部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試卷

1、第二單元第卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用（1-4小題，每小題3分，共12分）1、下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()(3分)A、簌簌（sh）孕育（yn）翩然（pin）銷聲匿跡B、遺?。╤i）褶皺（zh）追溯（sh）天衣無(wú)縫C、霧靄（i）緘默（jin）狩獵（shu）毫無(wú)疑問(wèn)D、瑕疵（c）干酪（lo）咀嚼（ju）難以至信2、下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()(3分)A、暮春三月，草長(zhǎng)鶯飛，煙拂楊柳。貴港市人民公園呈現(xiàn)一派幽遠(yuǎn)之氣，確是人們休閑娛樂(lè)的好去處。B、冬去春來(lái)，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無(wú)常。C、南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論

2、提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。D、考場(chǎng)上，小剛同學(xué)作弊被老師警告后，仍然堅(jiān)定不移地給同學(xué)遞答案。3、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A、多閱讀，是能否提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。B、挖土方開(kāi)始了，我們的任務(wù)和工期都十分沉重和緊張。C、電視臺(tái)頻繁地在觀眾等待下一個(gè)節(jié)目的時(shí)候播送廣告，使觀眾很有意見(jiàn)。D、通過(guò)這次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)了。4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()(3分)A、“大自然的語(yǔ)言”這個(gè)題目運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象、貼切風(fēng)趣，富有吸引力。B、恐龍無(wú)處不在用科學(xué)研究中的一則實(shí)例，有力地說(shuō)明了“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的，在一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生影

3、響”的道理。C、被壓扁的沙子一文通過(guò)對(duì)“被壓扁的沙子”的反思，證明火山噴發(fā)是造成恐龍滅絕的原因。D、大雁歸來(lái)涉及人與動(dòng)物的關(guān)系，充滿保護(hù)野生動(dòng)物的倫理觀念。二、說(shuō)明文閱讀（5-8小題，每小題3分，共12分）美麗的暈碧藍(lán)的天空，鋪過(guò)來(lái)一層蠶絲般的云幕，不一會(huì)兒，太陽(yáng)周圍現(xiàn)出一道彩色光環(huán)。它宛若彩虹，但沒(méi)有彩虹鮮亮；虹的色彩排列是內(nèi)紫外紅，而光環(huán)剛好相反，是外紫內(nèi)紅。這就是“暈”俗稱“風(fēng)圈”。我們的祖先，很早就對(duì)“暈”進(jìn)行了觀察和記載。遠(yuǎn)在殷墟甲骨文中，已有“暈”字出現(xiàn)。到了西周，“暈”便正式作為天象被記錄下來(lái)。而歐洲人直到1630年，才有關(guān)于“暈”的詳細(xì)記載，比我國(guó)晚了一千多年。人們雖然很早就注

4、意到了這種美麗的光象，但對(duì)它的成因作出科學(xué)的解釋，則是近一二百年的事。1666年，牛頓做了一個(gè)很簡(jiǎn)單的但對(duì)后來(lái)科學(xué)發(fā)展影響很大的實(shí)驗(yàn)。他讓一束陽(yáng)光透過(guò)三棱鏡，結(jié)果出現(xiàn)，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的七色彩條。這使人類第一次認(rèn)識(shí)到，陽(yáng)光原來(lái)是由七種不同顏色的光組成的，當(dāng)它們通過(guò)三棱鏡時(shí)，由于波長(zhǎng)、折射角不同，才顯示了各自的本色。這一發(fā)現(xiàn)，給“暈”的科學(xué)解釋打下了基礎(chǔ)。探空資料表明，那白如蠶絲的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱體狀的小冰晶組成的。如果把六方柱體不相鄰的邊延長(zhǎng)，實(shí)際上就是三棱柱體。所以，六方柱體狀的冰晶就像三棱鏡一樣，能把陽(yáng)光分成七色彩條。當(dāng)無(wú)數(shù)兆億小冰晶被陽(yáng)光照射后，

