大大學(xué)中中國創(chuàng)業(yè)文化資料

1、.：.； 大大學(xué)中中國創(chuàng)業(yè)文化資料 小超在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際，知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)運(yùn)用之間的時(shí)間周期大大縮短了，具有高新技術(shù)和管理知識(shí)背景的創(chuàng)業(yè)者有不少剛剛分開校園甚至在校園里就白手起家，借助于風(fēng)險(xiǎn)投資基金，開場了他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，發(fā)明了輝煌的成就。較著名的有創(chuàng)建蘋果計(jì)算機(jī)公司的喬布斯、創(chuàng)建微軟公司的比爾蓋茨、創(chuàng)建英特爾公司的摩爾格魯夫、創(chuàng)建戴爾計(jì)算機(jī)公司的邁克爾德爾等。在國內(nèi)，也出現(xiàn)了一批知識(shí)分子依托高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的“數(shù)字英雄，例如：依托本人發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)建北大方正的王選、利用中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所二十萬貸款起家創(chuàng)建聯(lián)想集團(tuán)的柳傳志、發(fā)明漢字處置系統(tǒng)的求伯君、創(chuàng)建新浪網(wǎng)的王志東、創(chuàng)建網(wǎng)易公司的丁

2、磊，還有創(chuàng)建搜狐網(wǎng)絡(luò)公司的張朝陽等。創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的培育與氣氛營造知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起與知識(shí)分子和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和認(rèn)識(shí)有親密的關(guān)系。國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)一種創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，自主創(chuàng)業(yè)既不是一時(shí)心血來潮的下海經(jīng)商，也不是普通的知識(shí)競賽、專業(yè)設(shè)計(jì)。它要求學(xué)生能結(jié)合本人的一技之長，根據(jù)市場前景和社會(huì)需求研討出本人的創(chuàng)新成果，并把研討成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，發(fā)明出經(jīng)濟(jì)效益，使大學(xué)生由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)發(fā)明價(jià)值、做出奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。同時(shí)，要使大學(xué)生本人認(rèn)識(shí)到，科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)并非高不可攀的事情?！皠?chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，創(chuàng)業(yè)是協(xié)作和表率；創(chuàng)業(yè)不是攫取私利，創(chuàng)業(yè)是奉獻(xiàn)與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)決的愛國者、富有熱

3、情的實(shí)際者，艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。大學(xué)生在不斷充實(shí)和豐富知識(shí)、開辟視野的同時(shí)，要勇于實(shí)際，特別是創(chuàng)新實(shí)際。高校應(yīng)首先經(jīng)過本身走產(chǎn)、學(xué)、研一體化道路，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供典范和實(shí)際基地，強(qiáng)化實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，為培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)際和創(chuàng)業(yè)實(shí)際奠定根底，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的壓服力和感召力。其次高校可從校辦產(chǎn)業(yè)、研討所、科技開發(fā)公司等創(chuàng)收部門籌集一定的資金，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)作會(huì)等方式多樣的組織機(jī)構(gòu)，定期組織開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉和提高大學(xué)生的察看力、思想力、想象力和動(dòng)手操作才干，同時(shí)發(fā)明條件將競賽選拔出來的運(yùn)用性強(qiáng)的成果改良、提高、推行，使學(xué)生成果走向產(chǎn)業(yè)化，培育濃重的科技創(chuàng)新氣氛，這對師生的影響是整體

4、的，潛移默化的。另外，開展勤工助學(xué)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種重要方式，有利于培育學(xué)生自立自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)才干、艱苦斗爭的創(chuàng)業(yè)精神和順應(yīng)社會(huì)的才干，添加創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，熟習(xí)社會(huì)環(huán)境，學(xué)會(huì)社會(huì)交往。其他的創(chuàng)業(yè)實(shí)際，諸如各院系學(xué)生刊物的謀劃與創(chuàng)意，一個(gè)社團(tuán)和沙龍的組織和管理，一次大型的公共活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，一個(gè)學(xué)術(shù)研討的立項(xiàng)起草與懇求，一種法律實(shí)際或金融實(shí)際的模擬等等不同方式的實(shí)際活動(dòng)，不同專業(yè)和不同專長的學(xué)生均可為未來的創(chuàng)業(yè)積累有益閱歷。對高校來說，除開展各種各樣的創(chuàng)新實(shí)際活動(dòng)外，還應(yīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課，使大學(xué)生具有運(yùn)營管理知識(shí)與才干包括指點(diǎn)科學(xué)、組織管理、市場營銷、電子商務(wù)等，具有綜合組織性才干包括人際交往、協(xié)作共

5、事、公共關(guān)系、社會(huì)民意調(diào)查分析、信息采集、反響調(diào)理等，不定期聘請專家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝利人士做有關(guān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)工程選擇、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律常識(shí)等專題講座，在就業(yè)指點(diǎn)課中融入創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域分析、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)體系貯藏、創(chuàng)業(yè)條件分析謀劃等的內(nèi)容，以加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的貯藏，加強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)自自信心，將創(chuàng)業(yè)課程、講座和實(shí)際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)立體的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受害無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能添加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合才干，這是創(chuàng)業(yè)者積累閱歷必不可少的實(shí)際過程。.媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人

6、才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較知名的、等。宋體; mso-bidi-font-size: .pt二是網(wǎng)絡(luò)媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如比較知名的、等。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新效力中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、先導(dǎo)民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng)業(yè)知識(shí)。.與商界人士廣泛交流商業(yè)活動(dòng)無處不在。他可以在他生活的周圍，找到有創(chuàng)業(yè)閱歷的親戚、朋友、同窗、網(wǎng)友、教師交流，在他們那里，他將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與閱歷，這更多的時(shí)候比看書本的收獲更多。他甚至還可以經(jīng)過和訪問他崇敬的商界人士，或咨詢與他的創(chuàng)業(yè)工程有親密聯(lián)絡(luò)的商業(yè)團(tuán)體，他的謙遜總能得到他們的支持。.曲徑創(chuàng)業(yè)

7、先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多大學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于本人各方面閱歷和閱歷都不夠，可以到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識(shí)和閱歷再創(chuàng)業(yè)也不遲。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)工程通常也是在過去的任務(wù)中親密接觸的。而在預(yù)備創(chuàng)業(yè)的過程中，他可以利用與老板交流的時(shí)機(jī)獲得更多的市場的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。.創(chuàng)業(yè)實(shí)際真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)際開場于創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)萌生之時(shí)。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)際是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。 間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)際學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉行的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參與校內(nèi)外舉行的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)業(yè)方案書大賽、發(fā)明專利展賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等，對企業(yè)家生長閱歷、對企業(yè)運(yùn)營案例開展系統(tǒng)研討等也屬間

8、接學(xué)習(xí)范疇。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)際學(xué)習(xí)主要可經(jīng)過課余、假期在外的兼職打工、求職體驗(yàn)、參與謀劃、參與市調(diào)、試辦公司、試懇求專利(知識(shí)產(chǎn)權(quán)局)、試辦著作權(quán)登記(版權(quán)局)、試辦商標(biāo)懇求(工商局)、業(yè)余參與某些職業(yè)知識(shí)與證書班培訓(xùn)等事項(xiàng)來完成；也可經(jīng)過舉行創(chuàng)意工程活動(dòng)、參與或觀賞高交會(huì)展覽、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜、嘗試做自在撰稿人等多種方式來完成。 總之，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中，只需擅長學(xué)習(xí)，總能找到發(fā)揚(yáng)人才的途徑。但在信息泛濫的社會(huì)里，“去粗取精，去偽存真也是很重要的，擅長學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的座右銘。 創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素養(yǎng)與才干 古人云：“有制之兵，無能之將，不可勝也；無制

