2021年高考語文黃金30題系列專題05+考前必做基礎30題

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文黃金30題系列專題05+考前必做基礎30題考前基礎1按要求填空。（1）_，斷橋頭賣魚人散。（馬致遠雙調(diào)_遠浦帆歸）（2）由是則生而有不用也，_。（孟子魚我所欲也）（3）黃庭堅登快閣中用典抒發(fā)因世無知己、懷才不遇之感慨的一聯(lián)是“_，_”。（1）落花水香茅舍晚 壽陽曲 （2）由是則可以辟患而有不為也 （3）朱弦已為佳人絕 青眼聊因美酒橫試題分析：本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于兩者都有?？忌鷳确治稣Z境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“茅”“辟

2、患”“弦”“已”“佳”“青”等?？记盎A2補寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修在醉翁亭記中寫宴會上除了陳列美酒、甘泉與肥魚外，還有“_”，寫宴會之樂事，除了杯籌交錯、投壺已中、賓客喧嘩外，還有“_”。（2）韓愈在師說中舉古人的話“_，_”來論證“圣人無常師”的觀點。（3）李白在蜀道難中用兩個古國來寫蜀地歷史久遠，這個句子是：“_”。（1）山肴野蔌， 弈者勝。 （2）（孔子曰：）三人行， 則必有我?guī)煛?（3）蠶叢及魚鳧。試題分析：本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默考前基礎3補寫出下列句子中的空缺部分。（1）離家在外，一時生活不太如意，當偶然遇到和自己境遇相

3、似的人時，我們往往會發(fā)出琵琶行中“_，_”的感喟。（2）李白在蜀道難，寫出了劍閣地勢險要，易守難攻的特點的句子是：“_，_，_?！保?）同是天涯淪落人 相逢何必曾相識 （2）劍閣崢嶸而崔嵬 一夫當關 萬夫莫開試題分析：考查默寫常見古詩文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“涯”、“淪”、“逢”、“劍閣”、“崢嶸”、“崔嵬”、“莫”、，理解字義去記憶。考前基礎4下列各句中加點成語

4、的使用，全都正確的一項是（ ）人行道上車讓行人本是交規(guī)，然而長久以來的落實情況卻很不樂觀：新交規(guī)一經(jīng)出臺，就如湯沃雪，使車讓行人蔚然成風。你是個不求回報的大方之家，你就像是隨叫隨到的知心大姐姐，只要朋友需要，你一定會全力相助，從來不去衡量利弊得失。這里雖然氣候條件惡劣，但富硒土地較多，在專家的幫助下，大家克服各種困難，大力發(fā)展科技型園藝，方寸之地開辟出了獨具特色的致富路。在安徽省宿松縣拍攝的大山之戀講述了一對青年大學生獻身山區(qū)教育事業(yè)的故事，他們放棄瓜田李下的甜蜜，體現(xiàn)出當代青年的高尚情操。在剛剛結(jié)束的中國“綠公司”年會上，阿里巴巴董事局主席馬云表示：“我們現(xiàn)在每一天都如履薄冰。十年以內(nèi)BAT

5、未必在，可能三年內(nèi)就不在了?！彪娪奥犝f成功的秘訣在于不法?？?，它并沒有像許多電影那樣用第一人稱來敘事，而是大膽地選擇用背景音樂來打破沉默的畫面。ABCDC試題分析：此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后考前基礎5下列各句中劃線成語的使用，全都正確的一項是寫文章，最好是開宗明義，切忌下筆千言，離題萬里?？紙鲎魑母鼞@樣，要讓閱卷老師看得更清楚。 古代很多文人在官場失意后不再熱心于功名，轉(zhuǎn)而到山野求田問舍，過著愜意的隱居生活。對于自己的處女作過客，吳宇森用心去拍，片名的選定也是費盡心思。沒想到一語成讖：過客竟成了電影院的過客！歷史上有名的唐太宗從善如登，可以稱得上是

6、一位肯納諫的皇帝了。但他接受意見，并不總是那么痛快，思想斗爭往往也是很激烈的。近年來，隨著網(wǎng)絡書店的迅猛發(fā)展及電子閱讀的日漸普及，很多實體書店都難逃十室九空的命運，令很多經(jīng)常做客書店的人們感慨萬千。 我們在欣賞前赤壁賦的華美文辭時，如果不能深入理解其中蘊涵的哲理，從而進一步領略蘇東坡自由的精神境界，則恐有買櫝還珠之憾。ABCDC象。不合語境。買櫝還珠：比喻沒有眼力，取舍不當?？记盎A6下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是僅僅靠一雙腳板，一塊塊地搜集，很難包攬?zhí)煜碌钠媸?，為了充實自己的“奇石王國”，他常?？犊饽?，上門求購別人珍藏的奇石。有些企業(yè)一面想要以誠信示人，另一面卻在制造假冒偽劣

7、產(chǎn)品，如此南轅北轍，企業(yè)的信譽怎么能樹立起來。山西的煤老板們擁有巨大的財富，其中很多人開豪車，住豪宅，一飯千金，卻很少把錢用于公用事業(yè)。新聞發(fā)布會上，他講話僅用了八分鐘，簡潔明了，新聞性、針對性強，沒有一句穿靴戴帽的空話套話。直到17世紀，數(shù)學的觀念才從亞里士多德描繪的思維框架中跳出，解析幾何、微積分從費馬、笛卡爾、牛頓們高速運轉(zhuǎn)的大腦中脫穎而出。清乾隆一朝六十年，是清代封建社會發(fā)展的鼎盛時期，瓷器生產(chǎn)取得了空前的繁榮，青花瓷工藝也達到了登峰造極的程度。ABCDC試題分析：本題主要考查成語的正確運用。慷慨解囊：毫不吝嗇地拿出錢來資助別人。不是自己花錢買東西，不合語境。南轅北轍：心里想往南去，卻

8、駕車往北走。比喻行動的目的相反。一飯千金：吃了別人一頓飯，就拿千金來報答。比喻厚厚地報答對自己有思的人。語出史記 淮陰侯列傳。望文生義。穿靴戴帽：比喻寫文章或講話中套用一些空洞說教，因多在開頭和結(jié)尾部分，所以說穿靴戴帽。脫穎而出：比喻人的才能全部顯示出來。它不能用來形容“解析幾何、微積分”，用錯對象。登峰造極：比喻水平達到最高點。點睛：成語的錯誤類型主要有內(nèi)涵不明，感彩失當、對象錯類和不合語法，考核的重點是望文生義、對象錯配和褒貶失當，這就要求在平時的成語積累中找到成語的關鍵，記憶含義的同時還要記憶用法，如詞義的褒貶、適用的對象、語法功能，在答題時首先明確句子要表達的意思，然后分析成語的內(nèi)涵，

