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1、師德師風(fēng)教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選5篇)我作為一名中學(xué)教師,學(xué)習(xí)完教師職業(yè)道德規(guī)范后,感覺任重而道遠(yuǎn),要心系教育,具有為教育獻(xiàn)身的精神。教師是人類文明的傳播者,是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶。教師給人類帶來了文明和發(fā)展,正是老師的平凡工作,連接著老一代和新一代,承載著人類的過去和未來。只要是一名教師就要把國家和任命的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的知識(shí)和才華青春和生命奉獻(xiàn)給自己的勇氣和決心和信念。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處煵艜?huì)把他與人梯,蠟燭,基石聯(lián)系在一起。這既是對(duì)教師極為崇高的評(píng)價(jià)和肯定,也是對(duì)教師提出了更高的要求和目標(biāo)。因此教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),教師的
2、精髓在與奉獻(xiàn)。 其次是把愛灑向人間。教師的職責(zé)在于育人,教師的人際關(guān)系就是師生關(guān)系。所以教師應(yīng)把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生,教師的指責(zé)只有通過愛學(xué)生,通過教書育人才能真正表現(xiàn)出來,教師對(duì)學(xué)生的愛不屬于血緣關(guān)系,不出于個(gè)人需要,而是源于對(duì)職業(yè)的理解,教育是人與人心靈最微妙的接觸,教師的愛可以讓學(xué)生健健康康的成長,這種愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的期望感,親近感和獻(xiàn)身的熱情。它可以在師生間架起溝通的橋梁??梢赞D(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,有時(shí)候我感覺自身很疲乏,但當(dāng)我一走進(jìn)教室就會(huì)精神振奮,頓時(shí)渾身是勁,我認(rèn)為這就是愛的力量。這種愛讓我把什么權(quán)利,金錢和享樂都拋到九霄云外,教誨是愛的教誨,這種愛的教誨戰(zhàn)勝了一切。沒有愛就
3、沒有勝利的教誨。就不大概建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系,就不大概獲得學(xué)生的信任,就不大概獲得學(xué)生的支持,就不大概獲得教誨教學(xué)的高效。再次,要以身作則,起到率先垂范的作用。作為一名優(yōu)秀教師,不僅應(yīng)該有高度的責(zé)任感和愛國情懷,不僅要有忘我的愛心,還要有嚴(yán)于律己寬以待人的精神,自覺的高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。時(shí)時(shí)刻刻注意小節(jié)上注意自己,細(xì)微之處樹榜樣。在學(xué)生心目中老師是智慧的象征和人格的化身,教師的思想言行和品質(zhì)時(shí)刻影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以教師要以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己首先不做。學(xué)校無小事處處是大事,與正人先正己,身正為范。同時(shí)作為一名教師,要努力打造自
4、己的品牌,做別人的榜樣,讓自己具有健康、完好、和諧的人格。德才兼?zhèn)?,不拘小?jié),聰明過人,言行一致,舉止文正等??傊?,當(dāng)我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著我們時(shí)刻要培養(yǎng)自己的人格修養(yǎng),時(shí)刻面對(duì)著人格的挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì),我們一定要與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻注意嚴(yán)格遵守自己的職業(yè)道德,做一名優(yōu)秀的中學(xué)老師。2017年2月18日第二篇:師德師風(fēng)心得體會(huì)學(xué)習(xí)“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”心得體會(huì)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,知識(shí)經(jīng)濟(jì)最重要的體現(xiàn)是在人才的培養(yǎng)上,因此全面推進(jìn)素質(zhì)教誨是教誨改革與發(fā)展的主題。而作為教誨工作者,作為最基礎(chǔ)教誨的先行者,假如全面符合國家和教誨事業(yè)的發(fā)展是我們應(yīng)該值得
5、研究和注重的問題,學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范并全面貫徹是一個(gè)重要途徑。上周一,在學(xué)校蔣書記的帶領(lǐng)下,實(shí)小老師們采用了集體學(xué)習(xí)、分組討論交流等方式,讓我們?cè)僖淮螌W(xué)習(xí)了“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”。通過這種深刻的學(xué)習(xí)方式,讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,要有崇高的道德情操,才能以德治教、以德育人。而我作為一線教師,感到任重道遠(yuǎn)。新規(guī)范內(nèi)容更充實(shí),具有時(shí)代特色。一、愛國守法教師是為國家運(yùn)送人才的階梯。然而,教師又是很尋常的。我想,偉大正寓于尋常當(dāng)中。因?yàn)?,尋常中,我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”,意在表達(dá)教誨這一職業(yè)的