9、之兵，有能之將，不可敗也。在復(fù)雜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境之中，創(chuàng)業(yè)者不但是義務(wù)的執(zhí)行者，更是方向的開辟者和戰(zhàn)略的決策者，創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中充任的是開疆拓土的將的角色。創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)決議著創(chuàng)業(yè)方向的把握和創(chuàng)業(yè)方案的實(shí)施，而這些最后往往決議了創(chuàng)業(yè)的成敗。 創(chuàng)業(yè)面臨的新挑戰(zhàn) 對創(chuàng)業(yè)者的要求是嚴(yán)密地與創(chuàng)業(yè)環(huán)境聯(lián)絡(luò)在一同的，環(huán)境不僅決議著創(chuàng)業(yè)的價(jià)值觀，而且決議著創(chuàng)業(yè)的行為方式。創(chuàng)業(yè)環(huán)境的變化導(dǎo)致了對創(chuàng)業(yè)的全新的要求，創(chuàng)業(yè)本身就是隨著環(huán)境的開展而出現(xiàn)并不斷開展起來的，全球化的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使得創(chuàng)業(yè)者不得不面對更加寬廣的市場和競爭者，這既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇。 全球化的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，市場的動(dòng)態(tài)化和產(chǎn)品的個(gè)性化成為主要特征，創(chuàng)業(yè)

10、的產(chǎn)品和管理內(nèi)容都不得不去順應(yīng)這個(gè)特征。在這樣一個(gè)背景下，知識(shí)在創(chuàng)業(yè)中的位置越來越突出。發(fā)明性不僅是創(chuàng)業(yè)的必然要求，而且成為了能夠。微軟作為知識(shí)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)和開展的一個(gè)標(biāo)志把人們帶入了想都不曾想過的新環(huán)境，它在消費(fèi)生活領(lǐng)域發(fā)明了無限的商機(jī)，同時(shí)給新的創(chuàng)業(yè)提供了前所未有的寬廣天地和不可限量的思想角度。在這種情況下，創(chuàng)業(yè)者必需注重科研的管理和科技開發(fā)，企業(yè)的競爭歸根究竟是知識(shí)的消費(fèi)、占有和利用的競爭。 新的競爭內(nèi)容和競爭環(huán)境促使創(chuàng)業(yè)者不得不改動(dòng)競爭認(rèn)識(shí)。一是在企業(yè)管理上，固有的管理方式顯得力不從心，必需突破原有的管理構(gòu)造不斷發(fā)明新的管理方式，使得管理構(gòu)造內(nèi)部實(shí)現(xiàn)高度的信息、資源、技術(shù)和人力的集成。二是

11、要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)不同于以大量耗費(fèi)原資料和能源為特征的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)，它是一種基于人類知識(shí)精華和最新科學(xué)技術(shù)的全新的經(jīng)濟(jì)形狀。要在這樣的經(jīng)濟(jì)形狀中謀求生存和開展就必需不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。只需在學(xué)習(xí)過程中掌握研討新知識(shí)、拓展新領(lǐng)域的才干，才干最快順應(yīng)新的技術(shù)和環(huán)境。三是要樹立新的顧客觀念，顧客的需求已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是高質(zhì)量的產(chǎn)品，個(gè)性化、人情味的要求日益提高。四是要改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的關(guān)系，人力資源的管理不再是簡單的和機(jī)械的，而必需是深化人心，可以調(diào)動(dòng)其客觀能動(dòng)性的。這些新情況都對創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)提出了新的、更高的要求。 面臨飛速開展的時(shí)代和紛繁復(fù)雜的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者不是簡單的，而必需具備特定的素質(zhì)。江澤民總

12、書記指出：青年人要堅(jiān)持“學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想涵養(yǎng)的一致，學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)際的一致，實(shí)現(xiàn)本身價(jià)值與效力祖國人民的一致，樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)展艱苦斗爭的一致。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)是這“四個(gè)一致的堅(jiān)決實(shí)際者。詳細(xì)地說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要有思想和心思素質(zhì)、戰(zhàn)略和決斷素質(zhì)、知識(shí)和管理素質(zhì)、學(xué)習(xí)和反思素質(zhì)思想和心思素質(zhì)是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)而又互不一樣的內(nèi)容，他們都是無形而又根底的素質(zhì)。松下幸之助說過：“一個(gè)運(yùn)營者不一定是萬能的，但卻至少是一個(gè)品格高尚的人，由于只需品格高尚的人才干使員工遭到感召而毫無保管地奉獻(xiàn)。思想素質(zhì)是威信的最重要的來源，社會(huì)主義中國的創(chuàng)業(yè)者更需求有一些特殊的思想素質(zhì)。心思素質(zhì)是意志質(zhì)量方面的東西

13、，也就是所謂的“情商，它是人們面對不可知環(huán)境和出路時(shí)表現(xiàn)出的一種信心和態(tài)度，由于創(chuàng)業(yè)的復(fù)雜性和不確定性，心思素質(zhì)在創(chuàng)業(yè)的勝利當(dāng)中占有舉足輕重的位置。 樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)決信心，明確理想“四個(gè)一致當(dāng)中“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和效力祖國人民的一致是對青年提出的人生觀和價(jià)值觀上的明確要求。個(gè)人的需求包括生理的需求和心思的需求，也就是自然性的需求和社會(huì)性的需求。心思需求是高層次的終極的需求，個(gè)人需求的滿足最終必然經(jīng)過心思需求的滿足來實(shí)現(xiàn)，而心思需求往往與社會(huì)與他人的一定親密相關(guān)，因此個(gè)人的滿足是與效力社會(huì)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、不可分割的。我國作為開展中的社會(huì)主義國家，在開展程度上，需求他們樹立大局認(rèn)識(shí)和為祖國效力

14、的認(rèn)識(shí)，以使他們盡快趕追世界先進(jìn)程度；在社會(huì)性質(zhì)上，人與人之間、人與社會(huì)之間的根本利益是一致的，他們只需將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入到為祖國效力中去才符合國家、社會(huì)及個(gè)人的長久利益，個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)應(yīng)建立在國家和人民成認(rèn)的根底之上。 有劇烈的社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)協(xié)調(diào)開展的整體，人與人之間需求協(xié)調(diào)，人與自然之間也需求協(xié)調(diào)。只需抱著對社會(huì)和員工的高度的社會(huì)責(zé)任感，才可以擺正個(gè)人利益和社會(huì)利益的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)才有能夠在一定程度上超脫小我，為國家、社會(huì)做出有益的奉獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)者既要追求個(gè)人利益，更要追求全體利益；既要追求經(jīng)濟(jì)利益，又要追求社會(huì)利益，而不以一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益損害長久的社會(huì)利益。創(chuàng)業(yè)一方面要整合團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，另

15、一方面又要同形形色色的外部人士打交道，不可防止地涉及各種人格質(zhì)量和價(jià)值觀念，因此必需有海納百川的氣度和光明磊落的胸襟，將一切可以利用的力量為我所用。要有遠(yuǎn)大的志向就是說在創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃上要看得遠(yuǎn)，在詳細(xì)操作上看重最終目的，因此不論是在企業(yè)利益的獲取上還是在個(gè)人利益的協(xié)調(diào)上做到盡量功利心弱一些，在詳細(xì)事情上不錙銖必較。要有穩(wěn)定的心思和平衡的心態(tài)創(chuàng)業(yè)的環(huán)境是復(fù)雜的，機(jī)遇也是多種多樣的。在創(chuàng)業(yè)過程當(dāng)中，每個(gè)人都有能夠遇到不同的困難和問題，對待這些問題就要有穩(wěn)定的心思和平衡的心態(tài)。在既定的目的和方向之下，不要隨便為人所動(dòng)，不能由于看到其他的勝利方式而隨便改動(dòng)本人的認(rèn)識(shí)，而是要做到仔細(xì)分析、執(zhí)著追求。要有堅(jiān)

16、韌的毅力和固執(zhí)的精神創(chuàng)業(yè)的方向都不能夠是完全確定的，只需在不斷的追求當(dāng)中才干更加接近勝利，不到一定的時(shí)候絕不輕言放棄。麥當(dāng)勞之父克洛克以為：“世界上沒有任何事能取代堅(jiān)決。才干不能，由于有太多有才干的人并未勝利；天才不能，由于被埋沒的天才屢見不鮮；教育不能，由于多的是受過教育的廢物；只需堅(jiān)韌和決心才是無敵的。創(chuàng)業(yè)者的戰(zhàn)略和決斷素質(zhì)創(chuàng)業(yè)實(shí)施的第一步就是找準(zhǔn)方向、嚴(yán)密論證，進(jìn)而做出戰(zhàn)略決策。創(chuàng)業(yè)環(huán)境總是復(fù)雜的，在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中，政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的各種要素相互聯(lián)絡(luò)、錯(cuò)綜復(fù)雜，任何方案都不是完備確定的，這就需求創(chuàng)業(yè)者具有全局性的戰(zhàn)略目光和決斷素質(zhì)。古人云：“不謀全局者，缺乏謀一域；不謀萬世者，缺乏謀一

