上學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

1、2021 學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)音樂(lè)教學(xué)方案學(xué)生分析：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂(lè)的知識(shí)有了一些根底，年齡也大了一歲，這年齡段的學(xué)生活潑可愛(ài)，愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望。 也逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣: 包括正確的坐姿、 安靜地傾聽(tīng)、 整齊自然的歌唱。 不僅如此， 他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期待著。學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒演唱。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的情況有三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀、中等、差。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 我既要顧到優(yōu)秀生的培養(yǎng)， 也要顧到中等生、 差生的進(jìn)步。特別是學(xué)習(xí)弱的學(xué)生，要下功夫幫助他們建立起信心

2、。多關(guān)心他們，多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。建議學(xué)生多看和聆聽(tīng)兒童歌曲、兒童舞蹈。從小養(yǎng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。教材分析：本冊(cè)教材共分十個(gè)單元， 包括的教學(xué)內(nèi)容有： 問(wèn)聲好； 時(shí)間的歌；童話故事；跳起舞；愉快的勞動(dòng)；小動(dòng)物的歌；音樂(lè)會(huì)；生活多快樂(lè)；美麗的動(dòng)物；新年好；游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、 音樂(lè)與生活、 音樂(lè)與人、 音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等， 內(nèi)容豐富多彩， 既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)根底知識(shí)與根本技能。本冊(cè)教

3、材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音， 并試著填唱名、 學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律；在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度；在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面， 以趣味化的謎語(yǔ)、 游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)， 化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗， 深受孩子們的喜愛(ài)。 總之， 本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。教學(xué)目標(biāo)：1 、 充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形

4、象思維為主， 好奇、 好動(dòng)、 模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)， 善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體， 采用歌、 舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。2、聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。3、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、 有表情地歌唱， 樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。3、 能自然地、 有表情地歌唱， 樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。4、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。教學(xué)難點(diǎn)：即興創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)措施：、 繼續(xù)抓好課堂常規(guī)， 使學(xué)生養(yǎng)成良好的上

5、課習(xí)慣。 本學(xué)期， 繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等作為音樂(lè)評(píng)價(jià)之一，期末采用“自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行考評(píng)。、 機(jī)動(dòng)靈活的選擇教材內(nèi)容， 合理安排教材， 以“學(xué)生開(kāi)展為本設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，備好每一堂課。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的開(kāi)展。、 課中調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段， 盡量把課上得生動(dòng)有趣， 真正吸引孩子注意，把激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣貫穿教學(xué)的始終。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時(shí)改良教學(xué)。4、平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音

6、樂(lè)根底知識(shí)、技能。面對(duì)優(yōu)秀生， 多給他們實(shí)踐與創(chuàng)造的時(shí)機(jī)。 在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵(lì)，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的信心。加強(qiáng)綜合與滲透， 即融入其它學(xué)科知識(shí)， 真正表達(dá)學(xué)科間的的 綜合。8、平時(shí)，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂(lè)教育的雜志、文刊，了解教育新動(dòng)向，不斷給自己充電；多向同科目有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使學(xué)生真正愛(ài)音樂(lè)、愛(ài)上音樂(lè)課。課時(shí)安排：周次 教學(xué)內(nèi)容1-2 第一課的教學(xué)內(nèi)容3-4 第二課的教學(xué)內(nèi)容5-6 第三課的教學(xué)內(nèi)容第四課的教學(xué)內(nèi)容8-9 第五課的教學(xué)內(nèi)容第六課的教學(xué)內(nèi)容11-12 第七課的教學(xué)內(nèi)容13-14 第八課的教學(xué)內(nèi)容

7、15-16 第九課的教學(xué)內(nèi)容第十課的教學(xué)內(nèi)容-19 期末復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)一、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守那么都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好。幾個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比擬強(qiáng)， 而且也能熟練掌握。 大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比擬差。 其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練， 還

8、不能很好的 表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！癤X和xxxx，感 受音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。二能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。通過(guò)音樂(lè)游戲， 引起學(xué)生的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣， 并從中獲得成功的喜悅。三情意目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突

9、出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面開(kāi)展的新人。四 、質(zhì)量目標(biāo)：根本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，開(kāi)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、教材分析1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)

10、習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒。器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是根底教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 提高文化素養(yǎng)與審美能力， 增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面開(kāi)展具有不可替代的作用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)

11、重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力，開(kāi)展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。四、改良教學(xué)的措施落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真的具體措施，提優(yōu)補(bǔ)差。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)方案，嚴(yán)格把握課堂時(shí)間，向 40分鐘要效率。充分作好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的時(shí)機(jī)。根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進(jìn)展，打好根底，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、 錄象、 錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。完成

12、教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力， 如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：1 、通過(guò)課堂教學(xué)。2 、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 因材施教法： 針對(duì)不同學(xué)生采取不同 的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以音樂(lè)審美為核心，通過(guò)音樂(lè)感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，開(kāi)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家根底教育課程改革指導(dǎo)綱要的精神，落實(shí)九年義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下

13、，扎實(shí)有效地推進(jìn)音樂(lè)教育教學(xué)改革，使我校的音樂(lè)教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)情分析今年我上二年級(jí)的兩個(gè)班，經(jīng)過(guò)一年的音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了比擬感性的認(rèn)識(shí)，但有的孩子對(duì)節(jié)奏和樂(lè)譜還是空白，不過(guò)孩子們對(duì)音樂(lè)有著極大的興趣和熱情，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。三、教學(xué)目標(biāo)能自然地、 有表情地歌唱， 樂(lè)于參與其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。感受自然界和生活中的各種聲音。 能夠用自己的聲音或打擊樂(lè) 器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反響。能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。能夠感受并描述音樂(lè)中力度、 速度的變化。 體驗(yàn)不

14、同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反響，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。5、能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。6、參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反響。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年能夠背唱歌曲46首。能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 能夠配合歌曲、 樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。 能夠在律動(dòng)、 集體舞、 音樂(lè)游戲、 歌表演等活動(dòng)中與他人合作。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。 能夠用聲音、 語(yǔ)言、 身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。能夠運(yùn)用線條、 色塊、 圖形， 記錄聲音或音樂(lè)。 能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏。能夠用簡(jiǎn)明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)情緒。能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；2、創(chuàng)造和諧、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氣氛，為孩子們積極、主動(dòng)探究新知提供充分的時(shí)間和空間；3、演唱結(jié)合，互