9、看是否搭配恰當。如本題，“脫穎而出”用錯對象?？记盎A7下列各句中，沒有語病的一句是A眼下，隨著網(wǎng)絡購物、移動支付深入到人們的日常生活，使得個人信息的保護和避免個人隱私的泄露已成為日益迫切的社會問題。B我們堅持創(chuàng)建文明城市活動，就是要達到“教育一個青少年兒童，影響一個社區(qū)，帶動一個家庭，文明整個社會”的目的。C紅海行動講述了中國海軍“蛟龍突擊隊”奉命執(zhí)行撤僑任務的故事，是一部將愛國主義與動作元素完美結(jié)合的國產(chǎn)優(yōu)秀影片。D我們所以感到年味兒淡薄，正是由于傳統(tǒng)年俗日益消減所致，而不是因為年的情結(jié)淡漠，后者從春運大潮的涌動就可以看出。C試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。A項，“隨著網(wǎng)絡購物、移

10、動支付深入到人們的考前基礎8下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A中方鼓勵的一切有利于堅持通過對話協(xié)商和平解決半島核問題的積極作為，符合中方的一貫立場，符合919共同聲明的原則和精神，同時也是國際社會的普遍期待。B我市掛牌“新三板”的電商企業(yè)“溫都貓”，先后與中國石化、中國聯(lián)通、中國電信等國企建立戰(zhàn)略伙伴關系，在產(chǎn)品銷售、平臺建設、用戶開發(fā)展開多種形式的合作。C四川省將于2018年秋季正式實施由教育部頒布的新一輪高考改革方案，深受廣大學子歡迎，因為它革除了長期以來存在的高考“唯分數(shù)論”和“一考定終身”的弊端。D記者近日從雄安新區(qū)聯(lián)合考古隊獲悉，經(jīng)過數(shù)月的緊張勘探，發(fā)現(xiàn)了面積約18平方公里的東周、

11、漢代以容城南陽遺址為中心的遺址群。A試題分析：本題考查學生病句辨析能力。題干要求選出“沒有語病的一項”，B項，成分殘缺，在“用戶開發(fā)”后面加上“等方面”或“等領域”；C項，偷換主語。第一句主語是“四川省”，后面句子主語是“高考改革方案”，可在“實施”后面加“的”。D想，語序不當。把“以容城南陽遺址為中心的”移到“發(fā)現(xiàn)了”后面。故選A?？记盎A9下列各句中，沒有語病的一句是A4月22日，在福州舉行的首屆數(shù)字中國建設峰會上，來自國內(nèi)外的嘉賓共同探討數(shù)字中國的建設經(jīng)驗，嘉賓認為，數(shù)字中國建設將加速全球數(shù)字化進程。B王澤山院士在火炮方面的科研成果不僅填補了國內(nèi)空白，也處于世界領先地位，他獲得了2018

12、年國家科技最高獎，幾個研究院的朋友打電話表示祝賀。C設立全民國家安全教育日，是為了集中地向社會公眾傳播國家安全方面的知識，讓更多的社會公眾如何依法履行自身維護國家安全方面的職責和義務。D從即日起至2025年3月13日，美國商務部宣布：中國中興違反美國制裁規(guī)定，禁止美國企業(yè)在未來7年內(nèi)向中興通訊銷售零部件、商品、軟件和技術。A試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯例，答題點睛：語序不當是病句常見的類型，主要有定語語序不當、狀語語序不當、修飾語語序不當、關聯(lián)詞語語序不當、邏輯語序不當?shù)取６鄬佣ㄕZ語序注意和下列例句對照。她是國家隊的（a表領屬性的表“誰的”）一位（b

13、表數(shù)量的表“多少”）有20多年教學經(jīng)驗的（c動詞性短語表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。多層定語語序注意和下列例句對照。許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應該緊挨著。關聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關聯(lián)詞語在前。“和”“或”頓號等注意查找邏輯對應和邏輯上的先后順序。被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。此題D項狀語語序不當?？记盎A10除夕這天，父親讓李明貼對聯(lián)，依次貼在廚房、書房、臥室三處，下列對聯(lián)對應正確且符合貼對聯(lián)

14、要求的一組是廚中妙手調(diào)美味，只憑巧手煮清羹 粒米皆從辛苦得，寸薪不是等閑來江山萬里如畫，神州四時皆春 漢石周金鴻文永寶，林風山月雅興長留菱花光映紗窗曉，楊柳春風擁畫圖 窗前草色侵吟席，簾外花香入睡軒ABCDA考前基礎11有位學生考取了大學，給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機信息表示感謝。其中有不得體的地方。請改正。老師：你好！在高中階段，你能幫助我學習，深感榮幸。我能有今天，是你鼎力相助的結(jié)果。你的教學造詣是那樣深厚，令同學們刮目相看。我將永遠銘記你的教導，認真讀書，好好改造，不辜負你的希望。（1）“你”改為“您”；（2）“你能幫助我學習，深感榮幸”改為“我能在您好幫助下學習，深深感謝”；（3

15、）“造詣是那樣深厚”改為“水平很高”；（4）“刮目相看”改為“非常敬重”；（5）“好好改造”改為“好好學習”。試題分析：本題考查語言表達是否得體，題干中關鍵信息“給曾經(jīng)對他很有幫助的老師發(fā)了條手機信息表示感謝”，由此可知應該是用一種謙恭的態(tài)度寫這封回信。考生應該把注意點放在謙敬詞的使用上面。語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。所謂得體，就是語言適合語言環(huán)境，恰如其分。具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關系的人說一件事，怎樣說最恰當，合乎這種場合的要。怎樣才能做到得體？1看準對象，掌握分寸 說話寫文章首先要看對象，即考慮誰是聽話者、閱讀者，要充分考慮對象的

