2022年九年級(jí)化學(xué)第六單元課題3CO2和CO教案人教版

1、課題 3 CO 2 和 CO 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 1. 使同學(xué)初步把握二氧化碳的性質(zhì) , 學(xué)會(huì)鑒別二氧化碳 2. 明白二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的位置、作用,熟悉二氧化碳對(duì)人類生活和生產(chǎn)的 作用 過程與方法通過二氧化碳性質(zhì)的試驗(yàn) 情感態(tài)度與價(jià)值觀, 培育同學(xué)的觀看和思維才能學(xué)習(xí)全面的熟悉與評(píng)判自然界中的物質(zhì) 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 二氧化碳的化學(xué)性質(zhì) 2. 二氧化碳跟水和石灰水的反應(yīng) 三、教學(xué)用品 : 儀器 : 大燒杯（ 2 個(gè)）、試管 6 個(gè) 、導(dǎo)管、橡皮塞、酒精燈、試管夾、集氣瓶、試管架、鐵 絲、火柴；藥品：集滿二氧化碳的集氣瓶（三瓶）、蒸餾水、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蠟燭、稀

2、硫酸、汽水；四、教學(xué)過程 : 老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖 回憶 CO 2 的試驗(yàn)室制法 那么 CO2有什么樣的性質(zhì)和用途呢. 歸納、小結(jié)培育同學(xué)歸納總結(jié)才能 敘述 “ 殺狗洞” 故事 演示試驗(yàn) CO2 熄滅蠟燭火焰的實(shí)觀看現(xiàn)象并記錄：燃著的蠟燭1. 培育同學(xué)的觀看和思維能驗(yàn)從短到長依次熄力 演示試驗(yàn) CO 2的溶解性滅；2. 培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問 總結(jié)歸納 ：引出二氧化碳的物摸索歸納理性質(zhì)CO2 密度比空氣大題的才能 板書 二、物理性質(zhì)通常 CO2不燃燒也不支持燃1. 通常 CO2不能燃燒 燒也不支持燃燒2. 密度比空氣大3. 能溶于水 演示試驗(yàn) 1. 向盛有紫色石蕊試液的試管中加幾滴醋酸,說

3、明紫1. 觀看現(xiàn)象：紫色石蕊試液變討初步熟悉石蕊這種指示劑及色蕊試液遇酸變成紅色 演示試驗(yàn) 2. 向滴有紫色石蕊試成紅色并記憶液的水中通入二氧化碳 提問 2. 觀看現(xiàn)象：溶液變成紅色其變色情形；產(chǎn)生該現(xiàn)象的緣由是什么.指導(dǎo)同學(xué)完成它的化學(xué)方程式 板論并回答并記憶教學(xué)意圖書 H2O + CO2 = H2CO3同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng) 演示試驗(yàn) 3. 將上述變紅的溶液加熱并將所產(chǎn)憤怒體通入另一支盛有紫色石蕊的試管中（改進(jìn)）觀看：紅色溶液變成紫色, 并培育同學(xué)的觀看和思維才能 提問 為什么會(huì)顯現(xiàn)這種現(xiàn)家.有無色氣泡產(chǎn)生；另一支試管說明 : 碳酸很不穩(wěn)固 , 易分解成水內(nèi)的石蕊就變紅色；和二氧化碳 , 加熱時(shí)

4、分解更快. 指導(dǎo)同學(xué)用化學(xué)方程式表示這一變化 . 同學(xué)試驗(yàn) 向石灰水中吹氣 指觀看現(xiàn)象：復(fù)習(xí) CO2 的檢驗(yàn)方法,從理導(dǎo)同學(xué)完成 1. 向澄清的石灰水中吹入二氧 演示試驗(yàn) 將 CO2 通入澄清石灰化碳,澄清石灰水變渾濁水,并請(qǐng)同學(xué)比較兩試驗(yàn)現(xiàn)象；2. 回憶二氧化碳的檢驗(yàn)方法論上加深熟悉、培育運(yùn)用知 板書 3.CO 2跟石灰水反應(yīng) , 生成識(shí)解決問題的才能；碳酸鈣的化學(xué)方程式: CO2 + CaOH2 = CaCO3 + H2O 小結(jié) 二氧化碳的性質(zhì)歸納總結(jié)培育同學(xué)歸納總結(jié)才能CO 2 的性質(zhì)我們都已經(jīng)知道了 , 那 么 CO2有什么用途呢 . 請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本115 頁的 CO2閱讀課文培育同

5、學(xué)的閱讀才能對(duì)生活和環(huán)境的影響一、自然界中的二氧化碳 1二氧化碳在自然界中的循環(huán)（1）二氧化碳的產(chǎn)生：動(dòng)植物的呼吸,動(dòng)植物尸體在微生物作用下發(fā)生分解,煤、石油、自然氣等化學(xué)燃料的燃燒,其他有機(jī)化合物的燃燒等都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳；（2）二氧化碳的消耗：主要靠綠色植物的光合作用二氧化碳 + 水光照葡萄糖 + 氧氣葉綠素2二氧化碳對(duì)環(huán)境影響溫室效應(yīng)（全球變暖問題）（1）由于二氧化碳的密度比空氣大,二氧化碳分子的運(yùn)動(dòng)速度比（空氣中）氮?dú)夥肿雍脱鯕夥肿拥倪\(yùn)動(dòng)速度慢,再加上二氧化碳分子吸取太陽光中的紅外線的才能強(qiáng),所以二氧化碳增多就像在地球表面蓋上了厚厚的被子,是熱量不簡(jiǎn)單散發(fā)出去,導(dǎo)致地球表面溫度上升,即溫

6、室效應(yīng)；（2）溫室效應(yīng)對(duì)人類的生存環(huán)境對(duì)產(chǎn)生不良的影響；假如地球的氣溫上升,將導(dǎo)致冰川融化,海平面上升,一些沿海城市會(huì)被埋沒,有的地方會(huì)酷熱得無法居住,氣溫上升,會(huì)使更 多的水蒸氣進(jìn)入大氣,一些富裕的土地變成沙漠；（3）防止溫室效應(yīng)的措施 a. 削減使用煤、石油、自然氣等化學(xué)燃料；b. 更多的利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；c. 大力植樹造林,嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；3二氧化碳的用途（1）可作為溫室肥料；植物不但葉部、地上部分會(huì)吸取二氧化碳,就是根部也會(huì)吸取二氧化碳, 所以直接使用二氧化碳或使用分解出二氧化碳的肥料,可以增強(qiáng)植物的光合作用,促進(jìn)農(nóng)作物的生長；（2）可用作于滅火,緣由是二氧化碳比空氣密度大,且一般情形下,不助燃也不燃燒；4二氧化碳對(duì)人體的影響（1）當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時(shí),人就會(huì)感到氣悶、頭昏、心悸,達(dá)到4%5%時(shí),人就會(huì)感到氣悶、頭痛、眩暈；達(dá)到