5、各色光按一定角度折射出來(lái)，便形成了絢麗多彩的暈環(huán)。人們對(duì)“暈”的興趣，不單因?yàn)樗邪邤痰纳?，而且由于它是天氣變化的一種前兆。據(jù)我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)統(tǒng)計(jì)，在1980天中就曾出現(xiàn)過(guò)1052次“暈”，“暈”后兩天內(nèi)出現(xiàn)風(fēng)、雨等顯著天氣變化的占80。不過(guò)，也不是所有的“暈”都是風(fēng)雨之兆。氣象工作者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)：當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)(俗稱“短暈”)時(shí)，未來(lái)的12小時(shí)36小時(shí)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)風(fēng)或雨；當(dāng)“暈”的持續(xù)時(shí)間在5小時(shí)以上(俗稱“長(zhǎng)暈”)時(shí)，則不會(huì)有風(fēng)雨天氣出現(xiàn)。美麗的暈環(huán)是大自然的天氣預(yù)告圖，我們了解并利用它來(lái)觀測(cè)風(fēng)云，可以更好地安排工作和生活。5、第段中的“這一發(fā)現(xiàn)”指的是()（3分）A陽(yáng)

6、光是由七種不同顏色的光組成的。B對(duì)暈的成因作出科學(xué)解釋的實(shí)驗(yàn)。C人們很早就注意到這種光象。D折射角不同，它們才顯出各自的本色。6、對(duì)第段內(nèi)容的理解，正確的是()（3分）A暈是陽(yáng)光經(jīng)過(guò)云層中冰晶的折射而形成的。B暈是光線經(jīng)過(guò)云層中冰晶的折射而形成的。C暈是陽(yáng)光經(jīng)過(guò)空氣的反射形成的。D暈是光線經(jīng)過(guò)空氣的反射形成的。7、第段中運(yùn)用的說(shuō)明方法是（）（3分）A作比較列數(shù)字B作詮釋列數(shù)字C作詮釋作比較D分類別列數(shù)字8、本文依次從哪幾方面來(lái)說(shuō)明暈的?下面概括正確的一項(xiàng)是()（3分）A解說(shuō)概念追溯歷史解釋成因說(shuō)明作用B解說(shuō)概念追溯歷史記述實(shí)驗(yàn)劃分種類C描摹色彩解說(shuō)概念解釋成因說(shuō)明作用D描摹色彩記述實(shí)驗(yàn)解釋成因

7、劃分種類三、閱讀下面的古詩(shī)文，完成9-14小題。(共18分)甲明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神

8、情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之-珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五;為窗八;為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一;對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四;而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻!技亦靈怪矣哉!魏學(xué)洢核舟記乙關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑

9、女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。關(guān)雎丙核舟記青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思。縱我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮。子衿9、下面對(duì)子衿理解不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A全詩(shī)采用倒敘手法。從結(jié)構(gòu)上看，詩(shī)歌的前兩章具有重章復(fù)沓的特點(diǎn)。B“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對(duì)方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘。C這首詩(shī)鮮明地體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的女性所具有的獨(dú)立、自主、平等的思想觀念和精神實(shí)質(zhì)。D最后一句采用了對(duì)比的手法，寫(xiě)出了主人

10、公等待戀人時(shí)的焦灼萬(wàn)分的相思之苦。10、下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A其兩膝相比者天涯若比鄰送杜少府之任蜀州B罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)此人一一為具言所聞桃花源記C能以徑寸之木石青糝之D其人視端容寂不可知其源小石潭記第卷（非選擇題，共90分）11、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）罔不因勢(shì)象形()（2）珠可歷歷數(shù)也（）（3）窈窕淑女，君子好逑（）（4）求之不得，寤寐思服（）12、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇（2）嘻!技亦靈怪矣哉!13、從全文來(lái)看，核舟記中雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）”14、關(guān)雎中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾

11、轉(zhuǎn)反側(cè)。這屬于主人公的描寫(xiě)，極其生動(dòng)。其中連用兩個(gè)“悠”字寫(xiě)出了什么？（3分）四、古詩(shī)文默寫(xiě)(每空1分，共8分)15、（1）土地平曠，屋舍儼然，。（2）斗折蛇行，。（3）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。，。（4）式微，式微，？微君之躬，？（5）送杜少府之任蜀州中一改以往送別詩(shī)的中悲苦心酸之態(tài)，為全詩(shī)奠定了樂(lè)觀的感情基調(diào)的詩(shī)句是，。五、綜合題（16-17小題，共5分）（調(diào)查顯示：2016年我國(guó)國(guó)民人均閱讀圖書(shū)為3.29本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于歐美人均16本。然而，多項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)國(guó)民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋機(jī)”手機(jī)、平板電腦、電子書(shū)）。由此可見(jiàn)，。殊不知，電子化閱讀與紙質(zhì)閱讀之間有著質(zhì)的區(qū)別。電

