2021年高考語文二輪復習教學案 專題12 選用、仿用、變換句式

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考語文二輪復習教學案 專題12 選用、仿用、變換句式“選用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結合起來，同擴展和變換句式結合起來，既注重形式的一致，也注意內容選擇的靈活?！斑x用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。一、選用句式選用，是根據(jù)不同對象、場合、目的等，為達到預期的表達效果選擇恰當?shù)木涫?。變換句式指的是

2、用不同的句式表達基本相同的意思。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復句、口語句和書面句式、常式句和變式句、長句和短句、整句和散句等。1主動句與被動句的相互變換動作、行為的發(fā)出者在主語位置上就是主動句，主動句強調、突出動作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書?！眲幼鳌⑿袨榈闹湔咴谥髡Z的位置上就是被動句，它強調、突出的是被支配的對象，或者主動者不需要或不愿或無從說出，如：“書被人拿走了?！边x用被動句，有時還為了使句式整齊或表示特定的感情。2肯定句和否定句的相互變換同一個意思，可以從正面去表達，也可以從反面去表達。從正面表達意思的，是肯定句；從反面去表達意思的，是否定句

3、。否定句又可分為一重否定和雙重否定?？隙ň洹⒎穸ň涞牟顒e主要表現(xiàn)在語氣輕重上。一般地說，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣重些，雙重否定句語氣最重。讓我們看以下三個例子：這幅畫畫得不錯。這幅畫畫得好。這幅畫畫得不能說不好。值得注意的是,有時候，運用了雙重否定句，語氣反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒做呢?！憋@然，這句語氣要比用“不愿意”的一重否定句來得和緩。3長句和短句的相互變換所謂長句，就是附加的成分多、結構較為復雜、字數(shù)多、容量大的句子，反之就是短句。長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通、氣勢磅礴。一般出現(xiàn)在書面語中。短句，短小精悍，干脆利落，生動明快，活潑有力，節(jié)奏感

4、強。長句變短句時一般把句中的附加成分所表達的意思，用一個個短句表達出來。短句變長句時，則常常把它們有序地組成長句的附加成分嵌入句中。這兩種句型的變換常常同時也涉及了單句和復句的變換，盡管說法有異，但方法有時相同。4整句和散句的相互變換結構相同或相近的一組句子叫整句。整句結構整齊，音節(jié)和諧，能渲染氣氛，加強語勢。結構不整齊，長、短句交錯運用的一組句子叫散句。散句結構較為自由，形式參差多變，表達意思更顯得自由。5常式句和變式句常式句是正常語序的句子，變式句是句子成分有倒裝的句子。如“怎么啦，你 ”“荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的?！薄敖裉煜挛鐑牲c開會，在禮堂?！币陨先齻€句子就是變式句，分別是謂語

5、前置、定語和狀語后置，其作用一般是強調、補充，看具體語境而定。6意思相同而語氣不同的各種句式的變換選擇根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句(包括設問句和反問句)和感嘆句。同前面的第2點一樣，表達效果的差異也來自語氣的不同,試看以下句子。 他的心情十分激動。他的心情多么激動啊。顯然,后者感嘆句的語氣強于前者陳述句。 到時你通知我一下。到時，你通知我一下好嗎后者疑問句的語氣弱于前者祈使句，表達更為委婉、客氣、禮貌、易被對方接受。 獨立自由最可貴。什么最可貴 獨立自由最可貴。通過設問，語氣更強烈、肯定，觀點也更突出。7約定俗成的特殊句式有些字眼，正反兩種說法的意思是一樣的。如：“好熱鬧”

6、與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意?！安铧c兒忘了”和“差點兒沒忘了”均表示沒忘?！靶⌒娜隽恕焙汀靶⌒膭e撒了”均表示叫對方別撒了?！半y免進水”和“難免不進水”均表達可能要進水的意思。這樣的句式請多留意。二、仿用句式：句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。它是對考生語言表達的綜合測試，近幾年來已成為高考的一個熱點。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等；從句式角度看，主要有假設句、因果句、條件句、轉折句等。仿用題的主要題型有：1嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫

7、通。2續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上下文構成一段語意完整的文字。3命題式。提供一個語言材料，再另外命題確定新的內容，仿照例句的句式造句。4開放式?；蛱峁┮粋€句子作為例句，不限定仿寫的內容?；虿惶峁┱Z言材料，只有內容或形式的要求。三、變換句式句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化來看，這種題型已由原來的簡單的主動與被動句的轉換、肯定與否定句間的轉換、長句短句間的轉換、單句與復句之間的轉換、“把”字句與“被”字句之間的轉換、常式句與變式句之間的轉換、不同語氣的句子的轉換、間接語氣與直接語氣的轉