16、特征。俗話說，到什么山唱什么歌，看什么人說什么話。由于人們的社會地位、職業(yè)、年齡、性別、性格、文化水平、心理情緒、生活經(jīng)驗等不同，人際關系又有親疏、長幼之分，針對這些交際對象的差別要選用不同的表達方式和語言形式。一般來說，家庭親朋用親昵語體，同事同輩用隨意語體，長輩賓客用恭敬語體，知識分子用鄭重語體，工人農(nóng)民用俚俗語體。例如本題中的“寄奉” “過目” “光臨”就是用錯對象。2分清場合，巧妙用語 不同的場合說不同的話。環(huán)境場合分為四種類型：正式場合，說話要莊重、規(guī)范，用書面語；工作場合，用語準確、簡要，常用術語；生活場合，說話自然、靈活，多用口語；娛樂場合，說話風趣、生動。3敬謙恰當，注意禮貌

17、遣詞用語要注意分寸，要尊重對方，要講禮貌。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。 “家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括： “家大”： 自己的長輩、年長的平輩 。如家父、家慈、家兄等。 “舍小” 比自己輩分低或年紀小的親屬，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：對方的親屬或有關系的人，如令堂、令媛等。 常用敬詞有“貴”（如貴校、貴公司）、“大”（如大作，用于稱對方的作品），“高”（如高見）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“賜”（如賜教，請別人指教）、 “惠”（如惠顧）等。 還有常用的謙詞。如“愚”“鄙”“寒” “拙” “淺見”等。考前基礎12下列各句中，表達得體的一句是

18、（ ）A在座的不是事長，就是總經(jīng)理，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責。B雖然只是綿薄之力，但是他已經(jīng)很用心地幫助我們了，所以我們應該感激他。C昨天，您惠賜的大作已到。拜讀后，深感對我的寫作很有幫助，我定當珍存。D老王啊，你真是心想事成，想生個兒子就生個兒子，我減摯地恭賀你弄瓦之喜。C試題分析：題干要求選出“下列各句中，表達得體的一句”，這是考查語言表達的得體性。考生點睛：所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當?shù)恼Z句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與

19、書面語）、感彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處?？记盎A13在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。近年來，市場上冒出了許多乳酸菌飲料，讓

20、不少人心生困惑：_？嚴格來說，酸奶和乳酸菌飲料的區(qū)別主要在兩方面。_。乳酸菌飲料蛋白質(zhì)含量一般在07%10%之間，而酸奶產(chǎn)品的蛋白質(zhì)含量遠高于此；第二個不同是大部分活性乳酸菌飲料中的乳酸菌數(shù)量一般高于酸奶。_-就綜合營養(yǎng)來看，酸奶通常比乳酸菌飲料更勝一籌。酸奶和乳酸菌飲料到底有什么差別 第一個不同在于蛋白質(zhì)含量的差異 酸奶和乳酸菌飲料誰的營養(yǎng)更高試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關系，前后文之間的相互的提示和照應，盡量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。如此題中的第一個空，根據(jù)后文文意

21、是在說酸奶和乳酸菌的區(qū)別，所以本處填寫二者區(qū)別先關的語句。第二處根據(jù)后文說兩個方面的區(qū)別，所以填第一個區(qū)別。第三處是說二者的營養(yǎng)價值?？记盎A14在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。自動駕駛汽車到底可不可行 近年來，人們對這一問題的興趣越來越大。數(shù)據(jù)顯示，交通事故是人類死亡十大殺手中唯一的非疾病原因，而98%的交通事故由人為錯誤造成； 此外，預計到2050 年城市內(nèi)交通擁堵時間將翻一倍。由此，人們認為_的理由是：_，而且能為人們節(jié)省時間。但是，讓沒有感情的機器開車，把自己的生命安全交給機器，_。最近對德國民眾的調(diào)查顯示，60%的人

22、不愿意嘗試自動駕駛。自動駕駛汽車可行 可以大大降低交通事故發(fā)生率 多數(shù)人不能接受（或“需考慮人們的承受能力”）試題分析：回答本題，要注意語段的意思、結(jié)構特征以及空格前后的具體內(nèi)容。寫出一句，給1分；寫出兩句，給3分；寫出三句，給5分。若答其他，可酌情給分?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?？记盎A15在下列一段文字橫線處補寫恰當?shù)木渥?，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。要實現(xiàn)碳減排，_，降低傳統(tǒng)能源使用的比例，提升新能源開發(fā)利用的比重。其次，盡量減少二氧化碳的產(chǎn)生量，主要是要控制減少高耗能、高污染的企業(yè)，多發(fā)展服務業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè)

23、。另外，要實現(xiàn)垃圾等資源再利用，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，這樣不但可以減少環(huán)境污染，_。同時，應該加強宣傳，如通過積極參加節(jié)能宣傳周、城市節(jié)水宣傳周及世界環(huán)境日、地球日等活動，_。首先要調(diào)整能源結(jié)構 還可以產(chǎn)生其他效益 來宣傳碳減排的知識考前基礎16下面文段有三處推斷存在問題，請參考的方式，說明另外兩處問題小說要刻畫人物，離不開一定的手法，不是語言描寫，就是行動描寫。俗話說：“言為心聲?！敝挥姓Z言描寫，才能準確表現(xiàn)人物的心理。作品中人物的行動，又是人物思想的生動表現(xiàn)，同樣不能忽視。所以，抓住了小說對人物語言和行動的描寫，就準確把握了小說的人物思想?？坍嬋宋锏氖址?，除了語言描寫和行動描寫還有其他描寫。

24、_。 _。不是只有語言描寫才能表現(xiàn)人物的心理。 抓住了小說對人物語言和行動的描寫，不一定（未必）就能準確把握小說的人物思想。試題分析：注意語段中表意絕對的句子“只有語言描寫，才能準確表現(xiàn)人物的心理”“抓住了小說對人物語言和行動的描寫，就準確把握了小說的人物思想”?？记盎A17下面文段有三處推斷存在問題，請找出并說明理由?！鞍拙泼科坎怀^150元，甲魚野味等高檔菜品不上桌”，今年3月，池州市東至縣昭潭鎮(zhèn)紅白理事協(xié)會提出的“限菜令”倡議，得到了當?shù)夭簧俅迕竦闹С?。隨著人們生活水平的不斷提高，“整酒風”“擺宴風”“攀比風”等也越來越盛行，這勢必導致家庭貧困，社會風氣敗壞?！跋薏肆睢彪m還只是一種倡議，