12、子化閱讀帶來(lái)的一個(gè)直接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化”。令人擔(dān)憂的是，校園也出現(xiàn)了“手不釋機(jī)”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族”。他們的閱讀浮躁，不求甚解，讓良好的閱讀習(xí)慣成為空談?？上驳氖?，貴港市許多學(xué)校和社區(qū)開(kāi)展了“書(shū)香校園”“書(shū)香進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)，目的在于使人們親近紙質(zhì)圖書(shū)，在慢下來(lái)、靜下來(lái)、沉下來(lái)中回歸經(jīng)典“深閱讀”。16、聯(lián)系上下文，請(qǐng)為文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)總結(jié)句，不超過(guò)20個(gè)字。（2分）17、廣西貴港市實(shí)驗(yàn)中學(xué)倡議同學(xué)們多去圖書(shū)館進(jìn)行閱讀，多讀書(shū)，讀好書(shū)。請(qǐng)你為這個(gè)活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。要求至少使用一種修辭手法，20個(gè)字以內(nèi)。（3分）六、現(xiàn)代文閱讀（完成18-22小題，共15

13、分)紅花衣和日記本我們家里小孩多，布票遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，母親就買回一大匹極便宜的粗麻布給我們做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套沒(méi)有染。我記得褲子是紫色的底子上起花朵，上衣是大紅底子起小綠葉。我一點(diǎn)都不喜歡這種色彩搭配，覺(jué)得怪扎眼的?？墒菦](méi)有別的衣服穿，只能穿它們。我穿著這身衣服忐忑不安地來(lái)到學(xué)校。有一個(gè)同學(xué)還特地到我跟前來(lái)問(wèn)：“你怎么穿這種衣服啊？”我答不出，我的臉發(fā)燒，恨不得鉆進(jìn)地里去。那一天，大家都不愿和我玩游戲，嫌我土里土氣。不過(guò)畢竟是孩子，到了第二天、第三天，他們就忘了這事，又喝我玩起來(lái)了。想想看，一個(gè)奇瘦的女孩，臉色蒼白，穿著那種母親用手工趕制的、硬邦邦紅彤彤的

14、大花衣和同樣硬邦邦的紫色花褲子，那會(huì)是什么樣子，當(dāng)然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起別人的注意。一來(lái)我瘦骨伶仃，穿衣服撐不起；二來(lái)我的所有衣服是便宜布，母親粗針大線縫制的上不得臺(tái)面。盡管樣子難看，盡管從來(lái)出不了風(fēng)頭，盡管老師也因?yàn)槲业摹俺錾怼笨次視r(shí)帶著異常的眼神，我卻并不消沉?，F(xiàn)在回想起這事來(lái)有點(diǎn)怪，或許是我體內(nèi)超出常人的活力給了我某種自信？我總是蠢蠢欲動(dòng)，躍躍欲試，從來(lái)沒(méi)有一刻消沉過(guò)。蕩秋千我能蕩得高，作文我能寫(xiě)得最好，算術(shù)總是第一。當(dāng)然我做這些事遠(yuǎn)比別人認(rèn)真，比別人付出要多。老師讓我們每天寫(xiě)日記，交給他批改。他要求我們每個(gè)人買一個(gè)正式的日記本，外面有塑料殼的那種。那時(shí)

15、的塑料是很貴的、時(shí)髦的東西。休息日，父母帶我上街去買本子。我們來(lái)到百貨店的文具柜，我看中了柜里的好幾種，紅的、黃的、有花兒的，我激動(dòng)得一顆心在胸膛里怦怦直跳?？墒撬麄兘袪I(yíng)業(yè)員拿出來(lái)翻了翻，又退回去了，說(shuō)：“太貴了?！蔽掖笫：髞?lái)我們又去第二家，又看了一遍，父母還是說(shuō)“太貴”。這時(shí)我已經(jīng)很不高興了，但還抱著希望。第三家是大百貨公司，里頭什么日記本都有，我簡(jiǎn)直看得眼花繚亂。我覺(jué)得那本鵝黃色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他倆商量了很久，最后，父親居然叫營(yíng)業(yè)員拿出一個(gè)墨綠色的、馬糞紙的外殼，然后再要了一個(gè)小小的寫(xiě)字本，將那簡(jiǎn)易寫(xiě)字本往馬糞紙的外殼里頭一套，說(shuō)：“好！這不就是日記本嗎？”我站在那里