8、換，發(fā)展到今天的“重式轉換”和“改造式轉換”。應該說，考試試題對能力的要求越來越高了，但在本節(jié)中，只就其中應當重點注意的幾種題型(1)重組式變換所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變原意”的前提下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調整過來?；蚋淖冴愂鰧ο蠖鴮渥舆M行重組。(2)直接語氣和間接語氣的變換這里的語氣不是指陳述疑問等語調，而是指因語言環(huán)境不同而運用的直接引述或間接轉述的兩種不同的句型。例如：小明說：“我不高興去嘛。”這是第一人稱的語氣，直接引用，是直接語氣。又如，“小明說他不高興去?！边@是第三人稱的語氣，轉述所講的話，是間接語氣。(3)長句與短句之間的轉換長句與短句之間變換的方

9、法有如下幾種：一是把長句的附加成分抽出來，變?yōu)閺途淅锏姆志?，或者單獨成句。二是把?lián)合成分拆開，重復跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復句里的幾個分句。三是如果個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關系，則可把此句變換成一個解說復句。四是借助復指，把長句的附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。二、考點透析選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的語言環(huán)境運用格言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種：1句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題

10、結合起來考查的。2句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結合起來考查。3句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關修辭知識結合起來考查。多年采用選擇題和簡答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對選用和仿用的考查常常同對語法、修辭的考查結合起來，同擴展和變換句式結合起來。近幾年句式造句題的一個共同特點就是既注重形式的一致，又注重內容選擇的靈活。句式變換題與修辭方法融合為一體進行考查，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語法、表達方式、語意連貫、風格諧調等方面，還能有效地考查學生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來幾年高考命

11、題的一個走向。三、漢語句式的類型常見的句式分類有：7.根據(jù)句子的結構形式整句和散句8.根據(jù)句子成分的語序常式句和變式句各類句式的特點：1.陳述句和問句、祈使句、感嘆句陳述句、問句、祈使句、感嘆句是根據(jù)它們表達的語氣的不同來分的。陳述句的語氣平和、舒緩，表達陳述的語氣，不帶特別的情緒，較為客觀。如：明天是星期天。問句一般又分為：疑問句、設問句和反問句。一般疑問句表詢問、商量的語氣；設問句自問自答，語氣較為強烈、肯定，觀點也更明確、突出；反問句的語氣最為強烈，并且肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思。試比較一下問句與陳述句表達效果的不同，以及各種問句之間表達效果的差異：a獨立自由最可

12、貴。b獨立自由最可貴吧？c什么最可貴？獨立自由最可貴。d難道獨立自由不是最可貴的嗎？祈使句是表示要求或請求別人做或不做什么的句子，一般句前用了“請”字，句末用句號時，語氣比較和緩，表現(xiàn)的態(tài)度比較委婉、客氣；而句前不用“請”字，句末用感嘆號的祈使句語氣較為強硬。如：a“請走過來。”b“走過來！”感嘆句是抒發(fā)某種感情的句式，較之一般陳述句有濃厚的抒彩。如：a她是一位十分善良的母親。b她是一位多么善良的母親?。?.主動句和被動句主動句和被動句是根據(jù)主語與謂語之間的行為關系來劃分的。主動句強調謂語行為、動作的發(fā)出者，即施動者，以之為主語；被動句強調謂語動作行為的被支配對象，把原主動句中的賓語，即受動者

13、，放在主語的位置。如：a風吹落了樹枝上的花朵。b樹枝上的花朵被風吹落了。在主動句中還有一種比較特殊的“把”字句，一般強調施動者對受動者加以處置，突出施動者的動作行為對受動者產生的結果，或使之達到的狀態(tài)。如：學校把他開除了；他把房間打掃得干干凈凈的。3.肯定句和否定句同一個意思，從正面去表達的，是肯定句；從反面去表達的，是否定句。否定句又可分為一重否定句和多重否定句，一重否定表否定，雙重否定表肯定，三重否定表否定以此類推。一般來說，在語氣上，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣較為重些，而雙重否定句語氣最重。如：a他足球踢得不錯。b他足球踢得好。c他足球踢得無法說不好。4.口語句和書面語句口語句經常出

14、現(xiàn)在日常交際語言中，一般整體結構比較松散，很少用關聯(lián)詞，短小簡單，少用修飾，比較通俗易懂、活潑自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做買賣。稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了，乘這個空當，出門活動活動，賺幾個活錢買零碎。反之，多用于書面，句子較長，結構復雜，多用關聯(lián)詞，用語典雅含蓄、語意嚴謹?shù)木渥邮菚嬲Z句。如：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝?！绷?，知道是五更將近時候。5.單句和復句單句是只有一套主謂結構的句子，單句包括主謂句和非主謂句。如：a天要下雨了；b下雨了！復句是由兩個或兩個以上有意義聯(lián)系的