6、忘我和偉大。所以,教師從自己執(zhí)教之日起,就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí),才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念,把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教誨事業(yè),我是一名在教誨崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行,愛一行。象陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”,因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的非凡性決定了,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅(jiān)信以愛為本,用愛來感化學(xué)生,來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說,投身教誨事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚名譽(yù)的,教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教誨事業(yè)。忠誠
7、教誨事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。作為教師首先要熱愛祖國,熱愛人平易近。要擁護(hù)四項(xiàng)基本原則,遵守國家的法律法規(guī),不得有違背四項(xiàng)基本原則和國家法律法規(guī)的言行。要宣傳普及科學(xué)知識(shí),不宣揚(yáng)封建迷信和歪理邪說。二、愛崗敬業(yè)教誨是一門藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教誨才是真教誨。愛是教誨的原動(dòng)力,教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光??鬃釉f:“師者,傳道授業(yè)解惑也?!币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,更應(yīng)該是人之道,一名老師,職為授業(yè),更為樹形。所以教師要有圓滿人格,讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學(xué)生全盤接受,永記于心。在我們班有這樣一個(gè)學(xué)生,
8、其實(shí)很聰明,但學(xué)習(xí)不主動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,并且不遵守規(guī)律,因此學(xué)習(xí)成績較差,作業(yè)經(jīng)常不完成,我也經(jīng)常和他談心,鼓勵(lì)他把字寫好來,爭取下次作業(yè)評(píng)比獲獎(jiǎng),現(xiàn)在他有所轉(zhuǎn)變了,也愛讀書了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。教誨是藝術(shù),是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教誨好學(xué)生,才能使教誨發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,我想這是人們?cè)诒磉_(dá)教誨這一職業(yè)的偉大和忘我。作為一名新時(shí)期的教師最重要的是要忠誠于人平易近教誨事業(yè),只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱
9、愛,才會(huì)在教誨崗位上兢兢業(yè)業(yè),忘我奉獻(xiàn)?!皭蹗従礃I(yè)”往往被輕易地?cái)S在文稿的開頭,但它的背后卻是一起艱辛。作為一線老師,我欣喜于教師待遇的提高,可是,我也感到肩上擔(dān)子的繁重。尤其是在連續(xù)上完幾節(jié)課和幾個(gè)興趣小組,在教學(xué)工作和參賽活動(dòng)忙得不可開交時(shí),那種身心疲憊之感讓我時(shí)常感到煩躁苦悶。我問自己:“我努力了嗎?”“努力了”?!拔冶M職了嗎?”“盡職了?!笨晌覟槭裁锤械綗??感到累?在不斷地摸索和實(shí)踐中,我找到了答案:有時(shí)候被反復(fù)繁雜的事情磨練得缺少了激情,缺少了對(duì)愛崗敬業(yè)的深層領(lǐng)悟。每當(dāng)我看到別人一聽說我是老師時(shí)露出的羨慕目光;每當(dāng)我看到那些高等院校的學(xué)生為競爭教師這一職業(yè)而努力拼搏時(shí),我覺得應(yīng)該重
10、新審視我們的職業(yè),那些寒窗苦讀的畢業(yè)學(xué)子,他們的學(xué)問不如我們嗎?假如沒有與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度,我們又憑什么站在那育人的講臺(tái)之上?有壓力才有動(dòng)力,有競爭才有拼搏。教師教誨的對(duì)象是人,十年樹木,百年樹人,教師工作何等神圣,豈是一朝一夕就能勝利的,所以對(duì)于工作首先要珍惜,其次要熱愛,與其把它當(dāng)作為生計(jì)而奔波的飯碗,不如把它當(dāng)作人生價(jià)值的體現(xiàn)去為之奮斗,那樣,工作將會(huì)其樂無窮。所以從教十年來,我無怨無悔,滿腔熱忱對(duì)待自己的工作,環(huán)境幾經(jīng)變化,對(duì)教誨事業(yè)的熱愛,對(duì)做一名好教師的追求始終沒有變。三、關(guān)愛學(xué)生作為一名教師,應(yīng)該熱愛學(xué)生,關(guān)愛在我們的培育下茁壯成長的小苗。捷克大教誨家夸美紐斯說“教師是太陽底下最光輝
