2021秋人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（pdf版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021秋人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試卷（pdf版，含答案）姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 期中測(cè)試(一) 滿分 120分,限時(shí) 100分鐘一、積累與運(yùn)用(26分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是(2分)( )A.分歧(q) 粗獷(kun) 侍弄(sh) 憔悴(qio)B.應(yīng)和(h) 收斂(lin) 截然(ji) 慚愧(ku)C.綻放(zhn) 貯蓄(ch) 淡雅(y) 慘淡(cn)D.黃暈(yn) 倜儻(dn) 高邈(mio) 嬌媚(mi)答案 B A.獷 un。C.貯 zh。D.儻 tn

2、。2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(2分)( )A.掩飾 披蓑戴笠 淅淅瀝瀝 翻來(lái)復(fù)去B.沐浴 喜出望外 小心冀冀 煞有介事C.急燥 美不勝收 人跡罕至 人聲鼎沸D.訣別 呼朋引伴 混為一談 疲倦不堪答案 D A.復(fù)覆。B.冀冀翼翼。C.燥躁。3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )A.今天你穿得這么花枝招展,害我差點(diǎn)兒沒(méi)認(rèn)出來(lái)。B.戰(zhàn)狼這部電影吸引了大量的觀眾,聲勢(shì)咄咄逼人,創(chuàng)下了票房新高。C.史鐵生雙腿癱瘓后,脾氣開始變得喜怒無(wú)常,他的母親十分擔(dān)憂。D.對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,這位年輕人苦思冥想一年不得解,聽(tīng)了禪師的話才恍然大悟。答案 B 咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人。用于形容觀

3、眾觀看電影的聲勢(shì),不恰當(dāng)。4.(2018天津中考)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)( )A.各級(jí)醫(yī)院先后采用了互聯(lián)網(wǎng)掛號(hào)、電話預(yù)約等辦法,改善醫(yī)療服務(wù)水平。B.作為年輕一代,我們要擔(dān)負(fù)起發(fā)揚(yáng)、繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任。C.隨著新媒體發(fā)展和信息化提速,使人們的閱讀方式發(fā)生了翻天覆地的變化。D.天津是中國(guó)近代工業(yè)的發(fā)祥地,在我國(guó)制造業(yè)發(fā)展史上占有舉足輕重的地位。答案 D A.搭配不當(dāng),可把“改善”改為“提高”。B.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)把“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”調(diào)換位置。C.缺少主語(yǔ),可把“使”去掉。5.(2019內(nèi)蒙古巴彥淖爾磴口誠(chéng)仁中學(xué)期末)依次填入下列橫線處的句子,排列正確的一項(xiàng)是(2分)( ) 這是

4、一片沖淘過(guò)的秋天,這是一條櫛沐過(guò)的山谷,這是一處返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊, ; 你要住在崖下, ;你要住在林間, ;你要住在村頭, 。這就是休閑山莊了?？陕?tīng)月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)可觀石上生云可看水中騰霧田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景A. B.C. D.答案 C 根據(jù)對(duì)應(yīng)原則,“溪邊”對(duì)應(yīng)“水中騰霧”、“崖下”對(duì)應(yīng)“石上生云”、“林間”對(duì)應(yīng)“月下蟲鳴夜鳥夢(mèng)”、“村頭”對(duì)應(yīng)“田園牧歌”,因此選 C。6.(2019河南開封東南學(xué)區(qū)六校期中聯(lián)考)古詩(shī)默寫。(6分)(1)水何澹澹, 。(曹操觀滄海)(2) ,思君不見(jiàn)下渝州。(李白峨眉山月歌) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要

5、答 題 (3)我寄愁心與明月, 。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(4) ,小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思)(5)在王灣的次北固山下中,表達(dá)思鄉(xiāng)之情的兩句是: ? 。(6)在論語(yǔ)中,孔子闡述學(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是: , 。答案 (1)山島竦峙 (2)夜發(fā)清溪向三峽 (3)隨君直到夜郎西 (4)枯藤老樹昏鴉 (5)鄉(xiāng)書何處達(dá) 歸雁洛陽(yáng)邊(6)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆解析 根據(jù)題中的提示確定詩(shī)句。注意“竦峙”“溪”“藤”“雁”“罔”“殆”等字的寫法。7.(2019湖南長(zhǎng)沙周南聯(lián)考)下列表述不正確的一項(xiàng)是(2分)( )A.閱讀對(duì)方的文章稱“拜讀”,別人對(duì)自己的重視稱“垂青”,請(qǐng)對(duì)方批評(píng)指正

6、自己的字畫稱“雅正”。B.論語(yǔ)是記錄孔子及其弟子言行的一部書,與大學(xué)中庸孟子合稱“四書”。C.古代尊稱對(duì)方的母親為“令尊”,謙稱自己的弟弟為“舍弟”。尊稱對(duì)方的見(jiàn)解為“高見(jiàn)”,謙稱自己的家舍為“寒舍”。D.朝花夕拾原名為舊事重提,是魯迅的回憶性散文集。該散文集雖然并非為少年兒童而寫,但寫了不少孩童之事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,形象生動(dòng)。答案 C “令尊”是尊稱對(duì)方的父親,“令堂”是尊稱對(duì)方的母親。8.(2018河南中考)閱讀下面材料,按要求答題。(8分)材料一 君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng),致誠(chéng)則無(wú)他事矣。(荀子)人而無(wú)信,不知其可也。(論語(yǔ))小信成則大信立,故明主積于信。(韓非子)誠(chéng)信者,天下之結(jié)也。(管子)材料

7、二 “信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于 2015年 6月上線運(yùn)行,2017年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理,更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2018年 4月,該網(wǎng)站開通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái),受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前,該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò) 500萬(wàn)人次,網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破 9億次。 材料三 漫畫(見(jiàn)右圖)(1)請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容,用一句話概括你從中得出的結(jié)論。(20字左右。2分)答: 。 (2)請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容,并揭示其寓意。(介紹時(shí)注意要素齊全,順序合理,70字左右。6分)答: 。 答案 (1)不論在古代還

8、是現(xiàn)代,不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家,誠(chéng)信都很重要。(2)畫面內(nèi)容:(示例)畫面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿,表情痛苦,左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。(5分?！叭恕薄袄位\”“失信”“標(biāo)牌”,一點(diǎn) 1分,共 4分;順序合理,1分)寓意:失信者會(huì)受到懲戒。(1分)解析 (1)這兩則材料一古一今,材料一選擇了部分古代典籍中關(guān)于誠(chéng)信的名言,材料二介紹關(guān)于“信用中國(guó)”網(wǎng)站的情況,它們都與“誠(chéng)信”有關(guān),且都強(qiáng)調(diào)了誠(chéng)信的重要性。注意題中的字?jǐn)?shù)限制。 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 (2)

9、觀察畫面的構(gòu)成要素:人、籠子、失信、限制標(biāo)牌。人之所以被關(guān)在籠子里,被限制了各項(xiàng)權(quán)利和自由,是因?yàn)槭?。所以寓意?失信的人,寸步難行。二、閱讀理解(44分)(一)(2017江蘇連云港中考)閱讀下面一首唐詩(shī),完成 910題。(6分)次北固山下王 灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽(yáng)邊。9.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。(2分) 。 10.結(jié)合全詩(shī)分析是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。(4分)答: 。 9.答案 描繪了春潮涌來(lái)、江水上漲時(shí)兩岸變得更加開闊的景象,營(yíng)造了一種恢宏闊大的境界。解析 本題從煉字的角度考查賞析詩(shī)歌的能力。解答時(shí)先明