15、單句組成的句子，組成復句的單句叫分句。根據(jù)復句中各分句之間的關系，可以把復句分為：并列復句、因果復句、轉折復句、假設復句、條件復句、遞近復句等。根據(jù)分句的數(shù)量可分為一重復句和多重復句。6.長句和短句長句與短句是相對而言的，一般來說，修飾成分如定語、狀語、補語等比較多，結構較為復雜的句子稱為長句，反之，修飾成分較少，結構簡單，形式短小的句子就是短句。長句表意嚴密細致，條理貫通，抒情細膩深沉，節(jié)奏較為舒緩。而短句，表意靈活、簡潔明快、生動有力、節(jié)奏感強。這些特點使長句適宜于周密詳盡地闡述事理，嚴肅莊重地發(fā)表觀點，深沉細膩地抒發(fā)感情；短句則多用于簡潔明了、干脆利落的敘事，抒發(fā)歡快跳躍的心情或激越強烈

16、的感情。如：A.魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他十三人，已經于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。B.盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人又不敢承認，還要污蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥?。o恥?。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！要注意的是，如果一味地

17、用長句，會顯得冗長、滯重；一味地用短句，又讓人覺得單調、呆板。在行文中長短句恰當配合，交錯運用，才能使兩種句式各盡其長、相得益彰，使行文生動流暢、豐富多彩。7.整句和散句整句是由結構相同或相近的一組句子構成。整句形式整齊勻稱、節(jié)奏鮮明、音韻和諧、朗朗上口、語勢強烈。整句常構成排比、對偶等修辭格。如：你可以到泰山看日出，在八達嶺長城看日落。可以在西湖蕩畫舫，到南京雞鳴寺聽鐘聲?？梢栽谌A北平原跑馬，在戈壁灘上騎駱駝。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。而散句是由結構不同，形式長短不一，參差錯落的一組句子構成。散句句式多樣，富于變化、錯落有致、形式靈活、表意生動自然。如：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進

18、清光來。推開窗戶一看，呀，涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點，閃閃爍爍地動著。真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！與長短句一樣，我們在使用整句和散句時，也要避免單一的用整句或散句。在整句中恰當間以散句，或在散句中恰當嵌入整句，才能使表意生動豐富。8.常式句和變式句漢語的句子成分的排列有它基本的規(guī)律，一般的排列順序是：（定語）主語（狀語）謂語（補語）（定語）賓語，按正常語序排列句子成分的句子是常式句。改變句子的結構形式，改變句子成分語序的句子是變式句。改變句子的結構形式，改變句子成分的語序是為了強調句中的某一意思或某一成分。常見的有：主謂倒裝，狀語前置或后置，定語后置等。如

19、：a你怎么了？a她養(yǎng)了一只白色的小狗。b怎么了，你？（強調“怎么了”）b她養(yǎng)了一只小狗，白色的。（強調“白色的”）變換句式，指在原意不變的前提下，根據(jù)題干的要求，將原句從一種句式變換成另一種相應的句式的過程。句式變換一般出現(xiàn)在語言運用的主觀題中。要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內容，可調整語序，必要時，可增、減、調動、變換個別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。句式變換的練習也可以在課本的學習時同步進行。長句與短句，單句與復句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”“組合”法。長句與短句互變。長句變短

20、句，可先分解，把長句的主干（主要是主、謂、賓）分解、提取出來，使之成為一個短句，然后將復雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達的意思組合成幾個短句。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先把其中一個主要句作為主干；然后把剩余的短句按一定的層次、順序組合，作主要句的定語或狀語。單句與復句的互變與長短句的變換相似。散句與整句互變。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的、整齊的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句?？键c1：選用句式選用句式就是根據(jù)具體的語境條件去選擇一定的句式來表達語意。因此，選擇句

21、式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。由于選用句式的關鍵在于“用”而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據(jù)境的需要來選擇恰當句式。高考試題中涉及這一知識點的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對象一致、推序照應、時空連貫的角度來考查。除此之外，還有句式一致、風格情調一致、語意連貫、肯定與否定的照應等，通常采用銜接類型題來訓練選用句式的能力。 用句式的應對策略為：1讀懂上下文，把握要點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調某個意思，以便思考時更有針對性。2根據(jù)題目要求認真

