增進(jìn)師生情誼正式

1、上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下。下聯(lián)：十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。增進(jìn)師生情誼【課標(biāo)內(nèi)容】了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從語(yǔ)言和行動(dòng)上增進(jìn)師生情誼，引導(dǎo)學(xué)生將尊師、敬師、愛(ài)師的“理”化為“情”，外化為“行”。 能力：掌握增強(qiáng)師生情誼的方式方法，改善與老師交往中存在的不足，建立良好的師生關(guān)系； 知識(shí)：增進(jìn)師生情誼的語(yǔ)言藝術(shù)及行動(dòng)上的要求，改進(jìn)自己與老師交往的不足，建

2、立良好的師生關(guān)系；一、自主學(xué)習(xí) （基礎(chǔ)知識(shí)梳理，充分預(yù)習(xí)課本，完成基礎(chǔ)知識(shí)填空） 實(shí)話實(shí)說(shuō)：你觀察到哪些不尊敬老師的行為？2、未經(jīng)許可，擅自翻看老師的東西；3、遲到不報(bào)告，闖入教室；4、不聽(tīng)從老師教育，頂撞、辱罵甚至打老師；5、給老師起綽號(hào)，戲弄、侮辱老師；6、不尊重老師的勞動(dòng)，上課不聽(tīng)課、睡覺(jué)、說(shuō)話、開(kāi)小差甚至吃東西等；7、對(duì)老師的批評(píng)進(jìn)行報(bào)復(fù)；8、直呼老師姓名；1、遇到老師不打招呼；你知道嗎？我國(guó)政府規(guī)定哪一天為“教師節(jié)”？為什么要規(guī)定這樣一個(gè)節(jié)日？ 1985年1月21日，六屆全國(guó)人大第九次會(huì)議正式通過(guò)國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，并決定9月10日為我國(guó)的教師節(jié)。 1986年4月12日，六屆

3、人大四次會(huì)議通過(guò)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法。該法第十四條規(guī)定：全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。教師節(jié)的來(lái)歷：講一講：名人尊師的故事想一想：1、他們?cè)谧饚煹倪^(guò)程中，是怎樣說(shuō)的?2、在行動(dòng)上又是怎樣做的？二、故事會(huì)： 尊敬老師，增進(jìn)師生情誼可以從兩方面做：一個(gè)是語(yǔ)言，溫馨提示：一個(gè)是行動(dòng)。是否所有的語(yǔ)言都能促進(jìn)師生情誼呢？質(zhì)疑：七嘴八舌：情景一：一位學(xué)生對(duì)老師說(shuō)：老師，你講錯(cuò)了，還算是老師嗎？情景二：一位學(xué)生拉著老師的手說(shuō)：老師，我們最最最最喜歡你了。心里卻想的是：誰(shuí)會(huì)喜歡你喲！情景三：一位學(xué)生對(duì)帶病堅(jiān)持工作的老師說(shuō)：老師請(qǐng)注意身體。三、情景探究：請(qǐng)按要求對(duì)下面的“話”進(jìn)行分類：1、好聽(tīng)的話 5、指責(zé)挑剔的話

4、9、偏激的話 2、贊美的話 6、尖酸刻薄的話 10、虛情假意的話3、期待的話 7、真誠(chéng)的話 11、打擊士氣的話4、令人難堪的話 8、鼓勵(lì)的話 12、善意的話師生之間要多說(shuō)的話是:師生之間要少說(shuō)的話是:擂臺(tái)辯論 ：“打傘門”惹爭(zhēng)議 力挺派：老師辛苦，幫上忙很開(kāi)心反對(duì)派：主動(dòng)打傘老師也不該接受情景一：上課時(shí)“起立”問(wèn)老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)不認(rèn)真；有的甚至僅僅抬抬屁股表示一下。 情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“蔡包子”；另一位老師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。 情景三：有的學(xué)生嫌老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者覺(jué)著老師講得不好，于是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，要么走神、睡覺(jué)，寫別的作業(yè)，或者干脆看小說(shuō)。

5、情景分析提問(wèn)：1、以上現(xiàn)象我們班存在嗎？你們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)上述現(xiàn)象？ 明確：第一種情景是在禮節(jié)上對(duì)老師的不尊重；第二種情景是對(duì)老師人格的不尊重。第三種情景是對(duì)老師勞動(dòng)的不尊重。 你做到了嗎？見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼；老師找我談話，我認(rèn)真傾聽(tīng)；上下課向老師致敬；有事進(jìn)辦公室先向老師打招呼，經(jīng)老師允許后進(jìn)入。如何尊敬老師？對(duì)老師的尊敬體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活之中 ：3.虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達(dá)到老師的要求。 （專心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，虛心請(qǐng)教）4.關(guān)心、體諒和幫助老師 。（積極協(xié)助老師工作，收發(fā)作業(yè)、試卷；給老師節(jié)日問(wèn)候等）1、對(duì)老師要有禮貌，見(jiàn)面要主動(dòng)熱情地打招呼，問(wèn)好。與老師交往時(shí)，謙虛、恭

6、敬、有禮貌。2、不在背后惡間地議論、取笑、謾罵、攻擊老師；不給老師取綽號(hào)等； 四、自我評(píng)價(jià)： 在師生關(guān)系中，我做得好的方面是： 我存在的不足是： 我的打算是：從老師們的話中我們能體會(huì)到什么呢？選一位老師寫一句你最想說(shuō)給他（她）的話。 心的距離靠什么拉近，對(duì)你的老師付出真情，對(duì)你的學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，兩顆心的方程式只有用“情”配平。 朱和平教師寄語(yǔ) 每一位老師都十分普通，我們所擁有的只有表面的威嚴(yán)與內(nèi)心的仁愛(ài)。我們?cè)敢獬蔀槟銈兊牧紟熞嬗?；我們?cè)敢鉃槟銈兊某刹艑?dǎo)航掌舵。希望你們用眼睛去觀察，用心靈去感受。在人生的旅途中，雖然你與老師僅僅是瞬間的相遇，但希望這相遇永遠(yuǎn)是值得珍惜和回味的。 如何增進(jìn)與教師的情感 ？1、注意說(shuō)話的