17、時(shí)。在今天這樣一個(gè)新惹事物層出不窮的時(shí)代，必需可以正確認(rèn)識(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的開展規(guī)律，敏銳地分析市場的開展變化，準(zhǔn)確地把握國家的政策法規(guī)，才可以正確地評判創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)和制定創(chuàng)業(yè)方案。從全局的高度認(rèn)識(shí)和把握問題是全面分析把握創(chuàng)業(yè)方向的根本要求。然而只需全局的認(rèn)識(shí)還不夠，如前所述，任何方案都不是完備的和確定的，可以分析主次矛盾，評價(jià)效益與風(fēng)險(xiǎn)，最后做出正確的決策才是最重要的。錯(cuò)誤的決策能夠?qū)е路敝氐氖?，而開展的機(jī)遇又稍縱即逝，創(chuàng)業(yè)者的決斷素質(zhì)的重要性是不言自明的。知識(shí)程度是管理和決斷的根底，管理素質(zhì)是使團(tuán)隊(duì)進(jìn)展有效任務(wù)的保證。市場的日益動(dòng)態(tài)化、復(fù)雜化使得管理更加需求人性化和個(gè)性化。市場的需求與其說是要人們?nèi)?/p>

18、發(fā)現(xiàn)，倒不如說是去發(fā)掘，這就要求管理者去研討消費(fèi)者的需求心思，以把握需求規(guī)律。員工的管理也日益復(fù)雜化，世紀(jì)早期規(guī)范化的管理早已不適宜于今天的管理理念，尤其在一些技術(shù)含量比較高的團(tuán)隊(duì)中，員工的積極性和自動(dòng)性成為最關(guān)鍵也是最難把握的要素，因此管理者不得不去研討員工的心思以尋求相應(yīng)的鼓勵(lì)方法。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)者需求復(fù)合型的知識(shí)構(gòu)造，“創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有T型知識(shí)構(gòu)造，一橫是指知識(shí)的廣博性，一豎是指知識(shí)的專業(yè)性。作為新創(chuàng)企業(yè)的管理者，創(chuàng)業(yè)者既要懂得管理學(xué)的知識(shí)又要了解相應(yīng)行業(yè)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，既要懂得市場又要懂法律，還要了解人文和歷史。因此創(chuàng)業(yè)者必需博覽群書，知識(shí)廣博，可以吸收和自創(chuàng)任何時(shí)期任何群體的閱歷和成果

19、，在多種知識(shí)綜合上找到新的創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，在多種時(shí)機(jī)的把握上獲得優(yōu)勢。創(chuàng)業(yè)者還需求一些專才，這“專一是對相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)的了解和深化領(lǐng)悟，沒有對行業(yè)的認(rèn)識(shí)就不能夠正確把握創(chuàng)業(yè)機(jī)遇與方案，就無法做出正確的決策。“專的第二項(xiàng)是管理知識(shí)，創(chuàng)業(yè)者的重要職責(zé)是把握創(chuàng)業(yè)方向、制定創(chuàng)業(yè)決策和對創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組織協(xié)調(diào)，管理知識(shí)既為團(tuán)隊(duì)管理所必需，也是戰(zhàn)略決策的根底。創(chuàng)業(yè)者在管理素質(zhì)上應(yīng)具備以下幾方面的才干：協(xié)調(diào)才干在創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作過程中，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與競爭者之間、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與客戶之間都存在這樣或那樣的摩擦，高超的協(xié)調(diào)才干可以化解矛盾，使創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以獲得良好的籠統(tǒng)，可以提高可信程度，為協(xié)作打好根底。協(xié)調(diào)才干還可以融洽相關(guān)主體間的

20、感情，添加協(xié)作的愿望和時(shí)機(jī)。良好的協(xié)調(diào)才干有利于信息的溝通，對于加強(qiáng)相互了解和利益共享有著真實(shí)的益處。協(xié)調(diào)才干表達(dá)在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部就是如何促使團(tuán)隊(duì)可以積極、高效地開展任務(wù)。協(xié)調(diào)才干一方面可以使團(tuán)隊(duì)成員之間關(guān)系融洽，另一方面使任務(wù)有序協(xié)調(diào)，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的任務(wù)效率到達(dá)最高。親和力親和力是一種個(gè)人魅力，創(chuàng)業(yè)者富有親和力可以更好地團(tuán)結(jié)同事和朋友，為交際、協(xié)調(diào)等帶來方便。一個(gè)人的親和力一方面于其觀念、主張和處世原那么，使得人們覺得到他可以信任和依賴；另一方面親和力行事作風(fēng)和氣質(zhì)風(fēng)范，可以給人一種莫名的親切感。交際才干交際才干包括表達(dá)才干和反響才干。表達(dá)才干是充分有效地將本人的觀念論述給對方的才干，言語表達(dá)才干

21、主要表如今言語的分量、邏輯性和幽默感等方面。尤其作為管理者，對客戶進(jìn)展充分有效的表達(dá)可以使客戶充分了解企業(yè)的產(chǎn)品情況和企業(yè)文化，有利于推銷本人；對本團(tuán)隊(duì)充分有效的表達(dá)可以使大家領(lǐng)悟企業(yè)的目的、面臨的環(huán)境和要采取的對策，可以使大家更加有效的為完成共同的目的而努力。反響才干是交際才干的另一個(gè)方面，是表達(dá)才干的補(bǔ)充。在交際過程中，良好的反響才干可以協(xié)助 表達(dá)者隨時(shí)領(lǐng)會(huì)和把握表達(dá)對象的需求和對表達(dá)內(nèi)容的了解，有效調(diào)整表達(dá)的方式和內(nèi)容。應(yīng)變才干創(chuàng)業(yè)的環(huán)境是動(dòng)態(tài)變化的環(huán)境，創(chuàng)業(yè)過程中的戰(zhàn)略和措施必需根據(jù)詳細(xì)環(huán)境的變化作出調(diào)整。創(chuàng)業(yè)者要擅長察看情勢，可以認(rèn)識(shí)和把握客觀環(huán)境中變與不變的東西，抓住矛盾的主要方面

22、，把握事物的主流。創(chuàng)業(yè)者只需針對詳細(xì)的變化方式提出應(yīng)對措施，才干在變化的環(huán)境中趨利避害，化被動(dòng)為自動(dòng)，最終博得勝利。判別才干判別是管理和決策的根底。判別才干首先是把握事物開展主流所必需的才干，任何事物和環(huán)境都有多個(gè)方面，在分析和認(rèn)識(shí)事物的過程中必需求有對各個(gè)方面重要性和所占位置的判別，才可以認(rèn)清主次，認(rèn)識(shí)方向和擾動(dòng)。判別才干又是風(fēng)險(xiǎn)運(yùn)作的根底，收益和風(fēng)險(xiǎn)總是并存的，不同的決策者對風(fēng)險(xiǎn)有不同的偏好。但是不論對風(fēng)險(xiǎn)是什么態(tài)度，首先需求對收益和風(fēng)險(xiǎn)作出判別。 創(chuàng)業(yè)者的學(xué)習(xí)和反思素質(zhì)環(huán)境是動(dòng)態(tài)的，創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)都沒有固定方式可以借用。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，專業(yè)知識(shí)增長迅猛，管理知識(shí)日新月異，不學(xué)習(xí)只能被淘汰。