10、確“闊”字的本義,然后分析該句的意思:春潮涌漲,江水與兩岸齊平,顯得十分開闊。據(jù)此組織答案即可。10.答案 首聯(lián)點(diǎn)出“客路”,表明自己出行在外,暗寓思鄉(xiāng)之情;第三聯(lián)寫時(shí)序交替中的景物,暗示時(shí)光流逝,表達(dá)不得回鄉(xiāng)的憂愁;尾聯(lián)欲借“歸雁”傳遞“鄉(xiāng)書”,飽含對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。解析 本題考查分析表達(dá)情感的能力。要在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上分析解答。首聯(lián)以“客”字點(diǎn)出漂泊羈旅之情;頸聯(lián)寫拂曉行船的情景,隱含哲理;尾聯(lián)見(jiàn)雁思親,與首聯(lián)呼應(yīng)。全詩(shī)籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。(二)閱讀下面的文章,完成 1114題。(14分)甲 友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)

11、子罵父,則是無(wú)禮。”友人慚,下車引之。元方入門不顧。世說(shuō)新語(yǔ)陳太丘與友期行乙 僰人養(yǎng)猴,衣之衣而教之舞,規(guī)旋矩折,應(yīng)律合節(jié)。巴童觀而妒之,恥己之不如也,思所以敗之,乃袖茅栗以往。筵張而猴出,眾賓凝貯。左右皆蹈節(jié)。巴童佁然揮袖而出其茅栗,擲之地,猴褫衣而爭(zhēng)之,翻壺而倒案。僰人呵之而不能禁,大沮。郁離子曰:今之以不制之師戰(zhàn)者,蠢然而蟻集,見(jiàn)物則爭(zhēng)趨之,其何異于猴哉?郁離子僰人舞猴,有刪改注 僰(b):我國(guó)古代西南部的一個(gè)民族,今川南及滇東一帶。貯:通“佇”,站立。佁然:緩慢、不動(dòng)的樣子。褫(ch):剝?nèi)?脫下。11.解釋下列句中的加點(diǎn)詞。(4分)元方入門不顧恥己之不如也思所以敗之乃袖茅栗以往12.

12、翻譯下面的語(yǔ)句。(3分)蠢然而蟻集,見(jiàn)物則爭(zhēng)趨之。譯文: 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 13.元方、巴童聰明機(jī)智,其令友人“慚”、猴舞“敗”的共同之處是什么?(3分)答:14.你認(rèn)為甲乙兩文分別在“修身”“治軍”方面提出的積極主張是什么?(4分)答:11.答案 回頭看 以為恥(認(rèn)為是恥辱)用來(lái)的方法(手段等) 用袖子裝解析 注意“所以”的固定用法及“袖”的活用。12.答案 蠢笨得如同螞蟻聚集在一起,看見(jiàn)東西就上前去爭(zhēng)搶。解析 一要落實(shí)關(guān)鍵詞,準(zhǔn)確翻譯“蠢然”“蟻集”等;二要做到句子通順、流暢。13.答案 都抓住了對(duì)方身上存在的問(wèn)題或弱點(diǎn)。解析 本題考查

13、理解文章內(nèi)容的能力。友人“慚”的原因在于自己的無(wú)信、無(wú)禮,元方正是抓住了這一點(diǎn)進(jìn)行駁斥,才令友人“慚”。猴舞“敗”的直接原因是猴子有貪吃的弱點(diǎn)。14.答案 甲文主張講“誠(chéng)信”和“禮儀”;乙文主張治軍要嚴(yán)肅軍紀(jì),從而提高戰(zhàn)斗力。解析 本題考查把握文章主旨的能力。甲文要抓住元方駁斥友人的話回答,乙文要抓住郁離子的話分析歸納。參考譯文乙 一個(gè)僰族人養(yǎng)了一群猴子,給它們穿上衣服教它們跳舞,(使它們)旋轉(zhuǎn)得很圓,轉(zhuǎn)動(dòng)有角度(很有章法),配合音律節(jié)拍(默契)。巴州的(一個(gè))兒童看了很妒忌它們,為自己不如它們而羞恥,想著用什么方法破壞它們,于是就在袖子里放了些茅栗前往。宴席開張,猴子們出來(lái)(表演),眾人都站

14、著專心觀看。猴子們跳舞都很合節(jié)拍。這個(gè)兒童緩慢地?fù)]袖丟出茅栗,將它們丟到地上,猴子們(見(jiàn)了)扯掉衣服上前爭(zhēng)搶,酒壺也撞倒了,桌案也掀翻了。僰人(怎么)呵斥也不能制止,非常沮喪。郁離子說(shuō):“當(dāng)今用沒(méi)有紀(jì)律約束的軍隊(duì)去打仗的,蠢笨得如同螞蟻一樣聚集在一起,看見(jiàn)東西就上前去爭(zhēng)搶,他們和猴子有什么不同嗎?”(三)(2018湖南婁底中考)閱讀下面文章,完成 1518題。(14分)父親數(shù)錢李書霞每個(gè)月父親發(fā)餉的那天,家里就像過(guò)節(jié)一樣,洋溢著歡樂(lè)的氣氛。父親踏進(jìn)家門時(shí),晚飯都已經(jīng)準(zhǔn)備好了。父親坐下來(lái),先不動(dòng)筷子,而是伸手去懷里,掏出今天的工資,他將幾張薄薄的鈔票捏在手里,抖上兩抖,把食指和拇指伸到嘴邊,哈一

15、哈氣,開始一張張地?cái)?shù)。當(dāng)時(shí)的錢,最大面額是十塊,主要是五塊、兩塊和一塊的,還有角幣和分幣。工資雖少,但細(xì)細(xì)地?cái)?shù)起來(lái),仍然要花費(fèi)兩三分鐘。父親數(shù)畢,報(bào)出數(shù)目,遞給母親。母親笑瞇瞇地接了,走進(jìn)臥房,把錢鎖進(jìn)一個(gè)隱秘的柜子里。她坐回飯桌旁,對(duì)著我們兩個(gè)小人兒說(shuō):“存著,給你們交學(xué)費(fèi)。”我早就按捺不住激動(dòng)的心情,搶過(guò)酒壺,給父親的杯子里,倒上滿滿一杯酒。父親笑瞇瞇地摸摸我的腦袋,左手端起酒杯,右手拿起筷子,對(duì)著桌上的回鍋肉,點(diǎn)上幾點(diǎn),得到開飯的信號(hào),我們歡喜雀躍,急不可耐地夾菜刨飯、大快朵頤。幾年后,全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂(lè)趣,被工資打卡剝奪了。不過(guò),父親最近又開始數(shù)錢。去年,父親得了腦梗,治療了半年,

16、雖然康復(fù)了,但左手左腳仍不靈便。原本愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的父親也變成了一個(gè)木訥的老頭子,不開口說(shuō)話,問(wèn)話也不回。精神的沉淪加速了健康的惡化,他整日蜷在沙發(fā)上,基本活動(dòng)都取消了,右腿的肌肉也開始萎縮。我們對(duì)此焦慮萬(wàn)分,卻束手無(wú)策。還是母親有辦法,她將買菜的零錢整理起來(lái),央求父親:“你幫我數(shù)數(shù),有多少錢。”父親坐在沙發(fā)上,抬起渾濁的眼睛,茫然地望了一會(huì)兒母親,不吭聲,伸出右手去拿錢,準(zhǔn)備開數(shù)?！白笫?jǐn)?shù)?！蹦赣H叮囑道。 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 父親轉(zhuǎn)頭望向窗外,遲疑了一下,順從地?fù)Q了左手。他笨拙地將鈔票一張張拿過(guò)來(lái),把毛票歸一類,塊票歸一類,姿勢(shì)