25、但黨員干部帶頭，老百姓響應，社會風氣也自然能夠徹底清正。（1）“人們生活水平的不斷提高”與“整酒風擺宴風攀比風等盛行”沒有必然聯(lián)系；（2）“整酒風擺宴風攀比風等盛行”不一定導致“家庭貧困，社會風氣敗壞”；（3）“黨員干部帶頭，老百姓響應”不一定讓“社會風氣徹底清正”。試題分析：題干要求“文段有三處推斷存在問題，請找出并說明理由”，這是考查學生的語言表考前基礎18高考成績揭曉，同學們圍坐在一起，圍繞如何填報志愿展開討論。甲說：“生物工程類專業(yè)將來可能難就業(yè)，填報需謹慎?！币艺f：“我報的是國防類專業(yè)，這樣就一定能實現(xiàn)我當軍官的夢?！北f：“專業(yè)沒有好壞之分，只有熱冷之分，誰知道大學畢業(yè)之后哪個會更

26、好？”丁說：“我報的都是企業(yè)管理類專業(yè)，競爭激烈，要是沒被錄取，我就沒有前途了?！币陨纤奈煌瑢W中有兩位同學的推斷存在問題，請找出來并說明原因。_乙 報了國防類專業(yè)不一定被錄??；即使被錄取了，將來也不一定能當軍官。 丁 沒有被企業(yè)管理類專業(yè)錄取還有其他選擇，并非沒有前途了。試題分析：本題考查的是語句的推斷題，考生要注意語句前后的邏輯關系，認真思考語言的邏輯性是否嚴密，例如本題“報了醫(yī)學專業(yè)不一定將來一定當醫(yī)生”，考生注意這屬于沒有依據(jù)和邏輯性的推理?？记盎A19閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。河湟 杜牧元載相公曾借箸，憲宗皇帝亦留神。旋見衣冠就東市，忽遺弓劍不西巡。牧羊驅(qū)馬雖戎服，白發(fā)丹心盡漢臣

27、。唯有涼州歌舞曲，流傳天下樂閑人。唐與吐蕃的邊境地帶，安史之亂時被吐蕃占領， 唐代宗時的宰相，主張收復河湟。為君王謀劃國事。漢代晁錯主張削藩定邊，但景帝聽信讒言將他殺害。唐憲宗去世的委婉說法。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿首聯(lián)中“亦”字表明元載和憲宗都曾關注西北邊防，渴望收復河湟失地。B第三句照應首聯(lián)兩句，引晁錯典故意在說明元載雖有安邊之志，但終被皇帝殺害。C頷聯(lián)中“旋”“忽”寫出了世事難料，主張收復失地的君臣都不幸作古，空留遺憾。D頸聯(lián)運用對比手法，寫出了河湟地區(qū)的百姓雖戎服在身，但心依舊是漢心的氣節(jié)。E涼州歌舞傳入內(nèi)地，給內(nèi)地的唐朝百姓帶來歡樂，拋開戰(zhàn)爭，民族間交流也必不可少。1

28、5全詩表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。14BE15對不能收復河湟失地的慨嘆和惋惜對深陷異族卻忠心不移的百姓的贊美和歌頌對只貪享樂不思收復失地的統(tǒng)治者的諷刺與批判。14試題分析：本題考查對原詩內(nèi)容的理解和分析能力。B照應兩句錯，第三句只照應首句，第四句照白發(fā)丹心的漢臣與沉迷歌舞的“閑人”對比，這里的“閑人”又與前四句中有安邊之志的元載、憲宗形成對比。全詩寄寓了很深的諷刺含義。考前基礎20閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。三姝媚過都城舊居有感吳文英湖山經(jīng)醉慣。漬春衫、啼痕酒痕無限。又客長安，嘆斷襟零袂，涴塵誰浣。紫曲荒門，沿敗井、風搖青蔓。對語東鄰，猶是曾巢，謝堂雙燕。春夢人間須斷。但怪得、當年夢

29、緣能短。繡屋秦箏，傍海棠偏愛，夜深開宴。舞歇歌沉，花未減，紅顏先變。佇久河橋欲去，斜陽淚滿。吳文英：南宋詞人，一生未第，游幕終身。這首詞是重訪南宋都城臨安（杭州）舊居時所作。流：污，弄臟。紫曲：京都巷陌的稱謂，這里借指故居。14下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)膬身検牵?）A開頭寫湖光山色引起詞人回憶，一個“慣”字表明曾經(jīng)醉飲生活對詞人來說已成習慣。B“又客長安”視角回到現(xiàn)實，“長安”代指南宋都城臨安，這里照應了詞題目中的“過都城”。C“紫曲門荒”以下五句由近及遠，化用典故敘寫詞人重訪舊居的經(jīng)過，描寫生動形象。D該詞下片圍繞“夢”字展開，選擇海棠夜宴的優(yōu)美場景，采用對比、襯托的手法，以花襯人。E結(jié)尾

30、兩句直抒胸臆，“佇久”“欲去”“淚滿”表情達意逐層深入，動作、情態(tài)交融滲透。15該詞內(nèi)涵豐富，寄寓著詞人哪些情感？請簡要概括分析。14CE15對曾經(jīng)歡樂、放縱生活的懷念。詞人面對故居不禁回憶起往日撫弄秦箏、設宴歡歌的美好生活。舊地重游，物是人非的感慨。寫故居如今敗落的景象，門庭冷落，荒草填門，井垣頹敗，一片荒涼，充滿滄桑之感。個人漂泊的身世之嘆，對國家盛衰存亡的關心。詞人游幕終身，再到京城臨安客居，衣衫憔悴，足見凄苦飄零，同時也婉轉(zhuǎn)地寫出國運的衰亂。14試題分析：C項，“由近及遠”錯誤。這五句寫熟悉的坊曲門前已是一片荒涼，只有爬滿枯井邊沿的告別了舊居。同時也婉轉(zhuǎn)地寫出國運的衰亂。點睛：本題考查

31、鑒賞詩歌思想情感的能力。這類題目解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等?？记盎A21閱讀下面的文言文，完成下列小題。太宗，諱晟，世祖第四子，太祖母弟也。收國

