初中 初二 語文《桃花源記》（第2課時(shí)）課件

1、曲中藏志簡(jiǎn)而有韻 桃花源記晉陶淵明深圳市寶安區(qū)航城學(xué)校 甘紀(jì)亮第二課時(shí)活動(dòng)一：整個(gè)故事都圍繞“桃花源”展開，“桃花源”在陶淵明的筆下到底是什么樣的世界？任務(wù)：用一個(gè)詞語來描述你理解的“桃花源”，并在文中找到依據(jù)。序號(hào)詞語文中依據(jù)理由1神秘林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。設(shè)置懸疑，發(fā)現(xiàn)桃源的很特別，桃源的位置非尋常去處，使桃花源蒙上了一層神秘的色彩2悉如外人 并怡然自樂 具答之 咸來問訊 皆出酒食3（ ）見漁人，（ ）乃大驚，（ ）問所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，（ ）設(shè)酒殺雞作食。.神秘例如:林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光

2、。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。(讀讀品品）富足（安樂、和諧、美好)例如:土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （品讀句子，體會(huì)句子長(zhǎng)短變化體現(xiàn)出作者何種心情？）熱情好客、純樸善良（ ）見漁人，（ ）乃大驚，（ ）問所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，（ ）設(shè)酒殺雞作食。同學(xué)們?cè)倏催@幾句括號(hào)中應(yīng)該省略了什么？請(qǐng)補(bǔ)充上，然后讀一讀，體會(huì)一下省略的妙處，并說說這里體現(xiàn)桃花源的何種特點(diǎn)？仔細(xì)比較下面一組詞語，意思是否相同，為何這些詞語集中出現(xiàn)，它們?cè)谖闹杏泻翁厥夂x？ 悉如外人 并怡然自樂 具答之 咸來問

3、訊 皆出酒食活動(dòng)一小結(jié)桃花源是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，沒有階級(jí)，沒有剝削，自食其力，自給自足，人人自得其樂的富足而又和諧的社會(huì)。活動(dòng)二：陶淵明在文中設(shè)置了大量的懸疑，增加了故事的傳奇性，使故事蒙上了一層神秘色彩，很像小說的筆法，因此大多人認(rèn)為桃花源并不存在，同學(xué)們?cè)趺纯矗繌奈闹姓页鲎C據(jù)，標(biāo)注出來，并進(jìn)行分析。1、虛構(gòu)的理由：證據(jù)一：緣溪行、忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。（漁人發(fā)現(xiàn)桃花源很突然，桃花源美麗的景色也非常奇異，這暗示桃花源是虛構(gòu)的）證據(jù)二：_證據(jù)三：_2、真實(shí)的理由：證據(jù)一：晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)證據(jù)二：_證據(jù)三：_活動(dòng)二小結(jié)作者描寫桃花源是虛構(gòu)的，情節(jié)也

4、是離奇的；但開始交代了事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其人物的身份職業(yè)等，結(jié)尾劉子驥（實(shí)有其人）也“尋病終”，桃花源以外的人事又是真實(shí)的。文章虛虛實(shí)實(shí)增加了作品的誘人力量?！八圃谌碎g非在人間，不是人間勝似人間”活動(dòng)三：作者采用虛實(shí)結(jié)合的方式來講故事，在文章中為我們創(chuàng)造了虛實(shí)兩個(gè)世界桃花源內(nèi)和桃花源外。文中人是如何看待兩個(gè)世界？1、文中人如果看待桃花源內(nèi)的世界？ 漁人：太守：劉子驥:村中人：漁人：既出，得其船，便扶向路，處處志之，及郡下，詣太守，說如此。（句式、心情）太守：太守即遣人隨其往劉子驥: 聞之，欣然規(guī)往。村中人：不足為外人道也。 資料：劉子驥，是當(dāng)時(shí)的一位真實(shí)的歷史人物，名驎之，晉書隱逸傳里說他

5、“好游山澤”。與陶淵明一樣，是一位品格高尚的隱士。2、人們?nèi)绻创一ㄔ赐獾氖澜纾?村中人：皆嘆惋曹操：蒿里行白骨露于野，千里無雞鳴背景資料：陶淵明生活的時(shí)代，政治極度腐敗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部生活荒淫，互相傾軋，賦稅徭役繁重，戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)。太元短短21年就爆發(fā)大小戰(zhàn)爭(zhēng)60場(chǎng)，多次發(fā)生流血政變。元熙二年六月，劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號(hào)為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段，用毒酒殺害恭帝。統(tǒng)治者日益加重對(duì)人民的賦稅徭役和剝削壓榨，給百姓造成了家破人亡、妻離子散的痛苦。探討：陶淵明講述桃花源的故事真正用意何在？背景資料：他（陶淵明）面對(duì)現(xiàn)實(shí)，深有感觸，于是，產(chǎn)生了對(duì)劉裕政權(quán)的不滿，加深了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的憎恨；“這

6、一年詩(shī)人已經(jīng)六十歲，他的思想更為成熟了，而且他面對(duì)自己的年紀(jì)與身體，也覺得難以與社會(huì)抗?fàn)幜耍缓眉南Ｍ跇?gòu)設(shè)自己的理想?！弊穯枺杭热惶一ㄔ茨敲戳钊松裢?，陶淵明為何在結(jié)尾把桃花源寫的神秘而不可追？體現(xiàn)出陶淵明有著怎樣的情感？ 后遂無問津者 歸園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。*回到剛上課時(shí)的思考題：陶淵明飲酒表達(dá)了作者歸隱田園之情。陶淵明為何喜歡田園生活呢？ 作業(yè)一（一）請(qǐng)同學(xué)們

7、閱讀以下文言故事，從內(nèi)容、敘事技巧、主旨及語言等方面談?wù)勊c課文有何異同。荊州記曰 ： 宋元嘉初，武溪蠻人射鹿，逐入石穴， 才容人。蠻人入穴，見其傍有梯，因上梯， 豁然開朗，桑果蔚然，行人翱翔，亦不以怪。 此蠻于路斫樹為記，其后茫茫，無復(fù)髣髴（fng f，同仿佛，意思是隱約，依稀。約略的形跡）。 比較維度荊州記桃花源記內(nèi)容敘事技巧主旨語言其它作業(yè)二（二）專題研究：中國(guó)古代文化中的“桃源”情結(jié)形成的原因及如何看待“桃源情結(jié)”。資料：從陶淵明創(chuàng)作桃花源記到清王朝覆亡之時(shí)，歷史已經(jīng)走過了一千五百來年。在這漫長(zhǎng)的時(shí)光中，桃花源一直得到人們的美譽(yù)。如劉中文唐代陶淵明接受研究所言，作為陶淵明文化精神的一個(gè)側(cè)面，“桃花源”被后代士人普遍接受，從此中國(guó)士人有了新的精神寄托，而且不斷地苦苦尋覓這個(gè)精神天堂。唐代以后，時(shí)代的巨變使唐人的桃源情結(jié)日益加重，幾乎每個(gè)詠陶詩(shī)人都必言桃花源。在唐詩(shī)諸多的涉陶文化意象中，“桃花源”這一文化意象出現(xiàn)的頻率最高，其次數(shù)難以統(tǒng)計(jì)。士人還以“桃