17、又吃力又別扭。數(shù)完以后,母親問(wèn)他:“多少錢?”“沒(méi)記住?！备赣H難為情地扯了下嘴角,算是回應(yīng)?！霸贁?shù)數(shù)?！备赣H又?jǐn)?shù)一次,數(shù)過(guò)三四次,方才報(bào)出錢的數(shù)目。整理菜錢這件小事,令他的眼神重新活泛起來(lái)。一段時(shí)間后,父親精神明顯好了很多。他又主動(dòng)攬下一項(xiàng)任務(wù):揀谷粒。每天上午,父親就戴上老花鏡,坐在沙發(fā)上,慢慢把米粒中的谷粒選出來(lái)。隔三差五,又把母親“不小心”弄混的黑豆和綠豆分開。父親和母親心照不宣地玩著“數(shù)錢、選豆”的游戲,三個(gè)月后,父親能獨(dú)自站立了。一段時(shí)間后,他開始練習(xí)走路。剛開始,只能扶著沙發(fā)走;慢慢地,可以拄著拐杖走幾步了;現(xiàn)在,活動(dòng)空間更大了。兩個(gè)老人家,又能一起到小區(qū)里散步了。父親數(shù)錢,兩種姿

18、態(tài),每一種姿態(tài)里,都飽含著父母相伴相攜的情分。15.選文第段畫線部分,主要運(yùn)用了哪種描寫方法?有何效果?(4分)答: 。 16.選文第段畫線部分在結(jié)構(gòu)上有何作用?請(qǐng)具體分析。(3分)答: 。 17.選文第 段中畫線部分“不小心”三個(gè)字有何深意?請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境具體分析。(3分)答: 。 18.選文結(jié)尾說(shuō):“父親數(shù)錢,兩種姿態(tài),每一種姿態(tài)里,都飽含著父母相伴相攜的情分?！闭?qǐng)你分別說(shuō)說(shuō)兩種姿態(tài)里飽含著怎樣的情分?(4分)答: 。 15.答案 主要運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫。這兩種描寫方法的綜合運(yùn)用,形象地表現(xiàn)了父親當(dāng)年掙錢的不易和對(duì)來(lái)之不易的收入的珍惜及興奮滿足之情。解析 本題考查分析描寫方法及其作用的能力。

19、根據(jù)“坐”“伸”“掏”“捏”“抖”“哈”“數(shù)”等動(dòng)詞可確定運(yùn)用了動(dòng)作描寫,根據(jù)“把食指和拇指伸到嘴邊,哈一哈氣”可確定運(yùn)用了神態(tài)描寫。結(jié)合上下文,以及畫線句中的“幾張”“薄薄”可見(jiàn)錢不多,掙錢不易;錢不多,但父親是做好了一系列準(zhǔn)備工作后才“一張張地?cái)?shù)”,可見(jiàn)父親對(duì)這微薄收入的珍惜與滿足。16.答案 承上啟下的過(guò)渡作用。前半句總結(jié)前文,說(shuō)明隨著時(shí)代的發(fā)展,這樣的場(chǎng)景逐漸消失了。后半句提示下文,設(shè)置懸念,暗示父親老了,有了什么特殊狀況。解析 本題考查分析重點(diǎn)段落作用的能力。首先看這段話的意思。“幾年后,全家人圍著爸爸?jǐn)?shù)錢的樂(lè)趣,被工資打卡剝奪了”,是寫前幾年的事情,隨著時(shí)代的發(fā)展,這樣數(shù)錢的場(chǎng)景逐

20、漸消失了;“不過(guò),父親最近又開始數(shù)錢”,寫最近的情況,于是接下來(lái)應(yīng)當(dāng)寫父親數(shù)錢的事情和數(shù)錢的原因,這也就是暗示父親出現(xiàn)了某種情況。這么看,本段有過(guò)渡作用。17.答案 “不小心”其實(shí)是故意為之。這里表現(xiàn)了母親既要給父親足夠的鍛煉機(jī)會(huì),又要讓他不易察覺(jué)的細(xì)心。體現(xiàn)了父母之間相互扶持,相濡以沫的深厚淳樸的感情。 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 解析 本題考查分析重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義的能力。前面的故事講父親得了腦梗,治療了半年,雖然康復(fù)了,但左手左腳仍不靈便。精神沉淪,整日蜷在沙發(fā)上,基本活動(dòng)都取消了,右腿的肌肉也開始萎縮。我們對(duì)此焦慮萬(wàn)分,卻束手無(wú)策。母親讓他數(shù)菜錢

21、、揀谷粒,使他的精神好了起來(lái)。這么看來(lái),“不小心”應(yīng)當(dāng)是故意的,母親既要給父親足夠的鍛煉機(jī)會(huì),又要讓他不易察覺(jué)。這體現(xiàn)了父母之間相互扶持,相濡以沫的深厚淳樸的感情。18.答案 年輕時(shí)數(shù)錢,充滿驕傲和自豪,父母一個(gè)掙,一個(gè)管,把窮困的日子過(guò)得有滋有味,兩個(gè)人相互支持的情分可見(jiàn)一斑;有病時(shí)數(shù)錢,笨拙可笑,這里數(shù)錢不再是為了過(guò)日子,而是體現(xiàn)了母親對(duì)父親的理解,對(duì)父親的關(guān)心呵護(hù)。兩個(gè)人年老時(shí)相互扶持的情分感人至深。解析 本題考查分析重點(diǎn)情節(jié)作用的能力?！案赣H數(shù)錢,兩種姿態(tài)”,是指年輕時(shí)數(shù)錢和有病時(shí)數(shù)錢姿態(tài)不同,即年輕時(shí)數(shù)錢,驕傲自豪,父親掙錢,母親管錢,兩個(gè)人相互支持,操持一家。有病時(shí)數(shù)錢,是母親讓父

22、親數(shù)錢,以鍛煉他的手和腦,恢復(fù)健康,體現(xiàn)了母親對(duì)父親的理解,對(duì)父親的關(guān)心呵護(hù)。像年輕時(shí)一樣,兩個(gè)人依舊相互扶持,其中的情分感人至深。把以上分析簡(jiǎn)要表達(dá)出來(lái)就可以了。(四)閱讀下面的文章,完成 1922題。(10分)季節(jié)十二帖(節(jié)選)林清玄二月 立春春氣始至,立春是在四日的七時(shí)一分?！叭展忾_始溫柔照耀的時(shí)候,請(qǐng)告訴我”,地上的青蟲對(duì)荷葉上的綠蛙說(shuō)?！拔颐Φ煤苣?我還要告訴茄子、白芋、西瓜、蕹菜、肉豆、荇菜,它們發(fā)芽的時(shí)間到了?！蓖苷f(shuō)?！澳敲凑l(shuí)來(lái)告訴我春天到來(lái)了呢?”青蟲說(shuō)?！澳憧梢造o聽(tīng)遠(yuǎn)方的雷聲或者仕女們踏青的腳步聲呀!”蛙說(shuō)。青蟲遂伏耳靜聽(tīng),先聽(tīng)見(jiàn)的竟是抽芽的青草血液流動(dòng)的聲音。六月 芒種“時(shí)