32、元年十月，命為諳班勃極烈。太祖征伐，常居守。天輔五年，賜詔曰：“汝惟朕之母弟，義均一體，是用汝貳我國政。凡軍事違者，閱實其罪，從宜處之。其余事無大小，一依本朝舊制。”天輔七年八月戊申，太祖崩。國論勃極烈杲、宗干率宗親百宮請正帝位，不許，固請，亦不許。宗干率諸弟以赭袍被體，置璽懷中。丙辰，即皇帝位。改天輔七年為天會元年。十一月己卯，詔女直人，先有附于遼，今復虜獲者，悉從其所欲居而復之。其奴婢部曲，昔雖逃背，今能復歸者，并聽為民。三年七月壬申，禁內(nèi)外官、宗室毋私役百姓。詔權勢之家毋買貧民為奴。其脅買者一人償十五人，詐買者一人償二人，皆杖一百。八月癸卯，斡魯以遼主至京師。甲辰，告于太祖廟。丙午，遼主

33、延禧入見，降封海濱王。十二月庚辰，詔曰：“朕惟國家，四境雖遠而兵革未息，田野雖廣而畎畝未辟，百工略備而祿秩未均，方貢僅修而賓館未贍。是皆出乎民力，茍不務本業(yè)而抑游手，欲上下皆足，其可得乎？其令所在長吏，敦勸農(nóng)功。”六年七月乙巳，宋主遣使奉表請和，以宋二庶人赴上京。八月丁丑，以宋二庶人素服見太祖廟，封其父昏德公、子重昏侯。十年四月庚午，以太祖孫亶為諳班勃極烈，皇子宗磐為國論忽魯勃極烈。十三年正月己巳，上崩于明德宮，年六十一。庚午，諳班勃極烈即皇帝位于柩前。上尊謚曰文烈皇帝，廟號太宗。乙酉，葬和陵。贊曰：天輔草創(chuàng)，未遑禮樂之事。太宗以斜也、宗干知國政，以宗翰、宗望總?cè)质隆＜葴邕|舉宋，即議禮制度，治

34、歷明時，纘以武功，述以文事，經(jīng)國規(guī)摹，至是始定。在位十三年宮室苑瑽無所增益末聽大臣計傳位熙宗使太祖世嗣不失正緒可謂行其所甚難矣（節(jié)選自金史太宗本紀）注：收國：金太祖年號；班勃授烈；皇帝的繼承人；國論勃極烈：國相。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A在位十三年/宮室苑璇無所增益末/聽大臣計/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正/緒可謂行其所甚/難矣B在位十三年/宮室苑瓚無所增益末/聽大臣計/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正緒/可謂行其所甚難矣C在位十三年/宮室苑璇無所增益/末聽大臣計/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正/緒可謂行其所甚難矣D在位十三年/宮室苑璇無所增益/末聽大臣計/傳位熙宗/使太祖世嗣不失正

35、緒/可謂行其所甚難矣11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A“戊申”，我國古代使用天干地支記錄日序的方法，是農(nóng)歷的一部分，它與干支紀年法一樣，用干支相匹配的六十甲子來記錄日序，從甲子開始到癸亥結(jié)束，六十天為一周，循環(huán)記錄。天干地支在中國古代主要用于紀日，此外還用來紀年，但是不可以紀月、紀時。B“改天輔七年為天會元年”，這是皇帝年號的改變。新皇帝即位后，一般都要改變紀年的年號，稱為“建元”。同一皇帝在位時更換年號，稱為“改元”，每個年號開始的一年稱元年。C“昏德公”“重昏侯”，金人將宋徽宗、宋欽宗父子俘虜后取的侮辱性封號。宋徽宗、宋欽宗父子被俘，以及大量趙氏皇族、后宮妃嬪與貴卿、

36、朝臣等共三千余人北上金國，東京城中公私積蓄為之一空，宋史稱之為“靖康之恥”“靖康之難”。D“贊曰”，最早出自班固的漢書，史評開始以“贊曰”的形式出現(xiàn)，它在紀、志、傳的結(jié)尾都有一段評述性文字，并以“贊曰”開頭，其作用與史記的“太史公曰”一樣。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A太宗完顏晟本是太祖的同母胞弟，又是太祖的主要助手和皇位繼承人，在太祖駕崩后經(jīng)宗親及百官的再三請求才繼皇位。B太宗勸稼穡，輕徭役，以恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下令禁止百官宗室私役百姓，禁買貧民為奴。違者除了賠償還要受杖刑。C太宗知人善任，滅遼降宋，逐步建立完善金朝的各種制度，奠定了金王朝的立國規(guī)模。D太宗晚年改變金朝兄終

37、弟及舊制，以金太祖裔孫完顏亶任諳班勃極烈（儲嗣），使太祖后世不失正統(tǒng)。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）汝惟朕之母弟，義均一體，是用汝貳我國政。（2）詔女真人，先有附于遼，今復虜獲者，悉從其所欲居而復之。10D11A12B13（1）你是我一母同胞的弟弟，思想行為都是一體的，所以我任用你輔助我管理國家政事。（2）太宗詔令女真人，先前有歸附于遼國的現(xiàn)在又被擄獲的女真人，全部允許他們按自己的愿望居住在原來的地方。10試題分析：本題考查文言斷句，斷句要關注兩個方面，一是語句的大致意思，二是四個選項的不同點斷之處。先通讀全文，理解這句話的意思，然后先斷開容易斷的地方，“宮室苑璇無所增益”一句，

38、排除AB項，“正緒”是正統(tǒng)的意思，不能斷開，因此排除C項。點睛：翻譯文言句子，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。參考譯文：太宗，名叫晟，是金世祖的第四個兒子，他是太祖阿骨打的同母胞弟。收國元年（1115）十月，他被任命為諳班勃極烈。太祖出征攻伐，常讓他留守。天輔五年（1121），太祖下詔書說“：你是我一母同胞的弟弟，思想行為都是一體的，所以我任用你輔助我管理國家政事。凡軍中有違法犯紀者，查閱核實他的罪證，按合適的辦法處置他。其余的事無論大小，一律依照本朝舊制辦理