22、分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。3比較各選項的異同，結合語境要求的要點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項。考點2：仿用句式仿用句式的基本類型有：3命題式。這種題型是提供一個語言材料再另外命題確定新的內容，仿照例句的句式造句。4開放式。開放式的仿寫是近年來的仿寫重點形式。方式有兩種：一是提供一個旬干作為例句，不限定仿寫的內容；二是不提供語言材料，只有內容或形式的要求。5對聯(lián)式。對聯(lián)知識雖然在中學階段沒有系統(tǒng)講解，但是對聯(lián)藝術畢竟是中華民族的文化瑰寶今天的我們應讀繼承和發(fā)揚這一藝術傳

23、統(tǒng)。更重要的是，對聯(lián)題直接指向的是對考生語文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對聯(lián)題型定會趨向多樣化。仿用句式的應對策略句式一致。試題往往給出范例句式，或要求與某一畫線句句式相同。這樣，新造語句是否合乎要求、句式是否一致就成了關鍵。如果要求仿寫的是一個短語，那也要考慮短語結構的一致。句式一致是仿寫句子最基本的要求。內容一致。仿造語句在內容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結構。它往往要求仿句與所給語境一致，內容貫通，往往還涉及到感情、風格的一致等，如所給例句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么所仿寫句子也應與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調，不統(tǒng)一。內容統(tǒng)一是仿寫句子最重要的要

24、求。修辭恰當。修辭恰當。仿用句式往往和修辭結合考查，如比喻、排比等，這一要求增加了試題難度，做題時應予以重視，不要顧此失彼。色調一致。色調，即色彩和格調。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。考點三 變換句式變換句式的基本題型主動句與被動句的變換在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，

25、既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：為了強調被動者，而主動者不需要或不愿或無從說出；為了使句式整齊；表示特定的感情?；Q的主要思考點是主語和賓語的變換：主動句變被動句，將主動句的賓語變成被動句的主語，主動句的主語放在“被”之后構成介賓短語作被動句的狀語；被動句變?yōu)橹鲃泳?，將被動句的主語變?yōu)橘e語，將“被”所帶的對象變?yōu)橹髡Z，去掉“被”宇。長句和短句的變換長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致。短句的修辭效果是表意簡潔、明快有力。長句主要用于書面語。議論描寫中，短句主要用于口語場合、演講詞等。長短句變換時要注意兩個

26、問題：意思不能變，內容不能省略。常式句和變式句的變換單句常見的變式句有主渭倒裝句、定語后置句、狀語后置句等。變式句強調的是前置或后置的部分。單句的常式句與變式句可以互相變換。如：他匆匆忙忙地走了。（常式句）他走了，匆匆忙忙地。（變式句）整句和散句的變換整句和散句互換的思考點主要是重復性用詞。整句改為散句則將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關內容變?yōu)榧毿〕煞?散句改為整句則要加上重復使用的詞語，使相關內容構成整齊句式；或將句中不太整齊的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅ε季洹尉浜蛷途涞淖儞Q單句與復句的轉換主要是根據(jù)意義關系改變語法結構。單句變復句的主要方法是：如果是幾個簡單的單句，便可加上

27、適當?shù)年P聯(lián)詞語組成復句，即通過關聯(lián)詞語來勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個有整體意義的表意單位。如果是結構復雜的單句，便把復雜的成分分解出來，構成具有兒個主謂結構的表意單位。單句變?yōu)閺途浜螅硪飧姓w性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴密。復句變單句的主要方法是:將分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y構的一個一個細小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當?shù)闹髡Z等，也要注意分句間的邏輯關系。復句變單句后，取消了表意的整體性。口語句式和書面語句式的變換經常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語旬式，它句子較短，結構簡單，少用關聯(lián)詞語通俗易懂，活潑自然。經常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結構較復雜，關聯(lián)詞語使用較多，嚴謹周密，

28、莊重典雅?？谡Z句式變?yōu)闀嬲Z句式或書面語句式變?yōu)榭谡Z句式，主要在于句子結構的長短轉換以及詞語運用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準、性格等方面的制約，文體、交際場合等方面也有一定的限制。句子重組變換語序式語句重組。解答這類問題。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內部的邏輯關系。重組后各個成分結構關系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關系及語境不能改變。強調局部式語句重組。開頭和結尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾往往就有強調突出該詞語的作用。這種題題干要求強調突出某種意思學生應據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結尾

29、。此外，還有下定義式的語句重組，在此不再贅述。變換句式的原則不能改變原意。變換句式，只是句式的變換除了根據(jù)需要作個別文字調整之外，其他都不能變換，尤其是內容。所以試題一般規(guī)定“內容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標出這樣的要求，也不能變動，因為這是基本原則。要同語境協(xié)調。句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調一致。1.（浙江）根據(jù)語意，填入空白處最恰當?shù)囊豁検怯喙庵性诮邮懿稍L時說：“一位作家筆下，如果只能驅遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關頭，例

