《環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》課程教學(xué)大綱（本科）

1、環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展Environmental Protection and Sustainable Development課程編號：22390040學(xué) 分：1學(xué) 時：24 (其中：講課學(xué)時：24實驗學(xué)時：0上機(jī)學(xué)時：0)先修課程：無適用專業(yè)：所有本科專業(yè)教 材：環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展(第二版)，錢易，唐孝炎，高等教育出版社, 2010年7月第2版一、課程的性質(zhì)與任務(wù)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展是一門面向全校本科學(xué)生開設(shè)的公共選修課，旨在向非 環(huán)境專業(yè)學(xué)生普及環(huán)境保護(hù)知識，以滿足其不斷提高的環(huán)境保護(hù)意識需要。本課程涉及 的學(xué)科面非常廣，包括經(jīng)濟(jì)、科技、管理、農(nóng)業(yè)、軍事等各個部門，是文理工交叉、多 學(xué)科綜

2、合的一門重要課程，是為了配合我國的環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展戰(zhàn)略國策，應(yīng)對我 國在21世紀(jì)所面臨的嚴(yán)峻生態(tài)、環(huán)境危機(jī)，及選擇適合國情的可持續(xù)開展戰(zhàn)略，提高 大學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)的一門課程。本課程的基本任務(wù)是：.了解當(dāng)代資源、生態(tài)和環(huán)境面臨的問題和我國環(huán)境問題現(xiàn)狀；.了解可持續(xù)開展基本理論；依據(jù)理論，知道可持續(xù)開展的實施措施。環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展主要是以生態(tài)學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)和環(huán)境學(xué)為理論基礎(chǔ)，以可 持續(xù)開展為主線。本課程旨在使學(xué)生樹立正確的環(huán)境倫理觀和科學(xué)開展觀，熟悉環(huán)境管 理、環(huán)境污染及治理的基本知識，激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)和實施可持續(xù)開展的熱情和責(zé)任感, 提高學(xué)生的整體素質(zhì)，使學(xué)生成為保護(hù)環(huán)境和實施可持續(xù)開展戰(zhàn)

3、略的骨干和核心力量。二、課程的基本內(nèi)容及要求第一篇當(dāng)代資源、生態(tài)與環(huán)境問題第一章生態(tài)系統(tǒng)退化1、教學(xué)內(nèi)容(1)生態(tài)系統(tǒng) 組成和類型、食物鏈和食物網(wǎng)、營養(yǎng)級和生態(tài)金字塔、生態(tài)平衡;(2)自然生態(tài)系統(tǒng)的退化 海岸帶、淡水、農(nóng)業(yè)、草地及森林生態(tài)系統(tǒng)的退化；(3)城市生態(tài)系統(tǒng)的脆弱化 生態(tài)足跡、熱島效應(yīng)、城市化進(jìn)程、城市生態(tài)系統(tǒng) 脆弱現(xiàn)狀；(4)對可持續(xù)開展的影響2、基本要求了解本課程的性質(zhì)、研究對象與學(xué)習(xí)意義。熟悉生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，了解生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的物質(zhì)、能量和信息流動，了解 不同自然生態(tài)系統(tǒng)退化的內(nèi)容與過程，了解城市生態(tài)系統(tǒng)在氣候、水循環(huán)、土壤環(huán)境和 生物環(huán)境等方面面臨的問題，了解生態(tài)系統(tǒng)退

4、化對可持續(xù)開展的影響。第二章環(huán)境污染1、教學(xué)內(nèi)容（1）水污染 主要污染物、污染源、水污染現(xiàn)狀、污染危害；（2）大氣污染 污染源、污染物、幾種典型大氣污染、中國主要大氣污染問題、 危害及趨勢；（3） 土壤污染 污染源、污染物、污染現(xiàn)狀；（4）固體廢物及有害化學(xué)品污染 固廢來源、分類、特點及危害，危險廢物及其 特性，電子電器廢物，固廢的越境轉(zhuǎn)移；（5）環(huán)境物理性污染噪聲污染、電磁污染、熱污染。2、基本要求了解各種環(huán)境污染的污染源及主要污染物，了解目前中國環(huán)境污染的現(xiàn)狀，深刻理 解各種污染對環(huán)境和人類帶來的影響與危害。第三章全球環(huán)境問題1、教學(xué)內(nèi)容（1）氣候變化 溫室效應(yīng)、溫室氣體、全球氣候變化的影

