2014高考廣東卷化學(xué)試卷評析

1、2014高考廣東卷化學(xué)試卷評析2014 HYPERLINK /gaokao.shtml t /20140610/_blank 高考廣東卷化學(xué)試卷評析學(xué)而思高考研究中心 劉宗靈 李一經(jīng)歷了幾年探索與改進，廣東高考化學(xué)內(nèi)容的命題已趨于穩(wěn)定。整體上而言2014年廣東高考化學(xué)部分延續(xù)了2013年的命題方式，題型依然為（6+2+4），整體難度趨于穩(wěn)定，但因為問題新穎，考生可能感覺難度較往年偏高。卷中對考綱中要求的三大能力考察相當?shù)轿?，并且體現(xiàn)出回歸教材基礎(chǔ)知識、適度減弱計算、加強文字表達重視知識應(yīng)用的趨勢。下面針對本次高考進行簡要分析。一、各個模塊分值分布：整體而言，今年廣東卷化學(xué)的內(nèi)容并沒有太大變化，

2、與2013年各模塊分值分布接近。2014年廣東省高考化學(xué)試卷分值分布：二、命題特點選擇題難度提升，非選擇題更為靈活。2014年廣東理綜卷化學(xué)內(nèi)容的出題延續(xù)了2013年的出題風(fēng)格，回歸課內(nèi)，放棄了對邊緣知識點的考察。整體上考查的內(nèi)容、題型都沒有發(fā)生太大變化，延續(xù)了過去三年各個考點的考查，在題目的問題設(shè)計方面可謂亮點十足，若做不到對高中化學(xué)知識的融會貫通，則很容易出現(xiàn)無從下筆的情況。變化一：選擇題難度有所上升。2014年單選題11、12題所考察的串聯(lián)式原電池以及離子綜合問題，難度較2013年同類型題目有著顯著的上升，僅按照課本例題給出的簡單模型進行學(xué)習(xí)與記憶的學(xué)生容易在這兩題出現(xiàn)誤判。變動二：冷門

3、知識點的減少，提問方式更為靈活。2013年在四道非選擇題中出現(xiàn)的部分知識點，如較少考察的等效氫問題，令部分考生認為是不是有些劍走偏鋒。而今年的化學(xué)卷中出現(xiàn)的內(nèi)容則幾乎全是高頻考點，沒有所謂的冷門知識點。這也就導(dǎo)致題目的區(qū)分方式集中在了對題中信息的提取理解能力與課內(nèi)知識融會貫通能力，這兩方面。如第30題中的廣東特色問法，類似反應(yīng)；第32題，工業(yè)流程第四問，加入乙酸乙酯產(chǎn)生沉淀（實為乙酸乙酯水解消耗溶液中氫氧根，促進偏鋁酸根水解產(chǎn)生沉淀）。變動三：對化學(xué)實驗考查重視實際解決問題能力。最后一題，化學(xué)實驗題延續(xù)了2013年風(fēng)格，放棄了課外信息探究題，而是以一道類似課本例題的反應(yīng)速率影響條件探究實驗入手

4、，要求學(xué)生對化學(xué)實驗非常熟練，最后的表格設(shè)計對于目前對實驗化學(xué)練習(xí)不多的廣東考生而言，雖然難度相對不大，突然出現(xiàn)還是很容易被嚇到的。三、命題趨勢撇去冷門知識點，回歸課內(nèi)三大能力考察2014年高考的四個非選擇題中，相比2013年，沒有進行反應(yīng)速率的定量考察，計算量方面進一步減小。換言之，化學(xué)反應(yīng)原理部分的相關(guān)計算仍將延續(xù)保持，這在反應(yīng)原理題（31題）的整體風(fēng)格延續(xù)上可以看出。雖然降低了對計算方面的考察力度，2014年高考化學(xué)卷對實驗的考察不僅量足，且角度多變，除了往年常見的物質(zhì)分離與提純外，對實驗裝置圖的繪制今年考察了兩道題；另外33題中對實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)記錄、現(xiàn)象的預(yù)測與描述進行了全方位的考察，

