一年級蘇教版數(shù)學下冊《認識長方形、正方形、三角形和圓》教案（公開課）

1、認識長方形、正方形、三角形和圓教案（公開課）教學目標：1.在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。2.體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3.培養(yǎng)初步的觀察、比較和動手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。教學重難點：體會“面在體上”，區(qū)分長方形和正方形。教具準備：四種立方體，印泥，白紙，教學課件教學過程：下發(fā)資料，觀看誰的腳印的視頻一、測試引入：師：動物界的小畫家真厲害，但大家知不知道，我們數(shù)學圖形王國里也有幾位厲害的小畫家呢！它們一來，便想考考我們，看看誰最棒，瞧！（下發(fā)題目）師：請你們大膽猜測一下，1號腳印可能是誰留下的？請你找到臺上

2、的長方體，摸一摸它的每個面（認真摸）；2號？師：再找到正方體，摸一摸它的每個面。3號？找到圓柱體，摸一摸它的上面，再摸一摸它的下面。這些都是我們上學期認識的立體圖形。4號？（出示三棱柱）師：它是我們的新朋友，形狀有些陌生，它叫三棱柱，摸一摸它的這個面。二、學習新知1、摸一摸，畫一畫。師：這些腳印是不是它們留下的呢？我想請小朋友幫幫忙，取下這幾種立體圖形的腳印。可怎么取呢？師（師范）：把東西放在紙上，再把它的腳印畫下來。注意：沿著它的邊畫，按緊物體。（這里有點弧度，但在數(shù)學王國里，這是尖尖的）師：別著急，請小朋友從4個物體中拿一個，把它的腳印取下來。師：老師很好奇，你取下了一個什么樣的腳??？你是

3、用什么物體的哪個面取下的腳印？（逐項貼黑板）取腳印除了這個方法，還有其他方法嗎？來試一下。2、分一分、說一說特點師：聽，這些腳印在吵什么呀？原來它們覺得亂七八糟地擠在一起很不舒服。這可怎么辦呀？（分類）師：分完后，你們認為他這樣分可以，就給他個掌聲。小結(jié)：這幾種腳印就是我們剛開始看到的那幾種腳印，看來我們都是厲害的小畫家，真替你們高興。師：其實，在這些腳印的身上還有很多很多的秘密呢，它們是圖形王國的重要成員。那為什么會把這幾個圖形放在一起呢，它們有什么相同的地方呢？生：4邊，直的，4角。師：指長方形，這樣的圖形在圖形王國里有個很好聽的名字，叫什么？（長方形）。師：這是正方形，長方形和正方形有點

4、像哎，哪里長得不一樣呢？閉眼，并在腦袋里想一想，用手指畫一畫。討論三角形和圓的特點。師：今天我們就來認識長方形、正方形、三角形和圓。師：摸一摸你找到的其中一個圖形，你有什么感覺？（平平的）師：這些圖形平平的，通過剛才的取腳印，我們知道了：把長方體的一個面取下來就是長方形，把正方體的一個面取下來就是正方形，把三棱柱的一個面取下來就是三角形，把圓柱體的一個面取下來就是圓。這些圖形平平的，都是從一個立體圖形上取下的面，所以我們把這些圖形叫平面圖形。（板書 平面圖形）今天我們就來認識平面圖形。（板書）師：請小朋友在身邊找找看，你能找到這些圖形嗎？可以走下來摸一摸。師：你找到了什么圖形？三、鞏固練習3、

5、找一找?guī)煟哼@些圖形不僅藏在這些立體圖形里，生活中很多地方都可以看到它們身影。不信就來看一看，找出這里面的正方形？長方形？三角形？圓？ 4、圍一圍師：我們能描出它們，找到它們，其實我們還能用皮筋在釘子板上圍圖形。注意：圍的時候要把皮筋拉緊，交流展示。（你圍的是什么圖形？偷偷告訴我，請其他小朋友說說，圍的小朋友做裁判） 5、涂一涂師：有些累了，我們來輕松一下，給圖形涂色，先請小朋友找到正方形，涂上綠色。數(shù)個數(shù)。再找到長方形，涂上紅色，數(shù)。再給三角形涂上紫色，數(shù)。最后給圓涂上藍色，數(shù)。6、畫一畫師：這個小朋友在干什么呢？生：在用長方體畫長方形。師：你能用長方體畫出大小不同的長方形嗎？展示。啟發(fā)：一個

6、長方體最多能畫出三種長方形。師：這個小朋友又在干什么？生：在用正方體畫正方形。師：用同一個正方體畫出的正方形都相同嗎？畫畫看。四、總結(jié)。這節(jié)課，你認識了圖形王國里的哪些圖形？本節(jié)課的特色：故事中行進，探索中學習。考慮到一年級學生的特點，好動、注意力易分散，在復(fù)習環(huán)節(jié)我設(shè)計了動畫情境，吸引他們的興趣，引出立體圖形。在新知環(huán)節(jié)，又請他們當小助手，幫忙取腳印。取腳印的過程，其實就是通過“畫”的操作活動，讓他們“做”出需要認識的圖形，又溝通了體與面的關(guān)系，讓學生感知面來源于體的認識。學生展示的腳印，我把它們排得亂七八糟，引導(dǎo)學生想到得給它們分類，在找相同處的過程中，直觀地感知這些平面圖形各自的特點。再到臺上的物體表面找這些圖形，幫它們找家，又讓學生直觀地感知它們的共同特點。動手操作，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。新知環(huán)節(jié)，安排了畫的操作。練習中，圍圖形的操作，一方面進一步感知相關(guān)平面圖形的特征，另一方面