23、可種有芒之谷,過(guò)此即失效,故曰芒種?！弊疖囷w過(guò)田野,偶爾會(huì)見(jiàn)到農(nóng)夫在田中插秧,點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在風(fēng)中顯得特別溫柔,甚至讓人忘記了那每一株都有一串汗水。芒種,是多么美的名字,稻子的背負(fù)是芒種,麥穗的承擔(dān)是芒種,高粱的波浪是芒種,天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲落下的陽(yáng)光,也是芒種。六月的明亮里,我們能感受到四處流動(dòng)的光芒。芒種,是為光芒植根。在某些特別的時(shí)候,我呼喚著你的名字,就仿佛把光芒種植。七月 小暑院里的玫瑰花,從去年落了以后就沒(méi)有再開,葉子倒仍然十分青翠,枝干也非常剛強(qiáng)。只是在落雨的黃昏,窗子結(jié)滿霧氣,從霧里看出去,就見(jiàn)到了去年那個(gè)孤寂的自己。這一次從海岸回來(lái),意外看到玫瑰花結(jié)成

24、的苞,驚喜地感覺(jué)自己又尋回了年輕時(shí)那溫婉的心情,這小小的花,小小的暑氣,使我感覺(jué)到真實(shí)的自我。泡一杯碧螺春,看玫瑰花在暑氣里掙扎開放,突然聽(tīng)見(jiàn)從遙遠(yuǎn)的海邊傳過(guò)來(lái)的濤聲,一波又一波清洗著我心靈的岬(ji)角。九月 白露“陰氣漸重,凝而為露,故名白露?！睅卓蒙n郁的樹,被云霧和時(shí)間洗過(guò),流露出一種滄桑的神色。我站在這山最高的地方向下望,云一波波地從腳下流過(guò),鳥聲從背后傳來(lái),我好像也懂了站在這里的樹的心情站在最高的地方可以望遠(yuǎn),但也要承擔(dān)高處的冷,還有那第一波來(lái)的白露。候鳥大概很快就要從這里飛過(guò),到南方的海邊去了吧? 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答

25、 題 這時(shí)站在云霧封彌的山上,我閉上眼睛,就像看見(jiàn)南方那明媚的海岸。十一月 立冬“冬者,終也。立冬之時(shí),萬(wàn)物終成,故名立冬。”如果要認(rèn)識(shí)青春,就要先知道青春有終結(jié)的時(shí)候。為花的開放而歡喜,為花的凋落而感傷。這樣,我們永遠(yuǎn)不能認(rèn)識(shí)流過(guò)的時(shí)間是一種自然的呈現(xiàn)。在園子里紫丁香花開的時(shí)候,讓我們喝春天的烏龍吧!在群花散盡、木棉獨(dú)自開放的冬日,讓我們烘著暖爐,聽(tīng)維伐爾第,喝咖啡吧!冬天多么美,那枝頭最后落下的一朵木棉,是絕美的!19.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中描繪的夏秋兩季的自然風(fēng)光圖。(2分)夏季: 秋季:20.結(jié)合語(yǔ)境,理解畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(2分)答: 。 21. “冬天多么美,那枝頭最后落下的

26、一朵木棉,是絕美的!”發(fā)揮你的想象,寫出最后一朵木棉落下的心情。(3分)答: 。 22.選擇文中你最喜歡的一個(gè)句子并賞析。(3分)答: 。 19.答案 芒種農(nóng)夫插秧圖 白露登高遠(yuǎn)眺圖解析 依據(jù)文章敘寫的夏秋季節(jié)的內(nèi)容,抓住每個(gè)季節(jié)景物的特點(diǎn)來(lái)概括。20.答案 “掙扎”原指用力支撐,在這里用來(lái)形象地說(shuō)明玫瑰花開花的過(guò)程很艱難。解析 要答出加點(diǎn)詞語(yǔ)的本義和語(yǔ)境義。21.答案 (示例)木棉一邊在風(fēng)中起舞,一邊想:“樹,別了。有你的支持,才有我火紅的絢爛。兄弟姐妹們,我來(lái)了,這個(gè)冬天沒(méi)有寒冷,因?yàn)槲覀兊男木o緊靠在一起。繁華落盡后,不是落寞,而是一地的璀璨”解析 結(jié)合“十一月 立冬”部分營(yíng)造的氛圍哀而不

27、傷,溫馨和諧,聯(lián)系句中的“冬天多么美”“是絕美的”體會(huì)木棉的精神之美、心態(tài)之美。要以“最后落下的一朵木棉”的口吻作答。22.答案 (示例)我最喜歡“芒種,是多么美的名字,稻子的背負(fù)是芒種,麥穗的承擔(dān)是芒種,高粱的波浪是芒種,天人菊在野風(fēng)中盛放是芒種有時(shí)候感覺(jué)到那一絲絲落下的陽(yáng)光,也是芒種”一句,這一句運(yùn)用排比的修辭手法,描繪了芒種時(shí)節(jié)特有的優(yōu)美景致,句式整齊,語(yǔ)氣漸強(qiáng),突出了對(duì)芒種的喜愛(ài)和贊美之情。解析 值得賞析的句子往往具有特別之處。先寫出句子的特點(diǎn),然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析,最后寫出表達(dá)效果(一般要分析表達(dá)了怎樣的情感)。三、寫作(50分)23.(2016福建福州中考)“和諧”有和睦協(xié)調(diào)的

28、意思,和諧就是美。和諧是人類社會(huì)共同追求的美好的價(jià)值觀,也是我國(guó)傳統(tǒng)文化中最具有代表性的觀念。人與人的和諧需要諸多美好的品德來(lái)構(gòu)建,生活中的和諧之美無(wú)處不在。人們的心靈因和諧而美麗,人們的生活因和諧而幸福!請(qǐng)以“和諧之美,美在 ”為題,寫一篇文章。要求:請(qǐng)你從“誠(chéng)信”“友善”“互助”三個(gè)詞語(yǔ)中選擇一個(gè),將題目補(bǔ)充完整。文體自選,不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 寫作指導(dǎo) 首先,審讀關(guān)鍵詞。這是一道半命題作文題。題目有三個(gè)關(guān)鍵詞,即“和諧”“美”及備選項(xiàng) 中三個(gè)詞之一?！昂椭C”是指不同事物之間相輔相成、互促互補(bǔ)

29、、共同發(fā)展的關(guān)系,或是對(duì)立的事物在一定條件下辯證地統(tǒng)一、共處。所以,在選材和立意上,應(yīng)寫對(duì)立事物之間的關(guān)系。如果寫個(gè)人獨(dú)善其身的“獨(dú)角戲”,就不符合題意了。對(duì)“美”的理解相對(duì)容易一些,即指給人帶來(lái)愉悅的體驗(yàn)、幸福的收獲。備選項(xiàng)中,“誠(chéng)信”指的是誠(chéng)實(shí)、守信,“友善”指的是友好、善意,“互助”指的是互相幫助。但不管選擇其中的哪一個(gè)來(lái)寫,都應(yīng)該受到“和諧之美”的制約。其次,文體構(gòu)思。寫作記敘文可以構(gòu)思:對(duì)手之間本應(yīng)是激烈的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,卻也可以因?yàn)橛焉苹蚧ブ_(dá)到“和諧之美”;陌生人之間本來(lái)存在隔閡、疑慮,但也可以因?yàn)檎\(chéng)信或友善而達(dá)到“和諧之美”。如果寫議論文,可以考慮以下寫作素材:藺相如憑借寬容、友善

