2022年中學(xué)教師讀書筆記

1、中學(xué)老師讀書筆記中學(xué)老師讀書筆記（一）老師人文讀本讀書筆記我們是老師,都是些一般人,但我們從事著神圣的事業(yè)；我們每 天面對(duì)的是人,我們的同學(xué),他們天真、可愛(ài)、布滿生命的活力和 幻想,他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕；我們付出了愛(ài),得到的是更 多的愛(ài)；讀過(guò)老師人文讀本這本書,感受最深的是愛(ài),對(duì)訓(xùn)練,對(duì)學(xué) 生貫穿始終的是愛(ài),最多的愛(ài)；讀過(guò)這本書,常常摸索的問(wèn)題是：如何在人生的大航船上確定自 己的位置,是船員仍是舵手,是大副仍是士兵；每個(gè)人在世界上所 扮演的角色不同,關(guān)鍵在于定位；冥冥中有雙大手在指揮著我,從 師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好像是風(fēng)馬牛不相及的事情；但 要想教好課不也是一門藝術(shù)嗎？有句話說(shuō)

2、：“ 活在當(dāng)下” ；其實(shí),每個(gè)人的命運(yùn)仍是把握在自己 的手里；雖然從誕生到長(zhǎng)大,基本是家長(zhǎng)在為自己做主；但今后仍 有漫長(zhǎng)的幾十年,仍舊有自己挑選的機(jī)會(huì),是挑選努力踏實(shí)地度過(guò) 仍是空虛而歸,全在自己；在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來(lái)；工作上的雜事與生活中的事情攪得沒(méi)有時(shí)間,沒(méi)心情（其實(shí)我知道 這些都是找借口）；既然常常摸索,我想這件事很快會(huì)提上我的生 活日程的；每看到書上的某一個(gè)片段,總在不停地在反思自己,自己在對(duì)待 同學(xué)的態(tài)度,對(duì)待家人的態(tài)度；我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒(méi)有 一雙慧眼,去發(fā)覺(jué)同學(xué)的特長(zhǎng)與潛力；平凡得沒(méi)有一雙巧手,把學(xué) 生引領(lǐng)到更加寬闊的天地中去；工作幾年,能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家

3、長(zhǎng)的確定,心里自然很興奮,但又覺(jué)得自己做得實(shí)在是太少了,有點(diǎn)愧對(duì)家長(zhǎng)的信任,領(lǐng)導(dǎo)的表 揚(yáng)；“ 公正公正” “ 愛(ài)心” “ 老師的進(jìn)展” “ 老師的專業(yè)” 等等,新 訓(xùn)練為老師提出了那么多的努力方向；所謂堅(jiān)持,所謂勤奮,所謂 的所謂 老師自身的前進(jìn)動(dòng)力,外在的推動(dòng)力；不論怎樣,都去 做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的老師,努力的老師；在老師人文讀本中,仍收錄了古今中外很多名家的各種類型 的文章,每一篇都讓我有所獲益；學(xué)習(xí)的革命一文告知我：“ 做老師第一要信任你全部的同學(xué)都是天才,你才會(huì)仔細(xì)地教每一 個(gè)人；” 我領(lǐng)會(huì)到,教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本事,而在于鼓勵(lì)、喚 醒和鼓勵(lì)；訓(xùn)練不是要轉(zhuǎn)變一個(gè)人,而是要幫忙一個(gè)人；訓(xùn)練

4、的本體性是育人；如何在訓(xùn)練的過(guò)程中讓一個(gè)人具備品德的 高尚？我想：一個(gè)品德高尚的人,不論他為金錢去奮斗仍是為抱負(fù) 奮斗,只要是正常的奮斗,正值的爭(zhēng)??；在奮斗的過(guò)程中不忘父母,不忘時(shí)時(shí)去幫忙別人,他都可以說(shuō)是品德高尚的人；老師人文讀本同時(shí)也為我們指明白新的教學(xué)觀；這就是老師 不僅要向同學(xué)傳授學(xué)問(wèn),培育同學(xué)的才能,提高同學(xué)的品德,更主 要的是培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能；注意在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思 考、鼓勵(lì)探究的教學(xué)情境,引導(dǎo)同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、摸索問(wèn)題、解決問(wèn)題,使同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)信息的過(guò)程真正成為同學(xué)心智進(jìn)展的過(guò) 程；與此同時(shí),作為“ 傳道、授業(yè)、解惑” 的訓(xùn)練者也應(yīng)成為實(shí)踐“ 終身學(xué)習(xí)” 理念的榜樣

