2022年中班音樂(lè)活動(dòng)教案

1、中班音樂(lè)活動(dòng)教案：一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱；2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演；3、體驗(yàn)與伴侶和好,和諧相處的歡快；二、活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒熟識(shí)歌曲的旋律；2、歌曲錄音；三、活動(dòng)過(guò)程：（一）：開(kāi)頭部分幼兒自由結(jié)相伴音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選；（二）：基本部分1、練聲,熟識(shí)曲調(diào)；接受拉拉勾的部分曲調(diào),用“ 啊” 和“ 啦” 進(jìn)行練聲；2、學(xué)習(xí)新歌拉拉勾1）、 老師生動(dòng)地表達(dá)歌詞內(nèi)容,幫忙幼兒懂得憤慨時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、相互友好拉拉勾的情形；2）、 老師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)憤慨和友好的；3）、 老師彈琴并大聲演唱,幼

2、兒輕聲跟唱兩遍；4）、分段字唱,幫忙幼兒進(jìn)一步懂得歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的心情變化；第一段：師：假如你真的憤慨了,你的好伴侶也憤慨了,你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點(diǎn)仍是唱得慢一點(diǎn)？重點(diǎn)兒唱仍是輕點(diǎn)兒唱？是連貫地唱仍是斷頓地唱；其次段：師：你現(xiàn)在和伴侶和好了,一開(kāi)頭有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱？后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣？這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱？5）、 整首歌曲齊唱；要求幼兒聽(tīng)清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好老師的琴聲；3、即興表演幼兒可以離開(kāi)座位兩個(gè)兩個(gè)找伴侶,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)；（三）：終止部分隨

3、歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室；四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、表演區(qū)中可供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒表演；2、日常生活中留意提示幼兒同伴之間要友好相處中班音樂(lè)玩耍 -碰一碰中班音樂(lè)玩耍：碰一碰（二）設(shè)計(jì)思路：近期, 我班正在進(jìn)行 “ 我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的熟識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂(lè)玩耍碰一碰,目的是為了讓孩子在音樂(lè)玩耍的情形中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的明白,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)玩耍的愛(ài)好,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新玩耍,新規(guī)章, 激發(fā)孩子的制造想象才能,提高孩子之間的合作表演才能；目標(biāo)： 1、通過(guò)活動(dòng),感受歌曲和玩耍的規(guī)章；2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做玩耍的愛(ài)好并情愿大膽表現(xiàn)；

4、預(yù)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲碰一碰,人體圖兩張,數(shù)字粘紙；過(guò)程：一、律動(dòng)狗狗健身操 二、復(fù)習(xí)歌曲哈羅哈羅鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音,用興奮的心情唱出來(lái)；請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲；三、復(fù)習(xí)歌曲碰一碰訂正幼兒唱歌的姿勢(shì),鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱；反復(fù)幾次 四、音樂(lè)玩耍碰一碰1、“ 這首歌曲不僅好聽(tīng),而且仍能做玩耍呢,看看老師是怎么做的？”（放音樂(lè)）2、在孩子的表達(dá)中重復(fù)動(dòng)作,并且再次完整觀(guān)看音樂(lè)玩耍；“ 請(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次,看 看老師唱了哪句話(huà)時(shí)做了什么動(dòng)作！”3、“ 讓我們一起來(lái)跳一跳； ” （放音樂(lè)）先自己跳,把握動(dòng)作后,鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好伴侶一 起跳一跳；（ 12 遍）五、找一找,玩一玩 1、

5、提出新的玩耍要求-“ 這回要請(qǐng)小伴侶仔細(xì)看看老師是怎么做玩耍的,什么時(shí)候去找朋 友的？”2、讓幼兒觀(guān)看唱到哪句時(shí)開(kāi)頭找伴侶,（放音樂(lè)）然后分匹請(qǐng)幼兒玩耍,“ 我先來(lái)請(qǐng)5 個(gè)小伴侶和我一起做玩耍,直到全部的幼兒都一起開(kāi)頭玩耍；3、找一個(gè)好伴侶,看看你仍想和好伴侶碰哪里？聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩,找一找；（放音樂(lè)）4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注；（先做 3 次,再做 4 次）5、放音樂(lè),集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行玩耍；我的小手變變變 活動(dòng)內(nèi)容：我的小手變變變 活動(dòng)目的：1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫(huà)；2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),創(chuàng)作與眾不同的畫(huà)；活動(dòng)預(yù)備：油畫(huà)棒水彩筆剪刀膠棒色卡紙 活動(dòng)過(guò)程：1、帶領(lǐng)幼兒

6、玩手指玩耍；我的小手變變變；變成青蛙跳跳；我的小手變變變；變成蝴蝶飛飛飛；我的小手變變變；變成烏龜爬爬爬；我的小手變變變；變成小毛喵喵喵；2、用手做出各種造型；師：“ 我們的小手能幫我們做很多事情,也能夠讓我們想出很多東西；看,老師的手這樣放,你覺(jué)得像什么呢？”幼：“ 像小山、像樹(shù)枝、像房子、像畫(huà)盆；”師：“ 兩手手腕相對(duì)像什么？”幼：“ 像蝴蝶像青蛙爪子、像鴿子；”師：“ 兩手指尖相對(duì)像什么？”幼：“ 像一本書(shū)、像汽車(chē)； ”師：“ 小手仍可以怎樣放,小伴侶自己試一試,相互說(shuō)一說(shuō)；”3、利用小手的變化創(chuàng)作意愿畫(huà)；師：“ 我們邊完小手變變變的玩耍,邊在紙上用水彩筆沿著自己的小手輪廓畫(huà)出小手的外形