30、,征服了廉頗,留下了“將相和”的美談;諸葛亮促成孫劉聯(lián)盟,贏得赤壁之戰(zhàn)的輝煌;季布“一諾千金”,憑借誠(chéng)信獲得了大家的尊重。例文和諧之美,美在誠(chéng)信友情是最具誠(chéng)信的事物,誠(chéng)信綻放和諧之美。題記當(dāng)一切言語(yǔ)都無(wú)法化解彼此之間的矛盾時(shí),當(dāng)真心的辯白反而加深了彼此的誤會(huì)時(shí),在友情的關(guān)系網(wǎng)里,我們是否應(yīng)該放慢前進(jìn)的步伐?翻開日記,往昔的一幕幕場(chǎng)景一一再現(xiàn),流入心底朋友與朋友“阿牛,我的作文書呢?”“我放在家里了,要不你明天來(lái)拿吧,反正你作文寫得那么棒,不看也一樣 OK?！薄鞍⑴?可是我剛剛還看見(jiàn)作文書在你桌子上呢!”“”阿牛低下了頭。我們明明是好朋友,卻因?yàn)楸舜碎g缺乏誠(chéng)信,而成了最熟悉的陌生人。難道真誠(chéng)的朋

31、友真的這么難擁有嗎?這是因?yàn)槟愣娜肆攘葻o(wú)幾而知你者同樣極少嗎?“應(yīng)該從自己身上找問(wèn)題,用真誠(chéng)的心去挽回這段友情!”心中的天使提醒我。“就這樣放棄多年的友情嗎?”我反問(wèn)自己。于是,我開始觀察別人在友情之路上的種種行為,因?yàn)槲蚁嘈?真正擁有的東西不會(huì)輕易丟失,除非自己放手!別人與別人一個(gè)人走在小路上,心情有點(diǎn)壓抑,正巧前面有兩個(gè)女生牽著手,看見(jiàn)她們的背影,我心中產(chǎn)生了一絲嫉妒。“今晚我有點(diǎn)兒事,要不你先走吧!”“有什么事啊?要不我陪你吧?”“不用了,我媽在等我,我總不能帶上你啊?！闭f(shuō)完那女生頭也不回地走了,只留下迷茫的長(zhǎng)發(fā)女孩獨(dú)自發(fā)呆。她悵然若失地走著,不經(jīng)意間回頭看了一眼,突然哭泣了。我順著她

32、的目光望去,正好看見(jiàn)剛走了的那個(gè)女生正和一群朋友一起有說(shuō)有笑瞬間,我深深不滿:怎么可以這樣對(duì)朋友!觀察了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)那些缺乏誠(chéng)信的人,往往都以一種無(wú)聲的方式失去了昔日的友誼,只留下無(wú)奈和悔恨。但我堅(jiān)信,不管別人怎樣,只要自己堅(jiān)守誠(chéng)信,友情之花就會(huì)永遠(yuǎn)盛開。誠(chéng)信是友情路上的橋梁,誠(chéng)則實(shí),不會(huì)弄虛作假;誠(chéng)則信,朋友自來(lái);誠(chéng)則順,不會(huì)走過(guò)多的彎路相反,如果失去了誠(chéng)信,在“友情網(wǎng)”中就會(huì)失去朋友,在“商業(yè)網(wǎng)”中則會(huì)失去顧客,在“人生網(wǎng)”中更會(huì)寸步難行。有人說(shuō):“人生是一次終將被遺忘的旅途,殘酷的時(shí)間讓一個(gè)個(gè)驛站的風(fēng)景逐漸模糊了。”處于“友情網(wǎng)”中,我深深體會(huì)到了誠(chéng)信的力量。再次翻開日記,沒(méi)有了昔日

33、的苦澀,有的只是寬容換回的美和甜的頓悟。誠(chéng)信,讓我在“友情網(wǎng)”上留下了獨(dú)屬于自己的絲線,雖然有失去有遺憾,可回憶起來(lái)卻是馨香如故。 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 點(diǎn)評(píng) 本文開篇以題記的形式點(diǎn)出題旨。而后從兩個(gè)角度(“參與人”角度和“旁觀者”角度)選取事例,揭示失信帶來(lái)的惡果,進(jìn)而分析誠(chéng)信在“友情網(wǎng)”中的重要性。同時(shí),也從對(duì)友情的回憶中體會(huì)到了“馨香”。 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 期中測(cè)試(二)滿分 120分,限時(shí) 100分鐘一、積累與運(yùn)用(26分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音

34、完全正確的一項(xiàng)是(2分)( )A.須臾(y) 攲斜(j) 嫩芽(nn) 匿笑(n)B.屏息(png) 綻開(zhn) 威懾(ni) 貪婪(ln)C.蟬蛻(tu) 蔭蔽(yn) 一霎時(shí)(sh) 憔悴(cu)D.搓捻(nin) 菡萏(hn) 靜謐(m) 尷尬(gi)答案 C A.攲 q。B.屏 bng,懾 sh。D.尬 g。2.下列詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是(2分)( )A.寬恕 感概 淅淅瀝瀝 精神抖擻B.決別 癱瘓 截然不同 渾為一談C.捶打 彈簧 幌然大悟 絮絮叨叨D.遺憾 分歧 不求甚解 人聲鼎沸答案 D A.概慨。B.決訣,渾混。C.幌恍。3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

35、( )A.領(lǐng)悟了志士仁人面對(duì)山河破碎而壯志難酬的憂憤,我的愛(ài)國(guó)之情油然而生。B.一想到要到現(xiàn)場(chǎng)參加閱兵,我老爸就無(wú)比興奮,閱兵前一天晚上,他在床上翻來(lái)覆去睡不著,非常興奮、激動(dòng)。C.母親節(jié),小薇送給媽媽一大束康乃馨,媽媽滿心歡喜地說(shuō):“這花這么漂亮,讓媽媽美不勝收了!”D.職業(yè)本沒(méi)有高低貴賤,每個(gè)人養(yǎng)家糊口都不容易,就算有理也不必咄咄逼人。答案 C 美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完。用于此處,望文生義。4.(2018江蘇淮安中考)年級(jí)舉行漢字書寫比賽,下面是主持人的一段結(jié)束語(yǔ),其中兩處畫線句均有語(yǔ)病,請(qǐng)修改。(2分)同學(xué)們,寫字水平能反映一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望本次活動(dòng)能激發(fā)同學(xué)們的寫字水

36、平;也希望大家通過(guò)持之以恒不間斷地練習(xí),寫出一手美觀的漢字。修改: 。修改: 。答案 “水平”改為“熱情”,或“激發(fā)”改為“提高”刪去“持之以恒”或“不間斷”解析 “激發(fā)”與“水平”搭配不當(dāng)。“持之以恒”與“不間斷”表意重復(fù)。5.(2018山東東營(yíng)中考)依次填入空缺處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )白日里渾然一片的泉鳴,此時(shí)卻能分出許多層次:那柔曼如提琴者, ;那清脆如彈撥者, ;那厚重如貝斯轟響者, ;那雄渾如銅管齊鳴者, 。 應(yīng)為萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷是草叢中淌過(guò)的小溪定是激流直下陡壁,飛瀑落下深潭是石縫間漏下的滴泉A. B.C. D. 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi)