11、的職業(yè)”,作為教師,我們的肩上扛著平易近族的希望,我們的手中捧著孩子們的明天。面對(duì)這些老師我才知自己的渺小和不足,當(dāng)我們因勞累而埋怨時(shí),當(dāng)我們受到外界的誘惑而把持不住自己時(shí),當(dāng)我們遇到挫折想退縮時(shí),我們能不能也像災(zāi)區(qū)的老師們那樣不顧一切的保護(hù)學(xué)生,能不能也像他們那樣牢牢守住自己的精神家園?每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,師愛是一種巨大的教誨力量,它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,感受到別人對(duì)他的希望,集體對(duì)他的信任,從而收到良好的教誨結(jié)果。作為音樂老師,我每年都有排練和參賽的任務(wù)。我和我的合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)都會(huì)有個(gè)協(xié)議,學(xué)生和我都要在協(xié)議上簽名,并張貼在排練場地。我們的第一
12、條內(nèi)容就是要學(xué)得快樂,然后是樂于互相幫助,再是遵守訓(xùn)練工夫等。我不愿意給他們參賽的壓力。我告訴他們這是人生中的一份體驗(yàn),只要享受這個(gè)過程即可。所以每次排練,學(xué)生和我都很認(rèn)真。我們會(huì)發(fā)覺自己的歌聲越來越和諧,動(dòng)作越來越優(yōu)美。只有在去賽場的路上,我才會(huì)告訴他們,我們代表的是學(xué)校,在外要注意自己的言行。教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行
13、不一,出爾反爾不可信賴。四、教書育人回顧工作的十年,我也曾煩惱、痛苦、失落,不過慶幸的是,我還是一直認(rèn)真地做著一個(gè)音樂老師應(yīng)該做的事。而我從中所享受到的幸福,使我更堅(jiān)定一個(gè)信念不管這世界如何紛雜,我都要為自己和學(xué)生保留這份執(zhí)著。教師樂教,學(xué)生樂學(xué),就是我向往和追求的境界!我一直很喜歡這句話:教學(xué)相長。我在剛滿18的時(shí)候中師畢業(yè)到了伍家崗小學(xué)任教。那時(shí)的我根本還是個(gè)孩子。教學(xué)工作具體該如何開展,我一無所知,甚至有點(diǎn)自卑??晌业膶W(xué)生們卻一點(diǎn)都不嫌棄我,他們?cè)敢夂臀矣H近,愿意和我配合,我的信心開始增長。其實(shí),現(xiàn)在回想起來,那時(shí)我的教學(xué)水平真的是很青澀,只是生搬硬套老師教的一套。而我的學(xué)生給了我多大的
14、寬容,我從心底感激這些善良、可愛的學(xué)生們。每個(gè)學(xué)生都是那么生動(dòng),我喜歡看他們燦爛的笑容;我愿意去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),并告訴自己應(yīng)該向他們學(xué)習(xí);我樂意和他們一起犯錯(cuò),然后一起成長?!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑也”,這應(yīng)該是作為一個(gè)老師的充要條件。這就要求老師“要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一桶水”,要求老師的知識(shí)儲(chǔ)備十分豐富,要求老師要“學(xué)無止境”,要終身與書為伴,跟著時(shí)代的節(jié)拍,走在時(shí)代前沿,這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。不止如此,教師除了博學(xué)多才,還要講究教學(xué)方法。老師上課的方式是否能被學(xué)生樂于接受,關(guān)鍵看這堂課是不是一堂好課,是不是符合學(xué)生的興趣,是不是能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,讓他們樂于參與到學(xué)習(xí)
15、活動(dòng)中來,成為學(xué)習(xí)的主體。教師松散的治學(xué)態(tài)度,風(fēng)趣幽默的話語,新穎的授課方式,化繁瑣為簡單、死板為生動(dòng)的能力,必將使學(xué)生聽起來輕松而易掌握。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。我也多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法,雖然小有進(jìn)步,但仍需更進(jìn)一步努力。五、為人師表教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,敢于正視自己,解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好的榜樣,比如要求學(xué)生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生,而自己又不身體力行,學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,出爾反爾不可信賴。每次在教師之間
16、,師生之間,教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護(hù)、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍,也是為師之道。溝通讓家長、學(xué)生與老師的心貼得更近。相信只要多一點(diǎn)溝通,我們的教學(xué)就會(huì)多一點(diǎn)理解,多一份支持,教學(xué)的結(jié)果就會(huì)更好。六、終身學(xué)習(xí)不斷地學(xué)習(xí)不斷地充電,不斷地補(bǔ)充新知識(shí),才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。努力提高自己教誨教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。我相信,只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì)給社會(huì)更大的貢獻(xiàn),會(huì)使社會(huì)的前進(jìn)的步伐走得更快,最終隨著水漲船高,教師的待遇和地位會(huì)有更大改善,盡職盡責(zé)的教師一定會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教誨,這是現(xiàn)代人必備的思想觀念,教師