5、可以說是體現(xiàn)了有關(guān)部門的加強對知識應(yīng)用考察的要求。整體上看，今年試題的命題可以說是對考綱三大能力要求：融會貫通能力、分析解決問題、化學(xué)實驗與探究能力的全方位考察。在中更注重“質(zhì)”的同學(xué)會比只注重復(fù)習(xí)的“量”的同學(xué)在此次考試中發(fā)揮的更好。四、2015年備考建議全面?zhèn)淇?，切勿突擊本次高考體現(xiàn)出了在堅持基礎(chǔ)內(nèi)容考察外，會多角度考察、更靈活提問的趨勢。由于對此類基礎(chǔ)知識考查形式將依然靈活，對課內(nèi)內(nèi)容要全方位學(xué)習(xí)，不可投機取巧，因此對文字表達的合理和完備性的要求需要在高三進行針對性系統(tǒng)練習(xí)，但是基礎(chǔ)內(nèi)容的加強則應(yīng)該在計入高三之前就開始著手進行。在具體知識方面，元素性質(zhì)部分應(yīng)繼續(xù)重視和離子反應(yīng)與氧化還原、

6、電解質(zhì)溶液中的化學(xué)平衡兩部分內(nèi)容的綜合；反應(yīng)原理部分除與元素性質(zhì)綜合外，還需鞏固涉及計算的基本概念；有機部分則仍需關(guān)注各類物質(zhì)（及對應(yīng)的具體官能團）之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。在具體的能力方面，將基本實驗操作與工業(yè)流程圖相結(jié)合，從圖表中充分獲取信息，以及運用計算解決守恒量，根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇合適實驗原理與設(shè)計過程的能力，都需要在備考中集中練習(xí)。華南師范大學(xué)化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長俞英教授 2014年化學(xué)試題，立足基礎(chǔ)，重察能力，符合化學(xué)學(xué)科考綱的要求。題目的設(shè)計在能力考核上有層次梯度，能夠有效地區(qū)分不同考生之間化學(xué)素養(yǎng)的差異，有利于科學(xué)、合理、公正地選拔人才。從試題的命制上來看，化學(xué)試題體現(xiàn)出以下兩個主要特點：一

7、是考點分布覆蓋面廣、重點考查中學(xué)化學(xué)基本的主干知識。具體來看，考查內(nèi)容涵蓋了初中化學(xué)、高中必修、高中選修三個學(xué)習(xí)階段的知識；涉及到化學(xué)基本的概念、技能以及反應(yīng)原理，常見無機物及其應(yīng)用、有機化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實驗基礎(chǔ)這幾大專題。各題中的具體考點，如單質(zhì)及常見酸堿鹽等無機物的性質(zhì)，典型有機物的結(jié)構(gòu)、組成和性質(zhì)，離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、原電池、電解池、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡等，都是中學(xué)化學(xué)主干知識。二是突出對知識類推、信息的獲取與利用、實驗設(shè)計等科學(xué)方法或探究能力的考查，很好地體現(xiàn)了化學(xué)新課程多年以來所倡導(dǎo)的強調(diào)科學(xué)探究一般過程與方法的思想。例如第30題讓考生利用給出的有機反

8、應(yīng)方程式，寫出新有機物合成的化學(xué)方程式，考查了運用類比推理方法的能力；第31題需要考生先提取出熱化學(xué)方程式和反應(yīng)數(shù)據(jù)曲線中的信息，再用來判斷化學(xué)平衡變化的方向；第33題則主要考查學(xué)生進行化學(xué)實驗方案設(shè)計的能力。除了上述特點外，今年的化學(xué)試卷還重視化學(xué)與日常生活、醫(yī)藥、能源、材料、綠色環(huán)保等生活或社會問題相結(jié)合；試題的設(shè)問由淺入深、由易到難，難度分層設(shè)置；各題的呈現(xiàn)也是圖文并茂、排版布局形式生動活潑?？傊?，今年的理科綜合化學(xué)試題設(shè)計，有利于區(qū)分化學(xué)學(xué)習(xí)不同層次的考生，兼顧了高校人才選拔和考生作答、學(xué)習(xí)心理兩大方面，試題命制規(guī)范、合理、科學(xué)、嚴謹，又具有一定的創(chuàng)新性。從考生作答情況來看，考生得分高低的層次區(qū)分明顯?？忌鷤兇痤}雖然基本沒有空白卷，在各道題目上也都能拿到一定的分數(shù)，但作答完整程度、答案正確率有著較大差異，反映出化學(xué)學(xué)習(xí)功底的區(qū)別。例如第33題的素材來自課本，考查的也是基本的實