23、所謂活到老學(xué)到老，必需樹立終身學(xué)習(xí)的概念，不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)才可以立足，才可以獲得創(chuàng)業(yè)的開展和勝利。只需具備在學(xué)習(xí)過程中掌握研討新知識(shí)、拓展新領(lǐng)域的才干，才干最快順應(yīng)新的技術(shù)和環(huán)境。新知識(shí)的添加和新閱歷的積累都是珍貴的財(cái)富，但是單純的量的積累只是提高的第一步，必需擅長反思和總結(jié)，進(jìn)展實(shí)際上的升華，才干變本錢人真正的程度和才干。創(chuàng)業(yè)實(shí)際大學(xué)階段既是本人根本特點(diǎn)構(gòu)成和根本定型的時(shí)期，同時(shí)又是深化認(rèn)識(shí)本人的時(shí)期。要想真正認(rèn)識(shí)和把握本人，最重要的就是可以客觀冷靜地對待世界，堅(jiān)持一種正常與穩(wěn)定的心態(tài)，既堅(jiān)持對新惹事物的敏感，又不盲目跟隨潮流。我國大學(xué)生我國的創(chuàng)業(yè)起步較晚，到世紀(jì)年代初，才隨著改革開放逐漸

24、開展起來。創(chuàng)業(yè)在我國近多年的開展中共出現(xiàn)了三次高潮：一是改革之初，以農(nóng)民個(gè)體經(jīng)商為代表的創(chuàng)業(yè)；二是世紀(jì)年代初隨著鄧小平同志“南巡講話，出現(xiàn)的南方投資創(chuàng)業(yè)高潮；最后一次是世紀(jì)之交，以IT、互聯(lián)網(wǎng)為中心的高科技創(chuàng)業(yè)熱潮。而高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)， 年清華首屆創(chuàng)業(yè)方案大賽進(jìn)展了一次開創(chuàng)意義的啟蒙。高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從此不再是遮遮掩掩的小道傳聞，已成為校園內(nèi)外關(guān)注的亮點(diǎn)。年繼續(xù)升溫一年，中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由此步入第一個(gè)頂峰。年休學(xué)創(chuàng)業(yè)的興起，更是將學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱推向了頂峰。年，當(dāng)高校擴(kuò)招后的就業(yè)難景象引發(fā)的自主創(chuàng)業(yè)再次升溫時(shí)，教育部也開場注重這個(gè)問題，年、年教育部在北航舉行的創(chuàng)業(yè)教育骨干教師培訓(xùn)又使高校開展的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教

25、育推向了一個(gè)新的階段。雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中也會(huì)遇到這樣那樣的問題，先熱后冷，由冷變熱，熾熱水深。但大學(xué)生們不會(huì)由于這些而減弱他們的創(chuàng)業(yè)熱情。一些投資公司對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)投資也決不輕言放棄，教育主管部門更是專門設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，鼓勵(lì)一部分創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生走出來，將創(chuàng)業(yè)進(jìn)展究竟?？梢哉f，高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的程度和層次是不斷提升的，從最初的盲目創(chuàng)業(yè)到如今的科學(xué)創(chuàng)業(yè)、理性創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)實(shí)際也在不斷的實(shí)際和總結(jié)中得到開展和成熟。當(dāng)今世界是一個(gè)豐富多彩的世界，社會(huì)對人才的需求也日益多樣化。大學(xué)生從不同的角度接觸社會(huì)，并參與社會(huì)實(shí)際，從而培育多種類型的現(xiàn)代化人才不僅是必需的，而且是必然的。大學(xué)生的根本義務(wù)是打好根

26、底、提高素質(zhì)，為長久開展做好思想的、精神的、知識(shí)的、身體的預(yù)備。大學(xué)階段是大多數(shù)人思想最矯捷、知識(shí)接受才干最強(qiáng)和思想方式最容易生長的時(shí)期，以校園為主戰(zhàn)場總的來講是最有利于生長的選擇。大學(xué)階段還是一個(gè)人正確認(rèn)識(shí)本人的一個(gè)重要時(shí)期，多數(shù)同窗在大學(xué)階段才逐漸找到了興趣和專長，到畢業(yè)之后才認(rèn)識(shí)到本人的缺陷和缺乏。每個(gè)人都是有特殊性的，他的特殊性決議了其興趣之所在，決議了他適宜于什么樣的任務(wù)。人才的多樣化并不意味著人才的全面創(chuàng)業(yè)者化，創(chuàng)業(yè)者也只能是其中的一部分，而且不是最大的一部分，因此創(chuàng)業(yè)不應(yīng)成為大學(xué)生活的主旋律。而大學(xué)生當(dāng)中確實(shí)也有一部分確有劇烈創(chuàng)業(yè)愿望的，他們也具備根本的條件，那么這一部分就應(yīng)該脫

27、穎而出，積極地為創(chuàng)業(yè)作好各種預(yù)備。但是創(chuàng)業(yè)的詳細(xì)實(shí)施也還應(yīng)該做到預(yù)備比較充分、根底比較扎實(shí)，確實(shí)可以使本人的興趣和優(yōu)點(diǎn)得到長久充分的開展。作為另一些同窗，也未必兩耳不聞窗外事，他們可以積極地接觸和了解，或是試探本身的情況，或是豐富本人的見識(shí)和才干。正確把握和選擇創(chuàng)業(yè)就選擇創(chuàng)業(yè)的出發(fā)點(diǎn)來說，培育興趣并發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢是選擇創(chuàng)業(yè)方向的根據(jù)。創(chuàng)業(yè)在今天的社會(huì)中無疑是重要的和有出路的，但這并不意味著一切的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都會(huì)是勝利的。當(dāng)今眾多的創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)本身就意味著高淘汰率，美國硅谷的新創(chuàng)企業(yè)大約也只需%的存活率。真正有出路的創(chuàng)業(yè)不但需求敏銳的目光來發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求，把握開展機(jī)遇，而且需求過硬的技術(shù)根底和管理根底，創(chuàng)業(yè)的開

28、展路子是長久的而不是短期的，創(chuàng)業(yè)的步子是扎實(shí)的而不是虛浮的。從社會(huì)消費(fèi)的角度來看，消費(fèi)才干于技術(shù)和管理而不是炒作；從社會(huì)分工的角度來看，管理者和企業(yè)家需求特殊的素質(zhì)和投入；從科學(xué)技術(shù)向消費(fèi)力的轉(zhuǎn)化來看，創(chuàng)業(yè)是實(shí)真實(shí)在的物質(zhì)文化消費(fèi)，是實(shí)際和實(shí)際高度結(jié)合的過程。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)新惹事物，值得研討的東西很多，他們有理由去關(guān)注它，發(fā)現(xiàn)真正適宜本人的工程時(shí)就要勇于去實(shí)際。有人對比過大陸和臺(tái)灣在美留學(xué)生的心態(tài)，說大陸的同窗言必稱大事業(yè)，好象每個(gè)人都要轟轟烈烈一番，而臺(tái)灣的同窗那么很生活化，有的就是想未來回到臺(tái)灣開一個(gè)屬于本人的小飯館。在他們看來，能夠臺(tái)灣的同窗太胸?zé)o大志了，但是他們對本人的定位很明確，也很有能

29、夠勝利。而雖那么他們情愿提倡雄心壯志，但人生理想確實(shí)立應(yīng)該多思索一些社會(huì)的需求，人生的定位有必要結(jié)合本身的特點(diǎn)，使本人的規(guī)劃是可行的。人生真正的勝利來源于扎實(shí)的根底和歷史的機(jī)遇，大學(xué)階段是積累能量的重要時(shí)期。大學(xué)生有很多的優(yōu)勢，但事物總是有兩面性的，大學(xué)生有本人很明顯的局限性。局限之一首先是人生定位的不確定，尤其是抵擋各種誘惑的才干不強(qiáng)。在當(dāng)前的大學(xué)校園里面有一種浮躁的氣氛，同窗們普遍受一種適用主義的干擾和影響，而變得急功近利。局限之二是社會(huì)閱歷的貧乏，大學(xué)生從小到大不斷生活在校園當(dāng)中，很少有時(shí)機(jī)體驗(yàn)真實(shí)的社會(huì)生活，一些消費(fèi)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)際往往也只能是外表的部分的認(rèn)識(shí)，所以對社會(huì)的看法容易偏激和