17、更應(yīng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營養(yǎng),使自己變得更為睿智。在吸取新的知識(shí)、觀念的過程中,教師還應(yīng)善反思、勤筆記,注重積累,加強(qiáng)研究,以便真正有所提高,走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。別的,教師還應(yīng)具備刻苦鉆研,松散治學(xué)的態(tài)度,要有活到老,教到老,學(xué)到老的進(jìn)取精神,孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來充實(shí)自己,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下,我們必須要經(jīng)常地讀書學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書的場所,是書籍的王國,真實(shí)的教師必定是一個(gè)讀書愛好者。教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界
18、,培養(yǎng)對(duì)書的熱愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈,這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條,但每個(gè)教師自己應(yīng)該清楚,作為教師,必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取??傊ㄟ^再次學(xué)習(xí),我們對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有了更深入的體會(huì),結(jié)合自身的學(xué)習(xí),更讓我們領(lǐng)會(huì)了規(guī)范新的內(nèi)涵,它不是死的教條,而是我們教師行動(dòng)的指南,是我們教誨工作者應(yīng)該做到的信條。我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),讓自己成為一個(gè)具有崇高師德的人,才能適應(yīng)素質(zhì)教誨的呼喚,更好地培養(yǎng)“四有”新人,才不辜負(fù)黨和人平易近賦予我們教師的名譽(yù)使命。我堅(jiān)信,只要我們中小學(xué)教師都嚴(yán)格按照規(guī)范的要求來做,我們的教誨事業(yè)一定能得到更好更
19、高的發(fā)展。第三篇:師德師風(fēng)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀心得體會(huì)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀心得體會(huì)碧痕中學(xué) 張德普學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解讀的教師職業(yè)道德規(guī)范后,使我對(duì)教師的職責(zé)又加深了一層認(rèn)識(shí),對(duì)教誨教學(xué)又有了更深的了解。從走出師范校門從教開始到現(xiàn)在四年以來,我一直以為只要把自己的教學(xué)教誨工作搞好就是很好的完成了任務(wù),已經(jīng)完成了作為一名教師的責(zé)任。然而聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的解讀之后,我深深體會(huì)到:作為一位教師,不僅僅是要在課堂上教好書,給學(xué)生講講道理那么簡單,還要從社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生等方方面面嚴(yán)格要求自己,甚至要從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也要讓他們養(yǎng)成健全人格,對(duì)國家、社會(huì)負(fù)責(zé)任,做有效的人才
20、。要做到這些就要求教師必需具備崇高的師德。什么是師德?師德,是教師工作的精髓,也是教師的靈魂,是教師所具備的最重要的素質(zhì),師德水平也是人平易近群眾衡量對(duì)教誨工作滿意與否的一個(gè)重要標(biāo)尺,在傾聽了教師職業(yè)道德規(guī)范的解讀之后,我有了自己的一些心得。教師職業(yè)道德規(guī)范語言精練、內(nèi)涵豐富,充分體現(xiàn)了科學(xué)性、人文性、時(shí)代感,強(qiáng)調(diào)了教師的愛與責(zé)任,時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,也突出了教誨工作者對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。我們每一位工作者都應(yīng)將教師職業(yè)道德規(guī)范作為教師自身師德教誨的首要內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真培訓(xùn)。 教師職業(yè)道德規(guī)范還強(qiáng)調(diào)了要關(guān)愛學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師良朋。“嚴(yán)慈相濟(jì)”比“嚴(yán)格要求”多了關(guān)愛 的意思,任
21、何對(duì)學(xué)生的教誨都應(yīng)該是出于對(duì)學(xué)生的愛。在規(guī)范中首次提出“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,這是全面實(shí)施素質(zhì)教誨的導(dǎo)向性的劃定。提高教誨質(zhì)量,關(guān)鍵在于有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,就沒有高質(zhì)量的教誨質(zhì)量。修改頒布的教師職業(yè)道德規(guī)范,從多個(gè)方面對(duì)教師如何做人、如作甚師、如何育人提出了新的更高的要求。可以說這是提高教誨質(zhì)量辦人平易近滿意的教誨的基本條件,是中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本規(guī)范要求,在當(dāng)今社會(huì)條件下具有很強(qiáng)針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。教師職業(yè)道德規(guī)范不管如何訂正,教師的“責(zé)任”和對(duì)學(xué)生的“愛”始終是一條主線,如當(dāng)中第三條要求教師要“關(guān)愛學(xué)生”,這個(gè)要求就有很強(qiáng)的針對(duì)性,因?yàn)?/p>