30、如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能“文白相濟”，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：_”文以為常，白以應變。 B. 文白相濟，見真求新。白以為常，文以應變。 D. 白話為本，力求立體。C文段是討論白話與文言的關系，排除D；抓住“也有文言的墨水”“ 文言的功力可濟白話的松散和淺露”即可排除A、B，得出答案。2.（浙江）仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。世上有多少這樣的事呢？_椅子在，坐

31、它的人去；筆在，用它的人去；書在，讀它的人去；文章在，寫它的人去。或人在，愛去；愛在，人去；人與愛都在時，青春去，歲月去，美好時光去3.（全國）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意。（4分）總結是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作面形成的書面材料。答：做本題時先要抽出長句的主干獨立成句，接著把句子中的定語都變成分句，可以增刪個別詞句，使得句子連貫，語意貫通； 同時要注意不要改變原意。4.（陜西）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用

32、比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。生命是圖畫，意味著風景，只要你去涂抹。生命是樂章，意味著旋律，只要你去演奏。生命是詩行，意味著哲思，只要你去書寫。一要選擇有豐富的外延，能多角度設喻的話題，如“青春”“夢想”等；二要注意比喻的本體和喻體之間的相似性；三要注意句子的結構，尤其要把握好“必變的詞”和“不變的詞”。5.（全國）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）諒解是一股和熙的春風，能消融凝結在人們心中的堅冰；諒解是一場綿綿的細雨，

33、能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；諒解是一束溫暖的陽光，能驅散積聚在人們心上的陰云。愛心是一眼甘甜的泉水，能滋潤盤踞在少年心頭的荒漠。愛心是一盞溫和的明燈，能照亮隱藏在少年心中的暗區(qū)。愛心是一把萬能的鑰匙，能開啟潛伏在少年心里的智慧。6.（遼寧）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內容既有境界的

34、主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動還有境界美的分類與各自特點。這是長句變短句。寫成3個或3個以上短句給3分；寫成2個短句給2分；表達流暢給2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思不給分。抓住“闡釋闡釋的依據(jù)闡釋的內容（既有，也有 還有）”7.（廣東）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）真的東西總是同假的東西相比較而存在的。善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。真的、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。本題考查“擴展語句，壓縮語段”“ 選用、仿用、變換句式”的能力。能力

35、層級為E（表達應用）本道題考查提取有效信息并進行整合和變換句式的能力，作答時，考生需要從三個短句中選擇一個句子來作為主體句，然后再抽取出其它兩句中的必要信息，將其作為主體句的句子成分，最終形成一個句子長、成分多的長句。按照表達習慣，句應該成為主體句，再將根據(jù)“合并同類項”的原則加入到主體句中，那么我們就能將3句話整合為一個單句了。8.（安徽）下面是某班黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上模寫出恰當?shù)木渥?。我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的語言有多么華麗， ； ， ；我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道他是不是你學海航行的燈塔。1、（10年全國

36、卷）20仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。答：解析：仿例造句是一個非常陳舊的題型，但是有其能夠考查出學生的語言積累和運用的能力而在高考中挺立不倒，倍受高考命題者的青睞。這類試題完成的時候，要求考生必須注意，答案必須要形似，更重要的是要神似。一般的學生在句式的仿寫上不會有太大的問題，但在神似方面就有點力不從心了。分析示例所給的句子，我們會發(fā)現(xiàn)是一個由比喻句形成的排比句，這就要求我們要分析排比句內部關系，看看它們是層遞還是平行排列，同時還要注意比喻的設喻的角

37、度。例句分別從聽覺、味覺和視覺角度進行設喻，并且形成了一個并列的句式。這樣調動自己的語言積累進行造句就可以了。答案示例：1、是一種絢麗但不繁雜的色彩；自信是一種響亮但不過早的聲音；自信是一種清香但不膩人的味道。2、成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調；熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度。）2、（10年全國卷）20仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。答：解析：要內容貼切，形成排比，句式

38、相同。答案略。3、（10年廣東卷）22、近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學活動的中心（數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當時政治、文化、經濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空白放缺的內容。要求：內容完整，語言簡潔，語意連貫。從15世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產階級革命中心的轉移而在歐洲不同國家之間轉移。文藝復興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉移到了意大利；這個活動中心 ；A數(shù)學活動中心 。B答案：這個活動中心隨著17世紀資產階級革命轉移到了英國，它的標志是牛頓對微積分的研究及牛頓學派的學術成就。