39、。”天輔七年八月二十八日，太祖駕崩。國論勃極烈杲、宗干率領宗親百官請求匡正帝位，太宗不答應，杲等人堅持請求，仍然不答應。宗干率領諸兄弟將赤褐色袍子披在他身上，把玉璽塞在他懷中。六日，太宗即皇帝位。改天輔七年（1123）為天會元年。十一月三十日，太宗詔令女真人，先前有歸附于遼國的現(xiàn)在又被擄獲的女真人，全部允許他們按自己的愿望居住在原來的地方。他們的奴婢家仆，過去雖然逃跑背叛，但是現(xiàn)在又回來的，一并聽憑他們?yōu)槊?。三年七月三日，下達禁令，內(nèi)外官員、宗室不準私自役使百姓。詔令有權勢的人家不要買貧民作為奴隸。那些威脅買人的買一人賠償十五人，欺騙買人的買一人賠償二人，都要打一百杖。八月四日，斡魯把遼主送到

40、京師。五日，皇上到太祖廟祭告先祖。七日，遼主延禧入朝見皇上，被降封海濱王。十二月十九日，皇帝詔令說：“朕只有國家，四方邊境雖然遙遠而戰(zhàn)爭沒有停息，田野雖然廣闊而田地沒有開辟，百工全齊備而俸祿等級還不平均。這些都要從民力中出，若不務本業(yè)而抑制游手好閑的人，想上下都豐足，難道能得到嗎？命令各地行政長官，敦促勉勵農(nóng)工。”六年七月二十三日，宋國君主遣使臣來奉表請求講和，把宋國二位皇帝貶降為庶人押赴上京。八月十一日，讓被貶成庶人的兩位宋國帝王穿白色衣服到太祖廟拜謁。圣上封父親為昏德公，兒子為重昏侯。十年四月九日，任命太祖的孫子為諳班勃極烈，皇帝的兒子宗磐為國論忽魯勃極烈，國論勃極烈宗干為國論左勃極烈。天

41、會十三年（1135）正月二十四日，太宗在明德宮逝世，享年六十一歲。二十五日，諳班勃極烈、太祖阿骨打的嫡長孫在太宗靈柩前即皇帝位。熙宗皇帝尊謚先帝叫文烈皇帝，廟號太宗。十二日，將太宗安葬在和陵。史官評價：“太祖”剛剛創(chuàng)立金朝，未暇顧及禮樂之事。太宗（即位后）以斜也、宗干主管國政，以完顏宗翰、完顏宗望總理軍事。在滅遼降宋以后，就討論禮儀制度，根據(jù)歷法和時代進行改革，繼承太祖武力，又以文化傳述，金朝的治國格局，到這時奠定了。在位十三年，宮室苑囿，沒有什么增加，晚年聽取大臣的建議，傳位熙宗，使太祖的后代沒有失去正統(tǒng)，可以說做出這樣的選擇很難?。】记盎A22閱讀下面的文言文，完成小題。呂誨，字獻可，開封

42、人。祖端，相太宗、真宗。誨性純厚，家居力學，不妄與人交。進士登第，由屯田員外郎為殿中侍御史。時廷臣多上章訐人罪，誨言：“諫官許風聞言事蓋欲廣采納以補闕政茍非職分是為侵官今乃詆斥平生暴揚曖昧刻薄之態(tài)浸以成風請下詔懲革?！睒忻芨笔钩剃Y(jié)貴幸，致位政地，誨疏其過，以宣徽使判延州。復上言：“戡以非才罷，不宜更委邊任；宣徽使地高位重，非戡所當?shù)靡??！眱紘鞅∑浞?，夜開禁門入訴。誨請并劾閽吏，且治主第宦者罪，悉逐之。英宗不豫，誨請皇太后日命大臣一員，與淮陽王視進藥餌。都知任守忠用事久，帝之立非守忠意，數(shù)間諜東朝，播為惡言，內(nèi)外洶懼。誨上兩宮書，開陳大義，詞旨深切，多人所難言者。帝疾小愈，屢言乞親萬幾。太

43、后歸政，誨言于帝曰：“后輔佐先帝歷年，閱天下事多矣。事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專?！彼煺撌刂移缴飷海⑵潼h史昭錫竄之南方。神宗立，拜御史中丞。王安石執(zhí)政，時多謂得人。誨言其不通時事，大用之，則非所宜。遂上疏曰：“安石外示樸野，中藏巧詐，陛下悅其才辨而委任之。安石初無遠略，惟務改作立異，罔上欺下，文言飾非，誤天下蒼生，必斯人也；如久居廟堂，必無安靜之理?！钡鄯阶⒁邪彩?，還其章。誨求去，乃出誨知鄧州。誨之將有言也，司馬光勸止之，誨曰：“安石雖有時名，然好執(zhí)偏見，輕信奸回，喜人佞己。聽其言則美，施于用則疏；置諸宰輔，天下必受其禍。且上新嗣位，所與朝夕圖議者，二三執(zhí)政而已，茍非其人，將敗國事。此

44、乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顧可緩耶 ”誨既斥，安石益橫。誨三居言責，皆以彈奏大臣而去，一時推其鯁直。居病困，猶旦夕憤嘆，以天下事為憂。既革，司馬光往省之，至則目已瞑。聞光哭，蹶然而起，張目強視曰：“天下事尚可為，君實勉之。”光曰：“更有以見屬乎 ”曰：“無有?！彼熳?，年五十八，海內(nèi)聞者痛惜之。詔贈通議大夫。 （節(jié)選自宋史卷三百二十一，列傳第八十） 革：通“亟”，病重。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A諫官許風聞言事/蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥平生/暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。B諫官許風聞/言事蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥

45、平生/暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。C諫官許風聞/言事蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥/平生暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。D諫官許風聞言事/蓋欲廣采納以補闕政/茍非職分/是為侵官/今乃詆斥/平生暴揚曖昧/刻薄之態(tài)浸以成風/請下詔懲革。11下列對文中加點詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A“進士登第”是科舉時代考選進士，錄取時按成績排列的等第。科舉殿試時錄取分為三甲：一甲三名，第一名稱狀元，第二名稱榜眼，第三名稱探花，三者合稱“三鼎甲”；二甲、三甲各若干名。只有一甲稱進士。一、二、三甲榜上有名的都叫“進士及第”，或“登進士第”、“登進士榜”。B疏，又稱“