30、理想化。局限之三是根底不夠扎實(shí)，大學(xué)及以前的學(xué)習(xí)主要還是一些根本素質(zhì)的訓(xùn)練，面向詳細(xì)事業(yè)的積淀還比較薄弱?？偟膩砜?，歷史的機(jī)遇對每個(gè)人是公平的，但個(gè)人的素質(zhì)要取決于本人。大學(xué)為同窗們提供了一個(gè)積累能量的大好環(huán)境，對大多數(shù)人來講，只需珍惜并很好利用這個(gè)環(huán)境，在各個(gè)方面充實(shí)和提高本人，為以后的厚積薄發(fā)做好預(yù)備才是最好的選擇。當(dāng)然這個(gè)預(yù)備是有針對性的，大學(xué)生也可以時(shí)辰關(guān)注著機(jī)遇的到來，在最適宜的時(shí)候英勇地走出去。三、創(chuàng)業(yè)的根本流程.理清思緒，明確定位：即我是什么，我能做什么，我要做什么。.分析研討市場，謹(jǐn)慎選擇行業(yè)。.自我檢查：即按規(guī)范商業(yè)方案書來編寫本工程商業(yè)方案書，將企業(yè)人財(cái)物、供產(chǎn)銷一切要素都

31、規(guī)劃進(jìn)展。.找人挑刺：即請對他想做的行業(yè)較熟習(xí)且能為他保守的人，對他的方案進(jìn)展可行性論證。.組建團(tuán)隊(duì)、協(xié)作同伴確定協(xié)作原那么。.制定企業(yè)運(yùn)營方案與實(shí)施方案。選定的投資工程應(yīng)符合政策法規(guī)，應(yīng)熟習(xí)所選工程，注重結(jié)合本身的資源才干?；I集的啟動(dòng)資金可來源于個(gè)人儲(chǔ)蓄、借貸或吸引風(fēng)險(xiǎn)投資等，善“借者興，“君子善假于物也。另外，假設(shè)有必要還要進(jìn)展法人登記、稅務(wù)登記和銀行開戶等。創(chuàng)業(yè)的根本思緒大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)雖然存在著很多未知數(shù)，除了要有生意頭腦外，還要有資金、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)背景、懂得市場運(yùn)作等等。但是，有些專業(yè)的學(xué)生或許會(huì)更加適宜自主創(chuàng)業(yè)，如美術(shù)、裝潢設(shè)計(jì)類的學(xué)生。由于專業(yè)的特殊性，他們的任務(wù)本來就是一種創(chuàng)作

32、行為，只需具備一定的專業(yè)技術(shù)，反而不需求太多的創(chuàng)業(yè)背景和承當(dāng)過多的風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)悉，廣東技術(shù)師范學(xué)院的藝術(shù)設(shè)計(jì)系把“工程設(shè)計(jì)融入教學(xué)，從而帶動(dòng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。近年來，畢業(yè)生一次就業(yè)率都堅(jiān)持在%以上，其中有近%的畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。 除了藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生外，自主創(chuàng)業(yè)以理工科專業(yè)的學(xué)生居多。那么，文科學(xué)生又應(yīng)該選擇怎樣的自主創(chuàng)業(yè)之路？其實(shí)文科學(xué)生中也不乏自主創(chuàng)業(yè)的例子。如自在撰稿人、謀劃人、職業(yè)寫手，甚至作家，文科學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)更偏向于自在職業(yè)一類，從這個(gè)角度上說，創(chuàng)業(yè)所需求的諸如資金、閱歷、市場等條件反而不會(huì)太苛刻，學(xué)生也較容易在剛出校門的“一窮二白中站穩(wěn)腳跟。 而對于理工科專業(yè)來說，尤其是工科學(xué)生的

33、創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實(shí)驗(yàn)室開場。拿出有科技含量的工程，是勝利創(chuàng)業(yè)的資本。創(chuàng)業(yè)冷思索與人們的熱切期望相反，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并非想象中那么順利。曾經(jīng)浙江大學(xué)二十名畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)興辦的五家公司，一年不到，只剩一家較好地生存著，其他四家都遇到了不同程度的困難；更有一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案沒有實(shí)行就破產(chǎn)了，創(chuàng)業(yè)方案實(shí)施勝利的不多。面對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜憂參半的現(xiàn)狀，筆者以為，在對當(dāng)前大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)熱情給予充分一定的同時(shí)，有必要在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“熱的背后做一點(diǎn)“冷思索，給預(yù)備和正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提個(gè)醒。一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的誤區(qū)和問題SPAN .過于注重方式而忽視本質(zhì)。在美國，大量的創(chuàng)業(yè)方案是被高新技術(shù)公司用重金買走的，這充分闡明了美國

34、的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方案開展的務(wù)虛性。創(chuàng)業(yè)方案賣給了高新技術(shù)企業(yè)算不算大學(xué)生創(chuàng)業(yè)呢？算也好，不算也好，方式并不重要，重要的是這些創(chuàng)業(yè)方案能發(fā)揚(yáng)其作用。而相對來說，中國的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一詞的了解就顯得有些狹隘了，他們以為，有了創(chuàng)業(yè)方案，就必需本人成立公司。缺乏市場認(rèn)識(shí)，沒有盈利才干，這是不少學(xué)生公司共同存在的一個(gè)問題。經(jīng)濟(jì)規(guī)律，是每一個(gè)企業(yè)運(yùn)營者必需遵照的，不論他是學(xué)生公司還是其他公司。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中一個(gè)較為明顯的誤區(qū)是市場觀念較為淡薄，不少同窗很樂于向投資人大談本人的技術(shù)如何領(lǐng)先與獨(dú)特，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品終究會(huì)有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會(huì)方案花錢做做廣告而已，而對于諸如目的市

35、場定位、營銷手段組合這些重要方面那么全然沒有概念。其實(shí)，真正能引發(fā)投資人興趣的是那些能切中市場需求的產(chǎn)品或效力；同時(shí)，非常明確的市場營銷方案和強(qiáng)有力地證明贏利的能夠性，也是最吸引投資者的。然而市場認(rèn)識(shí)淡薄在某些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者中那么是有認(rèn)識(shí)的，即他們根本沒有思索到市場的問題?！澳猛顿Y人的錢，干本人想干的事。這是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的心思形狀。復(fù)旦大學(xué)團(tuán)委曾向名大學(xué)生作了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果闡明，對于從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最主要的目的，近半數(shù)的同窗以為是“鍛煉才干，其次才為“盈利。這就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司難以得到投資人信任，難以得到融資的關(guān)鍵所在，投資人憑什么拿本人的錢給他鍛煉才干？缺乏商業(yè)管理閱歷很多學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司的共同特

36、點(diǎn)是持有技術(shù)，但是一旦成立公司，他們就必需完成從技術(shù)人員向管理和運(yùn)營人員的轉(zhuǎn)化。假設(shè)不能認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，公司的生存和開展都是不能夠的。有不少學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中也有MBA和經(jīng)濟(jì)專業(yè)的學(xué)生，但他們?nèi)狈?shí)踐閱歷，缺乏商業(yè)創(chuàng)新才干和市場拓展才干，只是簡單克隆外國的管理方式。加之由于從學(xué)校到學(xué)校，從書本到書本，慣于紙上談兵，根本不具備企業(yè)管理的才干和資本運(yùn)作的常識(shí)，不知企業(yè)管理的艱苦，于是呵斥了內(nèi)部管理空有制度而不能貫徹執(zhí)行，外部協(xié)作舉步維艱不知所措。由此看來，扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的社會(huì)大環(huán)境的完善是很重要的。目前清華創(chuàng)業(yè)園的功能定位就是“孵化器，是為學(xué)生興辦的高科技企業(yè)提供效力的園區(qū)。創(chuàng)業(yè)園要調(diào)查評價(jià)企業(yè)的工程開

