是：春天的美盡在我們的描

10、寫之中！我們是尋找夏天組，我們的口號是：尋找夏天最美的花，尋找夏天最美的草！大家好! 我們是贊美秋天組，我們的口號是：贊美，贊美，永遠(yuǎn)綻放! 贊美秋天，我們最棒！大家好! 我們是書畫冬天組，我們的口號是：想看雪景嗎？想打雪仗嗎？那就跟我來吧?。?）為了使展示活動更加精彩，請你對同學(xué)們提出小小的建議。（教師作適當(dāng)補(bǔ)充）如：匯報時聲音洪亮；小觀眾應(yīng)認(rèn)真傾聽等。分組交流描寫春天組交流描寫春天的好詞、佳句和自己寫的作文，有關(guān)春天的其他知識匯報。尋找夏天組匯報夏天里動、植物和氣溫的變化，人們的活動。贊美秋天組詠誦有關(guān)秋天的古詩和名家作品及兒歌。書畫冬天組展示自己和名家的書畫作品，并作簡單介紹?；顒釉u價（

11、評選優(yōu)秀活動小組）（ 1）各小組通過多種形式匯報了你們所收集的資料，下面我們一起來評選這次活動中表現(xiàn)最優(yōu)秀的兩個小組: 最佳團(tuán)結(jié)合作組和最佳展示匯報組.（ 2）小組推選并公布結(jié)果。（ 3）老師也覺得這兩個組的同學(xué)很了不起，他們花費(fèi)大量的時間和精力收集、整理資料，的確很不容易，其他組的同學(xué)表現(xiàn)也很不錯?；顒涌偨Y(jié)這次綜合實(shí)踐活動，同學(xué)們積極收集、整理資料，認(rèn)真匯報，在這個過程中，同學(xué)們的各種能力得到鍛煉，特長得到充分發(fā)揮，老師為你們所取得的成績感到驕傲，向你們表示祝賀，讓我們和綜合實(shí)踐活動課一起成長，一起快樂?。?活動課在優(yōu)美的歌聲中結(jié)束）反思：活動課的關(guān)鍵，學(xué)生是活動的主體，活動課首先應(yīng)讓所有的

12、學(xué)生有充分的自主權(quán)利，主動參與、自主地活動?；顒诱n主題確定以后，我讓學(xué)生自找資料，自我準(zhǔn)備，告訴學(xué)生只要平時注意觀察，注意積累，就可以在此次活動中大顯身手。學(xué)生興趣盎然，通過各種途徑積極準(zhǔn)備，所搜集的資料大部分是課外的。這些知識的積累完全是學(xué)生自主的，充分體現(xiàn)了活動課的自主性原則，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識和主體意識?；顒訛閷W(xué)生開闊了視野，打開的思路，使學(xué)生產(chǎn)生了富有創(chuàng)造性的寫作靈感。這節(jié)活動課的設(shè)計以學(xué)生為重心，強(qiáng)調(diào)自我準(zhǔn)備，自我表現(xiàn)，自我發(fā)揮，使他們在愉快和合作的氣氛中主動參與老師設(shè)計的學(xué)習(xí)活動，提高了學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合。第三課誘人的糖果教學(xué)目的：能說出自己見到或吃

13、過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。喜愛糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。 教學(xué)準(zhǔn)備：收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。第一課時教學(xué)過程：（一）出示糖果娃娃引入，激發(fā)學(xué)生活動的興趣。（二）通過回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。（三）參觀糖果王國。今天糖果娃娃想邀請我們到糖果王國去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。參觀糖果王國，說說糖果的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣？是硬的還是軟

14、的？它是什么形狀的。以糖果大王的口吻，邀請一起品嘗各種各樣的糖果，通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。師小結(jié)：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖；有各種顏色的糖；還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的,通過幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。（四）分組活動：糖果王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧！介紹分組材料，并提出要求。（ 1）把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。（ 2）裝飾糖果紙時把袖子卷起來，保持衣服的干凈。第二課時分組進(jìn)行操作。（1）用廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、

15、舊報紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，捏出各種形狀的糖果。（2）提供油畫棒、畫紙、剪刀讓學(xué)生裝飾有趣的糖果紙，用各種圖案、線條來裝飾。（3）提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。（4）提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，進(jìn)行“糖果服裝秀”。第四課可愛的動物 一、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生深入淺出、循序漸進(jìn)地完成比較簡單的對稱圖形剪紙的學(xué)習(xí)過程。2通過剪紙培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。3培養(yǎng)學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)中華民族剪紙藝術(shù)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會對折法和連續(xù)折剪法的剪紙方法。教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)折剪法中折、剪的技巧。三、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、紙、