39、其后，受18世紀大革命的影響，加上蒙日對微分幾何的貢獻和蒙日學派的研究成果，法國成為數(shù)學活動中心。4、（10年山東卷）17. 請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。5、（10年湖北卷）22.欣賞漫畫低碳生活（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：緊扣畫面內容；寫兩個5字句；句末押韻。（4分）_食物少煎烤 住房環(huán)保型_清蒸油煙少 節(jié)能燈照明_1（標準答案參考）（一）衣衫自己洗，小件不勞你。

40、（四）急事你出馬，平日你休假。2、（解析者提供答案參考）（一）洗衣不用電，手洗身體健。（四）拒絕小汽車，綠色自行車6、（10年陜西卷）17.仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內容貼切，句式與示例相同。（6分）種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠不能生輝。答案：略7、（10年遼寧卷）17仿照下面的示例，自選話題， 另寫兩個句子，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）情誼就想一座山，重要的不在于它的高低，而在于厚重；援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。答案：略。每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相

41、同給1分。解析：本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。8、（10年四川卷）20仿照給定的句子的續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。（4分）樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。1、（2009安徽卷）將下面的短語組成兩副七字對聯(lián)，并填寫在相應的橫線上。芝蘭繞階 黃

42、牛耕地 翠柳迎春 桃李滿目千里綠 春繡錦 座凝香 萬山金上聯(lián) 上聯(lián)新春對聯(lián) 教師辦公室對聯(lián)下聯(lián) 下聯(lián)（新春對聯(lián)）上聯(lián)：翠柳迎春千里綠。下聯(lián)：黃牛耕地萬山金（教師辦公室對聯(lián)）。上聯(lián)：桃李滿目春繡錦。下聯(lián)：芝蘭繞階座凝香。七字對聯(lián),做這道題要把握對聯(lián)的一些基本規(guī)律, 對聯(lián)基本要求是：字數(shù)相等、意義相關、平仄相諧。對聯(lián)的上聯(lián)最后一個字一般押的是仄聲韻.再根據(jù)“新春”和“教師辦公室”等關鍵詞選取搭配。本體重點考查對聯(lián)這種句式的選用。2（2009全國卷I）仿照下面的示例，自選話題，另寫三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與例相同。工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭??；業(yè)績是要不來的，有無成效，看你怎么

43、努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。答：。機會是盼不來的，有無運氣，看你如何行動；機遇是碰不到的，有無可能，看你怎樣追求；成功是等不來的，能否實現(xiàn)，看你如何突破。要特別注意示例句形式，同時也要注意語段在內容上應相成遞減或遞增的排比關系，整個情感基調為贊揚或表彰的?！肮ぷ鳌薄皹I(yè)績”“前途”有遞進關系。本題重點考查考生仿用句式的能力，能力層級為D。2（2009全國卷II）仿照下面的事例，自選話題，寫出三個句子，要求所寫句子形成排比，句式與示例相同。金錢不必車載斗量，夠用就好；友誼不必甜言蜜語，真誠就好；人生不必驚天動地，踏實就好。答：。3（2009湖北卷）對“幸?！钡睦斫庖蛉硕?。請仿照

44、示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸?！钡睦斫?。要求：符合人物的思想性格。句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。示例：守財奴中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。（1）項鏈中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是 。（2）荷花淀中的水生說：我的幸福就是 。示例：(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。從例句來看，幸福關乎文章涉及到的重要的物件，或主人翁的追求，這是至關重要的信息，是對學生對作品和主要人物掌握情況的考查，其次注意選擇相匹配的動詞即可。

45、本題考查仿用句式的能力，能力層級為D。做這種題要做到：話題要統(tǒng)一；結構要統(tǒng)一；修辭要統(tǒng)一；色調要統(tǒng)一。4（2009四川卷）仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。答：。示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山；有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直刺蒼穹的利劍，又如碧空中飛騰的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。該題主要考查學生熟練運用比擬比喻和排比的修辭。此外還要注意句式的一致性，講求一點文采。本題主要考察學生

46、的仿寫能力以及一定的語言文采。5（2009重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。尊重別人所以不傲慢，不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大，不自大所以有自知。題目明確要求將補寫的句子寫成排比句，但考生不要只看到這一點，細看給出的句子，還有頂針的特點，即前一句話的最后一個短語必須位于后一句話的最前面，因此，仿寫時，除了看題目要求外，還要看被仿寫的句子的結構特點。此題考查考生仿寫句子的能力，能力層級為D。6（2009安徽卷）下面是甲、乙兩位同學關于“自主