37、展?jié)摿?、人員配制、運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)等，以此來挑選入園企業(yè)?！胺趸鲹?dān)任初創(chuàng)業(yè)的初期風(fēng)險(xiǎn)投資，希望經(jīng)過風(fēng)險(xiǎn)投資催生種子發(fā)芽，完成產(chǎn)品的技術(shù)化和市場化。同時(shí)，“孵化器還提供許多軟效力，諸如管理、咨詢、法律等等。短少具有科技含量的工程。有專家以為，創(chuàng)業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)應(yīng)該是科技方面的內(nèi)容，尤其是工科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)更應(yīng)該是從實(shí)驗(yàn)室開場，僅僅有一個(gè)想象是不能稱作創(chuàng)業(yè)的。在美國，搞學(xué)生創(chuàng)業(yè)的也只是一百多所理工院校。因此說，不論什么類型的大學(xué)都搞學(xué)生創(chuàng)業(yè)，不論有沒有科技優(yōu)勢都參與創(chuàng)業(yè)大賽的景象是不妥當(dāng)?shù)摹ｋy以吸引風(fēng)險(xiǎn)投資。一切的學(xué)生創(chuàng)業(yè)公司幾乎都在說“他們?nèi)卞X，無一例外地都在爭取投資商，并且盼望按照國外高科技企業(yè)經(jīng)過風(fēng)險(xiǎn)投資

38、獲得開展的運(yùn)作方式來進(jìn)展。然而，事與愿違，能爭取到風(fēng)險(xiǎn)投資的大學(xué)生公司卻是少數(shù)，大部分學(xué)生公司還在望眼欲穿地盼著。不少的學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在融資問題上好高婺遠(yuǎn)，對本人的團(tuán)隊(duì)和公司評價(jià)不真實(shí)踐，不了解資本市場的特性，對資本的協(xié)作提出過分要求，耽擱了融資的最正確時(shí)機(jī)。吸引投資難的另一個(gè)緣由是，一些學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解還停留在僅有一個(gè)愉快想法與概念上，在大學(xué)生們提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)方案書中，許多人還試圖用一個(gè)自以為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。但在今天這幾乎已是不能夠，投資人看的是他的方案中真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場贏利的潛力有多大，而這些他必需有一整套細(xì)致縝密的可行性論證與實(shí)施方案。

39、二、中美兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主客觀條件之比較分析之所以選擇中美大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件來比較，是由于：第一，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)始自于美國的影響；第二，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)早已構(gòu)成風(fēng)氣且卓有效果；第三，美國包括大學(xué)生在內(nèi)的個(gè)人創(chuàng)業(yè)在某種程度上成為美國新經(jīng)濟(jì)的主要推進(jìn)力。 從哲學(xué)的高度來說，任何事業(yè)的成敗與否，取決于該事業(yè)的主客觀條件，美國的蓋茨們的勝利亦是如此。這里所謂的客觀條件是指人的觀念和本身素質(zhì)等要素，這里的客觀條件是指經(jīng)濟(jì)體制、政策環(huán)境和文化氣氛等要素。從客觀條件來講，美國大學(xué)生主要有以下凸顯之處：.個(gè)人主義思想。在美國人的個(gè)人主義思想里，個(gè)人價(jià)值和個(gè)人尊嚴(yán)處于突出的位置，崇尚和強(qiáng)調(diào)個(gè)人斗爭、時(shí)機(jī)均等的平等思想

40、觀念。此外，美國堪稱移民國家，“移民那種敢于挑戰(zhàn)、敢于冒險(xiǎn)的創(chuàng)業(yè)精神，無疑為美國的創(chuàng)業(yè)文化的構(gòu)成打下了根底。從歷史上來看，移民本身就是一個(gè)富有發(fā)明力的群體。.動(dòng)手才干強(qiáng)、敢想敢干。講個(gè)性重才干的開放式教育體制，注重自立的家庭養(yǎng)成教育，以及自在擇業(yè)的就業(yè)機(jī)制，使得美國大學(xué)生動(dòng)手才干強(qiáng)、敢想敢干。從客觀上來說，美國社會(huì)也存在許多有利于個(gè)人創(chuàng)業(yè)的條件：.鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氣氛。個(gè)人創(chuàng)業(yè)在美國是極為普遍且引以為榮的事，以致整個(gè)社會(huì)構(gòu)成了一種鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的氣氛。.創(chuàng)業(yè)條件的便利。包括新公司的易于申辦，信譽(yù)制度的健全等條件。在美國興辦新公司極為便利，不僅門坎低，而且申辦快捷。以加州為例，“只需他交上

41、美圓，填一張不超越個(gè)字的表格，不用交任何人審核，寄給加州政府，只需沒有重名就一切OK了。.人才自在流動(dòng)的靈敏錄用機(jī)制。美國社會(huì)各類機(jī)構(gòu)和企業(yè)在用人機(jī)制上相當(dāng)靈敏自在，人才進(jìn)出便利。大學(xué)生停學(xué)休學(xué)以及續(xù)學(xué)都極為便利，反正只需學(xué)分修滿了就可畢業(yè)。.風(fēng)險(xiǎn)投資資金的雄厚及創(chuàng)業(yè)板市場的成熟。二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)繼續(xù)幾十年的穩(wěn)定增長，使美國的社會(huì)財(cái)富大量添加，民間積累了雄厚的資金。為了尋覓出路，保值增值，有相當(dāng)一部分民間資金轉(zhuǎn)化為風(fēng)險(xiǎn)投資資金，專門尋覓有一定開展前景的工程或公司投資，然后上市，以獲取高額報(bào)答。正是在上述諸方面的合力作用下，美國人當(dāng)然包括大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才相對來說勝利率要高得多。相比之下，我國大學(xué)生創(chuàng)

42、業(yè)的主客觀條件便遠(yuǎn)不及蓋茨們了，從客觀條件來說，我國大學(xué)生具有以下缺乏：.傳統(tǒng)文化中要求人們循規(guī)蹈矩的教化作用，長期以來忽視個(gè)性的教育，以及方案經(jīng)濟(jì)體制的長久影響，這三者所鑄成的就業(yè)文化之負(fù)面影響。這種文化的特點(diǎn)是，人們普遍安于現(xiàn)狀，求穩(wěn)怕變，習(xí)慣于被動(dòng)的接受、服從，不習(xí)慣于自動(dòng)的發(fā)明、變革。但在改革開放以后，思想領(lǐng)域也漸趨活潑。.缺乏素質(zhì)培育的根底教育和家庭教育，致使當(dāng)代大學(xué)生普遍自主認(rèn)識(shí)、動(dòng)手才干較差。為了確保孩子們順利地經(jīng)過高考這座獨(dú)木橋，家長、教師們幾乎無一例外的在那里拔苗助長，讓孩子們掙扎于書山題海。在這種競爭機(jī)制下，孩子們的視野狹窄，知識(shí)單一，文弱有余，動(dòng)手才干遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏，而且是普遍

43、性的。上述要素導(dǎo)致我國多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的客觀條件先天缺乏，缺乏觀念上、精神上的必要預(yù)備。而在客觀上也多有不盡人意之處：.我國尚缺乏個(gè)人創(chuàng)業(yè)的社會(huì)氣氛，更未構(gòu)成風(fēng)氣。比如，我國科技成果轉(zhuǎn)化率過低，已是老問題了。美國及西方國家的科技成果轉(zhuǎn)化率高達(dá)%以上，而我國那么為%左右。也就是說，我國耗費(fèi)了大量人力物力的科研成果，絕大部分被浪費(fèi)掉了，高校尤為突出。這其中固然有企業(yè)普遍缺乏技術(shù)開發(fā)資金等緣由，但人們坐等買家，安于現(xiàn)狀而不愿本人去嘗試、創(chuàng)業(yè)的思想以及缺乏鼓勵(lì)人才創(chuàng)業(yè)的氣氛，乃是重要緣由。.個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件尚不夠成熟。創(chuàng)業(yè)者要面對申報(bào)營業(yè)執(zhí)照問題、資金問題、人事歸屬問題及退休、醫(yī)療等一大堆問題。.知識(shí)經(jīng)濟(jì)在

44、我國初見端倪，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)尚占據(jù)主導(dǎo)位置。而傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)對資金、設(shè)備、廠房等硬件的要求相對較高。此外，我國風(fēng)險(xiǎn)投資初起，規(guī)模過小，這些客觀要素使我國包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在內(nèi)的民間創(chuàng)業(yè)籌資、融資非常困難，亦是不利要素。經(jīng)過中美兩國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)條件的比較分析，他們可以得出以下認(rèn)識(shí)：我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)條件相對于美國大學(xué)生而言，存在著一定的差距。由此可見，包括大學(xué)生在內(nèi)的個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件的改善，是一個(gè)系統(tǒng)工程，有待于我國社會(huì)主義事業(yè)的整體推進(jìn)，有待于我國的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處，而這絕非一朝一夕所能完成的事。因此，他們的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之步履將遠(yuǎn)比美國的大學(xué)生邁得困難，他們對此應(yīng)有足夠的思想預(yù)備。然而上述認(rèn)識(shí)不等于他們因此推