16、鉛筆、橡皮等。老師準(zhǔn)備：多教學(xué)課件，剪紙作品四、教學(xué)過程第一課時（一）引創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣展示漂亮的蝴蝶剪紙，學(xué)生欣賞，教師提問：如果讓你又快又好的剪一只蝴蝶，你怎么做呢？學(xué)生經(jīng)過討論后回答，教師邊演示課件邊講解什么是對稱圖形，從而引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（二）學(xué)動手嘗試，自主探究剪單獨(dú)對稱圖形大展幕上出現(xiàn)兔子、金魚等幾種動物圖案。學(xué)生任意選一個來剪，在動手實(shí)踐中總結(jié)剪對稱圖形的方法：折、畫、剪、展，學(xué)會對折的剪紙方法。 剪二方連續(xù)對稱圖形大展幕上打出二方連續(xù)對稱圖形：兩只漂亮的大蝴蝶。通過讓學(xué)生動手折一折，從而了解此圖需要對折幾鎰，折、畫好后應(yīng)從哪邊來剪。學(xué)生在探究中找到問題的答案，

17、初步學(xué)會連續(xù)折剪的方法。然后讓學(xué)生來剪4 只連續(xù)的小老鼠，就水到渠成地達(dá)到了效果。（三）做掌握技能，創(chuàng)新設(shè)計1在學(xué)習(xí)了對折法和連續(xù)折剪法的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生自由創(chuàng)作，利用手中的剪刀和彩紙，剪出自己喜歡的動物、花草、樹木等圖形，每個小組組成一幅大的剪紙作品。2教師放輕松舒緩的背景音樂，學(xué)生動手創(chuàng)作，并把自己剪好的作品貼到前面的展板上，比一比哪個組創(chuàng)作的作品又多又好。（四）評展示評比，共同提高。1師生共同觀看展板，挑選圖案設(shè)計精美、剪法熟練的作品，組織學(xué)生互評，提高他們的審美能力。2針對較好的探究過程和方法給予充分的肯定，尤其是對有創(chuàng)新意識的作品給予表揚(yáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。（五）賞拓寬視野，提高

18、審美。評價完學(xué)生作品，老師出示圖片，請同學(xué)們欣賞一幅幅精美的單獨(dú)對稱和二方連續(xù)對稱圖形剪紙圖案，使學(xué)生受到美的熏陶，開闊眼界，增強(qiáng)他們對剪紙這門傳統(tǒng)工藝的喜愛之情。第二課時課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備：課件、動物圖片、小白兔、闖關(guān)游戲的材料。2學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自己生活周圍的動物，對它們有一些了解和認(rèn)識。教學(xué)過程：一、出示小白兔，引出關(guān)于動物的教學(xué)主題。1導(dǎo)語：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一樣?xùn)|西，它就藏在這個箱子里，想知道它是什么嗎？2請一個同學(xué)到前面摸一摸。（ 你為什么感覺象小白兔？）3出示小白兔。（大家看，是不是小白兔？你們喜歡它嗎？這節(jié)課，我們就走進(jìn)小動物的世界，去和小動物們交朋友。） （板書：動物

19、）4出示“動物樂園”卡片。師：大家看，這是一個“動物樂園”，我想把同學(xué)們分成三個小隊去動物樂園。第一隊叫“小鳥隊”、第二隊叫“熊貓隊”、第三隊叫“小魚隊”。我們各隊比一比，看哪個隊能最先進(jìn)入動物樂園，好不好？二、游戲第一關(guān)：看部分，猜整體。讓學(xué)生體會動物形態(tài)的多樣性，產(chǎn)生對動物的喜愛之情 。1下面，我們先進(jìn)入第一關(guān)的內(nèi)容：看部分，猜整體。課件陸續(xù)出示蝴蝶的翅膀、鹿角、 虎頭。 （觀察一下，這是哪個動物身體的一部分？）3剛才我們看的這三種動物的長相都很有特點(diǎn)，你們還知道哪些動物長相有特點(diǎn)呢？4下面，老師請同學(xué)們來欣賞一些動物的照片，看完后我請同學(xué)們說一說你最喜歡哪種動物的長相。（課件出示各種動物