7、,然后減下來(lái),任憑變換減下的紙手形的方向,貼在色卡紙上, 添畫(huà)不同的背景和內(nèi)容,看你 能把小手變成什么樣？”4、指導(dǎo)幼兒作畫(huà)；鼓勵(lì)幼兒把減好的紙形擺一擺,變換不同的方向,引發(fā)幼兒聯(lián)想,促使幼兒大膽表現(xiàn)；4、講評(píng)幼兒作品；老師要鼓勵(lì)幼兒發(fā)覺(jué)同伴作品的優(yōu)點(diǎn),夸獎(jiǎng)幼兒與眾不同的想法；歌詞創(chuàng)編我們都是好伴侶v 活動(dòng)目標(biāo) 一、 在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去幫忙別人的基礎(chǔ)上,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編；二、 培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙的好品德,并體會(huì)與同伴相互協(xié)作 的樂(lè)趣；v 活動(dòng)預(yù)備 一、 小雞、小鴨木偶；二、 錄音帶、錄音機(jī)；v 活動(dòng)過(guò)程 一、 進(jìn)場(chǎng)：歡快的小動(dòng)物 老師：小動(dòng)物們都找一位好伴侶,聽(tīng)著音

8、樂(lè),去參加歡快音樂(lè)會(huì),好嗎？（要求與好伴侶做 律動(dòng)時(shí),有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）；二、 練聲：小動(dòng)物的歌聲老師：聽(tīng),是誰(shuí)的歌聲真精妙?。?=C,從 C 調(diào)練聲至 E 調(diào),要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)時(shí),聲音要提高、打開(kāi),唱出小動(dòng)物的輕巧情感,唱出跳動(dòng)音）；三、 舞蹈早上好老師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真興奮,跟你的好伴侶說(shuō)：“ 早上好” ,來(lái)一段歡快的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí),留意感情的溝通）；四、 創(chuàng)編歌詞我們都是好伴侶老師：小動(dòng)物,請(qǐng)你告知我,好伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互幫忙）那我們一起來(lái) 唱我們都是好伴侶 ；1、 老師與幼兒共同唱我們都是好伴侶歌曲；2、 依據(jù)小雞和小鴨的故事改編歌詞內(nèi)容； 老師

9、與幼兒共同回想小雞和小鴨的故事大意老師： 小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱我們都是好伴侶關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛(ài)的歌；真興奮,它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有 提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí),來(lái)到哪里？在玩什么？老師組織語(yǔ)言：小鴨子呀,小公雞,來(lái)到草地玩玩耍；提問(wèn)：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲(chóng)時(shí),小公雞怎樣說(shuō)？當(dāng)小公雞掉下河時(shí),小鴨子怎樣說(shuō)？老師組織語(yǔ)言：咦,小鴨子,我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)；哎,小公雞,我來(lái)背你過(guò)小河； 它們兩個(gè)好伴侶呀,團(tuán)結(jié)友愛(ài),真歡快,我們都是好伴侶！3、 老師組織歌詞內(nèi)容,并范唱一次（邊操作木偶教具）老師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋,我把歌詞編成一首歌,唱給小雞,小鴨聽(tīng),看看它們喜不 寵愛(ài)；4、 幼兒集體表演歌曲一次；五、 終止：

10、歡快的小雞、小鴨舞 天黑了,我們的音樂(lè)會(huì)也將終止了,我們和小雞,小鴨共同跳一個(gè)歡快的舞蹈吧！歌曲吹泡泡中班音樂(lè)活動(dòng)時(shí)間 : 活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲,懂得歌詞,學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏,初步學(xué)唱歌曲；2進(jìn)展幼兒的觀(guān)看力、想象力；3培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及活潑開(kāi)朗性格；活動(dòng)預(yù)備：兔子頭飾 1 個(gè)：吹泡泡用具如干： 吸管 1 支：場(chǎng)地上布置大小圓圈；錄音機(jī)及錄音磁帶；活動(dòng)過(guò)程：一練聲 通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲小鬧鐘,快唱歌來(lái)練聲；二熟識(shí)歌詞 1老師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡,為懂得歌詞打基礎(chǔ)；2老師以玩耍形式朗誦歌詞,幫忙幼兒整理歌詞；3引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作；4幼兒朗誦歌詞；三熟識(shí)歌曲旋律1在歌曲旋律的伴奏下

11、,按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞；2完整地觀(guān)看音樂(lè)；老師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò),邊走邊吹泡泡,幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡；3在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞；玩耍裝泡泡 ：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞,走成一個(gè)大圈,音樂(lè)停,幼兒馬上站到地上的圈圈里；四學(xué)唱歌曲1幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里；2老師清唱,讓幼兒完整地感知歌曲；3分句練習(xí),加深對(duì)唱詞的印象；讓幼兒說(shuō)出自己寵愛(ài)哪一句,分句練習(xí)；4明白歌曲中的間奏,演唱歌曲；告知幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞,只有旋律,叫間奏；師生一起演唱歌曲；五嘗試創(chuàng)編歌詞引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己對(duì)泡泡的感知,創(chuàng)編歌曲中的其次句“ 有大也有小”；六幼兒隨歌曲錄音,自由吹泡泡,終止；創(chuàng)新點(diǎn)：1.讓幼兒自己學(xué)唱歌曲；本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式,充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)潔、生活氣息濃,富有樂(lè)趣的特點(diǎn),接受玩耍性的教學(xué)方法,讓幼兒在玩中懂得和學(xué)習(xí)歌詞,隨著玩?；顒?dòng)的深化,幼兒愛(ài)好逐步高漲,抓住這個(gè)時(shí)機(jī),讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱,使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