47、學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖?。甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎？乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學。“能學”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指 ；“堅持學”是指 。示例：學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動。學習者具有一定的學習方法，并且會不斷總結學習經驗。學習者有較強的學習意志，并且能夠持之以恒。關鍵是要理解上下文，并且抓住“想”“會”“堅持”的關鍵詞。本體重點考查句式的放仿寫，要全面研究被仿寫語句的句式和表意側重點。7（2009海南寧夏卷）

48、仿照下面的示例，自擬一個描寫對象，寫一組句子，要求所寫句子使用夸張、比喻和擬人的修辭手法。這滿山遍野的桃花，開得熱火朝天，驚天動地，是一幅立體的畫，一首無聲的詩，把青春揮灑得淋漓盡致。答：。8（2009遼寧卷）仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關系。我的祖國和我，像海和浪花一朵；浪是海的赤子，海是浪的依托；每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。答：。我的老師和我，像園丁和鮮花一朵；鮮花是園丁的兒女，園丁是鮮花的依托；每當園丁在微笑，我就是笑的酒窩。：注意修辭手法相同，內容的一致?？疾楸扔?、擬人修辭的運用和語句仿寫。9（2009山東卷）請仿照下面詩歌前兩

49、節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。我是雪我被太陽翻譯成水我是水我把種子翻譯成植物答：。我是植物，我被秋天翻譯成花朵；我是花朵，我把秋天翻譯成果實?；蛘撸何沂怯?，我把大地翻譯成新綠；我是新綠，我被春天翻譯成生機。仿寫的要點，不僅是形式的相似，更要注意內容上的必然聯(lián)系，防止出現(xiàn)驢唇不對馬嘴的錯誤。本題以一組具有哲理性的句子為背景材料，主要考查仿用句式的能力。解答本題應注意審清題干要求，準確把握所給例句的內容和形式。答題時既要注意形式上的束縛性，就是說一定要符合題目要求，包括顯性的和隱性的，不可另起爐灶；又要注意內容上的創(chuàng)造性，應盡量開拓境界，該換的內容千萬不可重復原來的內容。10（2009天津卷）閱讀下

50、列文字，按要求作答。旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳； ， ， 。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 使至塞上的詩句?！懊中拗瘛背鲎詴x人王羲之的 仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。答： 。（1）王維（2）蘭亭集序（3）句意通順，比喻修辭。示例：路邊的小花，纖蕊若斯，帶露綻開。對和作品的內容記憶要準確。明確被仿寫句子的結構特點和構筑的語境?？疾?/p>

51、名句名篇，仿寫句子的能力和修辭手法。9（2009北京卷）按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。紅樓夢是我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是長篇小說紅樓夢的。封建制度的黑暗腐朽和沒落被紅樓夢揭露了。以紅樓夢為主語 。以曹雪芹為主語 。紅樓夢是曹雪芹寫的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的我國古代最偉大的長篇小說。曹雪芹是我國古代最偉大的揭露了封建制度的黑暗腐朽和沒落的長篇小說紅樓夢的。將短句變?yōu)殚L句，先要找出主謂賓，試題中已經給出了主語，先要找出謂語，如句以紅樓夢為主語，他的賓語就是長篇小說。再將其它部分作為句子的修飾成分添加到句子中，句子以曹雪芹為主語，它的賓語就是

52、“”，再將其它句子作為這個句子的修飾成分添加到這個句子中。本題考查變換句式，能力等級為D。10（2009江西卷）將下面3個句子整合為一個單句。（可調整語序、適當增刪詞語，不能改變原意）王力先生認為，中國舊詩以音步、平仄相間構成抑揚美。王力先生認為，中國舊詩的音樂美分為抑揚美和回環(huán)美。王力先生認為，中國舊詩以同韻字來來回回的重復構成了回環(huán)美。答：。12（2009重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。

53、答：。帕格尼尼是一位世界級小提琴家，也是一位奇人，他從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈，但他善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。原來的句子只有一個主干即“帕格尼尼是奇人”，但主語與賓語都有豐富的附加成分，特別是賓語的定語很長。要將其改為4個短句，實際就是變一個句子主干為四個分句，即4個主干。此題考查變換句式的能力，能力層級為D。1為畫線處選擇適當?shù)木渥?，與文段銜接最恰當?shù)囊豁検?)崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。_。A一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障B沒有太陽，天氣相當冷，藤羅葉子多已萎落，顯

54、得這一帶崖壁十分瘦削C在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸D一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上2下列各句括號內的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當?shù)囊唤M是()魯大海四鳳的哥哥，魯貴的養(yǎng)子進。他身體魁梧，(a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，)兩頰微微陷下去。天山連綿幾千里，(a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，)處處有豐饒的物產。Aaa BabCba Dbb3(2012年甘肅天水一中月考)根據(jù)語境，填入下列兩句話中橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検?)水生追回那個紙