22、規(guī)范強(qiáng)調(diào)了“關(guān)愛學(xué)生”這是做教師這個(gè)職業(yè)的最基本的道德底線,同時(shí)也是無數(shù)優(yōu)秀教師用身心乃至生命去實(shí)踐的目標(biāo),為教誨事業(yè)貢獻(xiàn)一生,乃至大無畏犧牲的教誨工作者之所以優(yōu)秀,因?yàn)樵谒麄兩砩象w現(xiàn)了純正的“愛”,那默默無聞地教書育人,不求回報(bào)的“愛”,就是至高無上的師魂!師愛是師德的靈魂,崇高的師德要求教師必須對(duì)學(xué)生充滿愛,愛每一個(gè)學(xué)生,把熱愛學(xué)生就是熱愛教誨事業(yè)當(dāng)作自己的座右銘。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對(duì)學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、忘我的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神
23、圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,就會(huì)“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達(dá)到真正教誨的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢,有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真實(shí)的認(rèn)識(shí)到,原來我的感情付出還是沒有到位,甚至有點(diǎn)急于求成,其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,只要是教師的愛是忘我的、不求回報(bào),最終必定會(huì)得到學(xué)生由衷的尊敬。不專注于學(xué)生理解師愛,不注重學(xué)生對(duì)自己付出的理解,全身心投入自己所有的愛,不在意回報(bào)的多少,這些是教誨的真諦,是我努力的方向。“學(xué)高為師,身正為范”是師德的重要內(nèi)涵
24、。教師職業(yè)道德規(guī)范劃定,作為教師必須對(duì)所教學(xué)科具有豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、松散的治學(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。在教學(xué)過程中,具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平的教師,能使學(xué)出產(chǎn)生一種信賴感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格魅力,去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我校有很多的優(yōu)秀的教師,他們的課總能得到學(xué)生的歡迎和喜愛,這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。只有不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,也才能適應(yīng)教誨教學(xué)發(fā)展的要求,也才能更好的把教誨教學(xué)工作完成得更加出色。教師職業(yè)道德規(guī)范還劃定了崇高的師德就是教師自己必須
25、嚴(yán)格用“以德為本,身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)劃定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象,這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),這樣才能對(duì)學(xué)生達(dá)到言傳身教的作用。通過這樣的師德培訓(xùn),我在思想上對(duì)師德有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),在今后的教誨教學(xué)工作中我一定按照教師職業(yè)道德規(guī)范的要求去做好自己的教誨教學(xué)工作,以崇高的師德、忘我的愛去熏染學(xué)生,使自己在今后的教誨教學(xué)中有更大的提高。2017年2月19日第四篇:教師職業(yè)道德師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得教師職業(yè)道德師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得通過暑假里對(duì)教師職業(yè)道德、師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí),我收
26、獲不少,渺茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑再次釋然,找到了明確的答案。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為:一、確立弘揚(yáng)師德師風(fēng)奮斗目標(biāo)思想素質(zhì)方面:嚴(yán)格要求自己,牢固樹立為人平易近服務(wù)的信念,大力發(fā)起熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí),努力掌握現(xiàn)代教誨方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。教學(xué)行為方面:不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo),不得搞有償家教,不得收受家長錢物,不求家長辦私事。師表形象方面:儀表樸素、整潔、端莊、高雅,不在學(xué)生面前吸煙,不在工作工夫喝酒,不在上
