2022年幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)小班2022第二學(xué)期計(jì)劃

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)2022年幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié) 小班2022第二學(xué)期方案文課件_年幼兒園小班第二學(xué)期班務(wù)總結(jié)小班這一年馬上就要完畢了，在這一年當(dāng)中，我們堅(jiān)持以新綱要為指南，以解讀為指導(dǎo)，樹(shù)立效勞意識(shí)，抓好常規(guī)訓(xùn)練的培養(yǎng)，重視教育教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。一、班級(jí)常規(guī)1、生活常規(guī)：在各項(xiàng)生活常規(guī)環(huán)節(jié)中幼兒可以自覺(jué)的遵守常規(guī)紀(jì)律，該做什么，不該做什么，比擬清楚地理解。上課紀(jì)律較好，在老師的提醒下可以學(xué)會(huì)進(jìn)步專注力，不在課堂打鬧。2、養(yǎng)成良好的小書(shū)閱讀行為習(xí)慣，懂得認(rèn)真的翻閱，保護(hù)圖書(shū)。3、懂得獨(dú)立穿脫衣服、沖洗口杯、穿脫襪子，自我效勞才能

2、增強(qiáng)。二、幼兒開(kāi)展1、幼兒的社會(huì)交往才能有了很大的進(jìn)步，班級(jí)的集體感意識(shí)大膽的增強(qiáng)，幼兒之間學(xué)會(huì)關(guān)心保護(hù)同伴，并懂得對(duì)同伴、對(duì)弟弟妹妹、對(duì)哥哥姐姐、對(duì)家長(zhǎng)謙讓。2、更多的幼兒愿意參加體能活動(dòng)，尤其是晨間活動(dòng)參與的人數(shù)不斷的增加，幼兒的體能鍛煉在本學(xué)期也得到了一個(gè)很大的進(jìn)步。三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒的參與作品較多，創(chuàng)設(shè)層次豐富，環(huán)境創(chuàng)設(shè)給幼兒的所需，著重從“幼兒需要什么”“怎樣讓環(huán)境給幼兒所需要的”“幼兒通過(guò)環(huán)境會(huì)得到什么開(kāi)展”入手，為幼兒的需要和幼兒的開(kāi)展而一步步循序的跟進(jìn)，創(chuàng)設(shè)出為幼兒學(xué)習(xí)而用的真正有效的環(huán)境，真正的為由幼兒效勞，扎扎實(shí)實(shí)做有效的教學(xué)。四、教育教學(xué)工作1、科學(xué)領(lǐng)域：幼兒

3、5以內(nèi)的按數(shù)取物、點(diǎn)數(shù)以及顏色歸類得到了很多的進(jìn)步，孩子們都愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能在老師的幫助下按要求取、放操作材料。2、語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒的言語(yǔ)組織較為完好，簡(jiǎn)單說(shuō)出畫(huà)面信息，有個(gè)別幼兒可以在自主閱讀后提出自己的疑問(wèn)，并可以在閱讀中悄聲討論與交流養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)。3、音樂(lè)領(lǐng)域：可以大膽的運(yùn)用自己的肢體表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于聲音的區(qū)分度有所提升。4、美術(shù)領(lǐng)域：幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。大局部幼兒可以積極參與美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣，通過(guò)涂色、簡(jiǎn)單的點(diǎn)線畫(huà)以及積極的參與動(dòng)手操作來(lái)表現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)容。5、安康領(lǐng)域：幼兒愿意積極參與體能活動(dòng)，體能活動(dòng)的一物多玩創(chuàng)意也不斷的增強(qiáng)；可以把握各項(xiàng)體能活動(dòng)技能的練習(xí)，連續(xù)跳、投擲、跳遠(yuǎn)得到了很大的進(jìn)步。五、家長(zhǎng)工作老師和家長(zhǎng)通過(guò)交流，可以理解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長(zhǎng)和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后，我都及時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時(shí)打 與家長(zhǎng)問(wèn)候幼兒的身體安康狀況，實(shí)在做好家園同步工作。幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的，它需要兩者接個(gè)才能獲得好的成效。讓家長(zhǎng)理解孩子在園的情況，同時(shí)也