5、響；（2）臭氧層損耗臭氧層、臭氧層損耗及其形成原因和后果；（3）生物多樣性銳減 生物多樣性、物種多樣性、遺傳多樣性、生物資源、生物 多樣性豐度、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和物種多樣性銳減；（4）海洋污染污染原因及危害；（5）持久性有機(jī)污染物 概念、特性、種類、來源、污染及危害。2、基本要求了解全球環(huán)境問題的種類，了解全球環(huán)境問題形成的原因及造成的嚴(yán)重影響。第二篇可持續(xù)開展理論及進(jìn)展第四章可持續(xù)開展的由來1、教學(xué)內(nèi)容（1）寂靜的春天作者簡介、著作發(fā)表的時代背景、內(nèi)容、影響力；（2）增長的極限羅馬俱樂部、報告的主要內(nèi)容、局限性；（3）我們共同的未來歷史意義。2、基本要求了解可持續(xù)開展思想產(chǎn)生的歷史背景，了解可

6、持續(xù)開展思想從逐步形成并走向成熟的歷史過程，熟悉可持續(xù)開展思想形成過程中代表的人物（團(tuán)體）、著作和事件。第五章 可持續(xù)開展的基本理論1、教學(xué)內(nèi)容（1）內(nèi)涵與基本原那么 可持續(xù)開展定義及解釋，經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會的可持續(xù)性， 公平性原那么、可持續(xù)性原那么和共同性原那么；（2）可持續(xù)開展范式 可持續(xù)性、弱可持續(xù)性、強(qiáng)可持續(xù)性、資源替代；（3）主要影響因素 資源約束、技術(shù)系統(tǒng)、制度安排。2、基本要求了解可持續(xù)開展思想的具體內(nèi)涵，了解可持續(xù)開展概念中環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會三者的 權(quán)衡關(guān)系，理解強(qiáng)可持續(xù)性范式與弱可持續(xù)范式之間的區(qū)別，理解可持續(xù)開展對全球環(huán) 境問題的影響。第三篇環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)開展的實施途徑第六章

7、環(huán)境管理1、教學(xué)內(nèi)容（1）環(huán)境管理的重要性 環(huán)境管理概念、開展歷程、中國現(xiàn)行環(huán)境管理制度；（2）環(huán)境管理的手段以政府為主體、經(jīng)濟(jì)型、以環(huán)境資源直接使用者為主體；（3）技術(shù)支撐 環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境評價、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境統(tǒng)計。2、基本要求了解環(huán)境管理制度，了解以政府為主體的環(huán)境管理手段律責(zé)任和行政責(zé)任，了解環(huán) 境管理經(jīng)濟(jì)手段的基本類型，了解環(huán)境資源直接使用者的自組織與資管理、公眾參與。第七章清潔生產(chǎn)基本概念開展歷程 實施途徑 管理、員工;廢棄物、1、教學(xué)內(nèi)容清潔生產(chǎn)、預(yù)防性、綜合性、持續(xù)性、清潔生產(chǎn)的內(nèi)涵；世界范圍內(nèi)清潔生產(chǎn)的開展、我國清潔生產(chǎn)的開展；八個方面：原材料和能源、技術(shù)工藝、設(shè)備、過程控制、產(chǎn)