16、，眼淚幾乎就要奪眶而出！我腦海里不斷地出現(xiàn)同學(xué)們那些花花綠綠的塑料殼的日記本，委屈得一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)。于是我就在這個(gè)一半馬糞紙一半漆布做成外殼的日記本上寫(xiě)日記了。我的字跡端端正正。當(dāng)老師將全班同學(xué)的日記本放在講臺(tái)上時(shí)，我看見(jiàn)我的墨綠色的小本子縮在那一堆花花綠綠的豪華本里頭，那么不起眼，那么讓人害臊！當(dāng)我長(zhǎng)大后，再去看父親給我買的日記本時(shí)，才發(fā)現(xiàn)了他深藏的一番苦心。本子的紙張十分好，根本不是低檔貨；而墨綠色的外殼更是大方樸素，很有格調(diào)，確實(shí)比那些塑料殼本本好看多了。我那個(gè)時(shí)候看不出，是因?yàn)槲疫€沒(méi)修煉到他那個(gè)份上吧?；叵脒@一生，的確從未真正輕浮過(guò)，主要還是得益于“老謀深算”的父親的影響吧。母親讓我

17、穿難看的紅花衣是為了省錢，以維持家庭的收支平衡，父親給我挑日記本則于無(wú)言中教會(huì)我什么是樸素之美。那一次的委屈刻骨銘心，是不是就因?yàn)檫@，我的小說(shuō)里頭才從來(lái)容不得花哨的形容詞，也容不得輕浮呢？（文/踐雪，選自讀者2014年第2期）【注釋】布票：我國(guó)上世紀(jì)八十年代前限購(gòu)布料的憑證。18、這篇文章敘述的線索是什么？(3分)19、結(jié)合文段，寫(xiě)出母親對(duì)“我”的成長(zhǎng)有哪些影響？（3分）20、第段中畫(huà)線句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（3分）21、文章末尾一段，在全文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（3分）（22、請(qǐng)概述你親人對(duì)你成長(zhǎng)有影響的一件事，并寫(xiě)出這件事使你明白的道理。限150字以內(nèi)）3分）七、作文(50分

18、)閱讀下面的文字，按要求作文。在我們成長(zhǎng)的道路上，有父母親人的陪伴，有老師同學(xué)的陪伴，有書(shū)籍玩具的陪伴一個(gè)人，一本書(shū)，一句話，都可能會(huì)對(duì)你的成長(zhǎng)有所影響，有所幫助。請(qǐng)以“_伴我成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：先把題目補(bǔ)充完整；不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范工整；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；不得抄襲。第二單元答案第卷（選擇題，共30分）一、積累與運(yùn)用1、C【解析】A應(yīng)為簌（s）B應(yīng)為溯（s）D應(yīng)為難以置信2、D【解析】堅(jiān)定不移，意思為穩(wěn)定堅(jiān)強(qiáng)，毫不動(dòng)搖；不放棄，不改變自己的想法。含褒義，用在此處不和語(yǔ)境。；3、D【解析】A中前后不一致，應(yīng)刪去“能否”B中應(yīng)是“任務(wù)十分沉重工期十分緊張”；C中應(yīng)有一個(gè)比較復(fù)雜的狀語(yǔ)，其中的“頻繁”應(yīng)放在動(dòng)詞“播送”前面。4、C【解析】應(yīng)該是外星撞擊地球是造成恐龍滅絕的原因。二、說(shuō)明文閱讀5、A6、A7、D8、A三、古詩(shī)文閱讀9、D【解析】應(yīng)該是夸張的手法。AA10、【解析】都是“靠近”的意思B第一個(gè)為“具備”，第二個(gè)為“詳細(xì)”C第一個(gè)為結(jié)構(gòu)助詞“的”，第二個(gè)為代詞，代指前面的字D第一個(gè)為“這，這個(gè)”，第二個(gè)為代詞，“它的”。第卷（非選擇題，共9