六年級語文下冊總備

1、六年級語文下冊教學(xué)計劃一、教材分析：教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)” ，為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活” 。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部 分。本冊教材除去第六組，共有課文21 篇，其中精讀課文10 篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作” “回顧拓展”四部分

2、組成。課例包括4-5 篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接” 。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元 中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧拓展”由三個欄目組成，“交流平臺” “日積月累” 是固定欄目， 另有 “成語故事” “趣味語文” “課外書屋” 穿插安排。其中， “趣味語文” “成語故事”各安排了兩次， “課外書屋”安排了一次。本冊要求會寫 80 個字。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中， “讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫

3、的字組成，要求能讀會寫； “讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。二、教學(xué)目標(biāo)：1 、知識方面（ 1）借助漢語拼音識字，會寫 80 個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確 書寫。（ 2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（ 3）背誦20 篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于 15 萬字（完成課文配套課外閱讀 30 篇） 。（ 4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（ 5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（ 6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（ 7）在閱

4、讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。（ 8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。2 、技能方面（ 1）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力。（ 2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書， 并體會漢字的優(yōu)美。（ 3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（ 4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（ 5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（ 6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順

5、序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（ 7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。（ 8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。（ 9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（ 10） 在綜合性學(xué)習(xí)活動中， 通過了解自我、 閱讀報刊、 書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。、情感態(tài)度和價值觀培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美

6、的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、 敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神； 在培養(yǎng)策劃、 組織、 協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。3）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。（ 4） 養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣， 課外閱讀總量不少于 15 萬字。 讀后寫讀書筆記。（ 5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。 在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法： 展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；

7、 體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用； 環(huán)境描寫和心理描寫； 讀課文時能聯(lián)系實(shí)際， 深入思考； 理解含義深刻的句子； 繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、 書籍及采訪等途徑， 小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡， 能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。四、班級情況分析我所擔(dān)任的六年級學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。 ，從總體上看， 語文水平不平衡， 尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差， 但大部分學(xué)生

8、學(xué)習(xí)比較認(rèn)真， 對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。 當(dāng)然， 也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ模?要求動腦、 動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措， 所以應(yīng)付了事， 個別男生作業(yè)書寫不夠整潔； 課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)， 但課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；知識運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達(dá)能力弱， 不太善于表達(dá)自己的思想； 特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差， 作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作 能力的提高；

9、注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣； 讓學(xué)生觀察周圍 事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神， 整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。五、教學(xué)方法措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力 之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致 力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、 分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

10、思維。4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練 技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式， 鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識。6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。7、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣 和成績。9、每堂課根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，

11、改變繁瑣的教學(xué)方式, 突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽、說、 讀、寫的能力，提高學(xué)生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。六、教學(xué)教具學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的集體資料。七、教學(xué)進(jìn)度：課文及內(nèi)容課時周次第一單元1文百文兩則21512匆 匆23桃花心木24* 頂碗少年125*手指1口語交際習(xí)作一3回顧拓展一43第二單元6北京的春節(jié)2127*藏 戲148*各具特色的民居19*和田的維吾爾r 1口語交際習(xí)作二3回顧拓展二45第三單元10十K年前的回憶21311*燈光1612為人民服務(wù)213* 一夜的工作1口語父際習(xí)作三37回顧拓展三4第四單元14賣火柴