45、斷出我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不宜的結(jié)論。相反，上述分析從一個(gè)側(cè)面為他們應(yīng)注重大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了很好的佐證：美國新經(jīng)濟(jì)相當(dāng)程度上因個(gè)人創(chuàng)業(yè)潮的推進(jìn)而繼續(xù)穩(wěn)定地增長，中國沒有理由不掀起這樣一股潮流，而在這股潮流中，正值最具發(fā)明性年華并人才薈萃的大學(xué)生群體必是未來的生力軍。雖然我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主客觀條件遠(yuǎn)不如美國，但從開展的態(tài)勢來看，各方面的條件逐漸趨好也是不爭的現(xiàn)實(shí)。年月教育部公布了一項(xiàng)有關(guān)“大學(xué)生、研討生包括碩士、博士研討生可以休學(xué)保管學(xué)籍興辦高新技術(shù)企業(yè)的政策，年月國務(wù)院出臺(tái)了，凡此種種，無不預(yù)示著我國包括大學(xué)生在內(nèi)的個(gè)人創(chuàng)業(yè)硬環(huán)境正逐漸地在改善。當(dāng)他們的社會(huì)可以以平常心來對待創(chuàng)業(yè)中的勝利和失敗，可以以建

46、立性的心態(tài)來透視這場交融理想和激動(dòng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮時(shí)，真正新的理念才能夠深化大學(xué)生心中。自創(chuàng)國外最先進(jìn)的創(chuàng)新機(jī)制，學(xué)習(xí)國外最勝利的創(chuàng)業(yè)閱歷，在中國真正孕育出科技創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新機(jī)制，這是中國開展新經(jīng)濟(jì)的真理，是真正的創(chuàng)業(yè)精神財(cái)富，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神價(jià)值所在。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是作秀，不應(yīng)成為媒體炒作的題材。它需求的是社會(huì)實(shí)真實(shí)在的鼓勵(lì)和支持，需求的是一個(gè)適宜的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。對此，柳傳志有一妙喻：孵小雞的最好溫度是.度，而當(dāng)年興辦聯(lián)想的時(shí)候是度，溫度太高了，所以大部分孵不出小雞，只需生命力特別頑強(qiáng)的才干存活下來。如今呢，溫度降下來了，降到度，還是高，還不是孵小雞的最好溫度，但是與以前相比好多了，這樣

47、就會(huì)有更多的小雞孵出來。也就是說，一方面社會(huì)要改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，一方面創(chuàng)業(yè)者本身要有更頑強(qiáng)的生命力。所以，創(chuàng)業(yè) “熱潮的繼續(xù)，同時(shí)還需求具有時(shí)代精神的大學(xué)生群體的不懈探求和努力，將創(chuàng)業(yè)的激動(dòng)和熱情得以更理性的釋放，才能夠結(jié)出更多更成熟的果實(shí)北京北大天正科技開展成立于年月，是由黃斌、張明和戚文敏三位北大畢業(yè)或在校學(xué)生發(fā)起，與北京大學(xué)共同組建的一家互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。北大天正的主營業(yè)務(wù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)的開發(fā)，其主導(dǎo)產(chǎn)品POPOST電子郵局系統(tǒng)是建立在通用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的系統(tǒng)協(xié)議性新產(chǎn)品。北大天正于年月完成了首期融資方案。書生磨劍，可當(dāng)劍已出鞘之時(shí)，劍鋒指向何處才干游刃有余呢？這就需求選好創(chuàng)業(yè)的切入點(diǎn)，也就是

48、根據(jù)本身的興趣、喜好、專長和知識(shí)背景等多種情況選擇一個(gè)適宜本人的創(chuàng)業(yè)方向和創(chuàng)業(yè)方式，真正到創(chuàng)業(yè)場上去斗爭、搏擊！創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)的選擇就是將客觀存在的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇詳細(xì)化、可行化的一個(gè)過程。北大天正的特點(diǎn)在于其產(chǎn)品，POPOST電子郵局系統(tǒng)利用現(xiàn)有的開發(fā)技術(shù)處理了實(shí)踐運(yùn)用中非常有意義而且有市場的問題。電子郵件已成為信息化社會(huì)不可或缺的交流工具，但現(xiàn)有的EMIAL等系統(tǒng)容量小，傳輸速度慢，嚴(yán)重制約著電子郵件作用的發(fā)揚(yáng)，而POPOST電子郵局系統(tǒng)具有容量大、傳輸速度快、支持?jǐn)帱c(diǎn)續(xù)傳、過濾渣滓郵件及高平安性的特點(diǎn)，是很好的處理方案。北大天正的啟表示義就在于對現(xiàn)時(shí)代的創(chuàng)業(yè)機(jī)遇和社會(huì)需求的把握。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪之

49、時(shí)，新的社會(huì)需求不斷涌現(xiàn)而且不斷開展，創(chuàng)業(yè)的勝利不在于恢弘的方案，而在于一個(gè)好的切入點(diǎn)。清華五行信息產(chǎn)業(yè)清華五行信息產(chǎn)業(yè)是清華大學(xué)科技園開展中心下屬的一家從事IT產(chǎn)業(yè)的專業(yè)公司，注冊于年月日，現(xiàn)擁有一支由清華大學(xué)的博士、碩士為主組成的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、有思想、有理想的管理和開發(fā)隊(duì)伍。公司秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物的精神，依托清華大學(xué)的專業(yè)技術(shù)人才和強(qiáng)大的技術(shù)力量開發(fā)出一系列具有國際、國內(nèi)先進(jìn)程度的產(chǎn)品。公司的主要產(chǎn)品有反黃軟件“五行衛(wèi)士、局域網(wǎng)管理軟件“五行網(wǎng)管、“中醫(yī)院效力和管理信息系統(tǒng)和“中華考試網(wǎng)等。清華五行的主要產(chǎn)品也很有啟發(fā)意義?！拔逍行l(wèi)士作為反黃軟件，不僅填補(bǔ)了國內(nèi)空白，而且在國際

50、上也無先例，這是一個(gè)典型的處理網(wǎng)絡(luò)所帶來的副效應(yīng)的課題。知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一個(gè)新惹事物，在帶來提高的同時(shí)必然帶來新的問題，所以處理這些問題也是創(chuàng)業(yè)的一個(gè)突破方向?！爸嗅t(yī)院效力和管理信息系統(tǒng)和“中華考試網(wǎng)都是用新技術(shù)手段提高傳統(tǒng)效力業(yè)的任務(wù)程度的產(chǎn)物，他們能否給予現(xiàn)有行業(yè)足夠的注重，去研討提高它的思緒和方法，這也是尋覓創(chuàng)業(yè)切入點(diǎn)的一個(gè)重要角度。全國首個(gè)大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)基地廣州地王廣場負(fù)三層間市值元月租的商鋪“元起拍、元封頂，以“拍賣方式出租給大學(xué)生，進(jìn)展自主創(chuàng)業(yè)。聞風(fēng)而動(dòng)，年月日，中大、華工、暨大、華師、寬廣等廣州地域的多所高校的名應(yīng)屆生和名、屆畢業(yè)生參與了首場競拍。經(jīng)過第二輪創(chuàng)業(yè)方案的挑選，最終共有人奪

51、得鋪位的運(yùn)營權(quán)。而到年月，這個(gè)一度繁華非凡的全國首個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地，開門營業(yè)的商鋪卻只需約家，來往的顧客非常少，據(jù)了解，目前每天堅(jiān)持開門營業(yè)的商鋪也就來家，每天的營業(yè)額都比較少，只需周末人多的時(shí)候才會(huì)有一些進(jìn)項(xiàng)。究其緣由，除了創(chuàng)業(yè)基地的地理位置要素外，一些大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中表現(xiàn)出來的形狀也令人擔(dān)憂?！耙恍┐髮W(xué)生講起道理來一套套、興沖沖地，也有人常擺出一副天生我材必有用的架勢，但一出了問題就都是他人的了。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最重要的還是要調(diào)整好心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)地玩一個(gè)能贏的游戲。不能太理想化，對困難估計(jì)缺乏，人云亦云，不能打無預(yù)備之仗。否那么，對其大學(xué)生本人來說，既是一種時(shí)間的浪費(fèi)，又是一種經(jīng)濟(jì)的浪費(fèi)。創(chuàng)業(yè)