37、 不 要 答 題 答案 B 根據(jù)具體語(yǔ)境,按照各種樂(lè)器的特點(diǎn)對(duì)應(yīng)選擇本體?！疤崆佟钡穆曇舯容^柔和,對(duì)應(yīng)“草叢中淌過(guò)的小溪”;“彈撥”的聲音叮咚清脆,對(duì)應(yīng)“石縫間漏下的滴泉”;“貝斯”轟響嘹亮,對(duì)應(yīng)“萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷”;“銅管”聲音高亢,對(duì)應(yīng)“激流直下陡壁,飛瀑落下深潭”。由此選 B。6.閱讀下面一段文字,完成(1)(2)題。(4分)“去拿你的書來(lái)?！彼卣f(shuō)。這所謂“書”,是指我開蒙時(shí)候所讀的鑒略,因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的,所以這使我記住我其時(shí)是七歲。我忐忑著,拿了書來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心,一句一句地讀下去。兩句一行,大約

38、讀了二三十行罷,他說(shuō):“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會(huì)。”他說(shuō)完,便站起來(lái),走進(jìn)房里去了。(1)這段文字節(jié)選自朝花夕拾中的 ,文中“他”指的是 。(2分)(2)“我”為什么對(duì)背書這一段印象深刻?(2分)答: 。 答案 (1)五猖會(huì) (魯迅)的父親(2)因?yàn)椤拔摇睙崆械嘏瓮タ次宀?huì),可是父親毫不顧及孩子的心理而讓“我”背書,以至于“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書”。解析 根據(jù)對(duì)朝花夕拾的閱讀積累作答即可。注意“猖”字的正確寫法。7.默寫填空。(每空 0.5分,共 6分)(1)潮平兩岸闊, 。(王灣次北固山下)(2) ,以觀滄海。 , 。(曹操觀滄海)(3)我寄愁心與明月,

39、 。(李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)(4) ,應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。(岑參行軍九日思長(zhǎng)安故園)(5) 杜甫江南逢李龜年一詩(shī)中表達(dá)出“同是天涯淪落人”感慨的句子是: , 。 (6) 唐代詩(shī)人王灣的次北固山下一詩(shī)中,表現(xiàn)新事物終將替代舊事物這一哲理的詩(shī)是: , 。 (7) 我們前半學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫月的詩(shī)句有許多,如李益夜上受降城聞笛中的“回樂(lè)烽前沙似雪, ”說(shuō)的是邊城月色,凄神寒骨;李白峨眉山月歌中的“ ,影入 平羌江水流”說(shuō)的是月映江中的美景。答案 (1)風(fēng)正一帆懸 (2)東臨碣石 水何澹澹 山島竦峙 (3)隨君直到夜郎西 (4)遙憐故園菊 (5) 正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君 (6)海日生殘夜 江春入舊

40、年 (7)受降城外月如霜 峨眉山月半輪秋解析 (1)(4)題以及(7)題屬于直接型默寫,注意“懸”“碣”“?！薄榜抵拧薄拜啞钡茸值膶懛?“君”不要寫成“風(fēng)”。(5)(6)兩題屬于理解型默寫,分別根據(jù)篇名和“同是天涯淪落人”“新事物終將代替舊事物”的提示語(yǔ)確定答案。8.(2018湖南衡陽(yáng)中考)綜合性學(xué)習(xí)。(6分)酒,在人類文化的歷史長(zhǎng)河中,已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在,更是一種文化象征。讓我們一起走進(jìn)“酒香千古中國(guó)酒文化探究”專題實(shí)踐活動(dòng)中去吧!(1)書法是中國(guó)的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是“酒”字的幾個(gè)書法字體,分別代表的是甲骨文、篆書、隸書。請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以下書法字體的感受。(2分) 姓

41、名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 感受: 。 (2)如果你讀讀詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)傳記等文學(xué)作品,一定會(huì)為其中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉。請(qǐng)你寫出與“酒”有關(guān)的一句詩(shī)文名句和一個(gè)故事(名稱或梗概),與大家分享。(2分)詩(shī)文名句:故事:(3)醇香的酒令人陶醉,但現(xiàn)實(shí)生活中,酒也可能壞事。奶奶生日那天,親朋歡聚,舉杯暢飲。宴會(huì)結(jié)束后,喝了酒的叔叔準(zhǔn)備開車回家。請(qǐng)你說(shuō)幾句話勸阻他。(2分)答: 。 答案 (1)(示例 1)我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(示例 2)我從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚

42、,聞到了陣陣沁人心脾的酒香。(2)(示例)詩(shī)文名句:明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天 醉翁之意不在酒,在乎山水之間也故事:杯酒釋兵權(quán) 醉打蔣門神(3)(示例)叔叔,酒駕不安全,也是違法行為,我?guī)湍憬休v的士,好嗎?解析 (1)解答本題要綜合漢字文化、書法文化、圖畫審美等方面來(lái)考慮。三種字體書寫的“酒”字,流暢舒緩,由此可以聯(lián)想到“酒”流暢的液體感覺(jué),體會(huì)中國(guó)書法從字形上對(duì)字義的體現(xiàn)。(2)詩(shī)文名句和故事名稱中最好含有“酒”字。與酒有關(guān)的故事,可以從名著、歷史典故中尋找。(3)因?yàn)楫?dāng)事人是自己的叔叔,在禮貌、尊敬的基礎(chǔ)上,說(shuō)話可以更加親切、直接。說(shuō)清酒駕的危害以及解決的辦法即可。二、閱讀理解(44分)(一)

43、(2018江蘇鹽城中考)閱讀下面這首詩(shī),完成 910題。(6分)宿牛群頭 胡 助蕎麥花開草木枯,沙頭雨過(guò)茁蘑菇。牧童拾得滿筐子,賣與行人供晚廚。(選自元明清詩(shī)歌鑒賞辭典)注 牛群頭:地名。行人:行旅之人,指自己。9.詩(shī)中“茁”“滿”二字用得好,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)答: 。 10.這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情感?(2分)答: 。 9.答案 “茁”是旺盛的意思,“滿”是裝滿的意思,形象地寫出了雨過(guò)之后,蘑菇長(zhǎng)得十分旺盛,數(shù)量很多,表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃,表達(dá)了對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。解析 “茁”即“茁壯成長(zhǎng)”,表現(xiàn)了雨后蘑菇生長(zhǎng)得旺盛,“滿”字明寫牧童筐中蘑菇之滿,實(shí)寫蘑菇之多,表現(xiàn)了大自然的生機(jī)勃勃,字

44、里行間流露出對(duì)大自然美景的喜愛(ài)之情。10.答案 表達(dá)了旅途中的安逸閑適。 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 解析 本詩(shī)通過(guò)描寫蕎麥、蘑菇、牧童等意象,給人以閑適之感,體現(xiàn)了旅途生活的平淡安逸。(二)閱讀下面的文言文,完成 1115題。(11分)論語(yǔ)十二章子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(學(xué)而)曾子曰:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(學(xué)而)子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩?！?為政)子曰:“溫故而知新,可以為師矣。

45、”(為政)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(為政)子曰:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂(lè)。賢哉,回也!”(雍也)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”(雍也)子曰:“飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云?！?述而)子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。”(述而)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜?！?子罕)子曰:“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也?！?子罕)子夏曰:“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思,仁在其中矣?！?子張)11.給下面加點(diǎn)的詞注音。(2分)學(xué)而不思則罔( )思而不學(xué)則殆( )12.解釋下面加點(diǎn)的詞。