5、；重視和加強(qiáng)連續(xù)訓(xùn)練,這是時(shí)代進(jìn)展的 必定要求；總之,終身學(xué)習(xí)是我們老師能走在時(shí)代前列必不行少的 前提；老師人文讀本給了我很多新的啟示,我將在自己平凡的 崗位上盡職盡責(zé)、努力向上；最終,讓我用徐匡迪先生的一句話來(lái) 終止此文吧！訓(xùn)練是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；訓(xùn)練是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真；訓(xùn)練是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；中學(xué)老師讀書筆記（二）給老師的建議讀書筆記閑暇時(shí),我拜讀了前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基的給老師的 建議一書,受益匪淺；其中“ 教給兒童利用自由支配的時(shí)間” 一 建議給我印象深刻；盧梭的“ 寓教于樂(lè)” 總讓我困惑,我常常摸索：到底怎樣才能讓 同學(xué)在學(xué)習(xí)中感到歡樂(lè),在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)呢？

6、縱觀今日背負(fù)著“ 升重 點(diǎn),考高?！?繁重包袱；孩子們,他們哪仍有心思去玩,哪里仍有時(shí)間去樂(lè)呀！“ 一個(gè)人在求學(xué)時(shí)代最珍貴的財(cái)寶就是自由支配的時(shí)間” ,雖然 減負(fù)已不再是一個(gè)新奇的話題,但我們?nèi)阅苈?tīng)到很多同學(xué)埋怨的聲 音,細(xì)問(wèn)起來(lái),原先,每天做完老師布置的家庭作業(yè),回家仍得完 成家長(zhǎng)的如干作業(yè)；鄰居家的小男孩,放學(xué)回家很少出門活動(dòng),就 連寒暑假也不例外,每天都關(guān)在小房間里做媽媽布置的什么江蘇 正卷、課外補(bǔ)充閱讀題等習(xí)題集,遇到難題（特殊是些聯(lián)系 生活談感受的題目）必過(guò)來(lái)問(wèn)我,細(xì)看一下整本習(xí)題集,無(wú)非是些 常見(jiàn)的題目,好些題目與學(xué)校統(tǒng)一的練習(xí)冊(cè)雷同,甚至一模一樣,而真正能開(kāi)發(fā)智力的題目寥寥無(wú)幾,

7、孩子就在這樣每天練了又練的 習(xí)題中荒廢了自己美好的童年時(shí)間；“ 最珍貴的財(cái)寶” 也在不知不 覺(jué)中鋪張了；每每想到這兒,初為人母的我都會(huì)宣誓將來(lái)要讓自己的女兒從繁 重的“ 家作” 中解放出來(lái),我會(huì)和她做嬉戲,看她畫畫,觀賞她唱 歌跳舞,引導(dǎo)她讀書明理,帶著她去看路邊藝人神奇的手藝 帶 著她熟悉大自然,熟悉社會(huì)學(xué)習(xí)在學(xué)校中看不到學(xué)不到的學(xué)問(wèn)；在社會(huì)要求學(xué)校給同學(xué)減負(fù)的同時(shí),我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子 減負(fù)；現(xiàn)在正是他們對(duì)世界布滿奇怪的年紀(jì),正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì),假如每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題,觀賞他們童 趣十足的舉動(dòng),多給他們“ 最珍貴的財(cái)寶” ,我信任每個(gè)童年在記 憶中都會(huì)是五彩繽紛的

8、；中學(xué)老師讀書筆記（三）給老師的建議讀書筆記讀了蘇霍姆林斯基的著作給老師的建議,我受到了深深感受；的確,這些建議使作為老師的我們有了更明確的方向,給了我們極 大的幫忙,它就象一盞指路明燈一樣；盡管今日的訓(xùn)練形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的歲月有了很大的 變化,但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言,對(duì)今日的訓(xùn)練工作者來(lái)說(shuō),絲毫不顯過(guò)時(shí),它仍像一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨,滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂；它 像與老師面對(duì)面一樣,針對(duì)著老師的苦給老師的建議這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友情；他仍在書中舉了一個(gè) 例子：一天,一位老老師上了一堂特別出色的公開(kāi)課,她的風(fēng)采吸 引了在場(chǎng)的全部老師；當(dāng)別人問(wèn)她：“ 你花了多少時(shí)間來(lái)預(yù)備這節(jié) 課” 時(shí),這位老老師說(shuō)：“ 對(duì)這節(jié)課,我預(yù)備了一輩子,而且,對(duì) 每一節(jié)課,我都是用終生的時(shí)間來(lái)預(yù)備的！” 感動(dòng)之余,我也豁然 開(kāi)朗；我們總在埋怨著時(shí)間的消逝如水似箭,可老天總是最公正的,它給我們每個(gè)人都是一天24 小時(shí),問(wèn)題仍是出在疲于應(yīng)對(duì)上,成天是事情在后面追著自己而沒(méi)有主動(dòng)去做是事；蘇霍姆林斯基用他30 多年的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)向我們闡述了很多偉大的真理