52、的素質(zhì)并非每個(gè)人都具備O曾刊載過這樣一那么報(bào)道：小李是某名牌大學(xué)的畢業(yè)生，畢業(yè)后先后在幾家公司干過，并成為這些公司的技術(shù)骨干?？吹奖救说耐凹娂姟跋潞＝?jīng)商，而且不少人曾經(jīng)小有成就，小李在公司再也呆不住了，于是也開了一家公司。一年后，由于管理不善，公司虧損近萬元。沮喪之際，小李聽說北京市人才中心開設(shè)了人才素質(zhì)測評業(yè)務(wù)，便前去測試。結(jié)果顯示，他是技術(shù)型人才，缺乏管理素質(zhì)。此時(shí)，小李煩惱不已：“早知如此，我就踏踏實(shí)實(shí)地干好本專業(yè)了。這一事例闡明，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，必需認(rèn)清本人的才干特性，并根據(jù)本人的職業(yè)才干和專業(yè)優(yōu)勢來思索選擇什么職業(yè)。美國的心思檢驗(yàn)專家約翰勃?jiǎng)诙髡f：“創(chuàng)業(yè)的技巧雖然是學(xué)來的，但是

53、具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢。并非一切的人都具有創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。心思社會(huì)學(xué)家以為，以下十類人不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)：短少職業(yè)認(rèn)識(shí)的人；優(yōu)越感過強(qiáng)的人；惟上是從，只會(huì)說“是的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人；感情用事的人；“多嘴多舌與“固執(zhí)己見的人；膽怯怕事、毫無主意的人；患得患失又容易自滿的人。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際，知識(shí)創(chuàng)新與知識(shí)運(yùn)用之間的時(shí)間周期大大縮短了，具有高新技術(shù)和管理知識(shí)背景的創(chuàng)業(yè)者有不少剛剛分開校園甚至在校園里就白手起家，借助于風(fēng)險(xiǎn)投資基金，開場了他們的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，發(fā)明了輝煌的成就。較著名的有創(chuàng)建蘋果計(jì)算機(jī)公司的喬布斯、創(chuàng)建微軟公司的比爾蓋茨、創(chuàng)建英特爾公司的摩爾格魯夫、創(chuàng)建戴爾

54、計(jì)算機(jī)公司的邁克爾德爾等。在國內(nèi)，也出現(xiàn)了一批知識(shí)分子依托高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)的“數(shù)字英雄，例如：依托本人發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)建北大方正的王選、利用中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研討所二十萬貸款起家創(chuàng)建聯(lián)想集團(tuán)的柳傳志、發(fā)明WPS漢字處置系統(tǒng)的求伯君、創(chuàng)建新浪網(wǎng)的王志東、創(chuàng)建網(wǎng)易公司的丁磊，還有創(chuàng)建搜狐網(wǎng)絡(luò)公司的張朝陽等。創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)的培育與氣氛營造知識(shí)經(jīng)濟(jì)的興起與知識(shí)分子和大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和認(rèn)識(shí)有親密的關(guān)系。國家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，關(guān)鍵在于鼓勵(lì)一種創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，自主創(chuàng)業(yè)既不是一時(shí)心血來潮的下海經(jīng)商，也不是普通的知識(shí)競賽、專業(yè)設(shè)計(jì)。它要求學(xué)生能結(jié)合本人的一技之長，根據(jù)市場前景和社會(huì)需求研討出本人的創(chuàng)新成果，并把

55、研討成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)，發(fā)明出經(jīng)濟(jì)效益，使大學(xué)生由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)發(fā)明價(jià)值、做出奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。同時(shí)，要使大學(xué)生本人認(rèn)識(shí)到，科技創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)并非高不可攀的事情。“創(chuàng)業(yè)不是個(gè)人行為，創(chuàng)業(yè)是協(xié)作和表率；創(chuàng)業(yè)不是攫取私利，創(chuàng)業(yè)是奉獻(xiàn)與無私；創(chuàng)業(yè)者是堅(jiān)決的愛國者、富有熱情的實(shí)際者，艱苦創(chuàng)業(yè)的實(shí)干家。大學(xué)生在不斷充實(shí)和豐富知識(shí)、開辟視野的同時(shí)，要勇于實(shí)際，特別是創(chuàng)新實(shí)際。高校應(yīng)首先經(jīng)過本身走產(chǎn)、學(xué)、研一體化道路，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供典范和實(shí)際基地，強(qiáng)化實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，為培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)際和創(chuàng)業(yè)實(shí)際奠定根底，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的壓服力和感召力。其次高?？蓮男＾k產(chǎn)業(yè)、研討所、科技開發(fā)公司等創(chuàng)收部門籌集一定的資金，建

56、立創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、創(chuàng)業(yè)協(xié)作會(huì)等方式多樣的組織機(jī)構(gòu)，定期組織開展各種專業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)，鍛煉和提高大學(xué)生的察看力、思想力、想象力和動(dòng)手操作才干，同時(shí)發(fā)明條件將競賽選拔出來的運(yùn)用性強(qiáng)的成果改良、提高、推行，使學(xué)生成果走向產(chǎn)業(yè)化，培育濃重的科技創(chuàng)新氣氛，這對師生的影響是整體的，潛移默化的。另外，開展勤工助學(xué)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種重要方式，有利于培育學(xué)生自立自強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)才干、艱苦斗爭的創(chuàng)業(yè)精神和順應(yīng)社會(huì)的才干，添加創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，熟習(xí)社會(huì)環(huán)境，學(xué)會(huì)社會(huì)交往。其他的創(chuàng)業(yè)實(shí)際，諸如各院系學(xué)生刊物的謀劃與創(chuàng)意，一個(gè)社團(tuán)和沙龍的組織和管理，一次大型的公共活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，一個(gè)學(xué)術(shù)研討的立項(xiàng)起草與懇求，一種法律實(shí)際或金

57、融實(shí)際的模擬等等不同方式的實(shí)際活動(dòng)，不同專業(yè)和不同專長的學(xué)生均可為未來的創(chuàng)業(yè)積累有益閱歷。對高校來說，除開展各種各樣的創(chuàng)新實(shí)際活動(dòng)外，還應(yīng)開設(shè)創(chuàng)業(yè)選修課，使大學(xué)生具有運(yùn)營管理知識(shí)與才干包括指點(diǎn)科學(xué)、組織管理、市場營銷、電子商務(wù)等，具有綜合組織性才干包括人際交往、協(xié)作共事、公共關(guān)系、社會(huì)民意調(diào)查分析、信息采集、反響調(diào)理等，不定期聘請專家和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝利人士做有關(guān)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資、創(chuàng)業(yè)工程選擇、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)法律常識(shí)等專題講座，在就業(yè)指點(diǎn)課中融入創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域分析、創(chuàng)業(yè)者的知識(shí)體系貯藏、創(chuàng)業(yè)條件分析謀劃等的內(nèi)容，以加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)的貯藏，加強(qiáng)他們的創(chuàng)業(yè)自自信心，將創(chuàng)業(yè)課程、講座和實(shí)際活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)成一個(gè)立體的創(chuàng)業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)。 .大學(xué)課堂、大學(xué)圖書館與大學(xué)社團(tuán)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)能擁有一門過硬的專業(yè)知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中將受害無窮；大學(xué)圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指點(diǎn)方面的報(bào)刊和圖書，廣泛閱讀能添加對創(chuàng)業(yè)市場的認(rèn)識(shí)；大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)能鍛煉各種綜合才干，這是創(chuàng)業(yè)者積累閱歷必不可少的實(shí)際過程。.媒體資訊一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟(jì)類媒體是首要選擇。例如比較知名的、等