46、(2分)人不知而不慍( )博學(xué)而篤志( )13.下列各組句子中,加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是(2分)( )A.學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎/自圓其說(shuō)B.與朋友交而不信乎/半信半疑C.溫故而知新/無(wú)緣無(wú)故D.太丘舍去/舍生取義14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。譯文:15.閱讀下列兩則語(yǔ)錄,結(jié)合生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)這兩者是否矛盾,并簡(jiǎn)述理由。(3分)(1)子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”(為政)(2)子曰:“吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無(wú)益,不如學(xué)也?！?衛(wèi)靈公)答: 。 11.答案 wng di12.答案 生氣,惱怒 堅(jiān)定13.答案 D A.同“悅”,愉快/言論,

47、主張。B.誠(chéng)信/相信。C.學(xué)過(guò)的知識(shí)/緣故。D.舍棄。14.答案 （對(duì)于學(xué)問(wèn)和事業(yè)）懂得它的人不如愛(ài)好它的人，愛(ài)好它的人不如以它為快樂(lè)的人。解析 注意關(guān)鍵詞“好”“樂(lè)”的準(zhǔn)確翻譯。15.答案 不矛盾。前者是指要把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來(lái),不能偏廢;后者是指學(xué)習(xí)是思考的前提。解析 先要明確表態(tài),然后通過(guò)分別闡釋兩者的觀點(diǎn)來(lái)簡(jiǎn)述理由。 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 (三)(2018湖北恩施中考)閱讀下面選文,完成 1620題。(13分)奶奶的玉簪子王秋珍奶奶的玉簪子不見(jiàn)了!那個(gè)玉簪子,是當(dāng)年奶奶的爸爸送給奶奶的媽媽的定情信物,奶奶一直視之如命。

48、每天早上,奶奶再忙都會(huì)把發(fā)髻梳得一絲不亂。玉簪子被奶奶摸得日益剔透,散發(fā)著溫潤(rùn)的光。它安安穩(wěn)穩(wěn)地插在奶奶的發(fā)髻上,就像奶奶平靜的生活。丟了玉簪子就是丟了奶奶的命。奶奶終日愁眉緊鎖。爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭?！霸蹅冄劬擞浶圆盍?還是叫兒子回來(lái)找吧。小時(shí)候,他找東西可機(jī)靈了?！蹦棠堂Ｈ欢嗲械难凵?讓爺爺心痛。爺爺想不出別的法子,就五次三番地給父親打電話。父親回家了。見(jiàn)到父親,奶奶的眼淚唰地下來(lái)了。父親寬慰道:“媽,玉簪子會(huì)找回來(lái)的。”奶奶拉住父親的手,就像拉住了救命稻草。奶奶的眼神一遍遍地?fù)崦赣H,生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走。父親讓奶奶好好回憶回憶。玉簪子丟之前,自己去過(guò)哪些地方。父親跟著奶奶來(lái)

49、到了田野。田壟上,奶奶種的扁豆開花了,它們仰著小鳥一樣的嘴巴,好像在和奶奶說(shuō)話。奶奶輕輕地碰了碰它們的小腦袋說(shuō):“兩天不見(jiàn),又長(zhǎng)大了?！备赣H蹲下身,撥弄起扁豆。也許奶奶和扁豆聊天的時(shí)候,玉簪子掉了下來(lái)。奶奶看著父親的側(cè)影說(shuō):“小時(shí)候,你不愛(ài)吃扁豆,卻愛(ài)畫扁豆花。我就買了個(gè)大花盆,把扁豆種在家門口。”父親“哦”了一聲,直起身來(lái),看著扁豆花,似乎想起了久遠(yuǎn)的時(shí)光。走進(jìn)菜地,一畦畦的菜好水靈呀。它們被奶奶伺候得像她的發(fā)髻一樣,整整齊齊,乖巧聽(tīng)話。奶奶帶父親來(lái)到空心菜前。奶奶問(wèn):“還記得那個(gè)空心菜的故事嗎?”父親站在陌生的土地上,撥弄著和他生分的空心菜說(shuō):“記得記得。狐貍精妲己在紂王面前進(jìn)讒言,要宰相

50、比干挖心表忠誠(chéng)。比干臨死前,姜子牙給了他一道符,教他挖心后,將符貼于胸口,立即策馬飛奔,不要回頭,即使無(wú)心也不會(huì)死。比干照著做了,沒(méi)想到中途遇到一個(gè)婦人,在叫賣空心菜。比干好奇地一回頭,立刻摔下馬死了?！蹦棠厅c(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō):“小時(shí)候,你最愛(ài)看小人書?！蹦棠汤狭?也許,她只想陷進(jìn)回憶,徜徉老時(shí)光了。奶奶又帶著父親來(lái)到老房子里。老房子并不住人,但奶奶還是經(jīng)常要去走走。二樓放著奶奶的織布機(jī)。這些年,奶奶不用它了,可她還是經(jīng)常要去擦拭一番。父親埋頭細(xì)細(xì)地查找,織布機(jī)的上上下下、角角落落都不放過(guò)。奶奶在一邊絮絮叨叨:“咱們東陽(yáng)的土布很有名,你以前蓋的荷花被就是我在這兒織的?！备赣H不由得感嘆道:“想不到一晃

51、就這么多年了。”在織布機(jī)邊上,父親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樟木箱子。箱子一塵不染,銅環(huán)上還泛著光,顯然是有人經(jīng)常打開它。玉簪子會(huì)不會(huì)遺落在里邊?父親打開了樟木箱,他的眼睛突然定住了。他看到了什么?一把已經(jīng)缺腳的彈弓、一個(gè)早已褪色的風(fēng)車、一沓發(fā)黃的小人書還有涂鴉著很多扁豆花的畫。奶奶正要開口,父親搶了先:“就是用這把彈弓,我打破了人家的玻璃。是您帶著我向人家登門道歉,還給人家裝上了新玻璃。這個(gè)風(fēng)車,是有一次趕會(huì)場(chǎng)時(shí)看見(jiàn)的,我很喜歡,您就省下了自己的午餐錢”父親說(shuō)著說(shuō)著,眼睛有些發(fā)澀了。父親閉了閉眼睛,穩(wěn)了穩(wěn)情緒,繼續(xù)翻找。他的眼睛又一次定住了。他看到了什么?一只玉簪子!一只剔透的玉簪子!奶奶的玉簪子就這樣被父

52、親找到了。奶奶的精氣神全回來(lái)了。 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 如今,當(dāng)奶奶和我講起這個(gè)故事,我總是問(wèn):玉簪子怎么會(huì)掉到樟木箱子里?為什么以前總也找不到?奶奶總是笑而不語(yǔ)。一旁的父親搔了搔頭皮,說(shuō):“那時(shí),我已經(jīng)三年沒(méi)回家了。”(選自微型小說(shuō)選刊2018年第 7期)16. ()根據(jù)下面的提示填空,將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)不見(jiàn)簪子爺爺尋找 (田壟上找菜地里找 )找到簪子17.()文中畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了奶奶怎樣的內(nèi)心世界?(3分)答: 。 18.()“玉簪子”這一物品在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上起到了什么作用?(2分)答: 。 19.()閱讀全文,概括小說(shuō)的主題。