20、的圖片）5世界上的動物真是千奇百怪、各種各樣呀。據(jù)統(tǒng)計，自然界中已經(jīng)知道的動物大約有 150 多萬種。我們剛才看到的只是其中極少極少的一部分而已。（板書：多樣的）三、游戲第二關(guān)：摸圖片，說特點(diǎn)。使學(xué)生知道動物生活習(xí)性的多樣性。1自然界中的動物除了長相不同以外，其他方面又有什么特點(diǎn)呢？下面我們進(jìn)入第二關(guān)的內(nèi)容。老師這個袋子里有幾張動物的圖片，請每個隊來一個同學(xué)抽取其中的一張。請各隊的同學(xué)說一說，你們隊抽到的這個動物在吃的、住的等方面有什么特點(diǎn)。2學(xué)生說完后，老師用課件給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。四、游戲第三關(guān)：說一說。使學(xué)生知道動物與人類的關(guān)系，懂得動物是人類的朋友。1動物和我們?nèi)祟惞餐钤诘厍蛏?，他們?/p>

21、我們?nèi)祟愑心男椭兀?動物給了我們這么多的幫助，那我們?nèi)祟悜?yīng)該對動物們說些什么呢？3對，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，但是，生活中一些人卻做著傷害動物。4課件出示一些殘害動物的事例，引起學(xué)生對獵殺、戲弄動物行為的憤恨。5看了這些事，你想對那些獵殺、戲弄動物的人說些什么呢？五、第四關(guān)：了解一些珍稀動物。1過渡語：由于人類的過度捕殺和傷害動物，許多動物都滅絕了。我們來看幾種已經(jīng)滅絕的動物。（出示渡渡鳥、白臀葉猴、亞洲獅等幾種滅絕動物的圖片）據(jù)動物學(xué)家們統(tǒng)計，世界上現(xiàn)在有5400 多動物瀕臨滅絕，這些動物成為了珍稀動物。2下面我們進(jìn)行第四關(guān)的內(nèi)容。寫出你知道的我國的珍稀動物，至少寫一種。（除了大家寫的之外

22、，還有許多。請同學(xué)們看幾種我國有名的珍稀動物）3師：我們已經(jīng)創(chuàng)過四關(guān)了，我們就要到動物樂園會師了。咱們做個小游戲吧。大家看，這是幾種動物的頭飾。4找五名同學(xué)分別戴上花草、蚱蜢、青蛙、蛇、鷹的頭飾進(jìn)行“找食物”的游戲。5大家想象一下，如果沒有了青蛙，會帶來什么后果？如果把蚱蜢都消滅干凈，對其他動物又有什么影響？通過這個游戲，你知道了什么？六、游戲第五關(guān)：使學(xué)生了解怎樣保護(hù)動物1過渡語：同學(xué)們說的對，我們的自然界就是由許多條食物鏈組成的，缺了哪種動物都不行。所以我們應(yīng)該保護(hù)所有的野生動物。為了讓野生動物有一個自由生活的天地，我國制定了相關(guān)的法律，如野生動物保護(hù)法。還建立了許多野生動物保護(hù)區(qū)，有越來

23、越多的人也認(rèn)識到了保護(hù)動物的重要意義，開始了各種保護(hù)行動。（出照片）2同學(xué)們，作為一個小學(xué)生，我們能做哪些保護(hù)動物的事？3. 同學(xué)們說得真不錯，讓我們永遠(yuǎn)和小動物做朋友吧。祝賀同學(xué)們都進(jìn)入動物樂園了，咱們來跳跳舞吧。（放“動物世界”節(jié)目中的錄像片段及音樂）七、總結(jié)學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：可愛的動物 學(xué)習(xí)效果評價的目的是為了激勵每個兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量。本課的評價主要從以下兩個方面考慮。1、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價。（ 1）對學(xué)生的積極參與給予熱情鼓勵，尤其對小組合作學(xué)習(xí)較好的隊進(jìn)行突出表揚(yáng)。（ 2）本課知識性的東西比較多，教師要特別注意傾聽學(xué)生的發(fā)言。學(xué)生說的正確的，給予肯定；學(xué)生說的有知識性錯誤的，老師一定不能聽之任之，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆绞浇o予糾正。2、注重學(xué)生的自我評價，力求評價方式的多樣化和評價主體的多元化。根據(jù)評價的內(nèi)容不同，我們可以采用：自評、小組評、教師評、家長評相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮評價主體的自我教育作用。 第五課多彩的燈一、教學(xué)目標(biāo)通過對燈的探究活動，初步了解燈的種類和作用，激發(fā)興趣生成主題，以小組合 作的方式進(jìn)行討論，確定小主題，學(xué)寫活動方案，完成活動實(shí)施方案的初步制定。懂得一些收集資料、整理資料的方法；能在活動中積極參與，大膽與他人合作，自主探究，提高動手實(shí)踐能力。通過活動，激發(fā)學(xué)生探求