8、品、清潔生產(chǎn)審核 審核方法：籌劃與組織、預(yù)評估、評估、備選方案產(chǎn)生與篩選、方案可行性分析、方案實施以及持續(xù)清潔生產(chǎn)。2、基本要求深刻理解清潔生產(chǎn)的定義，理解清潔生產(chǎn)在戰(zhàn)略層面和操作層面上的內(nèi)涵，著重了 解生產(chǎn)過程的清潔生產(chǎn)實施途徑。第八章循環(huán)經(jīng)濟(jì)與循環(huán)性社會1、教學(xué)內(nèi)容（1）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的概念 循環(huán)經(jīng)濟(jì)、減量化、再利用、資源化、傳統(tǒng)線性經(jīng)濟(jì)；（2）循環(huán)經(jīng)濟(jì)的國際實踐 德國循環(huán)經(jīng)濟(jì)實踐、循環(huán)型社會實踐、歐盟循環(huán)經(jīng)濟(jì) 實踐；（3）我國循環(huán)經(jīng)濟(jì)的實踐21世紀(jì)議程、主要行業(yè)開展模式、區(qū)域?qū)用骈_展模式。2、基本要求理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)開展模式與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)開展模式之間的聯(lián)系與區(qū)別，了解循環(huán)經(jīng)濟(jì)開展 模式在企業(yè)層面、區(qū)域

9、層面和社會層面的應(yīng)用，熟悉循環(huán)經(jīng)濟(jì)實踐的典型事例。第九章環(huán)境污染防治1、教學(xué)內(nèi)容（1）水污染防治 工業(yè)廢水、城市污水和農(nóng)村面源污染防治對策，流域水污染防 治，飲用水平安，廢水處理基本方法和工藝流程、城市污水再生利用；（2）大氣污染防治 大氣污染綜合防治、我國大氣污染綜合防治措施、大氣污染 控制技術(shù)；（3）固廢污染防治與綜合利用“3R”原那么，固體廢棄物減量化、資源化與綜合利用，固體廢物的處理與處置。2、基本要求了解不同水污染來源及其基本防治對策，理解廢水處理采用的技術(shù)措施的作用原理 和去除對象，了解廢水的物理、化學(xué)和生物處理過程，了解城市廢水的一般處理工藝流 程，了解再生水利用類型，了解我國在

10、大氣污染綜合防治中采取的措施，了解針對顆粒 污染物和氣體污染物的不同大氣污染控制技術(shù)，理解固體廢物實行的減量化、再循環(huán)、 再利用原那么，了解城市固體廢物和工業(yè)固體廢物減量化對策與措施，了解固體廢物的焚 燒處理無害化，了解固體廢物的基本處置方法。第四篇環(huán)境倫理觀第十章環(huán)境倫理觀的產(chǎn)生及主要內(nèi)容1、教學(xué)內(nèi)容（1）環(huán)境倫理觀的由來與開展 人與自然的關(guān)系、人類中心主義、環(huán)境倫理觀的 產(chǎn)生、西方環(huán)境倫理學(xué)的代表性觀點；（2）環(huán)境倫理觀的主要內(nèi)容 尊重與善待自然、關(guān)心個人并關(guān)心人類、著眼當(dāng)前 并思慮未來。2、基本要求了解環(huán)境倫理觀產(chǎn)生的歷史背景，了解環(huán)境倫理學(xué)的基本觀念和主張，深刻理解環(huán) 境倫理學(xué)是可持續(xù)開展的思想基礎(chǔ)。第十一章環(huán)境倫理觀與人類行為方式1、教學(xué)內(nèi)容(1)對決策者行為的影響環(huán)境倫理觀對決策的重要性、環(huán)境倫理觀指導(dǎo)下的決 策；(2)對企業(yè)家行為的影響環(huán)境倫理觀指導(dǎo)下的企業(yè)理念和企業(yè)行為；(3)對公眾行為的影響環(huán)境倫理觀指導(dǎo)下的現(xiàn)代生活理念和公民行為。2、基本要求了解環(huán)境倫理觀的重要性，深刻理解環(huán)境倫理觀對人類行為方式和可持續(xù)開展實施 的影響。三、課程學(xué)時分配四、大綱說明早下講課實驗上機(jī)一、生態(tài)系統(tǒng)退化1二、環(huán)境污染2三、全球環(huán)境問題3四、可持續(xù)開展的由來1五、可持續(xù)開展的基