53、(3分)答: 。 20.()小說(shuō)最后三段能否刪去?為什么?(3分)答: 。 16.答案 父親尋找 老屋里找解析 根據(jù)題中的提示,從文中找出對(duì)應(yīng)的范圍,采用四字短語(yǔ)進(jìn)行概括。17.答案 奶奶心中充滿了對(duì)兒子的慈愛(ài),十分珍惜相見(jiàn)的時(shí)光,生怕兒子很快離開。解析 結(jié)合上下文,聯(lián)系小說(shuō)的主旨進(jìn)行分析。“生怕他會(huì)長(zhǎng)了翅膀飛走”表現(xiàn)的不是奶奶需要父親來(lái)幫助自己尋找玉簪子,而是一位老母親對(duì)兒子的依賴和慈愛(ài),因此生怕兒子離開。18.答案 起到了貫穿全文的線索作用。解析 由文中“奶奶的玉簪子不見(jiàn)了”(開頭)、“爺爺幫奶奶找了這頭翻了那頭”(中間)、“奶奶的玉簪子就這樣被父親找到了”(結(jié)尾)等內(nèi)容可知,“玉簪子”貫

54、穿了全文,起著線索作用。19.答案 小說(shuō)敘述了奶奶“騙”父親回家找玉簪子的故事,表現(xiàn)老人需要子女更多關(guān)愛(ài),子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先说闹黝}。解析 閱讀全文,從整體上把握文意,領(lǐng)會(huì)的創(chuàng)作意圖。要特別注意文章中的議論、抒情句。對(duì)于這篇小說(shuō),還要注意結(jié)尾部分的交代?！澳棠炭偸切Χ徽Z(yǔ)”,含蓄地說(shuō)明這是奶奶故意讓父親回來(lái)找的;而父親說(shuō)“已經(jīng)三年沒(méi)回家了”,表明他很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)看父母了。結(jié)合全文,可以概括出“老人需要子女更多關(guān)愛(ài),子女應(yīng)該?；丶遗惆槔先恕钡闹黝}。20.答案 (示例 1)不能刪去。因?yàn)?交代了奶奶要父親回家的真正原因,情節(jié)更加完整;深化了小說(shuō)主題;使人物形象更加豐滿;結(jié)尾產(chǎn)生了出人意料又在情

55、理之中的效果。(示例 2)能刪去。因?yàn)?刪去后情節(jié)結(jié)構(gòu)是完整的;仍有明確的主題;仍有較鮮明的人物形象;結(jié)尾“奶奶的精氣神又回來(lái)了”照應(yīng)前文。解析 本題為開放性試題,肯定或否定皆可,但要言之有理。緊扣小說(shuō)的要素,從情節(jié)的完整、人物形象的刻畫、伏筆照應(yīng)等方面加以分析。(四)閱讀下面的文章,完成 2124題。(14分)從春天出發(fā)風(fēng),暖起來(lái)了,云,輕起來(lái)了。雨也變得輕盈,像溫柔的手指,撫到哪里,哪里就綠了。草色遙看近卻無(wú),奇妙就在這里。你追著一片綠色去,那些毛茸茸的綠,多像雛雞身上的毛啊。可是,等你到了近前,突然發(fā)現(xiàn),它不 姓名 班級(jí) 考號(hào) 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不

56、要 答 題 見(jiàn)了。你一抬眼,卻又看見(jiàn)它在遠(yuǎn)處綠著,一堆兒一堆兒的,沖你擠眉弄眼。春天的綠,原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴,在跟你捉迷藏呢,而你知道,春天,真的來(lái)了。那么,我們出發(fā)吧,從春天出發(fā)。先去問(wèn)候一下河邊的柳?！氨逃駣y成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,真的是這樣啊,你須微仰了頭,看它們?cè)诖猴L(fēng)里蹁躚。毫無(wú)疑問(wèn),柳是春天最美的使者,它一抬胳膊,燕子飛來(lái)了;它一扭腰肢,光禿禿的枝條上,就爬滿翠色的希望。折下一枝柳吧,裝進(jìn)我們的行囊,在春天,我們學(xué)會(huì)收藏希望。去問(wèn)候一些花兒。桃花、梨花、菜花,它們偷了春天的顏料,把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅,瑩白,鵝黃,晃花人們的眼。河邊的小野花們,也不讓春天,它們?cè)诖猴L(fēng)里,爭(zhēng)相張

57、開了笑臉,星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒(méi)有桃花的艷,沒(méi)有梨花的白,沒(méi)有菜花的恢宏,可是,它們也一樣開出生命的美麗。萬(wàn)紫千紅總是春呢,它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧,裝進(jìn)我們的行囊,在春天,我們學(xué)會(huì)收藏美麗。去問(wèn)候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀一個(gè)冬天過(guò)去了,它們過(guò)得好嗎?側(cè)耳傾聽(tīng),我們會(huì)聽(tīng)到它們撥動(dòng)泥土的聲音,它們就要出來(lái)了,帶著它們的歌聲。那好,就讓我們靜靜坐一會(huì)兒吧,坐在小河邊,坐在山坡旁,或者,就坐在一棵樹下,等待著那些歌聲響起,那些來(lái)自大自然的聲音,美妙,純潔,是天籟之音。用心記下那些旋律吧,放進(jìn)我們的行囊,在春天,我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。去問(wèn)候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜,殷勤更向手中吹”,其實(shí),它

58、何止是吹在手中?它是吹在心里面。于是,草綠了,花開了,人的臉上,蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過(guò)去了,所有的生命,在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧,在春天,我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。去問(wèn)候一些種子?？?玉米,棉花那些香香的種子,它們的身體里,積蓄著陽(yáng)光和夢(mèng)想。泥土的懷抱,已變得濕潤(rùn)柔軟,它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里,那里,很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤(wi ru)。而到了夏秋,會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。只有在春天種下夢(mèng)想,才能在夏秋收獲。那么,讓我們學(xué)會(huì)播種吧,在春天,跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。21.文中第段用到“問(wèn)候”一詞,請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段,說(shuō)說(shuō)它的含義及作用。(3分)答: 。 22.第段在全文中有什么作用?(2分)答: 。 23.請(qǐng)

59、根據(jù)要求賞析句子。(6分)(1)從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。答: 。 (2)從表現(xiàn)手法的角度賞析第段中畫線的句子。 答: 。 24.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第段的含意。(3分)答: 。 21.答案 “問(wèn)候”的本意是“問(wèn)好”,在這里表示“欣賞”,運(yùn)用了擬人的修辭手法,表達(dá)了對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。解析 根據(jù)“問(wèn)候”的對(duì)象是“柳”,可確定使用了擬人的修辭手法,然后說(shuō)出該詞語(yǔ)寫出了事物怎樣的特點(diǎn),表達(dá)了作者怎樣的情感。22.答案 承上啟下,從上文的“春天來(lái)了”自然過(guò)渡到下文的“去探訪春天”。 密 封 裝 訂 線 密 封 裝 訂 線 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題 解析 文章第段寫“春天,真的來(lái)了”的現(xiàn)

60、象,從第段開始寫“我們”探尋春天的過(guò)程,第段提出了“我們”從春天出發(fā),所以在全文中起到了承上啟下的過(guò)渡作用。23.答案 (1)運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了春柳輕柔優(yōu)美的姿態(tài),表達(dá)了對(duì)新生綠色的喜愛(ài)與贊美之情。(2)運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法,突出了小野花為春天而美麗綻放的情景,表達(dá)了對(duì)小野花自信、樂(lè)觀精神的贊揚(yáng)。解析 (1)“抬胳膊”“扭腰肢”賦予柳以人的情態(tài),使用了擬人的修辭手法,表達(dá)了對(duì)新生綠色的喜愛(ài)之情。(2)將小野花與桃花、梨花、菜花相比較,運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法,表達(dá)了對(duì)其精神的贊揚(yáng)。24.答案 春天是播種的季節(jié),只有在春天播下種子,才能在秋天有所收獲。人生亦如此,只有盡早播種夢(mèng)想,再