46、奏議”或“奏疏”，是臣僚向帝王進言使用文書的統(tǒng)稱。疏的本義為“疏通”，這里引申為分條說明的文字。C嗣位指繼承君位，嗣的本義是（經(jīng)皇上恩準）父親傳位或傳業(yè)給嫡長子，位即君位。D后四史，一般指的是宋史、元史、明史、清史稿?！昂笏氖贰笔恰岸氖贰敝械淖詈髱撞渴窌２贿^它的最后一部，即“清史稿”并不屬于二十四史之中，并且是殘本，民國時期并未編寫完畢，這也是有人說是“二十五史”的原因。12下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A英宗生病時，任守忠多次離間皇帝與太后的關系，呂誨上書兩宮，申明大義；太后歸還政權，皇帝將任守忠及其同黨放逐南方。B呂誨任殿中侍御史，當時許多朝廷大臣上書揭發(fā)他的罪

47、過；呂誨認為諫官以外的人這樣做就是侵權，請求皇帝下詔懲辦革除。C呂誨認為王安石外表純樸，內(nèi)心狡詐，只會標新立異，欺上瞞下，將來會貽誤天下；皇帝正倚重王安石，就退回了呂誨的奏章。D呂誨三次被貶出朝廷都是因彈劾大臣；病重后司馬光前去探望，呂誨本已瞑目，聽到哭聲強睜眼睛囑托司馬光要為國事而努力。13把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）事之大者，宜咨訪然后行，示弗敢專。（2）此乃腹心之疾，救之惟恐不逮，顧可緩耶？10A11A12B13（1）大的事情，（陛下）應當（向太后）咨詢后再去做，表示自己不敢專權擅斷。（2）這是心腹大患，要解救都唯恐不及，怎么還能夠拖延呢？10試題分析：此題考核文言斷句的能力

48、，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。句中“風聞言事”是一種政策，不要斷開；“平生”作“詆斥”的賓語，不要斷開。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結(jié)構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當?shù)某煞值目己耍€要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。11試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官參考譯文：呂誨字獻可，開封人。祖父呂端，曾在太

49、宗、真宗朝任宰相。呂誨性格純樸敦厚，在家時就勤奮好學，不隨便同人交往?？贾羞M士后，由屯田員外郎升為殿中侍御史。當時朝廷大臣大多上書揭發(fā)別人的罪過，呂誨上奏說：“諫官有權根據(jù)傳聞進諫或彈劾官員，這是因為朝廷想要廣泛采納各種意見來彌補政事的缺失。如果是諫官以外的人也干這種事，這是侵犯職權?，F(xiàn)在朝臣卻詆毀攻擊他人的舊事，揭露別人的隱私，刻薄的情狀逐漸形成了風氣，請求皇上下詔懲辦革除?！睒忻芨笔钩剃徒Y(jié)地位尊貴受皇上寵愛之人，官位做到了政府要職，呂誨奏論他的過失，程戡被貶職以宣徽使的身份任延州通判。呂誨又上奏說：“程戡因為才疏學淺而被罷免，不應該再委派他去邊疆任職；宣徽使位高權重，不是程戡應當擔任的。

50、”兗國公主輕視她的丈夫，夜晚叫開禁宮的門向皇帝陳訴。呂誨請求一并彈劾守門官吏，并追究公主府中宦官的罪過，將他們?nèi)框?qū)逐。英宗生病，呂誨請求皇太后每天命令一名大臣，同淮陽王一起監(jiān)督送進藥物。都知任守忠掌權已久，英宗立為皇帝不是他的本意，多次離間太后、皇帝的關系，造謠生事，朝廷內(nèi)外人心惶惶。呂誨上書兩宮，申明大義，措詞深切，大多是別人不能說的?；实鄄∏楹棉D(zhuǎn)，呂誨多次請求讓皇帝親自執(zhí)政。太后歸還政權后，呂誨對皇帝說：“太后輔佐先帝多年，經(jīng)歷天下的事已有很多。大的事情，陛下應當向太后咨詢后再去做，表示自己不敢專權擅斷?！庇谑窃u定任守忠的平生罪惡，把他及其同黨史昭錫一并放逐到了南方。神宗即位后，呂誨被授

51、予御史中丞。王安石當權執(zhí)政，當時人們都認為國家得到了一個好人才。呂誨說王安石不懂世事，如果重用他，那是不合適的。于是呂誨上疏說：“王安石外表裝作純樸實在，內(nèi)心其實深藏狡詐，陛下喜歡他的才智機辯信任他。王安石本來就沒有深遠的謀略，只會追求變革來標新立異，欺上瞞下，文過飾非，將來貽誤天下蒼生的，一定是這個人。如果讓他長久占據(jù)朝廷要職，那么國家一定沒有安寧的道理?！碑敃r皇帝正倚重王安石，就退回了呂誨的奏章。呂誨請求辭職，皇帝就將呂誨貶出京都知任鄧州。當時呂誨又想上書言事，司馬光勸阻了他。呂誨說：“王安石雖然有一時的名望，但他好持偏見，輕信奸人，喜好別人逢迎他。聽他說的很完善，實施起來卻粗疏。如果讓他

52、居于宰相的高位，國家必定要遭受禍患。再說皇上剛即位，早晚與他談論議事的，只有那二、三個執(zhí)政大臣罷了，如果他們都是一些不當?shù)娜耍菄揖鸵粩牧?。這是心腹大患，解救都唯恐不及，怎么還能夠拖延呢？”呂誨被逐出朝廷后，王安石更加肆無忌憚。呂誨三次居于諫官之位，都是因彈劾大臣而被貶出朝廷，當時人們都很推崇他的耿直。居家被疾病困擾，呂誨仍然經(jīng)常憤恨嘆息，把國家大事當作自己憂慮的事。病重以后，司馬光前去探望他，到的時候呂誨已經(jīng)瞑目了。聽到司馬光的哭聲，呂誨突然坐起，睜開眼睛勉強看著司馬光說：“國家的事還是有希望的，你好好努力吧?！彼抉R光問道：“還有什么要囑咐我的嗎？”呂誨說：“沒有了?！庇谑侨ナ溃K年五

53、十八歲，全國上下聽說此事的人都為之悲痛惋惜?；实墼t令追贈他為通議?？记盎A23閱讀下面的文字，完成小題。文字史料和口述史科都不一定準確，對實物史料的鑒定又往往見仁見智，所以研究歷史必須具備考證的功力。清乾嘉時代，考證學基本上局限于文獻典籍范圍。1925年，王國維提出了“二重證據(jù)法”，用甲骨文等考古資料（即“地下之新材料”）跟傳統(tǒng)典籍文獻（即“紙上之材料”）互相釋證，擴大了研究者的視野。上世紀九十年代，史學家楊向奎等進而提出了“三重證據(jù)法”，自覺吸收了民族學、民俗學的資料研究歷史，其中既有文字材料，又有非文字材料，如實物形態(tài)、圖案花紋、裝飾美術、民間信仰、風俗制度、民間藝術游戲、建筑遺痕等。本世