55、盒子，一只手高高舉起，一只手用力拍打著水，好使自己不沉下去，對著荷花淀吆喝：“_”好像帶著很大的氣。(a.出來吧，你們！b.你們出來吧！)今天，當我站在古城墻上游目騁懷，才猛然悟到：_他們創(chuàng)造著古城墻新的內涵，創(chuàng)造著古城墻新的形象，并在這創(chuàng)造中重塑了自己。(a.西安人民完成的豈止是對古城墻的修復？他們分明是在創(chuàng)造。b.西安人民分明是在創(chuàng)造，他們完成的豈止是對古城墻的修復？)Aa b Ba aCb a Db b4(2012年育明高中期中)閱讀下面的文字，分別用說明性語言、描述性語言解說這段話的意思。心理學家和生態(tài)學家認為，窗外的環(huán)境十分重要，如果要讓孩子健康，就不要住在六樓以上的樓層。身居高層，

56、空氣中含有大量的有害物質，而且整天面對的是磚墻，會引起孩子對外界不由自主的敵意。理想樓層是不超過六樓，窗外環(huán)境好，有樹，有花草，有水。樹和水還是極好的過濾器，能使周圍空氣很潔凈。(1)一般性的說明：_。(40字以內)(2)生動性的描述：_。(45字以內)5(2012年陜西省長安一中質量檢測)用“中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊”作文段的開頭和敘述的主體，重組下面的句子。(可以改變語序，增刪詞語，但不要改變原意)孟子，性格銳利、強悍。在現(xiàn)實生活面前無奈地且戰(zhàn)且退的同時，爆發(fā)出中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊，為中國知識分子的領地豎立了原始的木柵欄。中國知識分子的第一聲尖厲、刺耳的吶喊_6

57、請根據(jù)要求表達對以下事件的看法。北京大學自主招生試行“中學校長實名推薦制”。目前被推薦學生的名單都已公布，除了江蘇無錫天一中學少年班年僅14歲的洪欣格以“寫作水平突出”引人注目外，獲得推薦的學生，大多是各自學校公認的分數(shù)尖子生。(1)請以一位應屆高三普通學生的口吻，用一個遞進關系的復句表達對此事件的看法。答：_(2)請以其他高校一位校長的口吻，連續(xù)使用兩個以上反問句表達對事件的看法。答：_7(2012年海南三亞一中月考)下列四句話，用的詞語相同，但強調的重點卻不同。其中分別強調“受話人”和“打電話”這件事的一組是()他上午在家里是給我打了一次電話。他上午是在家里給我打了一次電話。他是上午在家里

58、給我打了一次電話。他上午在家里給我是打了一次電話。A BC D8(2012年遼寧省實驗中學月考)把下面關于“科學發(fā)展觀”概述的長單句改為三個短句?？茖W發(fā)展觀是在適合中國國情和順應時代潮流的前提下，按照統(tǒng)籌兼顧的總體要求，堅持以人為本和經濟社會全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展的一種方法論。答：_9(2012年河南省洛陽市統(tǒng)考)將下面四個短句轉換為一個長句，要求不改變原意，可以適當改變個別詞語。美國大學教授馬克鮑爾因曾提出這樣一個問題：為什么當代青年擁有網絡資源卻沉浸于自我的小世界？他悲觀地認為人類或許將進入一個黑暗無知的時代。在這樣一個時代里將只剩下娛樂和成功。答：_10(2012年寧夏銀川一中月考)把下面的

59、句子改寫一下，使之成為既有排比又有反問的句子。原句：生活中時常有些東西觸動你的心，使你激昂、歡樂、憂愁、深思，這就是詩??！答：_11(2012年銀川市實驗中學模擬)將下面散句改為整句。在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的各種版本，我們對馬克思十年如一日的辛勤勞動十分敬佩，他為人類作出的卓越貢獻令我們十分景仰。答：_12提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“低碳經濟”下定義。低碳經濟是一種新型的社會經濟發(fā)展模式。低能耗、低排放是低碳經濟所具有的基本經濟特征。能源的清潔開發(fā)與高效利用是實行低碳經濟的基礎。這是可持續(xù)發(fā)展理念所提出的要求。低碳經濟是_13把下列要點整合成一個單句，為“性格”下定義

60、。性格中包含了許多社會道德含義。性格是一種個性心理特征。這種特征表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和相應的行為方式中。這種特征比較穩(wěn)定并具有核心意義。性格是_“選用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫降哪芰?、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結合起來，同擴展和變換句式結合起來，既注重形式的一致，也注意內容選擇的靈活?！斑x用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。一、選用句式選用，是根據(jù)不同對象、場合、目的等，為