27、課工夫打手機(jī)、會(huì)客。二、嚴(yán)格遵守師德考評(píng)細(xì)則師德考核細(xì)則是為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),強(qiáng)化師德素養(yǎng),提高教師隊(duì)伍素質(zhì),樹立教師的好形象的綱領(lǐng)性文件。在新的學(xué)期,我要根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求,環(huán)繞教學(xué)一日常規(guī),從若干個(gè)藐小的方面來嚴(yán)格要求自己,爭取做師德先進(jìn)個(gè)人。三、讓愛心常駐教誨事業(yè)愛是教誨的基礎(chǔ),沒有愛的教誨不會(huì)是勝利的教誨,沒有愛,就沒有真實(shí)的教誨。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教誨教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,要做學(xué)生的良師良朋。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),相互協(xié)調(diào)、相互寬容
28、共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)遇,要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。四、注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是基本職責(zé)注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教誨發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教誨的影響,要求我們的教師必須對(duì)教誨的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教誨技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)
29、的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教誨技術(shù),適應(yīng)信息化教誨帶來的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教誨技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教誨技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過學(xué)習(xí)教誨法律法規(guī)、提高教師的教誨法律認(rèn)識(shí)和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人平易近教師。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下
30、求索”,隨著高科技的發(fā)展,國際間高科技、高水平的多樣競爭,歸根到底是人才的競爭,特別多種人才的競爭。教師是振興教誨、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國教誨事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教誨,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人平易近群眾滿意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長。教誨工作不應(yīng)是為教書而教書,更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命工夫交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的
31、生命,浪費(fèi)別人的生命工夫就是罪過。針對(duì)以往在教誨行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問題,開展師德師風(fēng)教誨活動(dòng),改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教誨風(fēng)氣,很有必要,希望通過這次師德師風(fēng)教誨活動(dòng),促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教誨教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人平易近群眾滿意的合格教師。第五篇:師德師風(fēng)活動(dòng)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)師德師風(fēng)活動(dòng)教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)(6篇)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教師師德師風(fēng)心得體會(huì)心得體會(huì)轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有十四年了,一起走來,有淚水,也有歡笑;有渺茫,也有收獲。每年暑期的師德集
32、訓(xùn)都讓我收獲很多,曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然,找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切工作者在從事活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛事業(yè),要對(duì)事業(yè)盡心盡力。我們選擇了事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,主動(dòng)進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)_,不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都
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