54、紀初，又有學者把出土和傳世的古代文物與圖像資料作為文獻以外的第四重證據(jù)，以期達到“立體釋古”的目的。圖像史料似乎是一種新的概念，但中國自古就有圖史互證、從畫面尋找歷史痕跡的傳統(tǒng)，方式之一就是古籍中的“左圖右史”。南宋史學家鄭樵在通志中指出：“圖譜之學，學術之大者?！薄皥D，經(jīng)也；文，緯也。一經(jīng)一緯，相錯而成文?！惫糯膸r畫、銘刻、造像、字畫等，都是重要的圖像史料。西方也有圖像學研究這一學術門類，致力于研究圖像的“自然意義”“常規(guī)意義”和“本質(zhì)意義”，除了用圖像印證歷史之外，還考證圖像本身的真?zhèn)?，圖像比文字更具直觀性，也提供了可能更為廣闊的想象空間。一切圖片、實物、影視作品，都應該成為圖像資料庫中

55、的藏品。比如研究中國古代禮學，主要依據(jù)的是文字資料，缺少直觀性。幸而古代禮學中有禮圖傳統(tǒng)，可以彌補文字記載的不足。五代宋初聶崇義的三禮圖，提供的是禮器的圖像，南宋楊復的儀禮圖，提供的是儀節(jié)的圖像。如今借助真人演繹，應用3D數(shù)字技術，進行錄影，更進一步改變了古代圖像的靜止狀態(tài)，使傳統(tǒng)禮圖變成了“活動的禮圖”。圖像史料中的巖畫是記錄人類想象力的最早證據(jù)。在非洲大陸，現(xiàn)保存了一千萬幅巖畫，其中有些動物題材的巖畫已有兩萬七千年的歷史。巖畫中除動物之外還有各種人像，或從事狩獵，或從事生產(chǎn)，是人類祖先生活的原始記錄。在中國東部沿海和北方地區(qū)，也有三條連續(xù)性的人面巖畫分布帶，總長四千余公里，這些巖畫呈現(xiàn)了甲

56、骨文、金文的雛形，可與上古神話相對應，證實中國史前出現(xiàn)過太陽崇拜，成為“天人合一”觀念的源頭，彌補了先秦典籍的缺失。年畫也是一種圖像史料。木版年畫從宋代形成到明末清初大規(guī)模普及并流傳至今，已逾千載，中國年畫產(chǎn)地約有二十處，翻版刻印的地區(qū)則難以確數(shù)，年畫題材廣泛，蘊含著大量的民俗信息和歷史文化信息，折射著民間的生命追求和精神信仰。（摘編自陳漱渝文學史料的鑒別與考證）1下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A為了擴大研究者的視野，王國維提出用考古資料與傳統(tǒng)典籍文獻互相釋證的“二重證據(jù)法”。B為了達到“立體釋古”，有學者把出土和傳世的古代文物與圖像資料作為第四重證據(jù)。C西方雖然也有圖像學研究，但

57、致力于研究圖像的其他方面，并沒有把圖像作為史料來研究。D由于中國東部沿海和北方地區(qū)人面巖畫分布帶的發(fā)現(xiàn)，證實了太陽崇拜最早出現(xiàn)在中國。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A文章第一段圍繞研究歷史必須具備考證的功力介紹了我國近現(xiàn)代考證學的發(fā)展歷程。B文章以南宋鄭樵的通志論證了中國自古就有圖史互證，從畫面尋找歷史痕跡的傳統(tǒng)。C文章舉傳統(tǒng)禮圖變成了“活動的禮圖”之例說明圖像史料可以彌補文字記載的不足。D文章以非洲大陸現(xiàn)保存的千萬幅巖畫的內(nèi)容闡釋了巖畫是圖像史料中最重要的觀點。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A如果在研究歷史中重視對圖像史料的研究考證，就不會存在對實物史料的鑒定見仁見智的現(xiàn)

58、象。B民族學、民俗學中無論是文字材料還是非文字材料，都可以作為第三重證據(jù)用來研究歷史。C古代的巖畫、銘刻、造像、字畫等，都是重要的圖像史料，都應該成為圖像資料庫中的藏品。D年畫包含著大量的民俗信息和歷史文化信息，折射著民間的生命追求和精神信仰，因此年畫也是圖像史料。1B2D3A1試題分析：此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。題中A項，與原文不符，原文是說王國維提出“二重證據(jù)法”這一考證方法擴大了研究者的視野。C項，“并沒有把圖像作為史料來研究”分析錯誤，原文有“除了用圖像印證歷史之外”的信息。D項，“太陽崇拜最早出現(xiàn)在中國”與

59、原文不符，原文是“中國史前出現(xiàn)過太陽崇拜”。點睛：這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料運用的準確性進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。2試題分析：此題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和考前基礎24閱讀下面的文字，完成下列小題。在中國古代，“倫理”實際上是建基于“禮”這一宗法等級的人際關系及其秩序之上的。一般說來，“倫理”是一種人與人的關系及其秩序。但在古代，這種“關系”有其特殊的內(nèi)容：一是指君與臣、父與子、兄與弟、夫與妻以及朋友之間具有雙向義務的關系，也就是雙

60、方各以對對方的義務而成為“倫理”關系。所謂“慈”“孝”“良”“恭”“仁”“忠”“惠”“順”“信”等則是諸種雙向義務的規(guī)范形式；二是指這種雙向義務關系的構成以親情、友情為紐帶和基礎，所謂“君臣關系”則是“父子關系”的延伸。第三，除了“朋友”一倫，其他以親情為紐帶的關系都不是平等的，而是有上下尊卑等差的，體現(xiàn)了傳統(tǒng)“倫理”既親親又尊尊的宗法等級性特點。由此可見，“倫理”作為一種“關系”的實體存在，不是任意的。沒有血緣親情關系就不構成家庭倫理，沒有友情關系就構不成朋友倫理。但在中國古代，雖有血緣親情關系，如沒有上下、尊卑之別，也不構成“倫理”關系。傳統(tǒng)“倫理”的這種結(jié)構，其實就是“禮”。而正是這樣一